初三教学工作计划模板合集6篇

第22页共22页初三教学工作方案模板合集6篇初三教学工作方案篇1一、教学目的1、思想品德目的:通过劳动技术课的教学，使学生实在学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的劳动技术根本知识和根本技能；注重培养创新精神、创造才能。以及分析^p问题和解决问题的才能。开展学生的手脑并用才能。培养学生安康高尚的审美情趣，进步学生的文化品味，开展安康个性。逐步形成健全人格。2、知识目的:理解针线根底知识，常用种植技术，手工工艺制作技术，根本电学知识应用等。各章都力图讲清知识的来龙去脉，将根底知识和怎样操作现给同学们。3、才能目的:通过劳技课的学习，使学生掌握一定的劳动技能，在动手动脑的劳技课中，既学到了技术，又磨练了意志，同时智力得到进一步开展，生活自理才能不断增强，更使学生感受到劳动的魅力。4、情感目的:培养学生正确的劳动观点和良好的劳动习惯，培养他们热爱祖国，孝敬长辈。通过劳技课的学习,他们发自内心感到劳动的快乐,同时也深化体会到努力学好文化科技知识的重要性，通过节假日，寒暑假帮父母做力所能及的家务，在父母的赞扬声中，他们再次感受到劳动的美。二、学生状况分析^p如今大局部学生是独生子女，平时在家里深受父母及长辈宠爱，不但生活自理才能不强，而且不太会干家务。通过学习，注重学习方法，可以培养学生动手操作的才能，充分发挥学生学习主体作用，培养学生帮父母分担家务的才能，培养他们的孝心，有助于他们以后人生道路的开展。三、教学重、难点重点：掌握一些制作的技巧，并能成功制作教材要求的作品。难点：学会自己创造手工作品。四、教学进度安排表1、金盏菊的播种及养护2、别致的小鞋3、种蚕豆4、面包里的劳动5、缝布袋6、纸杯毛驴7、安装门铃8、观察电冰箱及其原理9.玫瑰花的种植及养护10、拆装电风扇并理解原理五、教学措施1、从劳技课的实际出发，使学生理论和实际相结合，进步思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。2、理论知识的传授要突出重点，注重知识，才能和情感之间的联络。3、重视学生思维才能的开展，开展他们的观察、考虑、联想和想象才能，尤其要重视培养学生作品制作的创造才能。初三教学工作方案篇2根据市教研室的有关精神，本校的教育教学工作方案，结合本组的实际情况和学生的英语学习状况，改良上学期做得不够的地方，如中考试卷分析^p的学习、论文的撰写、课题的申报、七八年级学生活动的兴趣性等，进一步加强理论的学习，进一步落实与深化教学常规，聚焦常态课堂，进一步加强有效备课和有效教学的研究，进步课堂教学的有效性，进一步加强组内外老师的交流，开展实效的和谐的教研活动，鼓励老师多反思和多总结，进步专业程度和教学才能，加强教研组的建立;继续开展多样的学生活动，吸引学生的眼球,使学生更关注英语学习，营造有利于学生安康成长的学习环境，从而进一步进步教学质量。1.进一步加强理论学习，更新教学理念，抽出时间学习新理论，以先进的教育理念指导自己的教育教学理论，本学期要学习有关有效教学资料以及改良评价内容和评价方法的资料，努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感态度、行为方式的开展，注重培养学生综合理论的才能，全面进步学生的素质。2.进一步落实与深化教学常规，聚焦常态课堂，打造高效课堂。按方案上好公开课，要求集体备课，及时评课，找出缺乏，共同学习，共同促进，以学生的主体作用为重点来实现高效课堂。同时，带着大家力求做到有效备课、有效上课、有效作业、有效培优补差，鼓励成员充分发挥教学特长，有效进步教学效率。3.加强集体备课仍是本学期教研组工作的重点，因此要做到有方案、有目的、有实效，不走形式，各备课组本学期至少活动五次以上，时间固定，围绕主题，并有活动记录。以集体力量、集体智慧来进步全组成员的业务程度和教育教学才能。4.初三备考是重中之重，加强初三毕业班工作的研究，进步毕业班教学效率，组织全组成员认真学习《中考说明》、《导引》和中考试卷分析^p材料，加强对中考动向的信息搜集和试题研究。抓好听、说、读、写综合技能的培养，特别注重学生阅读、写作和应试才能的训练，力争顺利打响中考第一仗，争创中考英语成绩新辉煌。5.加强科研文化建立，让研究成为习惯。研究能改变老师的生存状态，努力创设研究文化。本学期积极响应学校的科教研活动，开展一系列有关有效备课专题的活动：听说课的有效备课、阅读课的有效备课、复习课的有效备课。6.继续建立本学科的资库。建立学科的资库，确实是一个利人利己的好举措。不断地添入新的资，不断优化和建立资库。7.继续开展多样的学生活动，吸引学生的眼球,使学生更关注英语学习，营造有利于学生安康成长的学习环境。总之，在校长室、教研室的带着下，我们英语组全体组员会开拓进取，不断完善自己，将教学质量放首位，为学校的教育事业奉献最大力量。初三教学工作方案篇3新学期开场了，这是初中阶最后一个学期，学生即将面临着中考考验，这是一次真正意义上的选拔考试，迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此，老师在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进展内化，即进展综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。实行纵向和横向的穿插复习，实现零间隔的奋斗目的。对学生分批分层地辅导和催促，让他们实现最正确的成长理想，实现获得好成绩的愿望。在详细的教学日常工作中，深化贯彻教育教学理念以及教体局教育工作会议精神。认真学习优秀老师的教学经历，努力把学生的英语根本功打扎实，同时还得加强对听力和阅读才能的培养和指导，使学生在这方面的才能有所进步，为今年的中考奠定根底。大局部学生都想学好，也很愿意吃苦，他们的学习情绪根本稳定，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，偶然会受到环境和其他不利因素的干扰，可以及时与老师进展沟通，帮助老师调整自己的教学方法；有的学生属于鞭策进步型，此类学生平时根本可以配合老师的教学，但自觉性和定性缺乏，他们希望有好的成绩，但怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时精神不振，课后很少复习功课，需要老师的催促才会有所作为；尚有极个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。初中英语共六册，利用每周的1－2课时综合复习课本，做到知识融会贯穿并在检测学生学习中存在的问题的同时，及时向学生反应遗漏、模糊、条理不清的知识，使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完好的体系。到了五月份进展系统复习，六月份做模拟套卷。根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施：〔1〕首先要从思想上改变学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即将面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要发动好学生做好思想工作。〔2〕根据学生各人的详细情况，要求各自提出明确的学习目的，详细的分数，每次考试都要写总结并制定下一次的目的只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并催促为实现目的实在地进展刻苦学习．〔3〕每堂课一定注意当堂的学习效果，突出重点难点．务必要求学生掌握必须掌握的根本的东西．注意检查学生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的学生比拟懒散。记忆背诵是很重要的老师没有时时跟着学生，我选了学习小组长每天跟踪复习，自己随意抽查及时发现问题，随时采取措施补救。〔4〕教学过程应突出学生的理论活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面进步英语学习才能。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要防止繁琐的分析^p和琐碎机械的练习。〔5〕重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生应用的时机，做好相应的练习，做得好的要表扬，没有按时完成要给予批评，并监视完成。作业上问题比拟突出的要提出来讲解分析^p。对与问题比拟严重的，如有必要，老师要单独做做思想工作。〔6〕利用课外时间进展培优补差。把学生分成两类，中上进步括充知识点，中后有一定潜力的，以抓好根底知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。〔7〕要想学好英语就要用英语，学生大局部不好意思开口说话，这给听力教学和交际教学带来了严重的障碍，初中阶段的英语越来越注重交际性，好多学生学了只是为了考好试不愿去说，为了克制这个问题，我先带好几个积极的同学鼓励他们带动大家的积极性，以局部带动整体。初三教学工作方案篇4一、指导思想：1、初三年级是初中生活中至关重要的一年,尤其是第二学期。面临中考这一重要的转折点。要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中开展综合语言运用才能，进步人文素养，增强理论才能，培养创新精神;2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，进步技能，活泼思维，展现个性，开展心智和拓展视野;3、让学生在使用英语中学习英语。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。二、学生情况分析^p：今年任教的两个班英语，学生的根本情况较差，局部学生已经对英语失去了信心，还有一局部学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活泼。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加兴趣性。1、转变思想，更新观念。假设继续沿用传统的重语言知识讲授、重译写和语法教学、轻视语言运用才能的培养，不仅调动不起大多数学生学习英语的积极性，而且也不能充分到达教学目的。2、应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓重的兴趣，学习效果也将越好。3、在新形势下，转变教学思想是搞好教材教法的前提，更新观念是用好教材的保证。在实际教学中应自觉转变过去以应试为目的的教育思想，充分发挥新教材的优势持点，以突出教材的交际功才能主线来培养学生初步运用英语交际的才能;尽快解决教与学之间的矛盾，变“不适应”为“适应”，掌握教学的主动权。4、根据初中学生的年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手，听说的比重应大些。为实现这个目的，重要的是要调动学生群体的积极性。(1)采用直观教学，激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好动，对新颖事物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进展教学。(2)采用情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我注意使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进展，使学生的理解力、记忆力、运用才能处于最正确状态，并在此根底上联想、综合，进展创造性学习，从而到达掌握和运用语言的目的。运用交际手段，培养学生的才能。绝大局部学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。三、如何用好有效的、科学的教学方法：1、精心备课是进步课堂效率的前提。大家都懂得进步45分钟课堂效率的重要性。而精心备课那么是进步课堂效率的前提。认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有学生(因人施教)，才能运用自如，得心应手，才能有效进步课堂教学效率。2、注重非智力因素开发是进步课堂效率的关键。面向全体，全面进步英语教学质量，同时更要注重非智力因素(即信心、兴趣和习惯等)的开发，这对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性，学习信心缺乏，兴趣不浓，习惯不好，不肯下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。初中学生精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣，如开展多种多样的口语活动，朗读比赛，兴趣游戏等等。不断增添学生的新颖感，激发学习英语的兴趣。3、上好英语复习课。初三面临的是毕业考和升学考试对复习课要求非常之高。英语的复习课不是学习内容的简单重复，而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容。由于范围广、内容多，授课时间短，所以复习课也要精心备课，将学过的各种语言现象进展系统的归纳、整理、分析^p。要认真设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要灵敏多变，激发学生兴趣，点拨分析^p，鼓励学生多考虑、勤理论，不能简单地核对答案，草草了事。切忌滥发讲义，将复习课变成“题海”战场，如要进展模拟训练，题量也必须限制，质量一定要保证。四、详细措施：为了到达以上目的，我方案扣住三册重点，施行三轮复习，抓好两次程度检测，搞好三个落实。依纲靠本，回归根底，回归课本，注重拓展，在激发学生的参与意识和理论运用方面下功夫，设法促使学生积极主动地上好复习课，增强学生的语言运用才能，减轻学生过重的课业负担，进步复习课的教学程度，到达《英语课程标准》对学生知识和才能的要求。1、凸出三册重点。复习的重点就是带着同学从第一册开场，梳理学过的词汇和语法知识，并以《中考说明》为根据，附以各种形式的复习训练。第一册是起始阶段，内容较为简单，复习时学生容易产生厌倦情绪，觉得一听就会，没什么可复习的。所以在复习过程中要注意激发学生的学习兴趣，可以组织一些竞赛活动经常性地穿插在复习课中，在竞赛中强化记忆，促进运用。竞赛内容可以有对话、习惯用语和句型的复习。竞赛方式可以多种多样，如个人抢答，单词接龙，写单词(按类别、词类、接首字母、字母组合读音写等)，写词组及句子接龙。第二册的语法知识较多，出现了一般将来时，一般过去时态，过去进展时;也出现了时间状语从句和条件状语从句。复习时不能一味的强调语法知识的概念，“讲多练少”。而是要采用注重理论的复习方法，要在充分运用《中考说明》的相关习题的根底上自编、选编相关的复习练习题，通过练习答疑解惑。练习题的设计要有梯度，满足不同程度、不同类型学生的需要，由专项训练到综合训练，全方位的进展复习。第三册的内容是初中阶段的重中之重。复习时要注意将平时数节课、数个单元或不同阶段的知识前后联络，整合在一起。包括语音、词汇、语法、功能和话题等方面。同时精选一些题材新颖、题型得当、练习到位的题目，根据学生的详细情况，通过“拼盘”式重新组题或自编补充一些内容，强化训练。这样，既可以使学生从题海中解脱出来，又可以获得复习的最正确效果。2、施行三轮复习。第一轮复习阶段针对学生对已学根底知识，因时间久，局部已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原那么，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好根底知识的复习。这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进展梳理，同时应注重根底词汇、词组、句型的过关(从近几年中考试题看，逐渐加强词汇、词组的考察)并通过配套练习、复习检测形成才能。在复习过程中，还要采取一些必要的措施来稳固和增强复习效果。如做到：(1)根据复习内容，布置适量的难度适中的练习;(2)循环考试，即每学完一局部后，进展阶段性测试，对试卷进展评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。第二轮复习要求突出重点，结实掌握。在总揽教材，学生对根底知识掌握得比拟扎实根底上，相应地进步要求，进展系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中屡次出现和辅导教材中一再提及，反复强调局部，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆才能。第二轮复习直接关系到中考的效果。知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时就会判断失误，做错题目。这要求老师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多综的原那么，做到讲——练——评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联络，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵敏运用，触类旁通，举一反三。从中考题型来看，近年来对听、读、写才能的考察份量逐渐加强。因此在复习的过程中有必要进展适量的听力强化练习，不能光临着对语言的归纳总结而无视了听的才能的训练。再者从这几年的试题看逐渐加强了对阅读才能的综合考察。完形填空，阅读理解都是以短文的形式出现，这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意对其进展综合运用。因此，对这几类题型有必要进展专门性的训练。值得一提的是书面表达这是一种新型的试题，因此在第一、二轮复习过程中应该多加练习，逐渐培养学生的写作才能，如可以要求学生缩写课文大意，写日记，或适当对一些图表进展写作练习。第三轮是考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，进步应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题才能，同时要在老师指导下进展综合练习和模拟测试，知识考察和才能考察并重，从而使复习到达良性的循环：知识——才能——知识。3、做好检测。做好检测的质量分析^p，通过对试卷题型、难易度、答卷状况等的情况分析^p，找准薄弱环节，并针对学生的详细情况进展查漏补缺。在重视程度检测的根底上，一是注重学生对题型的适应性训练;二是注重学生对题型的变化适应性训练。4、做好三个落实。(1)堂堂清，节节落实到位。当堂的复习当堂落实到位，不留欠帐，不把当堂训练的内容留到课外。(2)进展优化，互帮互学。在复习过程中，充分发挥学生中的优势资，调动优等生的积极性，进展互帮互学，让学习好的`同学当好学困生的小老师。(3)吃得了与吃得饱，两相结合。由于初中两极分化严重，在复习中既要让学困生吃得了，又要让优等生吃得饱，所以，做好分类复习非常重要。对学困生的复习要降低难度，训练题要粗浅易懂，使其可以承受。对优等生适当增加难度，并适当增加训练量，使其训练到达饱和。总之，通过上述复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化训练。由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使才能得到进步、加强。只要复习方法得当，复习过程到位，复习训练落实，我们就自信可以到达预期的目的。初三教学工作方案篇5一、学生分析^p：学生经过学习，对我国博大精深的传统文化有了初步的理解。在七年级语文课本中有《论语·十那么》，学生对《论语》的内容有了初步的背诵根底，大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精华灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。二、教材分析^p本册教材包括十个单元，共有34课。当你畅游于这套教材的时候，你会看到一个丰富多彩的人生世界。你会感悟到我们民族语言的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教导，会学到读书的方法和道理，会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术。三、课程目的〔一〕认识传统文化的丰厚博大，吸收传统文化的智慧，初步感悟、理解传统文化的精神、审美理想、审美情趣等，感受中华民族的文化魅力，增强民族自信心和自豪感。〔二〕培养爱国感情、社会道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，不断进步自己的文化品位，不断丰富自己的精神世界。〔三〕初步理解传统文化的根本内容和形式，自觉拓展学习视野，积极参与校内外的传统文化活动。〔四〕培养热爱传统文化的情感，掌握学习传统文化的科学方法，养成学习传统文化的良好习惯。〔五〕学习传统文明礼仪，进步个人修养。〔六〕初步学会文明地进展人际沟通和社会交往，培养合作意识。四、施行措施〔一〕充分发挥老师的主体作用，尊重学生的主体地位传统文化教学应在师生平等对话的过程中进展。老师应积极发挥主导作用，充分尊重学生的主体地位，为学生创设良好的自主学习情境，鼓励学生选择合适自己的学习方式，引导学生在理论中学会学习。〔二〕重视情感、态度、价值观的正确导向通过传统文化课程内容的熏陶感染，潜移默化，培养学生高尚的道德情操和安康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。〔三〕注重学生学习方式的多样性通过活动性学习，使学生在诵读、感悟、讨论、交流的过程中不断进步对传统文化学习的兴趣。通过开展丰富多彩的传统文化学习活动，如诗歌朗读、书法比赛、艺术节等，充分感受中华传统文化的魅力。通过参观游览文化古迹、寻访历史文化名人、亲身体验传统文化的社会意义。〔四〕重视对学生学习兴趣和学习习惯的培养，要根据学生的年龄特征和认知程度组织学习活动，要注意培养学生对传统文化学习的兴趣，使学生从小养成喜欢读书、认真书写、勤于考虑、踊跃发言等良好的学习习惯。〔五〕表达教学的层次性教学中要根据不同年级的学生在知识才能、过程方法、情感态度等方面的不同特点，表达教学要求的层次性，使每个学生都能获得成功的喜悦和自信，在原有根底上都能循序渐进，得以开展进步，不可盲目拔高教学要求。〔六〕重视对学生的文化熏陶学习经典重在积累感悟。通过品味经典之韵、感受志士之魂、领略山水之美、参与艺术之乐，使