小学青岛版科学五年级下册试实验操指导

1食物到哪里了实验目的口腔中的唾液对淀粉的消化作用实验材料：试管两支、试管架一个、大烧杯一个、稀碘酒、温水、稀淀粉液、塑料口杯、滴管、小烧杯。验步骤1、取两支试管，分别向两只试管加入等量的稀淀粉液在其中一支试管中加入少量唾液，并摇匀，将两支试管同时放入约40度左右的温水中。2、过一会儿，分别往两支试管中加入稀释的碘酒，观察现象。验现象加入唾液的试管中没有什么变化，没加入唾液的试管中的淀粉呈现蓝色。实验分析：由于淀粉具有遇到碘酒变蓝的性质，所以没加唾液的试管中淀粉液变蓝。而加入唾液的淀粉液中的淀粉被唾液中的酶分解成了麦芽糖，所以没有变蓝如果时间不够，加入唾液的试管中淀粉没有反应完全，则也会显蓝色，但蓝色比未加唾液的试管中的淡论唾液确定有消化淀粉的作用。嚼馒头时，感觉有点甜就是这个原因。注意：、两只试管加的淀粉液要等量。、记清哪个试管加了唾液。3、取唾液而不是唾沫。2我们的呼吸方法一：实目的检验人体吸进和呼出的气体是否相同。实验材水槽、集气瓶、玻璃片、玻璃片、玻璃管、水、火柴。实验步1、收集自己呼出的气体：取一只集气瓶，装满水，用玻璃片盖严，倒立在水槽中，然后把玻璃片移开瓶口。把胶管一端伸入集气瓶内，用手扶住瓶子，从胶管另一端向瓶内呼气。待瓶中气体充满后，在水中用玻璃片将瓶口盖严，然后将瓶子从水中取出，口向上放在桌子上。2把装有呼出气体的并口上的玻璃片移开一条小缝，将燃着的火柴，伸入瓶内，观察现象。实验现象：火柴燃烧变弱，并很快熄灭实验分析由于呼出的气体中含氧量比空气中少所以火柴燃烧变弱待瓶内氧气消耗尽，火柴就熄灭了。方法二：实验目的：检验人体吸进和呼出的气体是否相同。实验材澄清的石灰水，玻璃管、烧杯、打气筒。实验步1.用打气筒通过玻璃管向石灰水内充气察现象2.直接用嘴通过玻璃管向石灰水内吹气，观察现象。实现象：用打气筒通过玻璃管向石灰水内充气，石灰水没有大的变化。直接用嘴通过玻璃管向石灰水内吹气，石灰水变浑浊实验分析：由于呼出的气体中含二氧化碳多，二氧碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以直接用嘴通过玻璃管向石灰水内吹气，石灰水变浑浊。结：人呼出二氧化碳，吸进氧气。3心脏和血管实验目：自制简易听诊器，感知心跳。实验材：长胶管、玻璃漏斗、秒表。实验步用漏斗和胶管套在一起就制成了一个简易听诊器。将漏斗扣在胸前心脏部位，将胶管另一端插在耳内，是否能捉到心脏在跳动实验现象：确定听到心脏在跳动。注：漏斗要轻拿轻放，以防损坏。4脑与神经实验目的：看看谁的反应快。实验材料：硬币、尺子。实验步1、沿一枚硬币的外轮廓在一张纸的不同位置画个圆，随意给这几个圆标上这几个数字。再次拿起硬币，按照数字顺序依次摆放在这几个圆上。2、一人任意说出一种人体器官的名称，另一个迅速指出其位置3、手指与尺子的零刻度持平，准备捏住尺子，记录尺子掉下时捏住的刻度，这个距离可以说明自己的反应速度。实验现象：有的反应快，有的反应稍微慢一点实验分析：人体各部分获得的信息通过神经报告给脑，脑下达的命令通过神经传达给人体各部分。结：脑是人体的“司令部上管人体的一切活动，神经是人体的“电话线意：验时必须精神高度集中，做到将眼睛看到的现象迅速传递到大脑，大脑用最快的速度作出反应，并把“抓住尺子五官照数学顺序摆放“的命令立即通过运动神经传达给手指，手指迅速作出反应。5凸透镜实验的：探究凸透镜成像的规律。实验材：凸透镜及支架、纸屏及支架、蜡烛、火柴。实验步：1、把点燃的蜡烛、凸透镜、纸屏依次放在桌面上，使它们在一条直线上，并使火焰、镜面，纸屏的中心高度大体相同2适当调节凸透镜与纸屏的距离，在纸屏上可以看到蜡烛的像？像是什么样的？、研究：像的大小可以变化吗？有什么规律？实验象或结：利用凸透镜形成的像都是倒立的。当凸透镜距纸屏近，距蜡烛远时，形成的是缩小的像；当凸透镜距纸屏远，距蜡烛近时，形成的是放大的像。注意：此实验时，室内光线不能过亮、蜡烛、凸透镜，纸屏三者必须在一条直线上。6保护眼睛

实验目：眼睛成像的模拟实验。

实验材：两个凸度不一样的凸透镜及支架、纸屏

及支架、蜡烛、火柴实验步骤：1、把点燃的蜡烛，凸度大的凸透镜、纸屏依次放在桌面上，使它们在一条直线上，并使火焰、镜面、纸屏的中心高度大体相同，调整距离使纸屏上出现清晰的蜡烛的像。2、再把点燃的蜡烛、凸度小的凸透镜、纸屏依次放在桌面上，使它们在一条直线上，并使火焰、镜面、纸屏的中心高度大体相同，调整距离使纸屏上出现清晰的像。实验析：人的眼睛是靠自动调节晶状体的凸度看清远近不同物体的，晶状体的凸度是靠牵引晶状体的肌肉调节的。肌肉收缩，晶状体的凸度变大，眼睛就可以看清近处的物体，肌肉舒张，晶状体的凸度变小，眼睛就可以看清远处的物体。注意事实验时，室内光线不能过亮，蜡烛、凸透镜、纸屏必须在一条直线上。7潜望镜的秘制作的：制作潜望镜。制作材料硬纸板、两小块平面镜、双面胶、剪刀、小刀。制作步1、在硬纸板上画出潜望镜的制作图，沿图纸的外轮廓剪下。、用小刀刻出上面的进光口，下面的嘹望口，以及上下两个插平面镜的口。、沾图纸的虚线折叠，用双面胶粘住。4、插入平面镜。注意：潜望镜里面有两块平面镜，都斜角（45）放置。8、实名称制作单筒望远镜制作材料：两个纸筒、玻璃胶、一个凸透镜、一个凹透镜、一段不锈钢线作步骤：1.在一个纸筒的一端装上凸透凸透镜用不锈钢线绕制的弹性圈固定并涂上玻璃胶作为单筒望远镜的物镜。2.将另一个纸筒插入这个纸筒内，要求恰能自由伸缩而又不易脱落。3.在与凸透镜相对的纸筒一端装上凹透凹透镜同样用不锈钢线绕制成的弹性圈固定涂上玻璃胶）作为目镜，就做成了一个单筒望远镜。意事项这个自制的单筒望远镜的目镜一端观看远处景物，如不清楚，可调整目镜与物镜间的距离。8种子发芽了实验的种子发芽与水的关系实验材：大豆种子、水、棉纱布、两个瓷盘（碟实验步1、准备两份大豆、两个瓷盘（一个有水、一个没水每个瓷盘内放入相同数量的大豆。2、把这两个瓷盘放在室温相同的地方，有水的瓷盘内用一块棉纱布盖上。3、坚持每天把棉纱布用清水洗干净，再盖好。每天坚持观察并做好记录。实验结论：大豆发芽需要水。注意事水不宜过多。过程中要根据情况不断加水，尽量使瓷盘中水保持不变。选择粒大饱满，胚完整、有生命力，不处在休眠期的种子。实验目种子发芽与温度的关系。实验材料：大豆种子、水、棉纱布、两个瓷（碟实验步：1、准备两份大豆、两个瓷盘、瓷盘内倒入相同适量的水2、在每个瓷盘内放入相同数量的大豆，并覆盖棉纱布3、把这两个瓷盘一个放在室温环境中，一个放到冰箱冷藏室中。每天坚持观察并做好记录。实验结论：大豆发芽需要适宜的温度。注意事水不宜过多。过程中要根据情况不断加水，尽量使瓷盘中水保持不变。选择粒大饱满，胚完整，有生命力，不处在休眠期的种子。实验名：剖花的方法实验目：识花的内部构造。验材料朵完整的花、镊子、白纸。实验过：1.取几朵具有雄蕊和雌蕊的花，用镊子由外向内逐层剥下花的各部分。将它们按照萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的顺序，自上而下粘在白纸上，避免损坏。验结果朵完整的花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊几部分构成。实验名:观察雄蕊和雌蕊验目的过观察来认识雄蕊和雌蕊的内部构造实材料:镊子大镜、构造完整的白菜花或其他花实验过程镊子夹开一个花药，先用手摸，看看摸到了什么，再用放大镜观察其内部有什么结构。用镊子从花的中央将子房取出，用刀片将它纵向剖开，用放大镜观察子房里面有什么结构实验结果:蕊由柱头、花柱、子房组成，雄蕊由花药（里面有花粉）和花丝（支持着花药）组成。9斜面实验目：斜面有省的作用。实验材测力计、长方形木板、小木块若干块、小车。实验步：1、用测力计竖直提小车、读出测力计数值2、在长木板的一端垫一块木块搭斜面，在斜面上用测力计向上拉小车，使其匀速运动，读出数值，并记录下来。3、在长木板的一端垫同样的两、三、四块木块搭斜面，在斜面上用测力计拉小车，使其速运动，读出数值，并分别记录下来。、对比分析所得数据。实验结论：竖直提小车用的力最大。斜面坡度越小，用的力越小；坡度越大，用的力越大。

斜面有省力作用。实验名：制作螺丝钉模型制作材：张相同的长方形纸（宽边长度大于厘米尺、黑色几号笔、三根铅笔、胶带。比材料：两三个间距不同的螺丝钉实物，一块较软的木板方法步骤1.把一张长方形的纸展开（长边对着自己右边宽边的底端向上量厘米，用笔做上记号。2.直尺和笔在记号处和纸的左下角之间画一条直线3.用剪刀沿着所画直线剪下一个三角形，三角形上留着画的黑线。剪开之后，就得到了一个斜面。找一只铅笔，用胶带将三角形最短的一条边竖直粘在铅笔上。5.小心地转动铅笔，使三角形的纸卷在铅笔上。注意在转动铅笔时，要保持纸的均匀、平整。让黑线形成的纹路看起来像螺纹一样。6.另一张纸上，从右边宽边的底端向上量8厘米，得到一个较平缓的斜面。然后重复上面的步骤到步骤5。7.在第三张纸上，从右边宽边的底端向上量6米，得到一个更加平缓的斜面。然后重复上面的步骤到步骤5。完成后会得到三个“螺丝钉”察比较：个螺丝钉螺纹之间的距离大小一样吗？与什么有关？较发现三个螺丝钉螺纹之间的距离大小不一样，三角形的斜边最长的螺纹之间的距离最小。取两个螺纹间距不同的螺丝钉，分别拧如木板中，会发现间距小的螺丝钉拧入木板中比较省力。实验说明：丝钉是变形的斜面，斜面坡度越小越省力。10杠杆实验目的：研究杠杆的作用。实验材杠杆尺、支架、钩码。实验步：1、把杠杆尺及支架安装好，调节杠杆尺，并让杠杆尺平衡2、在杠杆尺的左右两边两个格的地方各挂一个钩码。3、在杠杆尺左边两个格的地方挂两个钩码，右边一个格的地方挂四个钩码。、在杠杆尺左边两个格的地方挂两个钩码，右边4个格的地方挂一个钩码。、自由组合钩码数量与到支点的距离，使杠杆尺平衡。6、比较左右两边钩码的数量和钩码离杠杆尺中心的距离。实验现杠杆尺平衡实验结论到杠杆尺中心的距离越大用的力越小到杠杆尺中心的距离越小，用的力越大。当支点到力点的距离大于支点到重点的距离时省力。当支点到力点的距离小于支点到重点的距离时费力。当支点到力点的距离等于支点到重点的距离时既不省力也不费力。11滑轮实验目的：研究滑轮的作用实验料定滑轮、动滑轮、滑轮组、细绳、钩码、测力计、金属棒、支架。实验骤1、用测力计测出竖直提起一个钩码用的力。、把定滑轮固定在支架上，把绳子绕在定滑轮上，挂上一个钩码用测力计向下拉动（或用钩码代替录力的大小。、把绳子的一端固定在金属棒上，另一端绕过动滑轮，挂上一个钩码，用测力计向上拉动，记录力的大小。、在滑轮组上挂两个钩码，用测力计拉动（或用钩码代替录力的大小。、把2、3、的数据与1的数据作比较。实结论：使用定滑轮时，不省力，只是改变了用力的方向。使用动滑轮时，省力，但没有改变用力的方向。使用滑轮组时，既省力又改变了用力的方向。实验名：轮的作用实验实验目的：探究齿轮的作用实材料：齿轮（大、中、小各一个架。实验过：把三个带轴的齿轮固定在支架上，并让齿轮之间相互啮合，用手拨动一个齿轮，观察三个齿轮转动的方向、速度。实现象：当转动其中一个齿轮时，会发现1.相啮合的两个齿轮之间的转动方向是相反的。2.大小齿轮转动的速度也不一样。一个齿轮动，可带动和它啮合的其它齿轮转动。实验结：轮的作用是：传动动力，改变转动的速度，改变运动的方向。实验名：长竿游戏。戏工具两根长竿、一条结实的长绳游戏方：1.三个同学合作。先提示安全事项：用力不要过猛，不能用长竿打着同学2.按教科书图中所示，将绳子的一端系在一根长竿距离中间部位不远处，并按照图示将绳子绕在两根长竿上把，两位同学分别握紧一根长竿，准备往外