人教版PEP初中九年级英语全册第13单元Unit 13教学教案

Unit13We’retryingtosavetheearth!单:整/体/说/课（教学目标话题Topic 保护环境Protectingtheenvironment谈论环境污染和环境保护问题Talkaboutpollutionandenvironmentalprotection1.We’retryingtosavetheearth!2.Butitusedtobesoclean!功能Functions3.Theairisbadlypolluted.4.Sofar,noscientificstudieshaveshownthatsharkfinsaregoodforhealth.5.Helpsavethesharks!语法Grammar复习usedto,现在进行时态,被动语态,现在完成时和情态动词的用法。1.能正确使用下列词汇litter,bottom,fisherman,coal,ugly,advantage,cost,wooden,plastic,cruel,harmful,industry,law,scientific,afford,recycle,gate,bottle,president,work,metal词汇和常用表达2.能正确使用下列常用表达Words&expressionsbeharmfulto,atthetopof,takepartin,turnoff,payfor,throwaway,putsth.togooduse,pull…down,upsidedown,bringback3.能认读下列词汇takeaway,bin,shark,fin,chain,ecosystem,reusable,transportation,napkin,inspiration,iron,creativity1.能够利用同环境相关的词汇,对环境污染和环境保护进行简单描述,意识到保护学习策略 濒危动物和拯救地球的重要性。Strategies 2.能够借助于文章的标题和相关的插图对阅读语篇材料进行符合逻辑的预测。3.在阅读中,能够借助于上下文语境和构词特征猜测部分词汇的具体含义。文化知识Culture1.通过学习环境污染问题、环境保护和循环再利用，培养学生爱护环境和保护动物的意识。2.通过学习,能够理解不同国家对环保工作做出的不同努力和贡献。1.能掌握以下单词:litter,bottom,fisherman,coal,ugly,advantage,cost,wooden,三维目标知识与plastic,cruel,harmful,industry,law,scientific,afford,recycle,Three-dimensional技能gate,bottle,president,work,metaltarget2.熟练掌握以下短语:beharmfulto,atthetopof,takepartin,turnoff,payfor,throwaway,putsth.togooduse,pull…down,upsidedown,bringback3.能掌握以下句型:Everyoneinthistownshouldplayapartincleaningitup!Sotogether,ouractionscanmakeadifferenceandleadtoabetterfuture!Iftheirnumbersdroptoolow,itwillbringdangertoalloceanlife.Sofar,noscientificstudieshaveshownthatsharkfinsaregoodforhealth,sowhyeatthem?It’sdifficultforparentswithyoungchildrentousepublic三维目标知识与 transportation…Three-dimensional技能YouhaveprobablyneverheardofAmyHayes,butsheisamostunusualtargetwoman.ShelivesinahouseintheUKthatshebuiltherselfoutofrubbish.JessicaWongfromHongKongusesoldclothesthatpeopledon’twearanymoretomakebags.Notonlycantheartbringhappinesstoothers,butitalsoshowsthatevencold,hardironcanbebroughtbacktolifewithalittlecreativity.Theairpollutionisgettingworseandworse.4.能掌握以下语法:usedto,现在进行时态,被动语态,现在完成时和情态动词的用法。1.通过对话题“保护环境”进行形式多样的训练活动,以谈论“污染和环境保护”为交际功能，学会在具体的语境中复习、运用usedto,现在进行时态,被动语态,现在完成时和情态动词的用法。过程与2.根据提供的文章的标题和相关的插图,对阅读文本材料进行合理的预方法测。3.借助于具体的语言环境和构词特征,猜测语篇材料中部分词汇的具体含义。4.根据所学的内容写关于环境保护的建议信。1.通过学习,了解环境污染,懂得如何保护环境,培养学生爱护环境的意情感态度识,激发他们强烈的社会责任心和对未来发展的思考。与价值观2.了解濒危动物及珍稀动物的生存现状,唤起学生保护动物的意识。3.理解不同国家对环保工作做出的不同努力和贡献。《教材内容概述L说啜材|1.本部分以谈论污染和环境保护为中心,引导学生关爱动物,保护环境。本部分的重点是掌握与环境污染和环境保护相关的词汇和句型,难点是学会正确使用连词和结合生活实际讲述如何保护环境。a呈现了不同的污染,帮助学生了解社会中的三大污染—一噪声污染、空气污染和SectionA概述水污染;为接下来的听力做好词汇和内容上的准备。b是听力训练,要求学生根据听力内容,捕捉关键信息，填写表格,实现语言的输入,为下一步的口语训练提供语言和结构方面的帮助。4.1c是口语训练,要求学生根据所提供的简短对话示范进行结对训练,利用1a和1b的信息,对各种污染类型进行讨论。5.2a—2c是听说训练,听力内容以空气污染问题为话题,探讨了空气污染的各种原因。2a要求学生对听力内容从整体上进行理解,选择听力所涉及的污染类型;2b要求SectionA概述学生根据听力内容完成句子,重在培养学生捕捉细节信息的能力;2c属于听力部分的延伸，让学生运用2a和2b中所获取的具体信息，分角色训练，实现目标语言的输出训练。6.2d是角色扮演,谈论了一些解决空气污染和垃圾污染的方法,帮助学生理解如何更好地保护环境,培养其环保意识。7.3a—3c属于语篇阅读训练，阅读语篇材料是一篇倡议书,主要介绍了人类捕捉鲨鱼获取鱼翅,破坏生态平衡的情况,帮助同学们了解濒危动物及珍稀动物的生存现状,唤起人们保护动物的意识。3a要求学生阅读语篇材料,根据语篇材料的内容填写表格，检查学生对细节信息的理解;3b要求选择正确的连词完成句子，帮助学生了解连词的使用。8.4a—4b属于语法训练,主要训练usedto,现在进行时态,被动语态,现在完成时和情态动词的用法。4a是对话训练,要求学生根据所提供的具体的语言环境,用所给词的适当形式填空，学会区分不同时态和不同语态的用法;4b提供了环境保护从小事做起的语篇材料,让学生选择正确的情态动词填空,帮助学生复习情态动词的用法;4c是开放性的输出活动,要求写下环境保护的方式,然后对是赞同还是反对展开讨论,表达自己的观点。1.能够用与污染和环境相关的词汇,对环境污染和环境保护进行简单描述。2.通过对语篇材料SavetheSharks!的学习，使学生意识到保护濒危动物和拯救地球教学的重要性。目标3.在具体的语言情境中usedto,现在进行时态,被动语态,现在完成时和情态动词的用法。1.本部分围绕本单元的中心话题继续谈论如何保护环境,侧重于听、说、读、写的综合性训练。本部分的重点是帮助学生了解环境保护的方式,并积极地落实在实际行动中,难点是根据语篇材料,用所给的词根找出衍生的不同词汇,理解前缀和后缀的用法。2.1a—1b是听前练习，1a提供了保护地球的五种方式,要求学生从易到难进行排SectionB概述序；玷让学生与同伴比较排序结果,为接下来的听说训练做准备。3.1c—1d是听力训练,听力内容是Julia和Jack谈论环境保护方面的措施和做法,采用了选择的训练形式,主要培养学生捕捉信息的能力,实现了目标语言的输入。4.1e是听力内容的拓展,是开放性的口语输出活动，要求学生就1c表格内容谈自己的看法,通过口语训练提高学生的口语交际能力。

5.2a—2e是阅读训练，图文并茂,用前缀词语Rethink,Reuse,Recycle!作为文章的标题，通过英国的AmyHayes,香港的JessicaWong和上海的WangTao的故事，说明利用废旧物品制作有用的物品，号召人们行动起来,保护好我们的环境。2a要求学生能够借助于文章的标题和相关的插图对阅读语篇材料进行预测;2b关注文章的内容信息,完成表格;2c要求选择短语用其适当形式填空,主要关注文章的语言信息;2d要求学生借助于上下文语境和构词特征猜测部分词汇的具体含义;2e属于开放性的读后活动,在理解的基础上对相关话题发表自己的看法,进行综合性的语言输出。6.3a—3b是写作训练,要求学生在听、说、读的基础上以环境保护为写作题材，进行语言输出，完成写作任务。3a通过填写表格让学生思考自己周围的环境状况,为接下来的写作提供了素材;3b利用清晰的问题引导学生完成写作任务。7.SelfCheck部分主要对重点词汇、语法和减少污染的方式等方面进行训练。活动1回顾所学词汇,检测对派生词的掌握情况,通过理解后缀词的用法和构词规律,培养学生的词汇策略;活动2内化本单元“保护环境”的话题信息,写出减少各种污染概述概述SectionB的环境保护措施。1.SectionB的环境保护措施。1.学习与环境保护相关的词汇,能够描述污染和循环再利用,培养爱护环境的意识,激发学生强烈的社会责任心和对未来发展的思考。2.通过学习对语篇材料的学习,能够根据文章的标题和相关的插图,对文本材料进行教学教学符合逻辑的预测符合逻辑的预测,根据具体的语言环境和构词特征,猜测语篇材料中部分词汇的具体目标目标含义,理解不同国家对环保工作做出的不同努力和贡献。3.能够用书面语言写关于环境保护的建议信。4.复习本单元所学习的重点词汇和语言结构。.正确运用usedto,现在进行时态,被动语态,现在完成时和情态动词，能够谈论污染和环境保护。2.能够借助于文章的标题和相关的插图对语篇材料内容进行预测,借助于上下文语境和构词特征猜测部分词汇的具体含义,提高阅读效率。3.通过学习,意识到保护濒危动物和拯救地球的重要性,树立环境保护的意识,激发强烈的社会责任心和对未来发展的思考。4.用书面语言写关于环境保护的建议信。1.本单元出现的关于环境保护的词汇较多,充分利用图片帮助同学们更好地记忆。.本单元需要复习的语法内容有usedto,现在进行时态,被动语态,现在完成时和情态动词,采用归纳总结的方式帮助同学们来掌握,更好地复习和巩固。第一课时:SectionA1a—2d第二课时:SectionA3a—4c第三课时：SectionB1a—2b第四课时：SectionB2c—SelfCheckV单元预览名词：litter,bottom,fisherman,coal,advantage,cost,plastic,takeaway,bin,shark,fin,method,chain,ecosystem,industry,law,transportation,napkin,gate,单词bottle,president,inspiration,iron,work,metal,creativity卡片动词:cost,afford,recycle形容词：ugly,wooden,plastic,cruel,harmful,reusablemakeadifference起作用；有影响takepartin参加turnoff关掉payfor付费；短语付出代价throwaway扔掉；抛弃putsth.togooduse好好利用pull…down拆下；归纳摧毁upsidedown上下颠倒;倒转bringback恢复;使想起;归还1.Everyoneinthistownshouldplayapartincleaningitup!教学2.Sotogether,ouractionscanmakeadifferenceandleadtoabetterfuture!目标3.Iftheirnumbersdroptoolow,itwillbringdangertoalloceanlife.4.Sofar,noscientificstudieshaveshownthatsharkfinsaregoodforhealth,sowhyeatthem?句型5.It'sdifficultforparentswithyoungchildrentousepublictransportation集锦6.YouhaveprobablyneverheardofAmyHayes,butsheisamostunusualwoman.7.ShelivesinahouseintheUKthatshebuiltherselfoutofrubbish.8.JessicaWongfromHongKongusesoldclothesthatpeopldeon’twearanymoretomakebags.9.Notonlycantheartbringhappinesstoothers,butitalsoshowsthatevencold,hardironcanbebroughtbacktolifewithalittlecreativity.句型句型10.Theairpollutionisgettingworseandworse.10.Theairpollutionisgettingworseandworse.教学集锦目标重点教学集锦目标重点语法复习usedto,现在进行时态,被动语态,现在完成时和情态动词的用法。语法复习usedto,现在进行时态,被动语态,现在完成时和情态动词的用法。1.usedto的用法。2.现在进行时态的用法。3.被动语态的用法。4.现在完成时的用法。5.情态动词的用法。6.notonly…，butalso…的用法。中考中考7.if7.if引导的条件状语从句的用法。考什么考什么8.It's+adj.+for/ofsb.+todosth.的用法。9.定语从句的用法。10.sofar的用法。11.短语befullof,playapartin,cutdown,turninto,insteadof,begoodat/for,makeadifference,leadto,hearof,cutoff,infact,indanger,turnoff,puttogooduse,setup,beknownfor和pulldown等的用法。Theearthisourhome.Wemustcareforit.Thismeanskeepingtheland,airandwaterclean.Pollutionmeans“dirty”.Topolluteistomakethingsdangerousoruncleantouse.Pollutioncomesinmanydifferentways.Weseeit,smellit,tasteitanddrinkit.Pollutionisdangeroustoourhealth,ourhappinessandourlives.Manhasbeenpollutingtheearthsincethetimehefirstmadefire,washedhisclothesintheriverandthrewhiswasteontheground.Whenlandwasuseduporwaterbecamedirty,manmovedtoanotherplace.Atfirsttheproblemwasnotsoseriousbecausetherewasplentyofcleanair,landandwater.Thereweren’tsomanypeopleandtheirwantswerefewer.Allthedirtythingscouldbeabsorbed（吸收）bynaturequickly.Butthisisnolongertrue.Theincreasingpopulationandthedevelopmentofindustryhavechangedthat.Manisslowlypollutinghishome.Luckily,peoplehaveknownthedangerofpollutionandlargenumbersofpeoplearenowworkinghardtocontrolpollution.课/时/教/学/详/案第一课时SectionA1a—2d国—整体设计

教学目标.记忆单词litter,bottom,fisherman,coal,ugly,advantage,cost,wooden,plastic。.能够通过听说训练谈论污染和环境保护问题,了解社会中的三大污染——噪声、空气和水污染,增强环境保护意识。.复习usedto,现在进行时,被动语态和一般现在时等,并用它们描述环境污染和环境保护。g教学内容.学习与污染和环境保护相关的词汇。.复习usedto,现在进行时和被动语态等基本句型。We’retryingtosavetheearth.Theriverusedtobesoclean.Theairisbadlypolluted.教学重■点.理解、掌握和运用与“污染和环境保护”相关的生词和短语。.学会正确使用usedto,现在进行时和被动语态的基本用法,描述环境污染和环境保护。.了解社会中的三大污染—一噪声污染、空气污染和水污染，增强环境保护意识。g）教学思路首先,利用与污染和环境保护相关的图片,激发学生的学习兴趣,为接下来的听说训练做准备。其次,通过1b—1c部分的听说训练,帮助学生了解环境污染问题,产生的原因以及解决的方法,分角色训练,提高学生的听说能力。然后,2a—2b的听力训练,利用根据听力内容选择主旨大意和对关键词的捕捉和关键信息的记录，培养学生听取主旨大意和细节信息的能力。最后,利用听力部分输入的信息,分角色训练,会话交流实现对目标语言的输出;深入学习2d的示范对话,帮助学生围绕“保护环境”话题进一步交流,完成教学目标。(£教学准备设计教学PPT,录音机,磁带,多媒体,提前准备相关的教学图片。国教学过程StepI.LeadinLeadingin【情景1】T:Nowadaysthereismorepollutionontheearth.Pollutionproblemsareseriousforus.What’stheproblemaboutpollution?Doyouknow?Showthepicturesaboutnoisepollution,airpollutionandwaterpollutiontothestudents.Andhavethestudentsknowtheproblemsofpollution.［设计意图］利用图片激发学生的学习兴趣,体验环境污染的内容,为接下来的听力训练做铺垫。Leadingin【情景2】T:Doyouknowwhattheatmospherehazeis?Yes,itisakindofpollution.Whdyon’tyoulikeit?Whatotherkindsofpollutiondoyouknow?［设计意图］教师以雾霾导入新课,帮助学生理解环境污染问题,为接下来的听力训练做准备。StepIl.Practice(la)T:Therearesomewordsrelatedtodifferentkindsofpollutionin1a.Writethemintheboxin1aindividuallyandaddmorewords.Andthenchecktheirworkwithseveralstudents.【Keys】noisepollution—loudmusic,planes,buildinghouses,mobilephonesairpollution—cars,factories,smoking,buildinghouseswaterpollution—rubbish,littering,ships,factories［设计意图］通过对不同种类的污染相关词汇的学习,帮助学生体验环境污染,为接下来的听力训练做好铺垫。StepIII.Listeningactivities(lb)(1)Listenandfindthegeneralidea.ThegeneralideaoftheconversationisaboutA.healthproblemsB.airpollutionC.waterpollution(2)Listentotheconversationmorecarefullyandfindthespecificideas.Askthestudentslistentothetapeandcompletethesentencesin1bindividually.Checktheirworkwithseveralstudents.【Keys】(1)C(2)reallydirty,rubbish,fish,litter,waste,government,closedown,cleanup［设计意图］围绕“保护环境”话题,进行语言学习与积累,通过初听培养学生听取大意的能力,细听培养学生听取关键、有效细节信息的能力,进行语言输入,为接下来的语言输出奠定基础。StepIV.Post-listeningactivities(1)Getthestudentstolistentothetapeof1bandrepeattogettheirpronunciationsright.(2)Havethestudentsrole-playtheconversation.Thenmaketheirownconversationsaboutthekindsofpollutioninla.Mark:The…wasdirty.Even…wasfullof…Tony:Butitusedtobeso…！Mark:Yes,but…arethrowingthelitterinto…Tony:Everyoneinthistownshouldplayapartin….(3)Getsomepairstopresenttheirconversationstothewholeclass.Thefollowinglanguagepointshouldbeexplained.☆教材解读☆Everyoneinthistownshouldplayapartincleaningitup!playapartin…的意思是“在 起作用”，相当于playarolein…。ListeningplaysanimportantpartinlearningEnglish.听力在学习英语中起重要作用。［设计意图］口语训练是听力部分的拓展,是对所获取的听力信息的语言输出,锻炼学生用英语进行口语交际的能力。StepV.Listeningactivities(2a—2b)(1)T:JasonandSusanaretalking,buttheylookworried.Whataretheytalkingabout?Doyouwanttoknow?GetthestudentstolistentotheinterviewandcirclethekindsofpollutionthatJasonandSusantalkaboutin2aindividually.Andthenchecktheirworkwiththewholeclass.(2)Havethestudentslistentothetapeandcompletethesentencesin2bindividually.Andthenchecktheirworkwithseveralstudents.【Keys】(1)A.landpollutionB.airpollution(2)1.morecars2.pollute3.arethrowingaway4.publicplaces［设计意图］通过选择污染的类型和完成句子的听力训练,提取关键信息并完成相应的听力任务,掌握听力技巧,实现目标语言的输入,为下一步的口语训练奠定基础。Step^.Post-listeningactivities(1)Getthestudentstolistenandrepeatafterthetapeof2aor2b.(2)Havethestudentsusetheinformationin2aand2btorole-playconversationsbetweenJasonandSusan.Jason:Theairhasbecomereally…aroundhere.I'mgettingvery…Susan:Yes,Iusedtobeableto…Jason:Theproblemisthat…(3)Asksomepairstopresenttheirworktotheclass.［设计意图］通过分角色训练运用听力中所输入的语言知识进行交流实践,实现目标语言的输出,提高学生口语交际的能力。Step皿.Role-playtheconversation(2d)(1)Readforthemainideaof2d.Themainideaof2dis A.howtosolvethepollutionproblemsB.thekindsofpollutionC.airpollution(2)Readforthespecificideaof2d.Fillintheblanksinthetablewiththeinformationfrom2d.PollutionkindPersonHowtosolveJasontakea—1 airpollutionSusanride―2 Jasongoshoppingwith_ wastepollutionneverusewooden_4orplasticforksSusanthrowrubbish_5_(3)Readafterthetape.(4)Readtheconversationaloudinpairs.(5)Role-playtheconversationinpairs.Thengotothefrontoftheclassroomandperformittothewholeclass.【Keys】(1)A(2)1.bus/hebinsThefollowinglanguagepointsshouldbeexplained.☆教材解读☆1.Thereareotheradvantagesofbikeriding.advantage的意思是“优点；有利条件”，反义词是disadvantage,意思是“缺点，不利条件”。【拓展】(1)havetheadvantageof胜过Ihavetheadvantageofhiminrunning.我在跑步方面条件比他优越。(2)toone'sadvantage对某人有利的。Toheradvantage,hervoiceisverysweet.对她有利的是，她的声音非常甜美。2.It'sgoodforhealthanditdoesn'tcostanything【辨析】 spend,take,pay,costspend…（in）doingsth.做某事花费时间、金钱;spend…onsth.在……花费时间、金钱。Iusuallyspendanhour(in)readingEnglisheverymorning.每天早上我spend的主语为人通常花1小时时间读英语。_Ittakessb.sometime/moneyIttakesmefiveminutestotake的主语为todosth.某人花费一些时间gotoschoolbybus.我上学形式主语it（金钱）去干某事。乘公共汽车需要花费5分钟。sb.+pay(+sb.)+someIhavepaidmuchmoneyforpay的主语为人money+forsth.某人为某物花thecomputer.我买这台电脑费（某人的）金钱。花了很多钱。_sth.costsb.somemoney某物Thewatchcostme120yuan.cost的主语为物■花了某人多少钱。我花了120元买了这块手表。3.Sotogether,ouractionscanmakea.differenceandleadtoa.betterfuture!makeadifference的意思是“有重大的影响"；leadto的意思是“导致，引导”。AllroadsleadtoRome.条条大路通罗马。［设计意图］通过阅读训练,培养获取主旨大意和利用关键、有效信息处理细节问题的能力,在阅读的过程中理解对话内容,为角色扮演奠定基础。分角色表演对话训练,使所学语言知识得到有效的输出,既提高了口语表达能力,又培养了合作意识。Step训I.Exercises:theend-of-classtestI.根据句意及首字母提示补全单词1.Thef losthisboatinthestorm.thasmorea thandisadvantages..Thenewbikec her200dollars..Thereismuchrubbishattheb oftheriver..Thereisabigw tableinthemiddleoftheroom..Thiscanturnthebeautifulplacesintou ones.II.根据汉语意思完成句子.这个城镇的每个人在打扫中应该起一定的作用!Everyoneinthistownshouldcleaningitup!.它对身体有好处,并且无需花费任何东西!It′shealthanditdoesn'tanything!.我在游泳方面条件比他优越。I himinswimming.4.我们应该使用可再次利用的袋子而不是塑料袋子。Weshouldusereusablebagsplasticbags.5.我过去常常可以看到天空中的星星。I abletoseestarsinthesky.【Keys】1.1.fisherman2.advantages3.cost4.bottom5.wooden6.uglyIl.l.playapartin2.goodfor,cost3.havetheadvantageof4.insteadof5.usedtobe［设计意图］通过检测训练,检查对所学知识的掌握情况,发现疑难问题,及时点拨解决,复习巩固。StepIX.Homework(1)Read1band2aafterthetape.(2)Writeashortpassageaccordingtothefollowingchart.PollutionkindPersonHowtosolveitJasontakeabus/subwayairpollutionSusanrideabikeJasongoshoppingwithabagwasteneverusewoodenchopsticksorplasticforkspollutionSusanthrowrubbishinthebins［设计意图］本部分内容是课堂内容的延伸,利用诵读和写作等形式的训练,实现目标语言的更好输出,复习巩固所学的内容,提高综合语言的应用能力。Q板书设计SectionA（1a—2d）playapartin…在 起作用havetheadvantageof胜过……toone’sadvantage对某人有利spend…（in）doingsth.做某事花费时间、金钱;spend…onsth.spend的主语为人在……花费时间、金钱。Ittakessb.sometime/moneytodosth某人花费一些时间（金take的主语为形式主语it钱）去干某事。pay的主语为人 sb.+pay（+sb.）+somemoney+forsth.某人为某物花费（某人的）金钱。cost的主语为物sth.costsb.somemoneycost的主语为物makeadifference有重大的影响leadto导致,引导PollutionkindPersonHowtosolveitJasontakea_1 airpollutionSusanride―2 Jasongoshoppingwith_^3 wastepollutionSusanneverusewooden4orplasticforksthrowrubbish_5(g课时同步练习【基础训练】I.要点词汇.乱扔;垃圾;废弃物.底部;最下部.煤;煤块.渔民 .丑陋的;难看的.优点；有利条件.木制的;木头的.塑料的 II.翻译短语.起作用;有影响 .充满 .打扫 .在……起作用 .砍倒 .代替；而不是

m.用所给词的适当形式填空.Thismethodcanmakea(different)inourlife..Thelakeisdirty.Itused(be)veryclean..Theairis(bad)pollutedbecausetherearetoomanycars..Wecantakethetaxiinsteadof(drive)thecar..Remember(throw)rubbishinthebinsandkeeppublicplacescleanandbeautiful.【综合运用】I.用方框中所给词组的适当形式填空playapartin,begoodfor,makeadifference,toomuch,leadto.AllroadsRome..Tomcleaningtheclassroomyesterday..Ridingabike yourhealth..Youractionscan inyourlife..Thereis rubbishandwaste.II.单项填空.LiuHuan,afamousmalesinger,haslonghair,becausehelonghair.A.usedtohaveB.isusedtohavingA.usedtohaveB.isusedtohavingC.isusedforhavingD.isusedtohave.ManyriversA.havebeenpollutedB.havebecamepollutedC.hasbeenpollutingD.hasbecomepollutingttookmetwoweeks readingthenovelswrittenbyGuoJingming.A.finish B.tofinishC.finishes D.finishing.—Wow!Youlookdifferent!You wearglasses.—Yes,Idid.ButnowIamwearingcontactlenses(隐形眼镜).A.couldB.mustC.usedtoD.would.—Yourwatchissobeautiful.Itmustbeexpensive.—Notatall.Ionly¥20onit.A.costB.tookC.paidD.spentm.翻译句子.健康的食物改善了她的健康状况。(makeadifference).这些塑料袋里装满了垃圾。(befullof).方法在学习中起到了重要的作用。(playanimportantpartin).我们上周玩纸牌了而不是看电视。(insteadof).星期天他们常常骑自行车旅行。(gobikeriding)【参考答案】【基础训练】.1.litter2.bottom3.coal4.fisherman5.ugly6.advantage7.wooden8.plastic.9.makeadifference10.befullof11.cleanup12.playapartin13.cutdown14.insteadof15.begoodform.16.difference17.tobe18.badly19.driving20.tothrow【综合运用】I.1.leadto2.playedapartin3.isgoodfor4.makeadifference5.toomuchI.6.B7.A8.B9.C10.Dm.11.Healthyfoodhasmadeadifferencetoherhealth.12.Theplasticbagsarefulloflitter.13.Methodplaysanimportantpartinthestudy.14.WeplayedcardsinsteadofwatchingTVlastweek.15.TheyoftengobikeridingonSundays.第二课时SectionA3a—4c0整体及计e：教学目标.记忆单词cruel,harmful,industry,law,scientific,afford和短语beharmfulto,atthetopof,takepartin,turnoff,payfor。.通过学习语篇材料Savethe5卜2心$!,了解珍稀动物的生存现状，树立保护濒临灭绝动植物的意识。.复习连词so,although,if,but,when,被动语态，现在完成时和情态动词的用法。.了解WildAid（野生救援协会）和WWF（世界自然基金会）两个组织的情况。R教学内容.进一步学习与“濒危动物和拯救地球”话题相关的词汇和句型。.学习文本材料SavetheSharks!,完成相关的阅读任务，培养保护动物的意识。.复习连词so,although,if,when引导的状语从句,被动语态,现在完成时和情态动词的用法。教学重，点.能够读懂濒危动物和拯救地球的语篇材料。.完成与3a中语篇材料SavetheSharks!相关的阅读任务。.复习连词so,although,if,when引导的状语从句,被动语态,现在完成时和情态动词的用法。教学思路思路一:对于语篇材料的学习，通过阅读文本材料SavetheSharks!,理解鲨鱼的生存现状;利用文本材料中的关键、有效信息,完成表格和选择连接词进行填空。通过学习,帮助学生了解濒危动物的情况,培养学生保护动物的意识。对于语法内容的学习，首先,通过对GrammarFocus部分的学习，复习usedto,现在进行时,被动语态，现在完成时和情态动词的用法;然后,用所给词的适当形式填空、选择适当的情态动词填空和对话训练的形式进行训练,更好地运用usedto,现在进行时,被动语态,现在完成时和情态动词。思路二:首先运用不同的阅读策略，反复阅读语篇材料SavetheSharks!,理解鲨鱼的生存现状，完成相应的阅读任务，了解濒危动物的情况，培养保护动物的意识;再进行语言积累方面的训练，增加对usedto,现在进行时,被动语态,现在完成时和情态动词的理解和运用。0）教学准备设计教学PPT,录音机,磁带,多媒体,语篇材料的思维导图。国_教学过程StepI.LeadinLeadingin【情景1】T:Doyoulikeanimals?Doyouknowtheshark?Ss:Ilikeanimals.Thesharkisverybigand…T:Doyouknowaboutthesharkfinsoup?Nowmanysharksarekilledforthiskindofsoup.Sharksarefewerandfewer.［设计意图］通过师生互动交流，锻炼了学生的口语交际能力，引入shark这一主题，为接下来的阅读训练做好铺垫。Leadingin【情景2】教师播放鲨鱼的录像,让学生对鲨鱼在形象上有更加直观的认识,介绍鲨鱼的现状——正面临着即将灭绝的危险,呼吁大家一起行动起来去拯救濒临灭绝的动物。［设计意图］利用录像视频,帮助学生对鲨鱼进行认识,激活阅读语篇材料的背景信息,为下一步的阅读做准备。StepIl.While-reading(1)Readforthegeneralideaof3a.ThegeneralideaofthearticleisaboutA.waterpollutionB.environmentalprotectiongroupsC.theshark(2)Readforthespecificideasof3a.Getthestudentstoreadthepassageaboutsharksandcompletethefactsheetin3aindividually.Andthenchecktheirworkwithseveralstudents.(3)Havethestudentsfillintheblankswiththewordsinthebox3bindividually.Andchecktheirworkwithsomestudents.【Keys】(1)C(2)InsouthernChina,70million,Developlawstostopthesaleofsharkfins,WildAidandtheWWF(3)1.when2.so3.but4.Although5.ifThefollowinglanguagepointsshouldbeexplained.☆教材解读☆ftheirnumbersdroptoolow,itwillbringdangertoalloceanlife.if引导的是条件状语从句,谓语动词使用一般现在时表示将来,主句使用一般将来时。Ifitdoesn'traintomorrow,wewillgofishing.如果明天不下雨，我们就去钓鱼。far,noscientificstudieshaveshownthatsharkfinsaregoodforhealth,sowhyeatthem?—♦sofar的意思是“到目前为止”，主句时态使用现在完成时。Sofar,wehavelearnedEnglishforsixyears.到目前为止，我们已经学习英语六年了。♦句中that引导的是宾语从句，作动词shown的宾语。begoodfor的意思是“对……有好处”。Studyshowsthatdoingexerciseeverydayisgoodforourhealth.研究显示，每天锻炼对我们的健康有好处。［设计意图］通过对语篇材料的阅读理解,利用略读和细读策略帮助学生理解语篇内容,掌握阅读技能,培养良好的阅读习惯;通过对语篇材料中重要语言知识点的讲解,掌握语篇材料中所涉及的重要语言项目。StepIILPost-readingactivities(1)Readafterthetapeof3a.(2)Retellthestoryaccordingtothefollowingmindmap.ISavetheSharks!enjoysharkfinsoup=killawholesharkbecutofffins;dieslowly(2)Retellthestoryaccordingtothefollowingmindmap.ISavetheSharks!enjoysharkfinsoup=killawholesharkbecutofffins;dieslowlythetopofthefoodchain;bringdangertoallaskgovernincutstodeveloplaws［设计意图］听读训练帮助学生体会语音和语调,根据思维导图提示对文本材料进行复述训练,实现目标语言的输出,避免了阅读课的单调性,培养了口头表达能力,内化了所学的语言知识。Step".GrammarFocus(1)GetthestudentstoreadthesentencesinthegrammarboxandtranslatethemintoChinese.(2)Explainthe“Presentprogressive,usedto,Passivevoice,Presentperfect,Modalverbs”tothewholeclass.［设计意图］通过翻译训练,培养学生的翻译能力,帮助学生复习“现在进行时,usedto,被动语态,现在完成时和情态动词”的基本用法,为接下来的训练奠定了基础。StepV.Practice(1)Havethestudentsfillintheblankswiththecorrectformsoftheverbsinbracketsin4aindividually.Thencomparetheirchoiceswiththeirpartners.Checktheirworkwithseveralstudents.(2)Getthestudentstofillintheblankswiththeappropriatemodalverbsfromtheboxin4bindividually.Andthenchecktheirworkwithsomestudents.(3)Askthestudentstomakealistofthingsthatpeoplecandotohelptheenvironmentanddiscusstheirlistwiththeirpartners.Andthenchecktheirworkwithsomepairs.A:Ithinkthat…shoulduse…B:Iagree/disagree.It's…for…touse…【Keys】(1)Have,taken,helped,considered,had,had,took,think,came,trying,waitThefollowinglanguagepointsshouldbeexplained.☆教材解读☆1.Yes,wecan'taffordtowaitanylongertotakeaction! afford意为“承担得起(后果)；买得起"，affordsth.表示“承受得起某物"，affordtodosth.表示“有能力做……，负担得起……”。Idon'thaveenoughmoney.Ican'taffordthenewhouse.我没有足够的钱。我买不起新房子。t'sdifficultforparentswithyoungchildrentousepublictransportation…—本句采用了Itis+adj.+for/ofsb.todosth.结构，It作形式主语，动词不定式作句子的真实主语。【注意】 当形容词修饰动词不定式的内容时,使用介词for;当形容词修饰sb.时,使用介词of。It'sveryimportantforustostudyhard.对我们来说努力学习非常重要。It'skindofyoutohelpmewithmyEnglish.你太好了，帮助我学习英语。［设计意图］通过对话填空、短文填空和举例讨论等形式的训练,内化目标语言知识,实践运用“现在进行时,usedto,被动语态,现在完成时和情态动词”等语法知识,复习和巩固所学语言知识,提高语言技能。StepW.Exercises:theend-of-classtestI.用方框中所给词组的适当形式填空turnoff,takepartin,payfor,sofar,begoodforI.Don'tforgettothelightswhenleavingtheroom..Ridingabike ourhealth..Wehavelearnedthirteenunits .Howmuchdidyouyourdictionaryyesterday?.Haveyoueveranenvironmentalproject?II.根据汉语意思完成句子1.我能买得起这辆汽车。Icanthecar.2.他的哥哥花了20美元买了新鞋。Hisbrother20dollarshisnewshoes.3.如果它们的数量降到太低,它将会给全部海洋生命带来危险。Iftheirnumbers toolow,it dangertoalloceanlife.4.到目前,没有科学研究显示鱼翅对健康有好处,所以为什么吃它们呢?,noscientificstudiesthatsharkfinshealth,sowhyeatthem?5.鲨鱼处于食物链的顶端。Sharksarethefoodchain.【Keys】1.1.turnoff2.isgoodfor3.sofar4.payfor5.takenpartinI.1.affordtobuy2.paid,for3.drop,willbring4.Sofar,haveshown,aregoodfor5.atthetopof［设计意图］当堂达标测试,针对所学重点内容,检测对所学重点内容的掌握情况,强化落实,复习巩固。Step皿.Homework(1)Recite3a.(2)Writeashortpassageaccordingtotheinformationin4c.［设计意图］背诵经典语篇材料,复习、巩固课堂上所学的知识,利用写短文的形式更好地完成目标语言的输出。Q板书设计SectionA(3a—4c)if引导条件状语从句,谓语动词使用一般现在时表示将来,主句使用一般将来时。sofar”到目前为止”，主句时态使用现在完成时。begoodfor对 有好处affordsth.承受得起某物affordtodosth.有能力做 ；负担得起Itis+adj.+for/ofsb.todosth.【基础训练】I.要点词汇.残酷的;残忍的.有害的 .工业;行业.法律;法规.科学上的;科学的.承担得起;买得起 II.翻译短语.对……有害 .在……顶部或顶端.参加 .关掉 m.用所给词的适当形式填空.We(learn)morethan1,000wordssofar..Thenumberofthestudentsinourschool(be)large..Thegovernmentdevelopedlaws(stop)thesaleofsharkfins..Weareagainst(build)azooinourcity.【综合运用】.根据句意及首字母提示补全单词thinkitisc tokilltheanimals.cana thetelevision..Readinginthesunish toyoureyes..Thegovernmentmadesomel toprotectthewildanimals..About70millionsharksaretradedinthisi everyyear.II.单项填空6.It'sdangerousforus withthewildanimal.A.toplay B.playingC.play D.played7.Benisaforeignteacher.Sofar,he inourschoolforfiveyears.A.wasteaching B.hastaughtC.willteach D.taught8.—Wouldyoumindthemusicalittle?Don'tyouthinkit'stooloud?—Sorry,I’lldoitinaminute.A.turningonB.turningoffC.turningupD.turningdown9.Shehadastomachachesheatesomethingbad.A.so B.orC.because D.although.—What thenumberofthestudentsinyourschool?—Abouttwothousand.Anumberofthemfromthecountryside.A.is,areB.is,isC.are,isD.are,arem.根据汉语意思完成句子.我们必须采取行动来阻止他们。Wemusttostopthem..我从没听说过这个男孩儿。havenevertheboy.13.到目前为止,我已经交了三十个朋友。Ihavemadethirtyfriends 14.实际上,她从未去过那儿。,shehasneverbeenthere.15.我们很高兴帮助他摆脱困境。Wearegladtohim【参考答案】【基础训练】cruel2.harmful3.industry4.law5.scientific6.affordII.7.beharmfulto8.atthetopof9.takepartin10.turnoff11.payform.12.havelearned13.is14.tostop15.building【综合运用】I.1.cruel2.afford3.harmful4.laws5.industryI.6.A7.B8.D9.C10.Am.11.takeaction12.heardof13.sofar14.Infact15.help,out曰教也习题解答【SectionA】1anoisepollution—loudmusic,planes,buildinghouses,mobilephonesairpollution—cars,factories,smoking,buildinghouseswaterpollution—rubbish,littering,ships,factories1breallydirty,rubbish,fish,litter,waste,government,closedown,cleanup2aCircled:A.landpollutionB.airpollution2b1.morecars2.pollute3.arethrowingaway4.publicplaces3aInsouthernChina,70million,Developlawstostopthesaleofsharkfins,WildAidandtheWWF3b1.when2.so3.but4.Although5.if4aHave,taken,helped,considered,had,had,took,think,came,trying,wait第三课时SectionB1a—2b国整体选计

£教学目标.记忆单词recycle,gate,bottle,president,work,metal和短语throwaway,putsth.togooduse,pulldown,upsidedown,bringback。.能够听懂Julia和Jack对保护环境所做的事情的谈论。.通过学习AmyHayes,JessicaWong和WangTao的故事,理解利用废旧物品制作有用的物品，号召人们行动起来,保护好我们的环境。.了解生活中为了保护环境,需要解决的一些事情，了解政府或组织为环境保护所做的努力。Q教学内容.复习和学习关于环境保护的词汇。.通过听力训练,了解为了保护环境所应该做的事情。.理解阅读语篇材料Rethink,Reuse,Recycle!,了解如何利用废旧物品制作有用的物品。①教学重，点.通过听说训练,理解为了保护环境,在生活中我们可以做的事情,实现目标语言的输入和输出。.运用速读的阅读策略掌握语篇材料Rethink,Reuse,Recycle!的主旨大意，了解AmyHayes,JessicaWong和WangTao的故事,理解利用废旧物品制作有用的物品，保护好环境。.灵活运用目标语言,谈论与环境保护话题相关的内容。教学思路

思路一:对于听说训练部分,首先,讨论拯救地球的一些方法,为接下来的听力做铺垫;然后,根据听力内容选择Julia和Jack谈论的内容和他们在过去、现在和将来所要做的事情,实现目标语言的输入,帮助理解环境保护的一些措施;最后,根据听力信息,小组活动,编写对话,口语训练,实现目标语言的输出。对于阅读语篇材料Rethink,Reuse,Recycle!的学习，利用略读的学习策略,理解2b中AmyHayes,JessicaWong和WangTao的故事,理解利用废旧物品制作有用的物品，号召人们行动起来，保护环境,为下节课的学习做准备。思路二:按照难易，排列顺序，环保措施一听力训练，选择措施，实践活动一依据信息，小组讨论，环境保护,口语训练，语言输出一阅读语篇，掌握大意，了解故事，变废为宝。①教学准备准备本节课所需要使用的教学图片,录音机,听力部分的教学磁带。教学过程StepI.LeadinLeadingin【情景1】T:Doyoulikeanimals?Whatarethey?S1:Ilike…S2:Ilike…T:Butnowourearthisindanger.Manyofthemareindanger.Ourenvironmentisdestroyed.Whatkindofpollutiondoyouknow?S1:Theriverispolluted…S2:Manyofanimalsarekilled…T:Whatshouldwedotoprotectourearth—ourownhome?S3:Weshouldn'tthrow…S4:Weshouldn'twaste…T:Allofyouaregreat.Ourearthneedsus.Savingtheearthbeginswithsmallthings.Let’stakeactionnow!［设计意图］创设真实的交际情境,进行简短的对话交流,让学生们自然使用与环境保护相关的语言信息,导入新课,为下一步的活动做好铺垫。Leadingin【情景2】

Showthestudentsthefollowingpicturestoletthemknowthatourplanetisendangered.Tellthestu