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PAGE4《世界三大宗教》参考教案1教学目标1．知识与能力：世界三大宗教的兴起于传播。2．过程与方法：（1）通过讨论、研究、等方法，成分调动学生的积极性和主观能动性。（2）通过对世界三大宗教的起源的探究及现状的认识，引导学生用历史眼光关注现实问题。3．情感态度与价值观：（1）通过学习佛教的兴起和传播，使学生认识为什么统治阶级要利用它。（2）基督教会是西欧封建制度的精神支柱，上维护封建统治的工具，也是造成中世纪西欧落后的原因之一。（3）伊斯兰教是世界三大宗教之一，它关于神教的宣传对促进阿拉伯半岛的统一起了积极的作用。重点与难点重点：三大宗教的诞生。难点：对佛教教义的评价；佛教的产生和传播；基督教会的演变过程；在巴勒斯坦地区出现基督教的原因；伊斯兰教在阿拉伯半岛统一过程中的作用。教学过程（一）导入新课在人类漫长的历史长河中，亚非的几个大河流域，产生了世界上最古老的文明。除了中国、古代埃及、古代巴比伦之外，在南亚的印度河流域还有一个文明古国——埃及，这里是世界三大宗教的诞生地。那大家知道世界三大宗教是哪三大宗教，它们是怎么产生的又有何发展它们是什么时候传到中国来的（二）讲授新课一、佛教时间：公元前6世纪背景：印度种姓制度导致社会矛盾的尖锐。创始人：释迦牟尼佛教教义：众生平等；消除欲望以解脱苦难、忍耐顺从。问：你认为佛教的教义有何进步意义有局限性吗（反对婆罗门的特权，但是为了维护奴隶主的政权。被国王利用，成为阶级统治的工具。）3．佛教的发展：公元前3世纪，阿育王定佛教为国教。4．佛教的传播：印度——中国——朝鲜——日本二、基督教1．基督教的产生时间：1世纪背景：犹太人遭受罗马帝国的残酷统治，反抗被镇压。地区：巴勒斯坦创始人：耶稣2．基督教的教义和经典：《圣经》3．基督教的发展：4世纪末，被定为罗马的国教。问：罗马皇帝为什么要定基督教为罗马的国教4．基督教的分裂：天主教（罗马）——西部教会；正教（君士坦丁堡）——东部教会三、伊斯兰教背景：阿拉伯半岛部落有不同信仰，经济发展不平衡，社会矛盾尖锐。建立统一国家成为阿拉伯人民的共同愿望。1．伊斯兰教的产生时间：7世纪创始人：穆罕默德2．伊斯兰教的教义和经典：《古兰经》3．伊斯兰教的发展和传播。问：伊斯兰教对阿拉伯半岛的统一有什么作用（622年，在麦地那建立政教合一的神权国家；630年占领麦加，穆罕默德成为政治宗教首领；8世纪中

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