滚皮球教案小班

Word———滚皮球教案小班作为一名教职工，总不行避开地需要编写教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。以下是佳文整理收集的滚皮球教案小班，本文有助于您打开《滚皮球教案小班》写作的思路，助您写好《滚皮球教案小班》。

滚皮球教案小班篇1

【活动目标】

1、喜爱《滚皮球表演》的故事，对《滚皮球表演》的故事感爱好。

2、知道故事的人物、内容。

3、师幼共同阅读书本，幼儿熟识故事内容。

【活动预备】

《滚皮球表演》的教学大书、杂技表演视频、每人一本书、狗熊、小狗、猴子、小鸟、皮球各一张图。

【活动过程】

（一）视频导入，激起幼儿阅读《滚皮球表演》的爱好

师：小伴侣，老师请你们看一段视频，想想这是什么表演（播放杂技视频）

师：小伴侣真聪慧，这是杂技表演，今日，老师带来了一本关于杂技表演的书，你们想不想看？让我们一起来看一下书的封面，你们看，封面上有什么呀？你觉得它有什么用途，可以怎么表演？谁来说一说。（出示《滚皮球表演》的封面图片）

师：这是一个大皮球，它可以拿来玩，也可以用来杂技表演，我们一起来看看今日这个皮球是怎么用的`。

（二）幼儿自由阅读，初步知道故事的人物、内容

师：等会老师请小伴侣自己阅读这本书，想想故事里消失了几个动物，他们分别是谁，在做什么？（幼儿在阅读的过程中，老师可以巡回指导）

（三）师幼一起阅读书本，老师详解图书，幼儿熟识故事内容

师：小伴侣都把书阅读了一遍，谁起来说说这本书里消失了几个动物，他们分别是谁，在做什么？（请个别幼儿起来回答，老师出示幼儿讲到的图片）

师：小伴侣都把故事说对了一半，现在我们一起来阅读这本书。

步骤：

第一页：这是什么（皮球）这里是什么地方？（舞台），这里有各种颜色的灯，表演立刻就要开头了。

我们看看谁会第一个上场。

其次页：这是什么呀？它是怎么上台的？（它是滚上来的）接下来其次个出场的是谁呢？

第三页：哦，是狗熊，它是怎么上来的？大摇大摆、高兴奋兴的上台。

那它要怎么表演呢？

第四页：它爬到了皮球上，狗熊站好的时候谁又来了？

第五页：是小狗，小狗怎么上台的啊，从台下兴奋的跑上来的。

你们说小狗又要怎么表演呢？

第六页：它爬到了皮球上，又爬到了狗熊的背上。

第七页：等小狗站好了，你们看大皮球有什么变化？边扁了一点，狗熊和小狗站的稳不稳？这时候谁又来了？是小猴，小猴蹦蹦跳跳的来到台上。

第八页：小猴要怎么表演？先爬到皮球上，然后爬到狗熊的背上，再爬到小狗的背上。

现在皮球上站着狗、小猴，你们说还有谁会上台表演？

第九页：还有小鸟要上台表演，可是你们看大皮球发生了什么变化啊？狗熊、小狗、小猴站的稳不稳？不稳，你看他们抖啊抖的，你们说小鸟会不会飞上去呢？

第十页：哦，小鸟这接飞到了小猴的头顶上，你们想想接下来会发生什么事？（请小伴侣回答）

第十一页：你们看发生了什么事情？狗熊、小狗、小猴摔倒了，小鸟飞走了，大皮球也破了。

这个故事好玩吗？你们看这是谁，是第几个出场的？（封底）好，现在我们再来想想故事的内容，首先出场的是谁？然后出场的是谁，最终怎么样了？（老师边出示图片幼儿边回忆故事）

以上为滚皮球教案小班篇1范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

滚皮球教案小班篇2

大班语言优秀教案《滚皮球》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道故事的人物、内容，喜爱《滚皮球表演》的故事，对《滚皮球表演》的故事感爱好，师幼共同阅读书本，幼儿熟识故事内容，快来看看幼儿园大班语言优秀《滚皮球》含反思教案吧。

【活动目标】

1、喜爱《滚皮球表演》的故事，对《滚皮球表演》的故事感爱好。

2、知道故事的人物、内容。

3、师幼共同阅读书本，幼儿熟识故事内容

4、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

5、情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。

【活动预备】

《滚皮球表演》的教学大书、杂技表演视频、每人一本书、狗熊、小狗、猴子、小鸟、皮球各一张图

【活动过程】

（一）视频导入，激起幼儿阅读《滚皮球表演》的爱好师：小伴侣，老师请你们看一段视频，想想这是什么表演（播放杂技视频）师：小伴侣真聪慧，这是杂技表演，今日，老师带来了一本关于杂技表演的书，你们想不想看？让我们一起来看一下书的封面，你们看，封面上有什么呀？你觉得它有什么用途，可以怎么表演？谁来说一说。（出示《滚皮球表演》的封面图片）师：这是一个大皮球，它可以拿来玩，也可以用来杂技表演，我们一起来看看今日这个皮球是怎么用的。

（二）幼儿自由阅读，初步知道故事的人物、内容师：等会老师请小伴侣自己阅读这本书，想想故事里消失了几个动物，他们分别是谁，在做什么？（幼儿在阅读的过程中，老师可以巡回指导）

（三）师幼一起阅读书本，老师详解图书，幼儿熟识故事内容师：小伴侣都把书阅读了一遍，谁起来说说这本书里消失了几个动物，他们分别是谁，在做什么？（请个别幼儿起来回答，老师出示幼儿讲到的图片）师：小伴侣都把故事说对了一半，现在我们一起来阅读这本书。

步骤：

第一页：这是什么（皮球）这里是什么地方？（舞台），这里有各种颜色的灯，表演立刻就要开头了。

我们看看谁会第一个上场。

其次页：这是什么呀？它是怎么上台的？（它是滚上来的）接下来其次个出场的是谁呢？

第三页：哦，是狗熊，它是怎么上来的？大摇大摆、高兴奋兴的上台。

那它要怎么表演呢？

第四页：它爬到了皮球上，狗熊站好的时候谁又来了？

第五页：是小狗，小狗怎么上台的啊，从台下兴奋的跑上来的。

你们说小狗又要怎么表演呢？

第六页：它爬到了皮球上，又爬到了狗熊的背上。

第七页：等小狗站好了，你们看大皮球有什么变化？边扁了一点，狗熊和小狗站的稳不稳？这时候谁又来了？是小猴，小猴蹦蹦跳跳的来到台上。

第八页：小猴要怎么表演？先爬到皮球上，然后爬到狗熊的背上，再爬到小狗的背上。

现在皮球上站着狗、小猴，你们说还有谁会上台表演？

第九页：还有小鸟要上台表演，可是你们看大皮球发生了什么变化啊？狗熊、小狗、小猴站的稳不稳？不稳，你看他们抖啊抖的，你们说小鸟会不会飞上去呢？

第十页：哦，小鸟这接飞到了小猴的头顶上，你们想想接下来会发生什么事？（请小伴侣回答）第十页：你们看发生了什么事情？狗熊、小狗、小猴摔倒了，小鸟飞走了，大皮球也破了。

这个故事好玩吗？你们看这是谁，是第几个出场的？（封底）好，现在我们再来想想故事的内容，首先出场的是谁？然后出场的是谁，最终怎么样了？（老师边出示图片幼儿边回忆故事）

【活动反思】

嬉戏中熬炼了孩子的动手操作力量，滚球的技巧和力度。，还有两个人的合作意识，滚过来滚过去，变成小花等等很好玩，我觉得，本次活动的形式和方法还可以多样性，变换更多的方式方法会更好玩更加吸引孩子，让孩子在各方面有更多的提高。

小百科：皮球，一种空心球，弹性很好。

以上为滚皮球教案小班篇2范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

滚皮球教案小班篇3

嬉戏目标：

1.训练运用走、跑、蹲和站等动作技能，增加腿部、腰腹和手的力气。

2.提高身体动作的协调性，激发对体育活动的爱好。

3.提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。

4.乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

5.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

嬉戏预备：

1、大皮球(每人一个)

2、平整、无障碍的空地。

嬉戏规章：

1听口令行动，不行以自己随便行动。

2.滚球时要用手推，不得用脚踢，皮球不能离开地面。

3.幼儿追球时要追回自己的球，不行以去抢他人的球。

嬉戏玩法：

1.边走边滚球，幼儿每人1个球站在操场的一端，皮球放在自己的脚下，弯腰半蹲手扶球。当听到“向前滚球”的口令时，幼儿边弯腰边走推球向前，渐渐的走向场地的另一边。

2.滚球接球，幼儿两两结伴，只拿1个皮球，面对面相距3米蹲下，一名幼儿手扶皮球。当听到滚球的口令时，手扶皮球的幼儿就将手上的球滚向对面的同伴。对面的同伴接到球则等待老师的口令。以此类推动行。

留意事项：

1.重点指导幼儿如何把握滚动的方向。

2幼儿在场地上追球时，提示他们不要跑的太快，以免摔倒或碰他人。

3.依据幼儿的力量配对，力量好的拉长距离，力量差的则缩短距离。

嬉戏反思：

滚球这个嬉戏孩子比较喜爱，由于大班的孩子对球特殊感爱好，“爱好”是最好的引导，让孩子对嬉戏产生爱好才能从中得到熬炼和成长。

以上为滚皮球教案小班篇3范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

滚皮球教案小班篇4

【活动目标】

1、喜爱《滚皮球表演》的故事，对《滚皮球表演》的故事感爱好。

2、知道故事的人物、内容。

3、师幼共同阅读书本，幼儿熟识故事内容

4、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

5、情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。

【活动预备】

《滚皮球表演》的教学大书、杂技表演视频、每人一本书、狗熊、小狗、猴子、小鸟、皮球各一张图

【活动过程】

(一)视频导入，激起幼儿阅读《滚皮球表演》的爱好师：小伴侣，老师请你们看一段视频，想想这是什么表演(播放杂技视频)师：小伴侣真聪慧，这是杂技表演，今日，老师带来了一本关于杂技表演的'书，你们想不想看?让我们一起来看一下书的封面，你们看，封面上有什么呀?你觉得它有什么用途，可以怎么表演?谁来说一说。(出示《滚皮球表演》的封面图片)师：这是一个大皮球，它可以拿来玩，也可以用来杂技表演，我们一起来看看今日这个皮球是怎么用的。

(二)幼儿自由阅读，初步知道故事的人物、内容师：等会老师请小伴侣自己阅读这本书，想想故事里消失了几个动物，他们分别是谁，在做什么?(幼儿在阅读的过程中，老师可以巡回指导)

(三)师幼一起阅读书本，老师详解图书，幼儿熟识故事内容师：小伴侣都把书阅读了一遍，谁起来说说这本书里消失了几个动物，他们分别是谁，在做什么?(请个别幼儿起来回答，老师出示幼儿讲到的图片)师：小伴侣都把故事说对了一半，现在我们一起来阅读这本书。

步骤：

第一页：这是什么(皮球)这里是什么地方?(舞台)，这里有各种颜色的灯，表演立刻就要开头了。

我们看看谁会第一个上场。

其次页：这是什么呀?它是怎么上台的?(它是滚上来的)接下来其次个出场的是谁呢?

第三页：哦，是狗熊，它是怎么上来的?大摇大摆、高兴奋兴的上台。

那它要怎么表演呢?

第四页：它爬到了皮球上，狗熊站好的时候谁又来了?

第五页：是小狗，小狗怎么上台的啊，从台下兴奋的跑上来的。

你们说小狗又要怎么表演呢?

第六页：它爬到了皮球上，又爬到了狗熊的背上。

第七页：等小狗站好了，你们看大皮球有什么变化?边扁了一点，狗熊和小狗站的稳不稳?这时候谁又来了?是小猴，小猴蹦蹦跳跳的来到台上。

第八页：小猴要怎么表演?先爬到皮球上，然后爬到狗熊的背上，再爬到小狗的背上。

现在皮球上站着狗、小猴，你们说还有谁会上台表演?

第九页：还有小鸟要上台表演，可是你们看大皮球发生了什么变化啊?狗熊、小狗、小猴站的稳不稳?不稳，你看他们抖啊抖的，你们说小鸟会不会飞上去呢?

第十页：哦，小鸟这接飞到了小猴的头顶上，你们想想接下来会发生什么事?(请小伴侣回答)第十页：你们看发生了什么事情?狗熊、小狗、小猴摔倒了，小鸟飞走了，大皮球也破了。

这个故事好玩吗?你们看这是谁，是第几个出场的?(封底)好，现在我们再来想想故事的内容，首先出场的是谁?然后出场的是谁，最终怎么样了?(老师边出示图片幼儿边回忆故事)

【活动反思】

嬉戏中熬炼了孩子的动手操作力量，滚球的技巧和力度。，还有两个人的合作意识，滚过来滚过去，变成小花等等很好玩，我觉得，本次活动的形式和方法还可以多样性，变换更多的方式方法会更好玩更加吸引孩子，让孩子在各方面有更多的提高。

以上为滚皮球教案小班篇4范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

滚皮球教案小班篇5

大班语言优秀教案《滚皮球》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道故事的人物、内容，喜爱《滚皮球表演》的故事，对《滚皮球表演》的故事感爱好，师幼共同阅读书本，幼儿熟识故事内容，快来看看幼儿园大班语言优秀《滚皮球》含反思教案吧。

活动目标

1、喜爱《滚皮球表演》的故事，对《滚皮球表演》的故事感爱好。

2、知道故事的人物、内容。

3、师幼共同阅读书本，幼儿熟识故事内容

4、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

5、情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。

活动预备

《滚皮球表演》的教学大书、杂技表演视频、每人一本书、狗熊、小狗、猴子、小鸟、皮球各一张图

活动过程

（一）视频导入，激起幼儿阅读《滚皮球表演》的爱好师：小伴侣，老师请你们看一段视频，想想这是什么表演（播放杂技视频）师：小伴侣真聪慧，这是杂技表演，今日，老师带来了一本关于杂技表演的书，你们想不想看？让我们一起来看一下书的封面，你们看，封面上有什么呀？你觉得它有什么用途，可以怎么表演？谁来说一说。（出示《滚皮球表演》的封面图片）师：这是一个大皮球，它可以拿来玩，也可以用来杂技表演，我们一起来看看今日这个皮球是怎么用的。

（二）幼儿自由阅读，初步知道故事的人物、内容师：等会老师请小伴侣自己阅读这本书，想想故事里消失了几个动物，他们分别是谁，在做什么？（幼儿在阅读的过程中，老师可以巡回指导）

（三）师幼一起阅读书本，老师详解图书，幼儿熟识故事内容师：小伴侣都把书阅读了一遍，谁起来说说这本书里消失了几个动物，他们分别是谁，在做什么？（请个别幼儿起来回答，老师出示幼儿讲到的图片）师：小伴侣都把故事说对了一半，现在我们一起来阅读这本书。

步骤：

第一页：这是什么（皮球）这里是什么地方？（舞台），这里有各种颜色的`灯，表演立刻就要开头了。

我们看看谁会第一个上场。

其次页：这是什么呀？它是怎么上台的？（它是滚上来的）接下来其次个出场的是谁呢？

第三页：哦，是狗熊，它是怎么上来的？大摇大摆、高兴奋兴的上台。

那它要怎么表演呢？

第四页：它爬到了皮球上，狗熊站好的时候谁又来了？

第五页：是小狗，小狗怎么上台的啊，从台下兴奋的跑上来的。

你们说小狗又要怎么表演呢？

第六页：它爬到了皮球上，又爬到了狗熊的背上。

第七页：等小狗站好了，你们看大皮球有什么变化？边扁了一点，狗熊和小狗站的稳不稳？这时候谁又来了？是小猴，小猴蹦蹦跳跳的来到台上。

第八页：小猴要怎么表演？先爬到皮球上，然后爬到狗熊的背上，再爬到小狗的背上。

现在皮球上站着狗、小猴，你们说还有谁会上台表演？

第九页：还有小鸟要上台表演，可是你们看大皮球发生了什么变化啊？狗熊、小狗、小猴站的稳不稳？不稳，你看他们抖啊抖的，你们说小鸟会不会飞上去呢？

第十页：哦，小鸟这接飞到了小猴的头顶上，你们想想接下来会发生什么事？（请小伴侣回答）第十页：你们看发生了什么事情？狗熊、小狗、小猴摔倒了，小鸟飞走了，大皮球也破了。

这个故事好玩吗？你们看这是谁，是第几个出场的？（封底）好，现在我们再来想想故事的内容，首先出场的是谁？然后出场的是谁，最终怎么样了？（老师边出示图片幼儿边回忆故事）

活动反思

嬉戏中熬炼了孩子的动手操作力量，滚球的技巧和力度。，还有两个人的合作意识，滚过来滚过去，变成小花等等很好玩，我觉得，本次活动的形式和方法还可以多样性，变换更多的方式方法会更好玩更加吸引孩子，让孩子在各方面有更多的提高。

小百科：皮球，一种空心球，弹性很好。

以上为滚皮球教案小班篇5范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

滚皮球教案小班篇6

活动目标：

1、练习将皮球从起点滚到终点，初步学习直线滚球和绕障碍物滚球的方法。

2、在老师的语言提示和自己的尝试练习过程中，渐渐探究又快又稳的滚球方法。

活动预备：

1、皮球人手一只。

2、系上丝带的椅子六把。

活动过程：

一、音乐嬉戏"大皮球"。

老师和幼儿边唱歌曲《大皮球》边玩大皮球的嬉戏。

二、学习直线滚球和饶障碍滚球。

1、尝试把球从起点直线滚到终点直线。

(1)老师：今日，大皮球又想和我们班的小伴侣做嬉戏了，皮球想从你们的面前始终滚到红线那里，小伴侣你能关心它们吗?

(2)幼儿人手一只皮球，练习将球从起点滚到终点后，再将球取回站在老师四周。

(3)老师：你们觉得皮球怎样才能滚得又快又稳?

(4)老师总结：小伴侣要跟着皮球往前跑，而且滚球时不能用劲太大。

(5)幼儿再次尝试把皮球从起点滚到终点。

2、滚球绕障碍。

(1)老师：这一次皮球想到大树那里去绕一圈再回来，你们想想看该怎么从椅子那里绕回来呢?

(2)老师总结玩法：把皮球始终滚到椅子那里，再从有丝带的一边绕回来。

(3)幼儿进行滚球绕障碍活动，老师在一旁进行指导和语言提示。

三、嬉戏"跺皮球"。

1、讲解嬉戏玩法：老师的手里有一个皮球，我把皮球往前扔，你们要躲开我的皮球，不能遇到别的小伴侣。

2、幼儿开展玩"躲皮球"的嬉戏。

3、引导幼儿把自己的皮球扔进筐子里，然后，带领全部幼儿坐在花坛边或场地旁跟随老师的口令做放松腿部的动作。

幼儿在上学期学习的基础上，会拍大皮球了。对直线滚球和绕障碍物滚球的.方法。大多数幼儿能把握，平常不愿动手的优优、欣、玲都情愿学习了。

活动反思：

本次活动依据小班年龄特点，采纳幼儿宠爱的"球"来进行活动，在活动中让幼儿通过自身的实践探究，使不同力量的幼儿在原有水平上都有所提高，达到了老师预期的教学效果和肯定的身体熬炼。但是，我们在活动中也可以看到在"滚球"的过程中孩子对直线滚球把握较好，在转弯的过程中简单消失"跑球"现象;还有就是在滚球绕大树"s"形走时掌握球方面还要提高，削减撞倒大树的现象。总之本节课孩子在欢乐、汗水中体会了体育活动带来的无比欢乐!

以上为滚皮球教案小班篇6范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

滚皮球教案小班篇7

嬉戏名称：《滚皮球》

嬉戏目的：1.训练运用走、跑、蹲和站等动作技能，增加腿部、腰腹和手的力气。

2.提高身体动作的'协调性，激发对体育活动的爱好。

嬉戏预备：1、大皮球（每人一个）

2、平整、无障碍的空地。

嬉戏规章：1听口令行动，不行以自己随便行动。

2.滚球时要用手推，不得用脚踢，皮球不能离开地面。

3.幼儿追球时要追回自己的球，不行以去抢他人的球。

嬉戏玩法：1.边走边滚球，幼儿每人1个球站在操场的一端，皮球放在自己的脚下，弯腰半蹲手扶球。当听到“向前滚球”的口令时，幼儿边弯腰边走推球向前，渐渐的走向场地的另一边。

2.滚球接球，幼儿两两结伴，只拿1个皮球，面对面相距3米蹲下，一名幼儿手扶皮球。当听到滚球的口令时，手扶皮球的幼儿就将手上的球滚向对面的同伴。对面的同伴接到球则等待老师的口令。以此类推动行。

留意事项：1.重点指导幼儿如何把握滚动的方向。

2幼儿在场地上追球时，提示他们不要跑的太快，以免摔倒或碰他人。

3.依据幼儿的力量配对，力量好的拉长距离，力量差的则缩短距离。

嬉戏名称：《玩沙包》

嬉戏目的：1.提高头顶、脚走和手抛接等动作的技能。

2.进展动作的协调性、精确性和平衡性，激发对体育活动的爱好。

嬉戏预备：1、小沙包（每人一个）

2、平整、无障碍的空地，最好是跑道。

嬉戏规章：1肩和头顶沙包行走时都不能用手扶。

2.行走时不能有意推、撞、踩他人。

3.结伴抛接沙包时不能往对方身上投。

嬉戏玩法：1.顶沙包，幼儿在场地上手拿一个沙包等待，老师先示范，将沙包放在自己的头上，全体幼儿也把沙包放在自己的头上。当听到跟着老师走的口令时，幼儿一个个头顶沙包放在自己的头上，一个接一个跟在老师后面