幼儿园中班语言优质教案《花园里规则》含反思_第1页
幼儿园中班语言优质教案《花园里规则》含反思_第2页
幼儿园中班语言优质教案《花园里规则》含反思_第3页
幼儿园中班语言优质教案《花园里规则》含反思_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第第页幼儿园中班语言优质教案《花园里规则》含反思中班语言优质教案《花园里规章》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步学会运用重叠词和"不是××，是××"的句型，熟识散文内容，感受散文中有趣的语言，学习在同伴面前大胆地表达自己的感受，养成倾听的习惯。

1、活动目标

〔1〕熟识散文内容，感受散文中有趣的语言，

〔2〕初步学会运用重叠词和"不是，是"的句型；

〔3〕学习在同伴面前大胆地表达自己的感受，养成倾听的习惯。

〔4〕情愿观赏散文，感知散文语言的精美，风趣。

〔5〕理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

2、活动预备

〔1〕材料预备

①《花园里》的背景图1幅〔将公鸡、白鹅、小鹿、小伙伴的图片插在背景图中〕

②自制的《花园里》图书4本

③录音机、录音带

〔2〕阅历预备：活动前与幼儿到幼儿园里散步。

3、活动过程

Ⅰ导入

〔1〕以自由谈话的方式导入活动。

重点指导引起幼儿爱好。

Ⅱ幼儿第一次操作

〔2〕引导幼儿观测《花园里》的画面，自由讲解并描述。

提问"花园里有什么？"

重点通过观测，大致了解花园里有什么，并引导幼儿学习运用重叠词，如"蓝蓝的天，白白的云，红红的花，绿绿的树"等。

Ⅲ共享阅历

〔3〕老师配乐朗诵散文，幼儿第一遍观赏。

提问："感觉这篇散文怎么样？讲了什么事情？"

重点引导幼儿初步把握散文的基本内容。

〔4〕播放配乐散文，幼儿第二遍观赏。

提问：①"你最喜爱散文里的哪句话？为什么？"②"花园里还藏着很多奥秘，它们在哪里呢？"

引导幼儿认真观测画面，并把猜想的内容和结果用"不是，是"的句型讲解并描述出来，观赏散文独特的语言。

Ⅳ幼儿再次操作

〔5〕引导幼儿合作看书观赏散文。

出示4本自制图书，引导幼儿学习协商，合作看书观赏配乐散文，并自由跟念。

重点引导幼儿合作、倾听同伴的习惯。

4、活动延伸

户外活动时，引导幼儿继续查找花园里的奥秘。

5、活动资源

附：《花园里》

花园里，真美啊！蓝蓝的天，白白的云，红红的花，绿绿的树。

咦，这儿有朵花！噢，不是花，是大公鸡头上的鸡冠呀！

咦，这儿有个果子！噢，不是果子，是大白鹅头上的小红帽呀！

咦，这儿有树杈！噢，不是树杈，是小鹿头上的角呀！

咦，这儿有把草！噢，不是草，是小伙伴头上的头发呀！

小动物们和小伙伴一起到花园里捉迷藏，大家玩得真快乐呀！

教学反思：

故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培育幼儿良好的品德,援助幼儿进展语言的方法。对于中班的幼儿来说，是以老师讲解并描述故事为重要部分。对于中班的幼儿来说，老师在讲解并描述故事时，咬字要清晰，速度要适当，咬字清晰是为了让幼儿字字听的清晰，节奏要比平常谈话稍慢，使他们一边听一边想;讲解并描述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的进展而有所改变，这样对小班的的语言表达起帮助的作用。

小百科：花园(英文名:garden)指种植

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论