人教版高中语文必修4《雷雨》课件7

第一单元中外戏剧晨读识记板块第2课雷雨语篇全解板块领悟发现板块落实应用板块读美文·滋养心灵读人物·知人知情背语基·厚积薄发领读课文精读课文深读课文写法领悟借鉴素材发现应用第一单元晨读识记板块第2课语篇全解板块领悟发现板块落实应用板人教版高中语文必修4《雷雨》课件7人教版高中语文必修4《雷雨》课件7人教版高中语文必修4《雷雨》课件7命运如同……命运如同一座大钟只有勇于接受生命中接连不断的撞击才会高奏出震撼人心的惊涛拍岸命运如同一泓山溪只有敢于挑战人生道路上断崖的洗礼[读美文·滋养心灵]命运如同……[读美文·滋养心灵]才能造就出银河落九天的壮丽命运如同一把琵琶只有善于将压力变成动力才能演绎出扣人心弦的天籁之音命运如同一座火山只有经得起生活中寂寞的考验才能释放出势不可挡的玉液琼浆才能造就出银河落九天的壮丽[读人物·知人知情]一、作者档案简介

曹禺(1910－1996)原名万家宝，祖籍湖北潜江，生于天津。幼年在家塾读书，1923年考入南开中学，1925年加入南开新剧团，开始了他的戏剧生涯，

1926年发表处女作小说《今宵酒醒何处》。1934年，其名著《雷雨》发表。1935年应邀赴南京国立戏剧专科学校任教，以其渊博的知识、丰富的创作经验和表演才能于一体的教学，赢得学生的热烈欢迎。曹禺青年时代，以其深邃的思想、雷雨般的激情和精湛的艺术，奠定了他在中国现代文学史和中国话剧史上的地位，标志着中国话剧文学的成熟。[读人物·知人知情]一、作者档案简曹禺(1910－19简

介

抗战爆发后，曹禺满怀热情，投入全民奋起抗战的激流，随南京国立戏剧专科学校迁入四川，并担任教务主任。1949年参加了新政治协商会议筹备会。新中国成立后，历任中国文联常务理事、副主席、主席；中国作协理事，北京文联主席；中央戏剧学院副院长、名誉院长、北京人民艺术剧院院长；全国人民代表大会代表、全国政协委员。作品

《雷雨》《日出》《北京人》《原野》《明朗的天》《胆剑篇》《君》等。《雷雨》《日出》是他的代表作。评价著名剧作家、戏剧教育家。简介抗战爆发后，曹禺满怀热情，投入全民奋起二、人物颂歌沁园春曹禺颂一代文豪，功在神州，星耀天长。况书成三曲，日出①绝唱；情播雷雨②，原野③芬芳。腕下行云，潜江骄子，塑像身姿齐月光。追莎士④，问谁人不爱，戏剧雄章？梦君携笔还乡。倩满眼、江山抹绿妆。看洪湖鱼跃，笑飞千里；楼高市阔，花放春堂。树碧歌盈，旗红帆正，翠岭清河薪火昌。应欣慰，有胡温指路，铺锦流香。

[注]

①指曹禺的作品《日出》；②指曹禺的作品《雷雨》；③指曹禺的作品《原野》；④指在英国的斯特拉福出生的戏剧大师——莎士比亚。二、人物颂歌曹禺(外一篇)文章华国，长如日出东方；艺术诲人，曾见雷鸣四海。,开拓新文化运动，不遗余力；奠基现代话剧，功在千秋。一代宗师，一座丰碑。曹禺(外一篇)[背语基·厚积薄发]一、字音认读(一)单音字1．无锡()

2.汗涔涔()

3.惊愕()4．樟木()5.昧心()6.弥补()7．脚趾()8.江堤()9.沉吟()10．喘气()11.缜密()12.郁热()13．蘩漪()xīzhāngcénmèizhǐchuǎndīmíèyínzhěnyùyī.............[背语基·厚积薄发]一、字音认读xīzhāngcénmèizcìsìhúnhùnjiànjiānchánɡchǎnɡcìsìhúnhùnjiànjiānchánɡchǎnɡpūpúzházāzhāmènmēndāndànpūpúzházāzhāmènmēndāndàn晌响饷峙侍恃愕萼颚慢蔓漫锡剔赐涔涔岑晌响饷峙侍恃愕萼颚慢蔓漫锡剔赐涔涔岑缔谛蒂撕厮嘶惠彗喘揣惴惴缔谛蒂撕厮嘶惠彗喘揣惴惴三、熟语解释(一)熟语释义1．门当户对：指男女双方家庭的社会地位和经济状况相当，

结亲很合适。2．奄奄一息：形容气息微弱，接近死亡。3．痛不欲生：悲痛得不想活下去，形容悲伤到极点。4．走投无路：无路可走，比喻处境极端困难，找不到出路。5．流落他乡：被迫离开家乡，漂泊外地。6．一帆风顺：船挂满帆，一路顺风行驶。比喻境遇非常顺

利，毫无挫折。三、熟语解释(二)熟语运用根据解释和语境在横线上填上恰当词语。1.在娱乐圈中，作为台湾的第一名媛，其家族身价千亿，而其婆家也是台湾数一数二的望族，可谓是

。2.追求把房地产炒成中国的最暴利产业的开发商，执迷不悟，必将

，自食其果，踏上不归路。门当户对走投无路(二)熟语运用门当户对走投无路四、词语辨析1．工夫·功夫巧辨

“工夫”，时间。可指(做事)所耗费的时间，空闲时间，也可指一段时间、时候。“功夫”指本领，特指武术方面的本领、技能，有时也指代武术。例句他

一紧就停下来，搞不好，他练了十年的

会荒废的。工夫功夫四、词语辨析巧辨“工夫”，时间。可指(做事)所耗费的时2．意气·义气巧辨

“意气”，由于主观和偏激而产生的情绪。“义气”，因私人关系而甘于承担风险或作自我牺牲的勇气、态度，也形容有义气。例句

同学之间再讲

，关键时刻也不能

用事，原则还是第一位的。义气意气2．意气·义气巧辨“意气”，由于主观和偏激而产生的情绪。人教版高中语文必修4《雷雨》课件7[本课考点提炼]考点一理清戏剧中的矛盾冲突，分析人物性格。考点二品味戏剧语言的丰富内涵并掌握赏析潜台词的方法。[本课考点提炼]考点一理清戏剧中的矛盾冲突，分析人物性格一、相关知识戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。

1．戏剧的特点

(1)剧本必须适合舞台演出。演出要受到时间和空间的限制，把发生在不同地点和较长时间里的大事情集中在有限的舞台和两三个小时内的演出中表现出来。

一、相关知识

(2)必须有集中尖锐的矛盾冲突。

戏剧是反映现实生活中的矛盾冲突的，没有矛盾冲突就没有戏剧。这种冲突是社会矛盾的反映，它有一定的发展过程，这个过程就构成了剧本的情节结构。

剧本的情节结构可分为：开端—发展—高潮—结局

开端：介绍人物关系和揭示矛盾冲突。

发展：描写情节的波澜起伏，一波未平一波又起，一步步把矛盾冲突推向高潮。

高潮：矛盾冲突发展到顶点并表现出急剧转化的局面。

结局：结局是情节发展的必然结果，也是矛盾冲突的解决。

尾声：与序幕呼应，对剧本的思想内容作些启示，引起人们的联想和展望。

(3)人物的语言和动作必须合乎各自的身份和特征。

(2)必须有集中尖锐的矛盾冲突。

2．剧本是刻画人物、推进剧情和表达思想的手段

(1)舞台说明：包括人物表、舞台美术、环境、音响、人物上下场、人物对话的姿态、动作、表情、心理活动等。

(2)人物的对白和唱词：包括独白、旁白、对白。是剧本的主要组成部分，其任务是展开情节、提示人物性格、表现主题思想。

(3)结构形式：分幕分场。幕是大单位，场是小单位。

2．剧本是刻画人物、推进剧情和表达思想的手段

3．戏剧分类

(1)根据艺术形式和表现手法可分为：话剧、歌剧、舞剧、诗剧、歌舞剧、相声剧。

(2)根据剧情的繁简和结构可分为：多幕剧、独幕剧。

(3)根据题材反映的时代可分为：历史剧、现代剧。

(4)根据矛盾冲突的性质和表现手法可分为：悲剧、喜剧、正剧(悲喜剧)。

(5)根据地域可分为：京剧(北京)、沪剧(上海))、豫剧(河南)、吕剧(山东)、川剧、汉剧(四川、湖北)、楚剧(湖北江西)、晋剧(山西)、黄梅戏(安徽)等。

3．戏剧分类二、背景链接

20世纪20年代，中国社会面临空前危机，资本家采取种种罪恶的手段来压榨工人的血汗，甚至以故意牺牲工人的生命来换取他们的利益。在紧张的社会矛盾中，资本家腐朽罪恶的本质有了最充分的体现。作家在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”，“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊”(《曹禺选集·后记》)，“写《雷雨》是一种情感的迫切的需要”，“仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会”(《雷雨·序》)。二、背景链接三、主旨领悟《雷雨》通过描写周、鲁两个家庭前后三十余年的矛盾纠葛和复杂的血缘关系真相大白之后，在雷雨之夜毁灭的悲剧故事。深刻地反映了当时的社会矛盾，对下层劳动人民苦难生活的原因予以揭示，对旧社会人吃人的现象，对资产阶级家庭的腐朽、没落、污浊的内幕作了深刻而又细致的揭露，让我们从这个剥削阶级家庭的崩溃，看到半殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它必然灭亡的命运。三、主旨领悟四、行文脉络四、行文脉络人教版高中语文必修4《雷雨》课件7(3)请分析“周朴园不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。半晌。”这部分舞台说明的作用。答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)请分析“周朴园不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。半晌。”参考答案：(1)交代故事发生的时间、烘托舞台气氛。这种气氛同剧情紧密结合，烘托了人物烦躁、郁闷不安的情绪，预示着一场雷雨即将到来，对剧情发展起铺垫作用；同时也感染、影响了读者，让人产生一种压抑感，把读者带入戏中。(2)“自然地”是鲁侍萍30年前形成的习惯，暗示了她的身份；“慢慢地”表明了她内心的痛苦、矛盾。这两个动作，自然地勾起了周朴园的回忆，推动了故事情节的发展。参考答案：(1)交代故事发生的时间、烘托舞台气氛。这种气氛同(3)这一处舞台说明真实地揭露了周朴园的心理活动，也刻画了人物性格。眼前的老妈子已不是过去年轻漂亮的梅侍萍了，使周朴园从怀旧的感情回到了现实，在现实中经过情感与理智的较量，最终理智战胜了情感。同时，也推动了情节的发展，让读者感觉戏剧的真实。“半晌”心理挣扎后，才有下文的原形毕露“你来干什么？”。(3)这一处舞台说明真实地揭露了周朴园的心理活动，也刻画了人2．周朴园称三十年前被他抛弃的侍萍为“一个年轻的小姐，很贤惠，也很规矩”，而侍萍却说“她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的”，表现了二人怎样的心理？答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．周朴园称三十年前被他抛弃的侍萍为“一个年轻的小姐，参考答案：周朴园把当时的下人侍萍说成是“年轻的小姐，很贤惠，也很规矩”，抬高侍萍的身份，实际上是为了维护自己的身份和名声，体现了周朴园自私、虚伪的一面。当鲁侍萍听到周朴园的谎言，想起自己的遭遇，满怀悲愤，于是语带嘲讽地反复说“她不是小姐，她也不贤惠”，表现了她内心的痛苦和对周朴园的不满。参考答案：周朴园把当时的下人侍萍说成是“年轻的小姐，很贤惠，答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答：____________________________潜台词解读：所谓潜台词就是戏剧的台词中没有直接说出但观众通过思考都能领悟得出来的言语。它是台词的内在实质，包括说话的目的﹑言外之意和未尽之言等。亦借指某种暗含的意思，用句通俗的话讲就是“话里有话”。人们经常用“潜台词”表达自己内心的不便明说的想法。潜台词是人物在行动过程中真实的内心表现，它是表现人物形象的灵魂。潜台词指津：由于对潜台词的理解不同，掌握起来也就不同。可以从以下几方面挖掘潜台词：

(1)根据语境，揣测人物真正的思想感情；

(2)抓住人物的性格特征，揣测人物内心思想活动；

(3)根据事件发展推测；

(4)体味人物声音形象的语气、语调。应用：请你根据本处的提示解答后面[落实应用板块]中第6、8题。指津：由于对潜台词的理解不同，掌握起来也就不同。可以参考答案：“你来干什么？”含意：来敲诈吗？“谁指使你来的？”含意：鲁贵指使你来的吗？“三十年的工夫你还是找到这儿来了”含意：为了敲诈我，你可真费尽了心机啊！时间过了三十年，我还搬了家，你还能找到。(含有嘲讽意味)鲁侍萍的出现，使他一下子从过去的怀念回到现实的利害关系中来了。周朴园怀疑鲁侍萍的到来是有目的的，意识到侍萍的出现可能威胁到他的名誉、地位、家庭，马上撕去“温柔”“怀念”的面纱，露出了他虚伪、冷酷的资本家的真实面目。参考答案：“你来干什么？”含意：来敲诈吗？“谁指使你来的？”答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：用四个短句，形成急促的语气，表现了周朴园极度吃惊、恼怒的心情；连续出现上升的语调，又使他的吃惊、恼怒中带上了几分惶惑，真实地再现了他当时的感受。答：____________________________5．周朴园为什么要给鲁侍萍钱？后来为什么又要给路费？周朴园在确定鲁侍萍将要离开此地时，又给她一张支票，其目的是什么？周朴园始终在用钱来处理与鲁侍萍的矛盾，这表现了什么？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．周朴园为什么要给鲁侍萍钱？后来为什么又要给路费？参考答案：先是为了收买鲁侍萍，后来是为了早点把鲁家的人撵走。给支票是想用金钱补偿自己的罪孽，以求得灵魂的安宁；也力图用金钱来堵住鲁侍萍的嘴，怕暴露自己的丑恶之事。这表现了周朴园资本家的本质，他认为钱是解决一切问题的钥匙，钱代表一切，包括真情。参考答案：先是为了收买鲁侍萍，后来是为了早点把鲁家的人撵走。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答：____________________________参考答案：(1)这饱含了复杂的感情，她想看一看大儿子周萍，但周萍打他自己亲弟弟鲁大海的举动又使她愤慨，感到了阶级对立的尖锐，所以叫了一声“你是萍”，又马上以谐音字掩饰：“凭——凭什么打我的儿子？”再现了她的痛苦与愤慨。(2)表现了一个慈母在离别了三十年的亲生儿子面前想认又不敢认的深刻悲哀，还表现出鲁侍萍爱与恨、希望与失望交织在一起的复杂心情。参考答案：(1)这饱含了复杂的感情，她想看一看大儿子周萍，但答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：他是工人阶级的代表，在他身上体现了工人阶级大公无私和英勇顽强的反抗精神，表现了中国无产阶级斗争到底的决心，但他也有斗争经验不足、幼稚鲁莽的弱点。答：____________________________

(1)

人物矛盾冲突周朴园和鲁侍萍两人之间的情感冲突。资本家与下层劳动人民之间的矛盾冲突；冷酷、虚伪、自私与善良、正直、坚韧两种思想性格之间的对立冲突。(1)人物矛盾冲突周朴园和鲁侍萍两人之间的情感冲突

人物矛盾冲突周朴园与鲁大海父与子的矛盾冲突；资本家与工人的矛盾冲突。鲁大海与周萍兄弟之间的矛盾冲突。鲁侍萍与周萍母与子的矛盾冲突。(2)以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍、鲁大海为代表的下层劳动人民，资本家与工人之间的阶级冲突是最本质的冲突。(3)悲剧反映了社会的阶级剥削、阶级压迫，以及由此而产生的阶级对立，暴露了半封建半殖民地社会的罪恶。人物矛盾冲突周朴园与鲁大海父与子的矛盾冲突；资本家与工本文以“雷雨”为题有什么含义？[探究思路]本文以“雷雨”为题有什么含义？[探究结论]

《雷雨》写的是一个封建资产阶级大家庭内部的矛盾，这些矛盾的酝酿、激化，在一个“天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮，最终这个罪恶的大家庭崩溃了。这一切都是在雷电交加的狂风暴雨之夜进行的，整个故事的背景、情节都和雷雨有关。同时，作者以象征的手法告诉人们：在半封建半殖民地社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来。这就深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。[探究结论]人教版高中语文必修4《雷雨》课件7写法归纳

1．精巧的构思作者把三十年来发生的一系列事件以及众多的人物和错综复杂的矛盾冲突，浓缩在一个夏天午后的客厅里，通过主要人物的对话来交代，既写了过去的事，又写了当时的事。可谓巧于安排、精于布局，而笔墨之经济、条理之清晰，又令人叹为观止。作品之所以能达到这样高的艺术境界，主要是因为作者采用了两种方法：一是抓住主要矛盾冲突以带动其他内容；二是采用“回顾”与“穿插”的方法，通过事后人们的侧面介绍，追溯以往的故事。写法归纳2．潜台词内涵丰富潜台词丰富的内涵大大扩展了舞台语言艺术的延衍性、深广性。鲁侍萍找女儿来到周家，似曾相识的厅堂布置使她仿佛踏进旧梦，而柜上那张“死去的太太的照片”使她明白命运确实让她又跨进了三十年前同一个周家的门槛。周朴园走出来问她“这是太太找出来的雨衣么？”鲁侍萍不由自主地“看着他”回答，平静的动作隐含着内心复杂的情感。三十年未见，还能找到当年的痕迹吗？他真的就认不出侍萍了吗？然而，当周朴园发现眼前的人就是侍萍时，他“徐徐立起”，“低声”地说出“哦，侍萍！是你？”这一段台词里，未曾说出口的心理内容大大超过了舞台上所能耳闻的对白。潜台词所造成的心理脉流时而奔流恣肆，时而受抑阻涩，时而回旋往复，令人心弦震颤，回味无穷。2．潜台词内涵丰富3．人物语言个性化人物的语言不仅符合人物的身份，而且随着剧情的发展和人物思想感情的变化，作者在用词和语气的处理上，也都相应有所变化，如周朴园盛气凌人，鲁侍萍抑郁平缓，鲁大海直截了当。人物语言还和他们所处时代的特定环境下的心理活动相适应。这在周朴园企图用金钱来平息侍萍的对话中表现得非常突出，不仅表现出资本家的本性，也把他急于赶走侍萍，使自己的罪恶不致败露的心理状态刻画得活灵活现。3．人物语言个性化侍萍悲愤地说：“命，不公平的命指使我来的！”充分表现了她的悲愤和仇恨以及发自内心的对周朴园的轻蔑和愤恨，也表现了侍萍的刚毅与倔强。侍萍看到周萍打鲁大海后那句欲言又止、随口又改的话，“你是萍，……凭——凭什么打我的儿子？”把她当时痛苦、愤恨、失望的心情充分表现了出来，因而使人物形象更真实、鲜明。侍萍悲愤地说：“命，不公平的命指使我来的！”充分表现

写法精讲人物个性化语言上面我们已经将本课塑造人物时语言的个性化做了阐释，下面我们将对“如何写出人物个性化的语言”作讲解和训练。个性化语言是指人物的语言符合并表现人物的身份、性格，即什么人说什么话，听其声则知其人。个性化语言，是刻画人物达到合理性、真实性的重要手段。那么，怎样才能写出人物个性化的语言呢？写法精讲

1．人物的语言要有鲜明的时代色彩和社会阶层色彩人物语言的个性特征不能离开他所处的时代和所属社会阶层的特征。如：天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。秀才说了一句：“大雪落地似鹅毛。”县官接了一句：“满天下皇家瑞气。”财主笑着说：“下它三年又何妨？”这时，来了一个穷人，一听就生气，嘟哝了一句：“放你娘的狗屁。”1．人物的语言要有鲜明的时代色彩和社会阶层色彩2．人物语言要能反映出人物的性格、年龄、出身、经历、文化修养、身份地位以及气质等只有这样才能让观众具体形象地认出他是怎样一个活生生的人。如：语言学家老舍说，如果在划火柴点烟而没点燃的时候，说：“唉，真没用，连根烟都点不着！”一定是个老实人；而遇到同等情况就不是这样说，而是把火柴猛地往地上一摔，高叫道“他妈的！”的人，一定是一个性情暴躁的人。2．人物语言要能反映出人物的性格、年龄、出身、经历

3．人物语言要反映人物说话特有的方式、语调、习惯用语和说话的神态个性化的人物语言不仅要表现人物的思想感情，而且要反映出他说话特有的方式、语调、习惯用语和说话的神态。每个性格都应有一种与它相适应的语气。如：有家哥俩闹分家，分了几天也没分清，决定请厨师、裁缝、车夫、船老大四人来说和。这四人觉得事情棘手，于是相邀先到厨师家碰个头，讨论一下。3．人物语言要反映人物说话特有的方式、语调、习惯用语厨师：“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅了碗了分不清。”裁缝：“咱们办事不能太偏了，要针过去线过去才行。”车夫：“嗨，咱原先也不是没有管过这号事，前有车，后有辙，别出格就行。”船老大：“我看别在这里啰嗦了，不如到他家再见风使舵。”这时候，厨师的媳妇(商人)“扑哧”一声笑了：“你们真是三句话不离本行，卖什么的吆喝什么。”厨师：“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅了碗了分不清。

针对练笔请你描写一个人物片段。要求人物语言富有个性，200字左右。针对练笔参考示例：门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇，朝老师做了个鬼脸：“哈……，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么做了坏事，还要耍嘴？”老师说：“还有谁看见的？”“我，……没看见。”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。参考示例：课内素材阅读激情澎湃的《雷雨》独独感受到的是她的沉默。她的沉默让我们不敢再以同样的沉默漠视命运。她的人生经历沉重地敲击着《雷雨》的悲剧丧钟：将最有价值的东西撕碎了给人看。作为一个旧时代的下层妇女，她希冀在默默无私地为他人奉献中得到关爱与理解，从而确证自己存在的价值。然而她命运的悲剧性却让这汪纯净的生命之泉慢慢干涸，直至枯竭。三十年前的感情纠葛和背弃令她受尽折磨，背负着失德的十字架艰难前行，由此让她绝望于爱情，也失去了追求爱情的权力。课内素材阅读激情澎湃的《雷雨》独独感受到的是她的沉默。她课内素材

作为一个母亲，她关爱着自己的孩子，她总是竭尽全力地张开羽翼为儿女们遮风挡雨，她毫无保留地将后半生的幸福押在儿女的回报上。然而命运之神所安排的“回报”却彻底击垮了这位满身疮伤、苦难深重的善良母亲。

她沉默的人生具有最大的包容性：她自始至终地关爱他人，以最大的限度忍耐着别人给她造成的伤害，不断退