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本文格式为Word版,下载可任意编辑——8《小桥流水人家》教学设计三教学目标
1.认识"潺、婀、粼、涸、缀、螃、蟹'八个生字。正确认读"词语盘点'中有关本课的词语。
2.通过查字典、联系上下文等理解生词,理解课文内容。
3.想象文中描写的情景,体会的浓浓思乡情,以及用具体的景物表达思乡之情的写法。
4.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点
引导学生体会用具体的景物表达思乡之情的方法。
教学时间
一课时
教学过程
一、谈话导入,透露课题
"我'忘不了家乡的桂花雨,下面这篇课文的对家乡的哪些景致又久久不能忘却呢?
板书课题:小桥流水人家
二、初读课文,感知内容
1.学生自由朗读课文,自学生字新词,读通课文,初步感知课文大意。
2.相互交流生字词的学习状况
3.指名朗读课文,然后交流:课文哪几个自然段着重写"小桥流水',哪几个自然段着重写"人家'?
三、细读课文,体会情感
1.自由、反复地朗读课文,想象文中描写的情景。感兴趣的同学还可以根据文中的描写画一画自己最喜欢的景致。
2.相互交流:家乡的这些景致给你怎样的感受?(那么美,那么自然。)你从这些景致描写中体会到的什么情感?(对家乡的无比热爱和追念。)
3.请你通过朗读表达出你的感受。教师相机指导学生感情朗读课文。
四、再读课文,体会表达方法
交流:表达的是思乡之情,他是怎样表达思乡之情的?(通过对家乡的具体的人、事、景、物的描写来表达的。)再读一读有关的句子。
这样写有什么好处(不空洞,更真实,更感人。)
教师点拨:希望同学们试着在自己的习作中加以运用。
板书设计
小桥流水人家
那么美,那么自然
"我'热爱,"我'思念
点评:
重庆九龙坡区是我社第一批加入试验的试验区,它们从2022年加入课改以来,通过抓集体备课促进教师专业素质发展,取得了很大的成效。以上就是该区在暑假期间组织教师备课的全部成果。看了之后,我有一些话要说:
一、感动。这些教案是九龙坡区教师在区教研室的带领的帮助下,经过一个暑假的辛勤工作研究出来的,是冒着重庆的酷暑做出来的,这种团结、协作、奋斗的精神实在令人感动。更令人感动的人,他们乐意将自己的研究成果无私地奉献出来,给全国的试验老师提供备课的思路。所以,我想老师们在看到这些教案时,不应当窃喜又有了应付检查的材料,不应当产生偷懒的想法,由于这是彼时彼地的教案,不一定都适合你。老师们要感谢他们的最好方式是,对他们的教案提出自己的看法,或者提出自己的教案,这样才能形成共同研究的良好气氛。
二、感想。九龙坡区摸索出来的集体备课、网络备课曾经在天津的经验交流会上介绍过,当时我就觉得这是一种很好的教研形式。它发动集体聪慧、群策群力,准备出一份水准较高的教案,同时还省去了老师大量的无谓劳动,老师完全可以把这个时间用在学习提高上。面对这样一份相对"标准化'的教案,老师需要做什么呢?第一需要做的是根据本班的实际状况调整、完善教案;其次更需要做的是记好"教学反思',看看自己在实施教案的过程中,有哪些需要改进的地方,大到整个的设计思路,小到某一个问题的提问方式,都可以重新思考,虽然本课时不能重复,但长期经过这样反思,将对自己教学水平的提高很有帮助。
三、感慨。小学语文课改已经进入了第五年,第一批加入课改的老师和学生也用到了五年级上册教材。课程改革对老师观念的冲击是显而易见的,师生在此过程中的收获也是有目共睹的。但综观近一年多的课程改革的进展,使人不禁有"慢'下来,甚至是"走老路'的感觉。个中原因自然是很繁杂的,但我以为大致有三:第一是经过课改初期的"激情燃烧',这时已经有些疲塌了;其次越来越到小学毕业之时了,对如何考评尚不明了;第三受某些专家的影响,加之一些瓶颈问题无法突破。而重庆九龙坡区的这些教案给我猛烈感受是,老师的摸索热心并没有衰减,改
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