中班美术教案4篇

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中班美术教案篇1

活动目标：

1、引导幼儿在观赏和理解诗歌《春天来了》的基础上，用艳丽的色调描画春天。

2、培育幼儿形象记忆和想象技能。

3、引导幼儿留意画面干净，合理布局。

4、培育幼儿的观赏技能。

5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动重难点：

活动重点：引导幼儿留意画面干净，合理布局。

活动难点：用艳丽的色调描画春天。

活动预备：

画纸、蜡笔、老师范例。

活动过程：

一、导入活动。引导幼儿查找春天，引起幼儿爱好。

1、老师：小伙伴们，现在是什么季节呀?

2、老师：小伙伴们看到的春天的景象是怎么样子的呢?谁来说一说?

二、引导幼儿依据诗歌分析春天的特征。

1、老师有感情地朗诵诗歌《春天来了》。

老师：老师这里有一首好听的诗歌，也是关于春天的，小伙伴们仔细听，听一听诗歌里的春天是怎么样子的?老师：春天都有哪些漂亮的景象呢?(老师请个别幼儿回答)

2、老师依据诗歌内容，小结春天的季节特征。

老师小结：春天来了，小河里的冰溶化了;柳树发芽了，桃花盛开了;燕子飞来了;小麦苗也生长了。

3、老师：春天是一个万物复苏的漂亮季节，有许多许多的小动物、植物都很喜爱涌现在春天的画面里!老师：桃花是什么颜色的呢?还有小燕子是飞向哪里的呀?还有一棵漂亮的柳树，柳树上还有小鸟在那里唱着美好的歌声呢。

老师小结：漂亮的春天来了!小伙伴的春天里有什么呢?小伙伴想不想来画一画漂亮的春天呢，把你想到的春天的景象，画出来好吗?

三、老师出示范例。

1、老师：今日，老师请小伙伴一起来画画《漂亮的春天》，你的春天里都有哪些漂亮景色呢?

2、老师：看一看在老师的春天里都有哪些景象。(老师讲解并描述范例内容)

四、交代要求，幼儿作画，老师指导。

小伙伴在画的时候先构思好，你要画哪些景象，是什么样子的，什么颜色的?要画在纸的什么地方?看看，哪个小伙伴画的春天最漂亮!(老师鼓舞幼儿大胆作画，合理安排好画面布局。)

五、结束活动。

老师讲评幼儿的作品，表扬画得好的幼儿，鼓舞其他幼儿。

活动反思：

从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有肯定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的表达了孩子的自主学习技能。这次活动的任意性较强，培育孩子对大自然的喜爱，对春天的喜爱，鼓舞孩子更多的尝试，孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。

中班美术教案篇2

活动目的

1、愿意为妈妈设计减轻家务劳动的机器人。

2、能大胆运用点、线、面、色调来装饰盒表现机器人的形状特征。

3、激发幼儿主动复述故事的欲望，培育幼儿高自控性和兴奋奋性。

4、愿意参加表演，大胆学说角色对话。

活动预备

1、老师预备《机器人本事大》教学资源。

2、画纸、彩色笔、油画棒等。

3、欢快的、动感的音乐。

活动过程

1、幼儿“学做机器人”激发活动爱好。

幼儿听音乐，仿照机器人动作，感受机器人的本事，激发幼儿活动爱好。

2、谈话“机器人的本事”，幼儿沟通自己对机器人的认识与了解，激发幼儿援助妈妈设计机器人减轻家务劳动的愿望。

〔1〕播放《机器人本事大》教学资源，幼儿相互沟通自己看到和了解到的机器人的本事，懂得机器人可以为人们服务。

〔2〕提问：妈妈每天上班，回家还要做很多家务，妈妈做家务很辛苦，有没有好方法可以减轻妈妈的劳动？引导幼儿想不同的方法援助妈妈做家务。

〔3〕争论：假如涉及机器人，你想让它援助妈妈做什么事情。

3、幼儿自由创作为妈妈设计的能做家务的机器人，老师进行指导。

4、布置“妈妈的好帮手机器人展览”。

幼儿相互观赏同伴的作品，鼓舞幼儿相互学习同伴的创意，激发幼儿爱妈妈的情感。

活动延伸：

将幼儿设计的机器人作为“设计图纸”投放到活动区，引导幼儿利用废旧纸盒等材料做成立体的机器人模型。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

中班美术教案篇3

活动目标：

1、幼儿能够运用线条和花纹画出月亮的主要特征并大胆装饰。

2、幼儿能够依据自己已有的阅历添画有关的情节和景物。

3、培育幼儿养成有序摆放工具、材料的`习惯。

4、培育幼儿的观赏技能。

活动预备：

1、了解月亮的有关知识如：月亮的圆缺;学习有关的花纹。

2、水彩笔、绘画纸

活动过程：

(一)开始部分

1、阅历回忆援助幼儿提升阅历，引出课题。：“月亮每天都一样吗?“谁来说一说月亮每天有什么不一样?

2、出示范例：月亮每天都把自己装扮得漂美丽亮的跟小伙伴和星星们见面。

3、通过提问引导幼儿观赏：“看月亮今日都装扮成什么样子?在干什么?你喜爱月亮的哪个地方?”“这些画跟我们以前的画的画有什么不一样的地方?都是运用线条和花纹画的。运用线条和花纹画画是不是也很好看?

(二)基本部分

1、老师运用儿歌和游戏的语言示范，幼儿认真观赏。如：弯弯的月亮象小船，笑咪咪的眼睛长睫毛，嘴儿弯又翘，脸颊的红晕象花朵，螺旋纹画发，流星来做伴，云儿来跳舞。

2、提出作画要求：请小伙伴运用好看的线条和花纹来给月亮穿上新衣，并给月亮画出合适的背景和有关的情结。在画花纹时既要快又要好，不要糜费时间，在画时要把头抬起。

3、幼儿作画老师指导幼儿：技能弱的幼儿援助它确立绘画内容;技能中的幼儿引导他们添画有关情节和花纹;技能强的幼儿引导他们丰富画面。

(三)结束部分

1、评价观赏幼儿的作品，请小伙伴说一说自己最满足作品的那个地方?讲一讲自己的画面内容。

2、请小伙伴相互根同伴讲一讲自己的作品。

活动反思：

总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观测还是孩子自己操作，氛围都很激烈，虽然有的孩子动手技能比较差，但是他们都很努力、仔细，就算孩子的进步是一点点，作为老师我们也要鼓舞孩子的进步，激励他们更加努力。

小百科：月球，天体名称，人类肉眼所见称为月亮，中国古时又称太阴、玄兔、婵娟、玉盘，是地球的卫星，并且是太阳系中第五大的卫星。

中班美术教案篇4

活动目标：

1．尝试用两种颜色在16格方形纸上间隔涂色，并为大象制作花格子外套。

2．在活动中理解别出心裁的含义。

活动预备：

ppt课件，扁头彩笔，白色方形卡纸〔印有方格〕、活动眼珠等。

活动过程：

一、导入

师：上次我们一起看了花格子大象艾玛的绘本故事，你们喜爱艾玛吗？为什么？

二、争论与示范

1.出示ppt：是啊，森林里的大象和你们一样都很喜爱艾玛，喜爱他的别出心裁，喜爱他身上的花格子。大象们想让自己变得和艾玛一样特别，一样的别出心裁，看穿上和艾玛一模一样的花格子外套，他们的愿望实现了吗？能变得别出心裁吗？

2．这时候，大象韦伯来了，看他穿了件什么样的格子外套？几种颜色？韦伯别出心裁了吗？

3．大家决断回家也要做一件两种颜色的花格子外套。做花格子外套需要得有一块花格子布料，用哪两种颜色才够特别呢？能和韦伯一样用黑色和白色吗？

4．有了花格子布，要做成和韦伯一样合身的外套，应当怎么