罗斯福新政教学设计（部编人教版九年级世界历史下第13课）

第18课罗斯福新政教学设计历史组：张晓楠一、课程标准列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。二、教材分析本课教材通过三部分内容介绍了罗斯福新政。第一目说明了罗斯福上台的历史背景；第二目是罗斯福新政的主要内容；第三目是罗斯福新政的影响。从知识结构上来看，罗斯福新政处于资本主义由一般垄断资本主义向国家垄断资本主义转变过程中的关节，对于大危机之后资本主义世界经济，乃至社会的发展都起着至关重要的作用。学习这一课，能够使学生更好地理解战后资本主义世界的发展，以及大危机后美国经济再次腾飞的原因。三、学情分析本次授课的对象是高一学生。通过一个多学期的学习，高一学生已经有了一定的知识储备和自主学习的能力，基础知识的梳理可以由学生结合学案自主完成，但学生对于如何理性分析历史事件的原因及影响还存在一些难度。因此，备课时必须充分考虑学生的理解能力，采取深入浅出、生动形象的方法不断启发，帮助学生突破重难点问题。四、教学目标1.自主学习完成表格：罗斯福新政的内容，并能够积极表达，认识罗斯福新政的特点；2.通过解读史料，学会从材料中获取有效信息，归纳总结出罗斯福新政的影响；3.通过本课学习，体会改革家的勇气和魄力。五、教学重难点重点：罗斯福新政的主要措施。难点：罗斯福新政的影响。六、教学方法教法：图表归纳法、分组讨论法、材料教学法学法：合作探究法、材料解读法七、教学过程课前准备要求学生预习，阅读并勾画教材要点，通过自主探究完成导学案中预习案的内容。导入新课在导课环节，我将向学生播放一则新闻：“受新冠疫情影响，美国数十万加仑牛奶被倒掉！”，并展示1929年经济危机时美国农场主销毁过剩牛奶的图片，让学生看到两者都是出现了生产和消费的矛盾。并提问学生：随着新冠疫情对美国经济的打击，当前很多美国人又频繁提起罗斯福新政，为什么？从而导入本课。讲授新课探究1学生活动：利用教材，自主学习填写表格：罗斯福新政的内容，由学生代表回答，其余学生补充。内容具体措施作用整顿金融复兴工业（核心）调整农业社会福利社会立法教师活动：在学生回答基础上，重点引导学生分析罗斯福新政的特点，罗斯福新政的措施中哪些内容应对了生产过剩的问题，哪些措施解决了消费不足的问题，进一步分析罗斯福新政的实质。（二）探究2学生活动：在完成表格的基础上，结合导学案中所给材料，小组讨论，分析归纳罗斯福新政的影响。教师活动：在学生回答的基础上进行点拨，师生合作总结答案，突破本课难点；通过对比罗斯福与邓小平，体会两种文明的借鉴：资本主义也有计划，社会主义也有市场，计划和市场都是经济调节的手段。（三）探究3学生活动：《时代周刊》正在举办“20世纪全球最具影响力的改革家评选”活动，请你在两位改革家（罗斯福或邓小平）中任选一人为其书写“推荐词”。教师活动：对学生的书写进行点评，让学生感受两位改革家身上的共性，即面对困境的勇气和锐意改革的魄力。课堂练习通过组织学生完成导学案相应选择题，巩固本课所学。板书设计消费不足生产过剩罗斯福新政消费不足生产过剩国家干预国家干预刺激消费调节生产刺激消费调节生