大班数学教案7篇

大班数学教案7篇教学目标

1.通过嬉戏，让幼儿感知外形与空间的对应关系。进展幼儿空间知觉与组合构建的力量。

2.培育幼儿良好的操作习惯。

3.通过幼儿的自主学习活动，体验胜利的乐趣。

活动预备：

各种大小的盒子·····

活动过程：

一.猜猜今日来了多少位客人教师？

二.1.师：今日和小朋友玩个闯关嬉戏，第一关：比一比，猜一猜（出示货车教具）有一辆车到饼干厂去运饼干，像这样的饼干箱这样的货车能装下多少个？留意不能超过车厢的长也不能超过车厢的高。

你是怎么猜到的？（验证）

2.又来了一辆大货车，和第一辆车比一比，有什么区分？（更长了）能装下多少个这样的饼干箱？

3.小结：车长了装的东西也就多了。

三.恭喜小朋友顺当的闯过第一关，接下来是其次关：竞赛嬉戏：看谁猜得准

竞赛规章：

1.猜出答案后不能大声的说出来，不行以告知别人。

2.把猜出来的答案写在纸片上贴在自己名字旁边相应的格子里。

1.第一题;请你猜一猜，1号盒子能装下这样的牛奶多少盒？你是怎么猜出来的？（总结验证鼓舞好的方法）

2.依次出示2号和3号盒子总结验证：猜时可以拿牛奶和盒子比一比猜一猜，也可以拿盒子和盒子比一比猜一猜，盒子大了装的东西也就多了。

四.接下来是第3关：猜一猜摆一摆

1.（出示示范的盒子）：瞧这是第3关中要用到的珍宝，等会小朋友拿到盒子后像教师这样先猜猜能放多少个这样的糕点，把猜出来的数字写在盒子后面，再到这边拿糕点摆一摆，看自己猜对没有，然后回到座位上。请得到一颗星的小朋友到一号桌，两颗星的小朋友到2号桌，3颗星的小朋友到3号桌拿盒子。

2.反应结果让学生上台叙述是怎样猜出来的。

五.完毕语：闯关嬉戏到此完毕，教师看到有的小朋友特别顺当的闯过了3关，也有的小朋友在闯关中遇到了一点小困难，但都英勇的走过来了。所以为自己的才智和士气鼓鼓掌吧。教师还给小朋友预备了一道加赛题（出示教具）比照猜猜比刚刚教师猜的盒子区分在哪？（高了）这样的盒子能放下多少盒？

大班数学教案篇2

一、活动目的：

1、通过活动，让幼儿学会利用容器将实物分成一样的两分。

2、学会用自己的方法来解决生活中的实际问题。

二、活动预备：

实物：绿豆、果条、面包、小西红柿、花生、香蕉、饼干、糖、绸带、德克士票、可乐

工具：塑料刀、剪刀、自制量杯、果冻杯。

三、活动过程：

（一）、以小兔请客引题，激发幼儿的兴趣。

1、律动《开汽车》进场。

2、引导幼儿观看桌面上的实物，并提出要求：“请把桌上的实物分成一样多的两份，你一份，我一份。

（二）、第一次尝试：二等分各种实物

1、幼儿尝试操作：将桌上的实物分成一样多的两份，并把分好的实物放在各自的盒子里

2、尝试后争论：你分的是什么东西？你是怎么分的？

你怎么知道自己分的是一样多的两份呢？

3、教师依据幼儿的答复将各种实物的分法进展总结

（三）、其次次尝试：引导幼儿利用量杯二等分绿豆

1、幼儿尝试，教师从旁指导

2、尝试后争论；你们分的是一样多吗？你是怎么知道它们是一样多？

小结：原来这是量杯，上面有刻度，它能帮我们把像绿豆一样的东西分成一样多的两份。

（四）、第三次尝试：引导幼儿二等分可乐

1、出示已到好的可乐，引导幼儿将一杯可乐分成一样多的两杯

2、教师与幼儿共同品尝饮料

（五）、律动《开汽车》退场。

大班数学教案篇3

【活动目标】

1、进展幼儿空间知觉与组合构建的力量。

2、培育幼儿主动学习、制造思索、解决问题的力量。

3、能和同伴友好合作,共同协商完成操作。

4、培育幼儿良好的操作习惯。

【活动重点和难点】

进展幼儿组合构建的力量。

【活动预备】

教具色块卡、无色鱼五条、大操作卡两张、

学具每人红黄蓝方块各五块、操作卡两张

【活动过程】

一、送方块宝宝给小朋友玩,让幼儿尝试一下组合构建的乐趣。(培育幼儿主动学习的力量)

教：快慢轻重的拍手嬉戏集中孩子的留意力,活泼课堂气氛。孩子们,你们好,今日陈教师带来了很多方块宝宝,这些方块宝宝可好玩了,瞧,我把它一个一个的接起来,就可以变成一个个图形宝宝呢!看我变成这个图形,再接一块,我又变成了另外的一图形。孩子们,你们也来试试吧,看谁变得又多又快。(每桌发一篮方块宝宝)

观看幼儿的构建状况,询问幼儿所构建的物品的名称,向全班幼儿展现构建新奇的作品。

二、学习构建特定的图形和学习旋转图形。教师出示特定的图形幼儿进展组合构建,并要区分颜色,学习旋转。(进展幼儿组合构建的力量)

教：孩子们,方块宝宝要回家了,我们送它们回家吧。刚刚,陈教师也用方块变成了几个图形宝宝,瞧,他们正在排队呢,我们来看看,都有些什么图形。这个图形是用什么颜色的方块宝宝构成的?用了几块?数数看…，现在请孩子们用方块宝宝变出三个和教师一模一样的图形宝宝,做好了让他们在桌子排好对,看谁变的又对又快。第一名、二名…有一个、两个…好多小朋友都变出来了。

三、学习用特定色块构建特定的图形。教师给出特定的色块和要构建的图形,先让幼儿组合色块再进展构建图形。幼儿自我构建后,请个别幼儿示范构建。(进展幼儿的空间知觉和制造思索的力量,用多种方法进展构建,而不仅限于用一种方法)

孩子们真聪慧,变得又快又对.

告知孩子们一个隐秘,这些图形宝宝手拉手还会变成一个大正方形呢!(一边出示正方形一边取下列图形宝宝进展示范,强调不要拆掉完整的图形宝宝,运用旋转和交换的方法进展操作)。现在请小朋友把绿纸宝宝拿出来,用你们做好的三个图形娃娃来变一个正方形吧,看看能行吗?(观看和教师不一样的摆在黑板上,给大家看看)小朋友看这三个正方形,虽然是同样的三个图形宝宝变出来的,但是都不一样.(教导一下列图形的位置)说明我们用这三个图形来变正方形可以有许多种方法。图形宝宝又要排队了,我们送绿纸宝宝回家了。(教师一边示范一边说)

二次：现在请孩子拿出黄色图形宝宝我们给他添上一个方块,让他变成这种图形宝宝。然后再让他去排队。孩子们,这三个图形宝宝想变成这个图形(出示图形)我们来帮帮他好吗?请孩子们拿出红纸宝宝开头吧!看谁最快,请他上来展现给大家看。

小朋友真能干,都变出来了,那你们动动脑筋,还有另外的变法吗?小朋友真聪慧,能想出好几种方法.(看黑板)现在图形宝宝又要排队了,我们送红纸宝宝回家了。下面请孩子们动动脑筋,这三种图形宝宝除了能变出这种图形,还能变出什么图形呢?孩子们试一试。

四、小组活动：合作完成大型组合构建活动，帮鱼儿穿衣服。

(培育幼儿同伴间合作协商解决问题的力量。)

图形宝宝出来这么久了,该回家休息了,我们送图形宝宝回家吧。(收学具)

孩子们,你们看,这条小鱼告知我,他的衣服不美丽,请我们给他做几套美丽的衣服好吗?

那我们分成几组,每一桌为一组,第一二……每一组的小朋友团结起来,相互合作,给小鱼做美丽的衣服,每做出一套衣服,我就嘉奖那一桌一颗才智星(贴到桌子上),但每次做的衣服不能一样,到最终,我们来比比看,哪一桌获的才智星最多,好吗?开头动手吧?(请两位教师帮助指导和贴才智星)

五、小结与整理学具活动。

孩子们,时间到了,快过来,我们开火车啦,我们坐火车去看看哪一组获得的才智星最多?(教师数)

小朋友们今日真不错,不但学会了变魔术,还帮忙小鱼穿上了美丽的衣服。现在我们出去做嬉戏吧。

大班数学教案篇4

中班数学综合活动《水果丰收》

活动目标：

1、正确感知7以内数量，稳固对7以内数字的熟悉。

2、将相应的数量与数字相匹配。

3、体验胜利后的乐趣，增加参加活动的自信念。

活动预备：

1、果园（果树上贴有若干反面有1—7的圆点的不同水果）。

2、贴有1—7数字的立体汽车。

3、花片若干篮。

活动过程：

一、复习1—7：

1、（出示小猴指偶）今日教师为小朋友请来了一位小客人，看，谁来了？小猴家里有一个果园，他在果园里种了许多果树。小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，你们想不想去？

2、对号入座：每个小朋友身上都有一个数字，看到了吗？这就是我们今日的门票，静静地告知你的好朋友，你的门票上是数字几。果园里的每个座位上也有数字，请小朋友轻轻地走进果园，找到和你身上一亲数字的位置坐下来。

3、看，果园里还有好几辆小货车呢，我们来帮它数数。这七辆小货车的颜色都不一样，小朋友来说说看，你最喜爱哪个颜色的车？车上还有个数字宝宝，你熟悉吗？用一句好听的话来说说。

二、摘水果：

1、秋天到了，小猴种的水果都成熟了，小朋友看一看，果树上有些什么水果？

2、呀，果园里的水果都成熟了，小猴得把它们收下来，可树上这么多水果，小猴可忙不过来，我们一起来帮忙小猴把这些水果摘下来，好吗？请小朋友摘一个你最喜爱的水果。

3、小猴可细心啦，它在每个水果娃娃上面作了记号，你发觉了吗？数一数你摘的水果是几个圆点的？可以用数字几来表示？

三、送水果。

1、小朋友摘了这么多水果，我们把它们送到车上去吧！请小朋友认真看一看、数一数你的水果是几个圆点，应当乘几号车呢？

（幼儿争论）

2、送水果：请小朋友把水果送到和圆点一样多的数字的汽车上。（教师巡查，辅导）

四、：摘水果、送水果连续进展一次。

1、呀！树上还有那么多的水果，我们把它们都摘下来运出去，好吗？这次小朋友可以摘一个水果，也可以摘两个水果

2、提问：你这次摘的是什么水果？上面有几个圆点？用数字几来表示？它应当到哪辆车上去呢？

3、请小朋友将水果送到相应的汽车上去，并说一句好听的话：几个圆点的什么水果我送你乘几号车。（请小朋友检查）

五、吃饼干：

1、小朋友们真能干，帮忙小猴送了那么多水果，小猴要感谢你们呢！看，它给我们小朋友送来了好吃的饼干，五颜六色的饼干真美丽，你们想吃吗？

2、我们每次到和自己数字一样的饼干箱里数饼干，你想吃几块就数几块，数好后放在自己位置上。要求：数的时候要一块块仔细地点数，放的时候也要一块块地点数着放，可不能糊里糊涂的数错了。

六、活动延长：运水果。

1、吃饱了，我们也该把汽车上的水果运回去了，谁情愿来做1（2、3、4、5、6、7）号车上的司机？

2、我们也该乘车回家了，你想乘几号车，就和司机对暗号。可以用拍手、拍肩或是跺跺脚等，比方乘五号车的小朋友就拍五下手。小朋友赶快上车吧！（检查是否乘错车）

3、“嘀嘀嘀，汽车动身了“（幼儿开着汽车出活动室）

大班数学教案篇5

《买水果》嬉戏活动简介

《买水果》是大班下学期符号聚敛类的嬉戏。符号聚敛力量指的是解决有关数字、字母等符号问题的力量，比方学习加减运算、解方程式等都需要这种力量。本单元的嬉戏活动主要是进展幼儿依据物品的种类和数量进展等分的力量。

在活动中，我们设置了一个“水果超市”的嬉戏情境，让幼儿统计购物单，并将购物单上的水果进展等分，通过嬉戏让幼儿把握简洁的统计方法，建立初步的等分概念。同时，我们还为幼儿供应了一套好玩的水果扑克牌，让幼儿进展数的分解和组成的练习，并利用水果卡片自编应用题，提高幼儿的计算力量和综合分析问题的力量。本单元由四局部活动组成。

《买水果》嬉戏活动安排：

活动1：统计购物单

活动2：选水果

活动3：水果扑克牌

活动4：自编应用题

《买水果》嬉戏活动目标：

把握简洁的统计方法

能按物品的种类和数量进展等分

练习10以内数的分解和组成

把握简洁加法应用题的构造

通过自编应用题进展综合分析的力量

下面对大家介绍的是4个活动中的一个活动――活动2“选水果”

嬉戏材料预备：

教具：大购物单1-12、水果大卡片32张

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幼儿材料：购物单1-12、水果小卡片54张

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重点：

能按水果的数量和种类进展等分，建立等分概念。

流程：

1、引入活动2、争论3、操作4、互检

活动过程：

（一）引入活动。

提示与建议：

教师可用好玩的故事情节，引发幼儿的嬉戏兴趣。例如：“由于‘水果超市’的购物单少，所以只能两个顾客合买一个‘购物单’上的水果，这就需要水果超市的售货员帮忙顾客等分‘购物单’上的”水果。现在请小朋友们来当‘水果超市的售货员’，将购物单上买到的水果平均分给两名顾客。”

（二）教师引导幼儿争论什么是“等分”。

（三）教师演示讲解嬉戏的玩法，然后让幼儿独立操作。

玩法：将每张购物单上的水果按种类和数量等分，选择相应的水果卡片放入？中。要求：两边水果的种类和数量一样。

提示与建议：这局部玩法涉及到了量的等分和守恒概念，教师可先引导幼儿数清晰“购物单”上有几种水果？每种水果的数量是多少？再让幼儿进展等分。

幼儿等分后，教师要提示幼儿留意：等分后，左右两侧水果的种类和每种水果的数量都要一样。如图：等分后左边是一个苹果和一个梨，右边也是一个苹果和一个梨。

（四）幼儿相互检查购物单的等分结果。

提示与建议：教师可让幼儿说一说自己是用什么方法检查同伴等分结果的。也可以提示幼儿利用购物单反面的统计结果去核对等分后购物单左右两边的水果种类和数量。

活动延长：

家长和幼儿一起进展“结帐竞赛”的嬉戏。

大班数学教案篇6

活动目标：

1、感知序数的方向性，初步使用序数词来表示物体的位置。

2、体验数学嬉戏的欢乐。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

4、让孩子们能正确推断数量。

活动过程：

一、故事导入，激发幼儿的兴趣。

教师：森林里有许多小动物，想快乐的玩，看，它们玩的可快乐了，这时候突然“咚”的一声。天气暗了下来，小动物们很是焦急，不知道怎么办才好，这时候黑暗里传来了声音，听：小动物们，你们好，你们需要齐心协力完成闯关任务才能赶走黑暗，连续嬉戏，一共有三关，努力吧，于是小动物就开头闯关了。

二、左右序数。

教师：小朋友看，这是第几关?(第一关)看，小动物代表队已经排着整齐的队伍来到了第一关的闯关场地，我们先来看看小动物代表队有几只小动物?(5只)一起数一数。接下来该完成闯关任务了，你们情愿帮忙他们吗?我们来听一听：本关有三个任务需要完成，我们先来听听任务一是什么:从左向右第5个小动物是谁?再来听一听任务二：从右向左第5个小动物是谁?任务三：某某在什么位置?我们完成任务了吗?听：恭喜闯过第一关。

三、上下序数。

教师：该第几关了?(其次关)小动物进入了其次关的闯关场地，这次的队形和刚刚的一样吗?(不一样)这次排着纵队来了，我们听一听这关的任务，听：本关有三个任务，我们来听一听第一个任务：从上往下谁是第四?任务二：从下往上某某排第几?任务三?某某在什么位置?听：恭喜闯过其次关。

四、空间序数。

教师：小朋友真棒已经帮忙他们闯过了前两关，接下来该进入第几关了?(第三关)听一听第三关的闯关任务：欢送进入第三关，在您面前的就是一座美丽的房子，请依据我的要求找到相应的房间，任务一：某某住在其次层第一间，请进入你的房间。任务二：某某住在第一层第5间，请住进房间。任务三：小花住在那个房间?听：恭喜闯过第三关。闯关胜利。

五、操作活动。

小朋友太棒了，为小动物做了这么多的事情，你们看，黑暗赶走了么?黑暗赶走了，他们又再欢乐的嬉戏了。小动物们特别感谢中一班的小朋友，于是给你们每个小朋友都带了两个礼物，想要么?我们看看是什么礼物，()为了让你们的礼物也有一个家，教师给每小朋友预备了一座城堡，看，现在就请小朋友把礼物送进城堡里，首先我们先把送进去，送到其次层第五间，其次个礼物小朋友可以把它送到你喜爱的房间里，谁能告知教师你送到了那个房间?举手答复，四个组的小朋友可以相互说一下一下自己把礼物送到了那个房间。

活动反思：

我原来想到达这样的目标，让孩子主动发觉ABAB和ABBABB的排序规律，于是我依据中班孩子的年龄特点，我设计了这样的一个教学活动，以“小动物召开运动会”为线索，奇妙地渗透各种具有规律排序的事物，让孩子在运动会布置的会场和动物排队进场的规律，让孩子去发觉其中的规律，到达教学活动的目标。

进展实际的教学过程时，发觉孩子们对今日的教学内容特别感兴趣，这可能利用课件与情境的设置和层层递进的环节有关系，而且孩子们也发觉了其中的规律，但在让孩子操作这个环节中也存在着一些缺乏：

1、“孩子操作”的环节，应当有一个明确的要求，要依据项链上的规律连续往下穿。

2、教师供应的材料过于单一，都是穿的，可以是贴的等。

我想这节课的教案是比拟完整的，在材料上在加以调整，活动效果肯定会更好。

大班数学教案篇7

目标

1、通过观看和比拟正五边形、正六边形、正八边形和正十边形，感知其主要特征。

2、通过动手操作，激发幼儿学习图形的兴趣。

3、培育幼儿观看、区分的力量。

4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

5、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

预备

1、挂图“漂亮的窗户”

2、操作学具

3、《操作册》P45—P46

过程

走线、线上嬉戏《积木房》

1、以“小熊设计房子”导入，引起幼儿兴趣

——森林设计师笨笨熊给小动物们设计了好多房子，这些房子都快装修好了，只有窗户还没有装好，我们来帮帮它吧。

2、集体活动（出示挂图）

——小朋友来看一看，笨笨熊它设计了几间房子啊？