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文档简介
大班美术公开课京剧脸谱教案反思
活动目标:
1、观赏京剧脸谱艳丽的颜色和夸大的形象,激发对京剧艺术的兴趣。
2、鼓舞幼儿用对称的方法,丰富的颜色来表现京剧脸谱的特征。
3、通过用语言描述对脸谱的特征,培育幼儿观看力,思维力量。让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人(如黄色、白色在京剧里代表坏人;红色、黑色在京剧里代表好人;蓝色代表勇士;金、银颜色代表神话里的人物)。
活动预备:
1、脸谱成品若干,一段京剧视频。
2、彩笔、空白脸谱(人手一份)。
3、幼儿日常生活对京剧的了解和对颜色的熟悉。
活动过程:
一、开头局部:京剧观赏,引起幼儿兴趣。
1、师:小朋友,你们喜爱看动画片吗?请小朋友看完后告知我,短片里放了些什么?(观看视频)
2、师:电视里放了什么?(幼儿答复)(出示字卡“京剧”)
3、师:刚刚有小朋友说看到了一张张大花脸,你们知道大花脸叫什么名字吗?
师:它呀,有个好听的名字,叫脸谱。(出示字卡“脸谱”)
4、教师小结:我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的,京剧是我国的传统艺术,只有我们中国才有,它是我们国家的国宝,和大熊猫一样宝贵。唱京剧的人很特殊,我们来看这张图片,你们看,他们身上穿的,头上戴的,身上背的都和我们不一样,尤其是他们脸上画的。我们刚刚说过他叫什么?
师:这个脸谱这么特殊,你们想不想和教师一起来探究一下脸谱的隐秘呢?
二、根本局部:
(一)脸谱观赏
将事先预备好的彩色脸谱贴到黑板上,幼儿和教师一起探究京剧脸谱的颜色和对称。
1、师:请小朋友们认真观看这些脸谱,请你把看到好玩的、特殊的地方找出来,告知大家。(幼儿答复)
(1)当幼儿说到“我喜爱它的颜色。
教师提问“它用了哪些颜色?它们搭配在一起怎么样?我们再看看其它脸谱,它们又用了哪些颜色?(教师让幼儿关注黑白色的脸谱和其他色调的脸谱)
教师小结:你们真能干,发觉了许多,这些脸谱每一张的颜色都不一样。脸谱上的颜色看上去都比拟夸大,有的很艳丽,有的颜色的比照很剧烈。这种涂得多的颜色是一个脸谱的基调色,就是主要颜色,脸谱中的基调色常用来表示角色的性格。含义:红色、黑色在京剧里代表好人,黄色、白色在京剧里代表坏人,蓝色代表勇士,金、银颜色代表神话里的人物。
(2)当幼儿说到“我喜爱它的花纹。”
教师提问:“这个纹样装饰在了脸谱的哪里?它是什么样子的?我们看看其它的脸谱用了哪些纹样?”
脸谱上的花纹都不一样。”
师:“对,你们仔细找一找就会发觉每一个人物角色都有自己独特的脸谱纹样。”
幼一:“我发觉包公的眉头是皱着的,脑门还画着一个月牙。”
师:“包公的皱眉是示意他的苦苦思索和操劳,脑门画一个月牙代表白天晚上都能审问案子。”
幼二:“我观察孙悟空脸谱画的是猴脸型这是不是说明他本是个猴子?”
幼三:“我觉得这个脸谱特殊意思,上面画了九个太阳。”
师:“这是后羿,你们知道他的故事吗?”
师:“京剧脸谱的花纹设计很独特,光眉毛可以画成很多外形,你们找找看都有什么样子的?”
幼儿通过进一步的观赏观看发觉,京剧脸谱的眉毛设计各异,“这个像柳叶。”“这个像云彩。”“这个是宝剑。”还有飞蛾、卧蚕、蝙蝠、螳螂和火焰等孩子们抢着答复。不行思议的奇形怪状,布满了丰富的象征与暗喻,为幼儿的设计创作翻开了想象的空间。
师:“请小朋友认真看一看这些花纹都是怎么画的?”
幼一:“这些花纹都是从脸谱的中间向外发散着画的。
教师小结:这些脸谱的纹样很好看,有的装饰在了下巴上,有的装饰在了额头上,还有的让脸谱上的眼睛、鼻子、嘴巴都变得很夸大了。
2、师:刚刚小朋友们表现的都很好,这么多的脸谱,你发觉了它们有什么一样的地方?
脸谱一个很重要的特点,(拿一张纸竖在一张脸谱中间)左边和右边是不是一样?
脸谱是以鼻子为中心,左右两侧对称的。(出示字卡“对称”)
对称是我们中国装饰画和建筑中特殊常用的一种手法,用对称方法画出来的作品看起来很协调。”
(二)脸谱填色,教师示范画脸谱(强调对称)
师:现在教师手里有一张空白的脸谱,我要帮他化化装怎么样?
师:教师想画京剧里坏人的脸谱,坏人的脸谱是什么颜色的呢?(幼儿答复)
(三)幼儿明确要求,并按自己的意愿选择、设计京剧脸谱。
明确操作要求:先设计纹样装饰对称脸谱,再为脸谱涂色。假如想不出纹样的话,可以选择教师预备的纹样,也可以就画上面的脸谱一样的纹样,都可以。(教师出示供幼儿观赏、选用的纹样图案)
3.教师组织幼儿分组画脸谱,教师巡回指导,鼓舞幼儿大胆设计。
(教师观看幼儿的操作状况赐予不同的指导,若有的幼儿实在不会画,就给他供应其次层次的操作纸。)
三、完毕局部(展现沟通)
展现作品,相互观赏,体验胜利的喜悦
1.幼儿展现自己的作品,相互观赏,感受其中的美。
2.幼儿结合阅历进展点评。
师:请你介绍一下自己设计的脸谱。
(教师引导幼儿从颜色、图案和对称性等方面进展讲评。)
活动延长
播放音乐,教师和幼儿一起戴着京剧脸谱共乐。
活动反思:
我的目标一是熟悉京剧脸谱,了解不同脸谱与人物身份,共性的关系,对于这个目标来说,幼儿一开头只是知道这是面具,后来通过这堂课的学习,大局部幼儿是熟悉了京剧脸谱,但是只有少局部幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份,共性的关系。二是感受脸谱的图案及颜色的美,萌生对脸谱艺术的兴趣。我觉得这个目标的完成是有所
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