2022-2023学年浙科版（2019）必修一 2.1 细胞是生命的单位(1) 课件（41张）

第二章细胞的结构

细胞是生命的单位不论是动物、植物、还是真菌，它们都是由细胞组成的，而且细胞的结构是大致相同的，由细胞膜、细胞质和细胞核组成。成人体内大约有2×1014个细胞，这些细胞有200多种类型，不同类型的细胞有着不同的功能，构成不同的组织和器官，它们之间有分工也有合作，共同维持人体的正常生命活动。细胞是如何被发现的？第一节细胞是生命的单位——科学家的细胞的探索史——罗伯特·胡克自制显微镜1665年，胡克（英国）用自制的显微镜观察软木塞薄片，看到蜂窝状的小室，命名为细胞（cell）。第一节细胞是生命的单位——科学家的细胞的探索史——列文·虎克第一次观察到了动、植物活的细胞。荷兰科学家列文·虎克第一节细胞是生命的单位——科学家的细胞的探索史——德国植物学家施莱登1838年，施莱登根据他多年在显微镜下观察植物组织结构的结果，认为：在任何植物体中，细胞是结构的基本成分；低等植物由单个细胞构成，高等植物则由许多细胞组成。第一节细胞是生命的单位——科学家的细胞的探索史——德国动物学家施旺1839年发表的《关于动植物的结构和生长的一致性的显微研究》，在文中他指出：动物和植物都是由细胞构成的。一切动物和植物都是由细胞组成的，细胞是一切动、植物的基本单位。第一节细胞是生命的单位——科学家的细胞的探索史——一切动物和植物都是由细胞组成的，细胞是一切动、植物的基本单位。德国科学家魏尔肖细胞学说“所有的细胞都必定来自已经存在的活细胞”细胞学说建立的过程科学家贡献不足罗伯特胡克描述并命名了细胞观察到的是死细胞的纤维质细胞壁列文虎克用显微镜观察了活细胞未科学地概括生物细胞施莱登提出“所有的植物都是由细胞组成的，细胞是植物各种功能的基础”未说明细胞的来源施旺提出“动物都是由细胞组成的”魏尔肖提出“所有的细胞都必定来自已经存在的活细胞”未考虑非细胞结构生命的繁殖细胞学说的主要内容：所有动植物所有的生物都是由一个或多个细胞组成的；细胞是所有生物的结构和功能的单位；所有的细胞必定是由已存在的细胞产生的。它揭示了生物体结构的统一性。（细胞膜、细胞质）它将人们对生物的研究从宏观领域带入微观领域。“19世纪自然科学的三大发现”细胞学说的意义：(1)细胞学说涉及到的2个“统一”①统一了生物界：即生物均由“细胞”构成。②统一了细胞：即细胞是生物的结构和功能的单位；新细胞来自已存在的活细胞(分裂所产生)。(2)细胞学说的3个“未涉及”①未涉及细胞间或生物体间“差异性”。②未涉及原核细胞。③未涉及病毒。特别提醒1.种类不同的细胞大小各不相同(1)细胞的大小①最小的细胞为

类

的细胞。②最大的细胞为

的

。③细胞大小以

(μm)计。细菌支原体鸵鸟蛋卵黄微米细胞既有多样性又有统一性(1)细胞越小，其表面积与体积之比越大，与外界进行物质交换的速率就越快。(2)受细胞核控制的范围限制：细胞核是细胞的控制中心，一般来说细胞核中的DNA不会随细胞体积的扩大而增加。细胞的体积微小的原因：那细胞不是越小越好啦？2.不同种类的细胞的生活环境各不相同人体细胞的最适温度是37℃。海底热泉附近的某些生物细胞能在110℃以上的高温中生活。3.各种各样的细胞类型科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。由真核细胞构成的生物叫作真核生物，如植物、动物、真菌等。由原核细胞构成的生物叫作原核生物。细胞的分类真核生物又分为多细胞真核生物和单细胞真核生物生物的分类生物细胞结构（遗传物质DNA）非细胞结构（遗传物质DNA或RNA）真核生物原核生物动物植物真菌酵母菌霉菌食用菌放线菌、衣原体、支原体、细菌、蓝细菌病毒细胞的共同特点——细胞的统一性※所有细胞都具有：细胞膜、细胞质，真核细胞还具有成形的细胞核；※所有细胞都具有C、H、O、N等基本元素；※所有细胞都以DNA作为遗传物质。细胞是生命体结构和功能的单位病毒必须寄生于活细胞内才能进行生命活动！单细胞生物一个细胞就是一个完整的生命体多细胞生物，相同功能的细胞聚集，执行功能例1

(2017·诸暨市校级期末)细胞学说揭示了A.植物细胞与动物细胞的区别B.生物体结构的统一性C.细胞为什么要产生新细胞D.真核细胞与原核细胞的多样性解析答案√2.(2017·湖州检测)下列关于细胞学说及其内容的叙述中错误的是A.细胞学说揭示了生物体结构的统一性和多样性B.细胞学说认为所有生物都是由一个或多个细胞组成的C.所有细胞必定是由已存在的活细胞产生的D.细胞学说的建立者主要是德国科学家施莱登、施旺和魏尔肖√2.(2018·浙江省高一期中考试)有关细胞学说的内容，正确的是A.细胞由细胞膜、细胞质和细胞核构成B.细胞学说是由施莱登、施旺和达尔文的观点综合形成的C.细胞学说认为：一切植物都是由细胞组成的，细胞是所有动物的结构和功能单位，细胞必定由已存在的细胞产生D.胡克在显微镜下观察木栓组织发现蜂窝状“细胞”，建立了细胞学说√1101142376985目镜（无螺纹）物镜（有螺纹）镜筒镜臂镜座载物台压片夹反光镜(平面、凹面)遮光器粗准焦螺旋细准焦螺旋12转换器镜柱显微镜显微镜的使用方法1.取镜与安放右手握住镜臂，左手托住镜座，置于自己左肩前方的实验台，镜座后端距桌边1-2寸。安好目镜和物镜。2.对光：转动转换器，使低倍镜对通光孔。注意手不要扳物镜。选一较大光圈对准通光孔，左眼注视目镜,右眼睁开，转动反光镜，直到看到均匀白亮的视野。3.低倍镜观察：将装片标本放在载物台上。

调粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，至装片0.5cm停止。（此时观察者的眼睛要看着物镜与标本之间的距离，以免物镜压碎装片）旋转粗准焦螺旋，抬升镜筒，直到看清物像，再调细准焦螺旋至清晰。（先降后升）4.高倍镜观察

：在低倍镜下把要放大观察的物象移至视野中央，同时把物象调清晰。转动转换器，换成高倍镜。换好高倍镜后，左眼在目镜上观察，若视野较暗，可调节遮光器和反光镜，使亮度适宜（换高倍镜时需要升镜筒吗？）物象不清晰，只需略微调动细准焦螺旋（切勿使用粗调焦旋，否则易压碎盖玻片并损伤镜头），即可获得清晰物象。（先低倍后高倍）1、使用高倍显微镜的步骤：（1）“找”——在低倍镜下找到物像，调清晰。（2）“移”——将观察点（物像）移动到视野中央；（3）“转”——转动转换器，换成高倍镜；（4）“调”——调光圈、反光镜及细准焦螺旋，使物像清晰。

显微镜使用的相关问题显微镜使用的相关问题1、放大倍数问题

①显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数注：显微镜放大的是物像的长度或宽度，而不是面积或体积。在光学显微镜下，选用6倍目镜和5倍物镜观察一个直径为1mm的小圆点，则视野内所看到的小圆点？2、显微镜下视野大小、明暗问题视野范围视野亮度细胞数目细胞大小低倍镜高倍镜大 亮 多 小小暗 少 大低倍显微镜下和高倍显微镜下视野比较10x1010x40显微镜使用的相关问题题型一：一行细胞数量变化→放大倍数（反比）题型二：圆形视野中细胞数量变化→放大倍数的平方（反比）3、放大倍数的变化与视野中细胞数量的关系5、成像：显微镜下所成的物像是倒立的虚像,上下左右均颠倒，即是旋转180度。做题小技巧：判断物像的简便方法：即把纸张旋转180°直接观察

【例】C4、放大倍数与镜头长度的关系：目镜越长放大倍数越小;物镜越长放大倍数越大（目反物正）显微镜使用的相关问题将“bdfE”字放在显微镜下观察，视野内看到的物像是（）

A.B.C.

D.例题：在视野中，黑藻细胞的细胞质环流的方向为逆时针，实际上细胞质的环流方向是怎样的？观察切片时，一半清楚一半模糊，原因观察切片时，一半亮一半暗，原因6、物象移动与实物的关系

视野中物像移动的方向与载玻片中实物的运动方向正好相反，所以移动装片时，应按照同向原则，即物像往哪偏离就将装片往哪移动，就可将物像移至视野中央。分析：移动前物像位于左上方，若使物像位于视野中央，操作时应使标本向左上方移动。举例：显微镜使用的相关问题—目标在哪，向哪移显微镜使用的相关问题7、视野中污点的判断：移动玻片转动目镜不在目镜也不在玻片上则在物镜上会不会在反光镜上？移动（在目镜上）不移动（下一步）不移动（下一步）移动（在玻片上）显微镜使用的相关问题

8、物镜镜头与玻片标本之间的距离

物镜的放大倍数越大，看清物像时，物镜镜头与玻片标本之间的工作距离越近。思考：用显微镜观察口腔上皮细胞时，一般需经染色才能较清楚地观察到，若无染色剂，应怎样调节显微镜也可较清楚地观察到口腔上皮细胞？大部分动植物体是不透明的，不能直接在显微镜下观察，一般要经过特殊处理，如将标本做成很薄的切片。但酵母菌、水绵、洋葱表皮等材料却可以直接做成装片放在显微镜下观察，原因：1.右图所示是在显微镜下观察到的几何图形，要将图甲转