2022-2023学年山东省菏泽市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)

2022-2023学年山东省菏泽市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.

第

30

题

有关服从的经典研究是由哪个人做的（）

2.《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于（）。

A.1951年B.1958年C.1985年D.1993年3.教学的特殊形式是（）。A.课堂教学B.复式教学C.个别教学D.分组教学

4.个人的观念与行为由于群体的引导或压力而向多数人相一致的方向变化的现象指的就是()。

A.从众B.服从C.依从D.育从

5.在学校、家庭、社会三结合教育中起主导作用的是（）

A．家庭教育

B．学校教育

C．自我教育

D．社会教育

6.情绪、情感是在人的哪种活动基础上产生的（）

A．动机

B．认识

C．个性

D．态度

7.将教学过程分为“明了、联想、系统、方法”四个阶段的教育家是()

A．孔子

B．昆体良

C．杜威

D．赫尔巴特

8.课程计划的首要问题是()

A.学科开设顺序B.教学时数C.课程设置D.学年编制

9.学生动作的执行由出声的外部语言到不出声的外部语言，再到内部语言的过程是智力技能形成的（）阶段。

A.原型操作B.原型定向C.原型内化D.操作练习

10.需要层次论的倡导者是()

A．托尔曼

B．维纳

C．班杜拉

D．马斯洛

二、填空题(10题)11.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

12.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

13.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

14.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

15.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

16.思维的基本形式是_______、_______、_______。

17.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

18.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

19.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

20.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。三、简答题(2题)21.简述马卡连柯的“平行教育影响”理论。

22.简述建立良好师生关系对教师的要求。

四、论述题(2题)23.在新中国成立后的教学实践中，曾出现过学生走出校门，学工、学农、学军等做法，认为学生获得知识主要借助于他们自身的社会实践。试从某一教学过程的基本规律出发，对这一做法进行评述。24.根据知觉规律，如何灵活运用直观教学的方法?五、辨析题(2题)25.教师为了更好地了解和教育学生，可以拆看学生的信件。

26.“激情”与“应激”是同一种情绪状态，只是叫法不同罢了。

参考答案

1.C

2.C1985年我国正式颁布《中共中央关于教育体制改革的决定》。它明确提出，这次教育体制改革的根本目的就是提高中华民族素质，多出人才，出好人才。

3.B复式教学是班级教学的特殊组织形式，它是指把两个或两个以上的年级的学生编在一个班里，由一个教师在同一个教室的一节课内，分别使用不同的教材，交叉地对不同年级的学生进行教学。

4.A从众是个体在群体的压力下，个人放弃自己的意见而采取与大多数人相一致的行为。日常生活中的从众，可以表现在临时的特定情境中对占有优势的行为方式的采纳，也可以表现为长期性的对占优势的观念与行为方式的接受。

5.A

6.B

7.DD

[解析]这四个阶段理论是由赫尔巴特1806年《普通教育学》中提出的。

8.C解析：该题考查的知识点属于“课程计划的组成”，四个选项都属于课程计划的组成部分，但最主要的就是“C．课程设置”，其他三项是在课程设置(即开设哪些课程)基础上的展开。

9.C

10.DD

[解析]A托尔曼是主张认知论的早期代表人物。B维纳是美国心理学家，他把归因分为三个维度。C班杜拉是最早提出自我效能理论的。D马斯洛把人类的需要按照由低级向高级发展的顺序分为五类，即从最低层的生理需要开始，发展到安全需要、归属与爱的需要、尊重需要，最后发展到最高层的自我实现需要。所以就选D。

11.夸美纽斯夸美纽斯

12.先快后慢先快后慢13.识记保持

14.意义识记机械识记意义识记，机械识记

15.学生集体学生集体16.概念，判断，推理

17.教学价值取向教学价值取向18.一般能力；特殊能力

19.独立性新颖性独立性,新颖性20.比较与分类，抽象与概括21.“平行教育影响"是教育和影响个人的一种形式，只不过它是以集体为教育对象，是通过集体来教育个人，在这里，教育者对集体和集体中每一个成员的教育影响是同时的、平行的。马卡连柯用一种共同的方法同时完成对单独的个人和对整个集体的教育两个任务。这一理论的提出充分发挥了学生集体的教育作用。

22.(1)要树立正确的学生观。(2)提高教师自身的修养。(3)掌握师生沟通的艺术。23.(1)这一做法违背了“间接经验与直接经验相结合”的教学过程规律。(2)学生在教学过程中的认识具有特殊性。因为学生对客观世界的认识主要是在教师指导下，通过接受问接经验来实现的。借助问接经验认识世界，是认识上的捷径。(3)强调学生学习书本知识，绝不是说学生不需要直接经验，直接经验不仅是学生获得间接经验的途径之一，而且在学生获取间接经验中具有重大作用，直接经验是掌握间接经验的认识基础。(4)在教学过程中，既不应只强调直接经验而忽间接经验的掌握，也不应只强调间接经验而忽直接经验的掌握，应把直接经验与间接经验有机结合起来。(5)学工、学农、学军有利于学生获得直接经验，但不能搞形式主义，选择实践活动应从教学目标需要出发。24.(1)根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式。根据学习任务的性质，正确地运用直观性原则，可以激发学生的学习兴趣和热情，引起学生对教学内容的选择性知觉，从而有助于学生对所学知识的领会、理解和掌握，提高教育、教学的质量。

(2)运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点。在教学中，教师应按照知觉的组织原则，正确地组织直观，才能提高学生的感知效果。

(3)教会学生观察方法，养成良好的观察习惯。引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件。充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察任务的重要条件。教师有针对性地对学生进行个别指导是必要的。教师应引导学生学会记录并整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文；同时，还应引导学生开展讨论，交流并汇报观察成果，不断提高学生的观察能力，培养良好的观察品质。

此题要联系实际或举例说明。

25.错误。因为教师违反了《教育法》