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文档简介
小班游戏说课稿:高个子和矮个子一、说教材:
1、设计意图:
孩子们都喜爱玩嬉戏,音乐嬉戏不仅给孩子们供应了情节,而且布满了趣味性,并且给了孩子音乐的享受。《纲要》中指出:培育幼儿喜爱艺术活动,并能大胆地表现自己的情感,用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。让幼儿在音乐嬉戏中与同伴沟通情感,彼此建立起信任、了解和友情。
这个音乐嬉戏的由来是这样的:我班幼儿很喜爱听故事,常常要老师讲故事给他们听。有一次在讲过《白雪公主和七个小矮人》的故事后,他们对故事中消失的白雪公主和小矮人尤其喜爱,其次天就有好多小伴侣还缠着我说:“老师,你再讲一遍《白雪公主和七个小矮人》的故事。”于是,我就又讲了一边。过后的几天里只要是课间一有空,孩子们就要听这个故事,我就在想他们这么喜爱白雪公主和小矮人,不如把这两个人物形象放进嬉戏中,他们确定会很喜爱。因此就有了音乐嬉戏《高个子和矮个子》,在这个音乐嬉戏中,我让幼儿先是观看白雪公主和小矮人的身高,得出高个子和矮个子;在玩嬉戏的过程中逐步消失嬉戏规章,使幼儿自始至终保持活泼、开心的乐观心情,真正做到玩中学、学中乐。
2、说目标:
(1)能感知明显的高音和低音,初步培育幼儿听觉力量与动作反应力量。
音乐心理学告知我们:多种感知通道参加,特殊是大肌肉运动的参加,能有效地提高儿童的感知爱好和感知音乐的效果。
(2)在玩的过程中遵守嬉戏规章。
(3)进行创编嬉戏:增加幼儿参加嬉戏的爱好与力量。
皮亚杰指出:在幼儿时期要进展才智,关键是让幼儿做各种各样的嬉戏,从消遣中学、从玩耍中学。
3、说预备:
为了引起幼儿的爱好,调动幼儿对嬉戏的乐观性以及关心他们对嬉戏内容的理解,加强嬉戏的趣味性,我适当地使用了能活动的教具,本次活动我作了以下预备:
(1)白雪公主和小矮人的图片各一张。
(2)用纸做高高的帽子和平顶的帽子,每样都是人数的一半,达到幼儿人手一份。
(3)乐器:沙球和木鱼各一个。
(4)大小标记各一个。
4、说重点和难点:
依据目标,我把活动的重点定位于让幼儿会听音乐进行高个子和矮个子走路。通过观看比较、参加体验、分组嬉戏、师生沟通等,使幼儿在玩中学,学中玩。自始至终能保持开心的心情。
活动的难点是遵守嬉戏规章,让幼儿知道什么时候高个子走路,什么时候矮个子走路,并进行创编嬉戏,这时我就利用上数学活动时学过的大小标记,引导幼儿大胆尝试,从而使幼儿的制造性思维得到进展。
二、说教法和学法:
针对这次教学活动的目标,依据幼儿的实际状况,在整个活动中,我主要以示范讲解法、嬉戏法,让幼儿学会并把握正确的玩嬉戏方法;在嬉戏过程中用引导法引导幼儿遵守嬉戏规章,从而获得嬉戏带来的欢乐。我还让幼儿通过观看比较、实践体验、大胆探究等学法,在玩中学,学中玩。让教法与学法有机地联系在一起,让目标能得以落实。
三、说活动过程:
1、谈话导入,并进行创编高个子和矮个子。
出示白雪公主和小矮人的图片,引起幼儿的爱好。提问:
(1)这是谁呀?(白雪公
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