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文档简介

小班游戏说课稿：高个子和矮个子一、说教材：

1、设计意图：

孩子们都喜爱玩嬉戏，音乐嬉戏不仅给孩子们供应了情节，而且布满了趣味性，并且给了孩子音乐的享受。《纲要》中指出：培育幼儿喜爱艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。让幼儿在音乐嬉戏中与同伴沟通情感，彼此建立起信任、了解和友情。

这个音乐嬉戏的由来是这样的：我班幼儿很喜爱听故事，常常要老师讲故事给他们听。有一次在讲过《白雪公主和七个小矮人》的故事后，他们对故事中消失的白雪公主和小矮人尤其喜爱，其次天就有好多小伴侣还缠着我说：“老师，你再讲一遍《白雪公主和七个小矮人》的故事。”于是，我就又讲了一边。过后的几天里只要是课间一有空，孩子们就要听这个故事，我就在想他们这么喜爱白雪公主和小矮人，不如把这两个人物形象放进嬉戏中，他们确定会很喜爱。因此就有了音乐嬉戏《高个子和矮个子》，在这个音乐嬉戏中，我让幼儿先是观看白雪公主和小矮人的身高，得出高个子和矮个子；在玩嬉戏的过程中逐步消失嬉戏规章，使幼儿自始至终保持活泼、开心的乐观心情，真正做到玩中学、学中乐。

2、说目标：

（1）能感知明显的高音和低音，初步培育幼儿听觉力量与动作反应力量。

音乐心理学告知我们：多种感知通道参加，特殊是大肌肉运动的参加，能有效地提高儿童的感知爱好和感知音乐的效果。

（2）在玩的过程中遵守嬉戏规章。

（3）进行创编嬉戏：增加幼儿参加嬉戏的爱好与力量。

皮亚杰指出：在幼儿时期要进展才智，关键是让幼儿做各种各样的嬉戏，从消遣中学、从玩耍中学。

3、说预备：

为了引起幼儿的爱好，调动幼儿对嬉戏的乐观性以及关心他们对嬉戏内容的理解，加强嬉戏的趣味性，我适当地使用了能活动的教具，本次活动我作了以下预备：

（1）白雪公主和小矮人的图片各一张。

（2）用纸做高高的帽子和平顶的帽子，每样都是人数的一半，达到幼儿人手一份。

（3）乐器：沙球和木鱼各一个。

（4）大小标记各一个。

4、说重点和难点：

依据目标，我把活动的重点定位于让幼儿会听音乐进行高个子和矮个子走路。通过观看比较、参加体验、分组嬉戏、师生沟通等，使幼儿在玩中学，学中玩。自始至终能保持开心的心情。

活动的难点是遵守嬉戏规章，让幼儿知道什么时候高个子走路，什么时候矮个子走路，并进行创编嬉戏，这时我就利用上数学活动时学过的大小标记，引导幼儿大胆尝试，从而使幼儿的制造性思维得到进展。

二、说教法和学法：

针对这次教学活动的目标，依据幼儿的实际状况，在整个活动中，我主要以示范讲解法、嬉戏法，让幼儿学会并把握正确的玩嬉戏方法；在嬉戏过程中用引导法引导幼儿遵守嬉戏规章，从而获得嬉戏带来的欢乐。我还让幼儿通过观看比较、实践体验、大胆探究等学法，在玩中学，学中玩。让教法与学法有机地联系在一起，让目标能得以落实。

三、说活动过程：

1、谈话导入，并进行创编高个子和矮个子。

出示白雪公主和小矮人的图片，引起幼儿的爱好。提问：

（1）这是谁呀？（白雪公

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