2022年4月广东省江门市新会区幼儿教师招聘考试《幼儿教育基础知识》真题试卷及答案解析

2022年4月广东省江门市新会区幼儿教师招聘考试《幼儿教育基础知识》真题试卷及答案【解

析】得分阅卷入（考试时间120分钟）注意事项：用蓝、黑色钢笔答题。保持卷面整洁。考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.幼儿园大班人数一般为（ ）人.A、20B、25C、30D、35的尔长■£的尔长■£郛需般A、《明日之学校》B、《母育学校》C、《大教学论》D、《爱弥儿》.下列关于幼园环境创设的说法，正确的是（ ）.A、环境创设时要重视幼儿的智力开发和身体发育，因为受到幼J身体限制，劳动教育可以忽视B、幼儿园属于集体教育，因此难以照顾幼儿发展的个体差异，教师在进行环境创设的时候只能遵循统一的原则C、教师必须根据教育的要求和儿童的特点有效控制环境的各种要素，维持坏境的动态平衡D、我国经济发展水平已经很高了，在幼儿园硬件设施上应该上一个层次.”恩物"是（ ）为幼儿设计的一系列活动玩具材料.A、夸美纽斯B、卢梭C、福禄贝尔D、蒙台梭利.1-3个月的婴幼儿会笑出声，此时他的发音也会增多，能清晰地发出一些（ ）,A、辅音B、元音C、音节D、字音.下列有关教育部对幼儿教育的规定中，说法错误的是（ ）.A、严禁幼儿园提前学习小学教育内容B、严禁小学举办各种形式的入学选拔考试C、严禁小学三年级以任1瞋由压缩课程或加快课程进度D、积极探索幼儿园和小学的双向衔接，为《3・6岁儿童学习与发展指南》的全面贯彻落实创造条件.为了促使幼儿体验感官和情绪的舒展并增强对色彩、线条、构图等的理解而设置的区域是（ ）,A、建构游戏区B、生活操作区C、美工制作区D、益智活动区.教师要重视幼儿的情感交流，下列在与幼儿沟通的过程中做法不妥的是（ ）.A、热情地面带笑容，认真解答幼儿提出的问题B、对幼的活动表示关注和感兴趣C、替幼儿选择他们玩乐的游戏和活动D、倾听幼儿对行为的辩解.幼儿园应制定合理的一日三餐管理制度，正餐间隔时间不得少于（ ）.A、4小时B、2.5小时C、3小时D、3.5小时.在园所班级工作管理中，利用班级内、外部资源，以获取管理效能的活动过程叫（ ）.A、效能管理原则B、全面管理原则C、差异菅理原则D、安全管理原则.在幼儿园里开展的"听声音、采东西""气味真正多""小小品尝会”等活动，是有关（ ）的探索.A、人体的结构、功能及保护B、人的心理活动C、个体的生命过程D、感受、体验人体内部主要器官的活动和功能.关于幼儿园精神环境创设不正确的做法是（ ）.A、重视幼儿园精神文化建设，建构良好的文化氛围B、教师热爱幼儿、尊重幼儿，并与幼儿建立民主和谐的关系C、教师对待幼儿态度冷漠.言行粗鲁D、教师幼之间互帮互助.把绿草、绿叶叫作“绿花"，把树干叫作"木头"，常常出现"指鹿为马"的现象，是（ ）幼J与习科学的特点.A、3岁以前B、3T岁C、4—5岁D、5—6岁.即使处于同一年龄阶段的儿童，由于遗传素质不同，环境影响和教育不同，他们的身心发展的速度和水平可能各不相同，教师要做到因材施教，这主要体现了儿童身心发展的（ ）规律。A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个体差异性.幼儿园的保育和教育相关工作，应当促进幼J麻（ ）等方面的和谐发展.A、德、智、体、美B、体、智、德、美C、智、体'德、美D、美、德、体、智.课程评价是课程编制和发展的重要环节，主要包含了为什么评、评什么、谁来评、按什么标准评、怎样评等几部分.以下不属于课程实施过程评价的是（ ）.A、儿童在教育活动中的反应B、教师的态度和行为C、教师的备课准备D、儿童学习环境的创设和利用.以下属于小班幼儿口头数数表现与特点的是（ ）.A、一般只会从“1”开始，遇到干扰后重新从“1”开始B、口头数数过程中，能从中间的任意一个数开始数C用手逐一指点物体，有II顺序地逐个说出数词D、手眼协调，动作灵活，手口一致地点数.直接影响活动效率的因素是（ ）,A、B、性格C、能力D、兴趣.个人本位的儿童观认为（ ）.A、儿童是国家的财富B、儿童是家族繁衍的工具C、儿童是父母的私有财产D、儿童享有生存权、发展权和教育权.在目前条件下，幼儿园匕瞰合适的师生比是（ ）.A、I：15—20B、1：20—25C、I：25—30D、1：30—35.幼看到图画书的坏人，常常会把它抠掉，这种心理现象是（ ）.A、理智感B、道德感C、美感D、自尊感.对待幼儿出声的自言自语，成人正确的处理方式为（ ）・第3页/共22页A、发展为对话言语B、发展为真正的外部言语C、任其自然发展D、发展为真正的内部言语.目前在幼儿园教育中越来越提倡，目较适合中大班幼儿的学习方式是（ ）.A、接受式学习B、探究式学习C、体验式学习D、合作式学习.直接对学前儿童家庭和学前儿童进行家庭教育指导的幼儿园教师、社区工作者、工会女工干部、志愿者和其他人员等，这是参与学前儿童家庭教育指导全过程四类对象中的（ ）・A、学前儿童B、学前儿童的家长C指导者D、组织管理者.儿童个性形成的过程开始时期是（ ）.A、2岁左右B、2・3岁C、3-6岁D、6岁以后."精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事”的人的气质类型是（ ）.A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质.下列选项中，（ ）不可能是踽齿的病因.A、孕妇和幼儿缺乏营养，特别是缺乏维生素和矿物质B、临睡前吃东西或口含食物睡觉C、牙列不整齐D、多吃粗糙、硬质和含纤维质的食物.为了了解幼儿同伴交往的特点，研究者深入幼儿所在的班级，详细记录其交往过程的语言和动作等.这一研究方法属于（ ）.A、访谈法B、观察法C、实验法D、作品分析法.根据《3&岁儿童学习与发展指南》中关于语言教育的规定，下列叙述不正确的是（ ）.A、对幼儿的不合理要求要以比较委婉的语气表示不同意B、幼期是语言发展，特别是口语发展的重要时期C、要多给幼儿提供倾听和交谈的机会

D、对幼儿提要求和布置任务时要求他注意听，并鼓励他主动提问.（ ）是一种最简单、最直接的心理研究方法，具有启蒙和试点的作用.A、定期观察法B、问调有法C、实验法D、个案法.小敏指着一些图片说："这是苹果、香蕉、葡萄."教师回应说：”对啊，这些都是水果."此时教师采用的是（ ）回应策略.A、提炼B、重复C、反问D、启发.《幼儿园工作规程》提出，幼儿园与家庭是（ ）关系.A、教育幻B、平行C、伙伴舸D、服务33.东东很难适应环境的变化，生活不规律，并且常常哭闹、不开心.这说明东东的气质类型属于（ ）.A、容易型■£B、困难型C、综合型郛D、缓慢型34.幼儿教师最常用和最普遍使用的教育教学方法是（ ）.翦A、语言法B、角色扮演法隹C、表扬鼓励法D、直观法.幼＞1微师了解幼儿的最好的信息源是（ ）・A、家长B、保育员C、同龄人D、社区人士.幼儿很难离开自己的主观情感去客观地判断与理解事物、情境，难以认识他人的观点，这是因为他们思维的（ ）导致的.A、缺乏守恒性B、缺乏表象C、不可逆性D、自我中心.纠正婴幼止确的姿势，保育员平时的（ ）、督促、提醒显得尤为重要。A、教育¥急中叠n?B、说教C、观察D、耐心.幼儿教师不仅要使幼儿吃好、睡好、玩好、学习好，而且要严密观察防止集体教养中传染病的发生等，体现了幼儿教育任务的（ ）.A、艰巨性B、复杂性C、细致性D、系统性.适合小班幼＞1详龄特点的游戏类型是（ ）.A、独自游戏B、结构游戏C、平行游戏D、集体游戏.《幼儿园教师专业标准（试行）》对教师专业知识方面的要求不包括（ ）・A、了解幼1施发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异，掌握对应的策略与方法B、了解幼儿发展中容易出现的问题与适宜的对策C、了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法D、具有良好职业道德修养，为人师表.以自然教育理论为依据，在道德教育上提出了自然后果法的是（ ）.A、夸美纽斯B、福禄贝尔C、洛克D、卢梭.幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和.这T程定义是（ ）.A、经验论B、活动论C、经验一活动论D、课程客体论.婴幼儿刷牙使用（ ）.A、热水B、凉水C、温水D、以上都可以.生理功能指标指身体各系统、各器官在生理功能上可以测出的各种量度，包括（ ）等.①心率②语言B、③IflUSB、④呼吸频率TOC\o"1-5"\h\zA、（D<D© D、B、©©④ 52.C、dXD④ A、D、®®®® B、.下列不属于引导儿童通过实例获得“汽车"概念的方法是（ ）. C、A、看到路上，气车告诉儿童这是汽车 D、B、拿着汽车图片告诉儿童这是汽车 53.C、告诉儿童;气车是烧汽油的四轮车 A、D、让儿童摸摸汽车告诉他这是汽车 B、.《幼教师专业标准（试行）》，规定幼儿教师不仅要具备幼儿发展知识、幼儿保育教育知识，还应该具C、备（ ）知识. D、A、人文科学知识 54.B、社会科学知识 A、C、自然科学知识 B、D、通识性知识 C、.（ ）便是黄疸型肝炎的表现. D、A、脓血便 55.B、白陶土便 A、C、红果酱样便 B、D、柏油样大便 C、.学前儿童心理学是研究（ ）儿童心理发展规律的科学. D、A、1・8岁 56.B、0-3岁 A、C、0-6岁 B、D、3-6岁 C、.幼J檄师依据幼儿的年龄特点，制定出的具体教学活动方案是（ ）. D、A、班级月工作计划 57.B、班级周工作计划 A、C、班级一日活动计划 B、D、频划 C、.幼儿园环境设备、橱柜无尖锐棱角；器材下有泡沫板等.这体现了幼儿园环境创设的（ ）原则.D、A、生活性 58.B、参与性 A、C、可变性 B、D、"性 C、\o"CurrentDocument"二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。 ”.学前儿童语言教育活动设计与组织的步骤是（ ）・ 59.A、确定活动目标 A、选择;舌动内容策划活动流程拟定;励方案让幼儿直接感知认识对象的方法包括（ ）,示范法参观法观察法演示法幼儿园教育活动设计的原则包括（ ）.科学性原则发展性原则活动性原则整合性原则检查活动场地、摆放体育器材时，要按照（ ）的原则.妗合理实用大量介入游戏的时机有（ ）.在幼儿游戏遇到困难时介入在幼儿游戏内容展开讨论时在幼J网游戏失去兴趣或准备放弃时在幼儿游戏内容展开或技巧方面发生困难时婴幼儿用温水泡脚的好处有（ ）.加快血液循环缓解疲劳预防感冒有助睡眠下列选项中，属于不良的幼儿园心理环境的有（ ）.教师之间经常发生冲突教师采用体罚、变相体罚幼儿园设置批评榜，公布犯错误的幼J郎名字幼儿园装修简单下列选项中，属于幼儿教师的职业特点是（ ）,工作对象的主动性和幼稚性工作过程的创造性和灵活性教育影响的示范性和感染性工作任务的全面性和细致性教师为幼儿创造说话的机会并让幼儿体验语言交往乐趣的方式包括（ ）,每天有足够的时间与幼儿交谈B、尊重和接纳幼儿的说话方式C、鼓励和本寺幼JL与同伴一起玩耍、交谈D、方言和少数民族地区应积极为幼儿创设用普通话交流的语言环境.解决幼儿园与小学衔接问题，应从提高孩子自身的适应能力下手，把提高孩子的内在适应能力作为幼儿园与小学衔接工作的核心，主要包括（ ）,A、做好生活习惯改变的心理准备B、做好独立自理生活的心理准备C、培养良好的学习习惯D、进行角色的演变与改变.蛋白质中f含有（ ）元素.A、碳B、氮C、氧D、氢.幼儿园应与（ ）密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的尔长■的尔长■£郛需般A、家庭B、社区C、中学D、社会.幼儿自我评价的特点主要有（ ）.A、从主要依赖成人的评价逐渐向自己独立评价发展B、从外部行为的评价发展到对内心品质的评价；从对具体行为的评价过渡到有一定概括程度，涉及某些个性品质的评价C、从比较笼统的评价发展到比较细致的评价、已经具有一定的道德评价能力D、从带有主观情绪性的自我评价，发展到初步的客观性的自我评价.对于工作较忙或常年在外地、难以经常见到的家长，特别适合采用（ ）的方式与家长就幼儿的教育问题进行沟通.A、家长开放日B、书信C、电话D、家长会.圆圆在游戏活动过程中不4忧加伤了脚，教师需要采取的措施是（ ）,A、24小时内热敷B、24小时内冷敷C、告知家长，道明原委D、联系校医或送至医院.提问是一种教学行为方式，下列有关提问的原则，正确的有（ ）.A、提问应有充分的准备B、提问以教师为中心C、提问要精要简洁D、提问应兼顾问题多样性.引起和维持有意注意的条件有（ ）.A、活动的目的和任务、合理组织活动B、间接兴趣C、坚强的意志D、言语命令.幼儿园组织的教学形式主要有（ ）.A、个别教学B、游戏教学C、分组教学D、集体教学（上课）.下列情感中，属于幼儿高级情感的有（ ）,A、道德感B、美感C、理智感D、归属感.游戏活动中，幼J怀扭伤了脚踝。下列做法正确的是（ ）.A、停止活动，把扭伤处垫高B、先冷敷扭伤处，24小时后进行热敷C、轻轻地按摩受伤处D、及时联系校医，给予专业的治疗三、判断题，判断下列说法的正误。TOC\o"1-5"\h\z.赫尔巴特认为“教学具有教育性”.（ ）.幼儿园对幼儿实施保育和教育.幼儿园既有教育性质，也有福利性质.（ ）.保育员在给一岁以内的婴幼儿把尿时，通常会发出“嘘嘘”声来逗乐孩子.（ ）.某幼儿园制订的月计划是教学活动的中期目标.（ ）.学前教育的基本活动是户外活动.（ ）.在进行活动区设置时，不需要将热闹的区域和安静的区域分开.（ ）.教师与幼儿的沟通除了言语沟通外，还有非言语的形式，如身体接触等.（ ）.幼儿意外事故来自危睑的行为.（ ）.合作游戏是指由教师建议或开始一个游戏，教师事先定好某些角色，并控制游戏的进行.（ ）.教师在表扬幼时应尽可能具体地描述所表扬的特点.（ ）.笑是情绪愉快的表现，儿童的笑比哭发生得晚.（ ）.幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。（ ）.感受和表现是学前儿童音乐教育的重点.（ ）.乙型肝炎多为无黄疸型肝炎甲型肝炎多为无黄疽型肝炎，肝区痛，肝功能不正常.就传播途径而言，乙肝的传播途径多于甲肝.（ ）.幼儿园应定期进行火灾、地震等自然灾害的逃生演习.（ ）.4~5岁的幼儿开始关心结构游戏的成果，游戏时目的比较明确，主题匕蹶鲜明.（ ）弟10页/（共22页）TOC\o"1-5"\h\z.教师就是教书的.( ).狭义的幼儿教育是幼托机构对幼儿施行的有目的、有计划、有组织的活动。( ).反抗型的幼儿也被称为“无依恋的婴儿".( ).阴雨天气时，为了保证地面的清洁干爽，保育员最好不用湿拖把拖地。( )第12页/共22页2022年4月广东省江门市新会区幼儿教师招聘考试《幼儿教育基础知识》真题试卷及答案【解析】（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.【答案】D【解析】根据《幼儿园工作规程》第十一a规定，幼儿园规模以有利于幼心健康，便于管理为原则，不宜过大.幼儿园每班幼儿人数一般为：小班（3至4周岁）25人，中班（4至5周岁）30人，大班（5周岁至6或7周岁）35人，混合班30人，学前幼儿班不超过40人.寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减。幼儿园可按年龄分别编班，也可混合编班.故选D..【答案】D【解析】卢梭在《爱弥儿》中强调应以个人天性的发展为目的，为自己和自己的爱好而生存.故选D..【答案】C的尔长区郛翦般【解析】幼儿园环境的构成必须处在教育者的控制之下，各种精神文化上的产品在进入幼儿园的时候必须经过精心选择，教师必须根据教育的要求和儿童的特点有效控制环境的各种要素，维持环境的动态平衡，因此C项正确.幼儿园环境创设必须重视幼儿的全面发展，德育、体育、美育不可偏废，A项错误。幼儿的个体差异很大，教师必'须根据不同年龄阶段的幼儿发展特点设置环境，避免统一化，B项错误.我国经济发展虽然有了较大的进步，但是还有的尔长区郛翦般.【答案】C【解析】福禄贝尔认为游戏是儿童认识世界的工具，并创制了一套供儿童使用的游戏活动材料，称之为"恩物".故选C..【答案】Bojn【解析】婴儿简单发音阶段（0-3个月）：新生儿因呼吸而发声，哭是儿童最初的发音。新生儿在哭声中，特别是在哭声停止的时候，有时会发出ei、ou的声音.在第二个月的哭声中，发有m-ma的声音.2个月以后，在不哭时能听到婴儿发音，当成人引逗时，婴儿发音现象更明显，能发出ai,a,ei等音.这阶段的发音是一种本能行为，没有任何符号意义，天生哑的儿童也能发出这些声音.故选B.ojn.【答案】C【解析】教育部明确规定:严禁〃浮-年级以任1可理由压缩课程或加快课程进度.故选C..【答案】C【解析】美工区是让幼儿进行美术和手工创作的活动区.在这里，幼儿可以画画、涂色、搅拌、折纸、创作贝壳项链、制作图书和贺年卡等.故选C..【答案】C【解析】在所表述的做法中，C项的做法是不妥的，没有考虑到幼儿的兴趣和需要。故选C..【答案】D【解析】《幼儿园工作规程》第十八条指出，"幼儿园应当制定合理的幼儿一日生活作息制度。正餐间隔时间为3.5T小时",故选D..【答案】A【解析】效能管理原则是幼儿园以育人为目的，通过合理组织、有效运用有限的教育资源，提高管理的功能效益，提高保教质量，促进更多的幼J腐、智、体、美全面和谐地发展.故选A..【答案】D【解析】"听声音、采东西""气味真正多""小小品尝会”等是借助幼J的听觉、嗅觉和味觉获得相关感受、体验的活动。故选D..【答案】C【解析】在教师与幼儿的交往中要做到爱护幼儿，而不是态度冷漠，言行粗鲁。故选C..【答案】B【解析】3-4岁幼J导习科学有以下几个特点：（I）认识处于不分化的混沌状态.例如，有的幼儿把绿草、绿叶叫作“绿花"，有的幼儿把树干叫作"木头"，有的幼儿认识柳树后把其他树也称为“柳树"。（2）认识带有模仿性，缺乏有意性。例如，在动物园里有的幼儿指着狼说那是狗，其他幼儿也跟着说这是狗.（3）认识带有明显的拟人化倾向.例如，幼到皮球从积木上滚下来就说："皮球不乖."（4）认识带有表面性和片面性.3T岁幼儿的注意力往往比较容易集中在颜色鲜艳、能发出悦耳的声音、能动、自己喜欢的事物上，对自己不感兴趣的事物视而不见.这影响了幼儿对事物的全面认识.故选B..【答案】D【解析】通过对题干的分析，本题首先提到了即使处于同一年龄阶段的儿童，他们的身心发展也会有不同，所以很明显不涉及对阶段性的考查，排除B.顺序性在题干中没有体现，排除A.不平衡性则指儿童身心发展的速度和成熟水平是不相同的，题干没有体现，排除C.所以选D个体差异性，因为即使儿童年龄一样，但是由于每个儿童的遗传素质不同，所处的环境影响和接受的教育不同，所以，每个儿童的身心发展的速度和水平也各不相同，体现的是儿童身心发展的个体差异性.故选D..【答案】A【解析】《幼1病工作规程》第三条指出，“幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展”.故选A».【答案】C【解析】幼儿园课程实施过程评价包括四个方面：儿童在教育活动中的反应，指主动性、参与程度、情绪表现等；教师的教育态度和行为，指对儿童的控制程度、课堂管理方式、教育机制和技巧等；教师与儿童互动的质量；儿童学习环境的创设和利用等。故选C..【答案】A【解析】3-4岁的幼儿一般能从1辘I」10,但没有形成一个数词与相应的实物一对应的联系，还不理解数的实际意义。这个阶段幼儿的口头数数表现出以下特点：（1）幼儿一般只会从"1"开始顺序地往下数，如果遇到干扰就不会数了；（2）幼儿一般不会从中间的任意一个数开始数，更不会倒着数数；（3）在口头数数中，幼儿常会出现脱漏数字或者循环重复数字的现象.5岁以后的幼艮多能从中间任意Y数接着往下数，但遇到进位时常发生错误，往往又会从头数起.C、D两项说的是幼儿按物点数的表现.5岁多的幼儿按物点数的数目与口头数数的数目基本趋于一致.故选A..【答案】C【解析】能力直接影响活动的效率。.【答案】D【解析】个人本位论与社会本位论相对，是指以个人为本位，根据个人发展的需要确定教育目的和进行教育的理论.主张教育的根本不在于谋求国家的利益和社会的发展，而在于发展人的个性和造就个人，个人价值高于社会价值.个人本位的儿童观主张以儿童为中心，认为教育的目的应该从儿童的本性出发，而不是从社会出发,儿童享有生存权、发展权和教育权。故选D..【答案】A【解析】在目前条件下，1：15—20是最为合适的师生比。但是现在由于我国幼儿园教育还在发展之中，所以弟14页共22页）现实条件下，大多数的幼儿园还是无法达到I：15—20这个最为合适的师生比，存在生多师少的问题，很多幼儿园的师生比都在1：25—30左右，只有少数的幼儿园有条件达到1：15—20这个比例，但是随着我国学前教育事业的发展，学前教育资源的逐渐充足，1：15—20的师生比是我们发展的目标和方向.因为只有达到1：15—20这样的师生比，教师才能更好地关注到每一个儿童，而且儿童占有的教育资源也是比较合理的，儿黄之间也能进行足够的人际交往.故选A..【答案】B【解析】道德感是由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感.幼看到图画书中的坏人，因厌恶而将其抠掉，这种心理现象是道德感.故选B..【答案】D【解析】成人要正确对待幼儿出声的自言自语.幼儿自言自语是幼儿言语的外部言语向内部言语转化中的一种过渡形态，是幼儿言语发展过程中必然出现的正常现象。对于幼儿自言自语的姆，教师和家长不必惊奇，也不用担心，更不要因幼儿自言自语影响了课堂秩序、纪律而轻率地指责幼儿，应该认真观察幼1的活动，仔细倾听幼儿自言自语的内容，看看他们遇到了什么困难，及时给以适当的指导，促使幼儿顺利地由自言自语过渡到内部言语，并促进幼思维能力的发展.故选D..【答案】B【解析】探究式学习是目前在幼儿园教育中越来越提倡，且较适合中大班幼的学习方式.故选B..【答案】C【解析】直接对学前儿童家庭和学前儿童进行家庭教育指导的幼儿园教师、社区工作者、工会女工干部、志愿者和其他人员等，是参与学前儿童家庭教育指导全过程四类对象中的指导者.故选C.25,【答案】C【解析】1-3岁是个性特征的萌芽阶段，孩子的各种心理过程，包括想象、思维等逐渐齐全，发展迅速.3岁左右，在气质类型差异的基础上，及与父母和周围人的相互作用中，孩子之间出现较明显的个性特征的差异。幼J邸（3-6岁）是个性初步形成时期，儿童心理水平逐渐向高级发展，特别是随着儿童心理活动和行为的有意性的发展，孩子个性的完整性、稳定性、独特性及倾向性各方面都得到了迅速的发展，标志着儿童个性逐步形成.故选3.【答案】A【解析】关于气质类型的划分多种多样，其中从古希腊沿袭下来的四种气质类型的划分最具有生命力.四种气质类型的特点：（1）胆汁质的人精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，整个心理活动笼罩着迅速而突发的色彩.（2）多血质的人反应迅速，有朝气活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶.（3）粘液质的人稳重，但灵活不足；踏实但有些死板；沉着冷静，缺乏生气.（4）抑郁质的人敏锐、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢,四种气质类型仅仅是一种典型划分.故选A..【答案】D【解析】多吃粗糙、硬质和含纤维质的食物是预防齿的措施之一.故选D..【答案】B【解析】观察法是在自然情境中有计划、有目的地收集幼儿的行为与言语,以了解幼理与行为的一种方法.故选B..【答案】A【解析】《3-6岁儿童学习与发展指南》“语言"领域指出，"幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期”.《3・6岁儿童学习与发展指南》“语言"领域”倾听与表达"部分的"目标1认真听并能听懂常用语言‘的教育建议中指出，"多给幼儿提供倾听和交谈的机会.如:经常和幼儿T谈论他感兴趣的话题，或一^看图书、讲故事。引导幼J导会认真倾听。如:对幼儿提要求和布置任务时要求他注意听，鼓励他主动提问，说话时注意语气、语调，让幼感受语气、语调的作用。如对幼儿的不合理要求以比较坚定的语气表示不同意；讲故事时，尽量把故事人物高兴、悲伤的心情用不同的语气、语调表现出现"。故选A..【答案】D【解析】个案法又被称为个体观察，是一种最简单、最直接的心理研究方法，具有启蒙和试点的作用.故选.【答案】A【解析】教师的回应策略有重复、反问、提炼。提炼是指教师将幼1牌碎的感受和体验上升为系统的知识和概念，弓I导幼J感同化和顺应的基础上使其原有的认知结构得到重组，如：把不同幼儿的问题（或探索的结果）进行软、归纳和提炼.题干中教师将苹果、香蕉、葡萄提炼成水果.故选A..【答案】C【解析】《幼儿园工作规程》第五十二条指出，"幼儿园应当主动与幼J嫁庭沟通合作，为家长提供科学育儿宣传指导，帮助家长创设良好的家庭教育环境，共同担负教育幼儿的任务”.因此，在幼儿园与家庭的沟通合作、相互配合中，家长和教师是平等的教育主体，是伙伴关系.故选C..【答案】B【解析】托马斯、切斯等人将婴儿的气质类型划分为以下三种：（1）容易型.这类婴儿的吃、喝、睡等生理机能有规律，容易适应新环境，也容易接受新事物和不熟悉的人.他们的情绪一般积极愉快、爱玩，对成人交往行为反应积极，容易受到成人最大的关怀和喜爱。（2）困难型.这类婴儿突出的特点是时常大声哭闹，烦躁易怒，爱发脾气，在饮食、睡眠等生理机能活动方面缺乏规律，对新食物、新事物、新环境接受很慢。他们的情绪总是不好，无法愉快地融入游戏中。（3）缓慢型1,这类婴儿的活动水平很低，行为反应强度很弱，情绪总是消极、低落；对外界环境和事物的变化适应较慢.题干中东东的气质类型属于困难型.故选B..【答案】A【解析】语言法是幼教师最常用的和最普遍使用的教育教学方法，教师以语言为主要工具对幼儿进行说教、指导、劝说等，以达到相应的教育目的。最常见的语言法有两种：故事法和讨论法。故选A..【答案】A【解析】幼J■□家长长期生活在同一个家庭环境中.家长是幼儿园教师最好的合作者，是教师了解幼J郎最好的信息源.故选A..【答案】D【解析】所谓思维的自我中心性就是指儿童判断与理解事物往往只注意主观的观点，不能向客观事物集中，只能考虑自己的观点，无法接受别人的观点，也不能将自己的观点与别人的观点协调。儿童还不能设想他人所处的情境，常以自己的经蛉为中心，从自己的角度出发来观察和理解世界.故选D..【答案】C【解析】纠正幼1怀良姿势的注意事项之一是观察、督促、提醒.由于幼儿不正确的姿势是由长期习惯引起的，因此保育员平时观察、督促、提醒就显得尤为重要。在一日生活中，保育员应注意观察婴幼儿的表现，对其不正确的姿势，做到及时发现及时纠正.故选C..【答案】B【解析】题干体现的是教师劳动的复杂性.故选B..【答案】C【解析】独自游戏一般出现在出生后头两年.结构游戏和集体游戏对幼儿创造能力、规则意识和集体意识有较高要求，一般适合中班和大班幼儿进行。平行游戏出现在儿童3岁左右，适合小班幼儿进行.故选C..【答案】D【解析】《幼儿园教师专业标准（试行）》对教师专业知识方面的要求包括：（一）幼儿发展知识、（二）幼儿保育和教育知识、（三）通识性知识,具体分为：I.了解关于幼儿生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定.2.掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法.3.了解幼J■发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异，掌握对应的策略与方法。4.了解幼儿发展中容易出现的问题与适直的对策.5.了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法.6.熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则.7.掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识与方法.8.熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危睑情况下幼儿安全防护与救助的基本方法.9.掌握观察、谈话、i己录等了解幼儿的基本方法。10.了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法.11.具有一定的自然科学和人文社会科学知识.12.了解中国教育基本情况.13.掌握幼儿园各领域教育的特点与基本知识.14.具有相应的艺术欣赏与表现知识。15.具有一定的现代信息技术知识。D项具有良好的职业道德修养，为人师表不属于专业知识方面的内容.故选D..【答案】D的尔长区郛翦般【解析】卢梭提出了自然教育思想，认为自然教育的核心是教育必须遵循自然，顺应人的自然本性.在道德教育方面，卢梭认为教育手段中最好的方法是使儿童月艮从于自然法则，结合具体事例使他们从自己的直接经验中受到教育.当儿童犯了错误和过失后，不必直接去制止或处罚他们，而让他们在同自然的接触中，体会到自己所犯的错误和过失带来的自然后果，即的尔长区郛翦般.【答案】B【解析】目前我国幼儿园课程主导的定义是活动论，即幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助儿童获得有益的学习经验，促进身心全面和谐发展的各种活动的总和。这个定义从广义的角度指明了幼儿园课程的全部内容，即幼在园的一切活动都属于幼儿园课程的范畴。故选B..【答案】C【解析】婴幼儿刷牙应该用温水，水温以35'C左右为宜.故选C.ojn.【答案】Bojn【解析】语言属于心理指标.故选以.【答案】C【解析】学前儿童掌握概念的方式大概有以下两种类型：（1）通过实例获得概念，如带儿黄到花园散步，告诉他"这是树""这是花”等.学前儿童获得概念几乎都是通过这种方式学习的结果。（2）通过语言理解获得概念，如通过给概念下定义、讲解的方式帮助儿童掌握概念."告诉儿童汽车是烧汽油的四轮车"是通过语言理解获得"汽车”概念的，而不是通过实例.故选C..【答案】D【解析】《幼儿园教师专业标准（试行）》对教师专业知识方面的要求包括：（一）幼儿发展知识、（二）幼儿保育和教育知识、（三）通识性知识,具体分为：I.了解关于幼儿生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定.2.掌握不同年龄幼身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法.3.了解幼在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异，掌握对应的策略与方法.4.了解幼儿发展中容易出现的问题与适宜的对策.5.了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法.6.熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则,7.掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识与方法.8.熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与教助的基本方法.9.掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法。10.了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法.11.具有一定的自然科学和人文社会科学知识.12.了解中国教育基本情况。13.掌握幼儿园各领域教育的特点与基弟17页/（共22页）本知识。14.具有相应的艺术欣赏与表现知识。15.具有一定的现代信息技术知识.故选D..【答案】B【解析】大便异常的表现之一是“白陶土样"大便，指粪便呈白陶土样，同时尿色加深如醋黄色.若婴幼儿大便出现这种情况，则表示婴幼儿患了黄疸型肝炎.故选B..【答案】C【解析】学前儿童心理学是研究从出生到入〃浮前儿童心理发生、发展规律的科学.从出生到进入小学是广义的学前时期（0-6岁）.学前儿童心理学的研究对象是在这个年龄范围内的儿童心理的发展规律。故选C..【答案】D【解析】幼J檄师依据幼儿的年龄特点，制定出的具体教学活动方案单项活动计划.故选D..【答案】D【解析】安全性原则是指在幼儿园环境创设中，教师要把设施、设备、执教玩具、操作材料等所有物质材料的安全和卫生始终放在首位.题干所述体现了幼儿园环境创设的安全性原则.故选D.二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.【答案】ABCD【解析】学前儿童语言教育活动设计与实施的步骤：（1）制订活动目标；（2）选择活动内容；（3）策划活动流程（活动的设计）；（4）拟定活动方案（即写活动教案）；⑸活动效果评价.故选ABCD..【答案】ABCD【解析】示范法是一种，为幼儿提供榜样供幼儿直接学习的方法.参观法是让幼在实地参观，获取直接经验的方法。观察法是让幼儿按照一定目的去观察事物的方法.演示法是出示实物和教具让幼儿直接感知获取直接经验的方法.故选ABCD..【答案】ABCD【解析】幼儿园教育活动设计的原则包括科学性原则、发展性原则、活动性原则、整合性原则.科学性原则是指教师设计的教育活动内容应该是正确的、符合客观规律的，并能够帮助幼儿正确认识事物，形成正确的概念.发展性原则是指设计幼儿园教育活动要能促进幼儿个性的全面发展，使幼儿从现有的水平向最近发展区发展.活动性原则是指幼儿园教育活动设计应以活动为基本形式，在活动中学习，促进幼儿全面发展.整合性原则是指在设计教育活动时，不仅要充分发挥活动内容、形式、过程等各因素的功能，还应加强各因素间的协调、配合，发挥其整合效能，从而促进幼儿的整体发展.故选ABCD..【答案】ABC【解析】运动器械并非越多越好，太多反而容易伤害幼儿.故选ABC..【答案】ACD【解析】介入游戏的时机有：当幼儿游戏出现困难时介入；当必要的游戏秩序受到威胁时个入；当幼儿对游戏失去兴趣或准备放弃时介入；在游戏内容发展或技能方面发生困难时介入。故选ACD..【答案】ABCD【解析】婴幼儿每天用温水泡脚可以加速血液循环，不仅能减轻身体的疲劳，有助于睡眠，而且还可以预防感冒。班ABCD..【答案】ABC【解析】幼儿园精神环境又称心理环境，广义的心理环境是指对幼儿园教育产生影响的整个社会的心理因素的总和.狭义的心理环境是指幼儿园内对幼儿发展产生影响的一切心理因素的总和。幼儿园的心理环境主要包括幼与教师之间，幼J与幼儿之间的关系乃至幼儿园的班风、园风.ABC三项都属于不良的幼儿园心理环境.D项属于幼儿园物质环境。故选ABC.

58,【答案】ABCD【解析】幼儿园教育任务的完成和教育活动的顺开展，有赖于幼J檄师尽职尽责地做好自己的工作.幼儿教师真正做好幼儿的保育与教育工作就必须明确工作职责.幼儿园教育对象、教育任务及主要目标的特殊性，决定了幼J檄师既具有教师的一般职业特征，又具有自身特有的职业特点，即教育对象的主动性和幼稚性、教育任务的全面性与细致性、教育过程的创造性与灵活性、教育方法的主动性与示范性、教育影响的长期性与滞后性.故选ABCD..【答案】ABCD【解析】《3-6岁儿童学习与发展指南》"语言"领域"倾听与表达"部分的"目标2愿意讲话并能清楚地表达"中的教育建议指出，"为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣.每天有足够的时间与幼儿交谈.如谈论他感兴趣的话题，询问和听取他对自己事情的意见等.尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼1的表达水平如何，都应认真地倾听并给予积极的回应.鼓励和支持幼与同伴一起玩耍、交谈，相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等.方言和少数民族地区应积极为幼儿创设用普通话交流的语言环境".故选ABCD..【答案】ABCD（解析】解决幼儿园与4浮衔接问题应从提高幼儿自身的适应能力入手，应把提高幼儿的内在适应能力作为幼儿园与〃浮衔接工作的核心，主要包括：（1）做好生活习惯改变的心理准备；（2）做好独立自理生活的心理准备；（3）进行学习动机与态度的培养；（4）培养良好的学习习惯；（5）训练养成良好的学习方法；（6）进行角色的演练与转变。故选ABCD..【答案】ABCD【解析】蛋白质中一定含有碳、氢、氧、氮。故选ABCD..【答案】AB【解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》的总则部分，每一条都点名了我国幼儿园教育的一个重要问题.本题题干中给出的是第三条的内容幼儿园应与家庭、社区密切合作，与4浮相互衔接，综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件.这一条规定了我国幼儿园教育的外部原则，即幼儿园必须适应社会的变化,在更新“教育资源”概念的基础上充分地利用外部资源，与家庭、社区密切合作，共享资源，办更加开放、社会化的幼儿教育，以促进教育社会化、社会教育化的进程.故选AB..【答案】ABCD【解析】幼儿自我评价的特点主要有：（1）从主要依赖成人的评价逐渐向自己独立评价发展；（2）从夕郦行为的评价发展到对内心品质的评价；（3）从对具体行为的评价过渡到有一定概括程度、涉及某些个性品质的评价；（4）从比较笼统的评价发展到比较细致的评价；（5）从带有主观情绪性的自我评价，发展到初步的客观性的自我评价；（6）已经具有一定的道德评价能力.故选ABCD..【答案】BC【解析】有些幼J国长长期外出工作、学习，也有一些家长工作的流动性大，教师可采用电话、书信形式适时向家长报告孩子的身心发展情况，借以加强与家长的联系，并帮助、督促在外的家长及时了解和关心孩子的发展，尽可能多做一些教育工作.家园合作本和家长会对于经常难以见到的家长来说不太适合.故选BC..【答案】BCD【解析】幼儿扭伤应采取的处理方法是：首先应判断有无骨折或脱臼.（1）若无骨折或脱臼，宜先冷敷，限制伤肢活动，一天后改用热敷或按摩，舒筋活血；（2）若有骨折或脱臼，宜平稳、迅速地送往医院诊治.教师采取了以上措施以后，应联系家长，将幼儿送往医院进一步检直，以防出现隐患.故选BCD.66,【答案】ACD【解析】提问是教师以提问的形式，通过师生的相互作用，检查学习，促进思维，巩固知识，纠正错误，运用知识检查学生的数学学习的教学行为方式.（1）课堂提问的功能：①激发学生的学习动机和兴趣；②促进学生的学习；③平稳过渡；④为学生提供参与机会；⑤培养能力；⑥反馈教学信息.（2）课堂提问的原则：①提问应有充分的准备；②提问应以学生为中心；③提问宁缺、宁精毋滥；④提问应兼顾各种类型的问题。故选ACD.67,【答案】ABCD【解析】有意注意的形成离不开成人的言语指导；通过自己扩展的外部语言，使行为受到自我命令的调节和控制；通过内化作用，用内部语言来调节和控制自己的行为.要引起或加强有意注意的条件是：（1）加深对活动目的和任务的理解.（2）合理地组织有关活动.（3）培养间接兴趣.间接兴趣使人们的活动更加持久。（4）培养坚强的意志和抗干扰能力。故选ABCD..【答案】ACD【解析】幼儿园组织的教学形式主要有个别教学、分组教学、集体教学（上课）.（1）集体教学（上课）.全班幼儿共同参与，教师面向全体儿童。短时间提供大量共同经蛤，注重教育内容的逻辑性、条理性，儿童在活动中相互启发、发展自律、合作意识。但是集体教学容易导致不能充分考虑每个幼儿的特点、兴趣、需要，幼儿的表现机会少，不利于有针对性地培养各种能力.（2）分组教学.幼儿分小组进行教学，教师提供环境和材料，发挥间接指导的作用.幼儿自主探索、协作的机会更多，可以充分表现自己，有利于独立、自主、协作等精神的培养.幼组合作能力的培养是小组教学有效进行的前提条件.（3）个别教学.幼儿独自活动，教师予以个别指导。有利于因材施教，发挥儿童的主体性.个别教学对师资、设备有更高的要求，对教师的教育技巧要求更高.故选ACD..【答案】ABC【解析】儿童的高级情感包括道德感、美感和理智感.儿童的高级情感也是在模仿中进行的。它主要表现在，模仿成人的亲密行为，审美标准，成人的为人处世，实践成人的一些生活i舌动（这些，一般在儿童的游戏活动中可以看到）.因此，儿童的高级情感具有模仿性。故选ABC..【答案】ABD【解析】扭伤多发生在四肢的关节部位，肌肉、韧带等软组织因过度牵拉而受到损伤.损伤的局部充血、肿胀和疼痛，活动受到限制。初期应停止活动，减少出血，采用冷敷，以达到止血、消肿、止痛的目的,1-2天