2022年吉林省临江市教育系统招聘考试《教育基础知识》试卷及答案

2022年吉林省临江市教育系统招聘考试《教育基础知识》试卷及答案注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前15分钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名：考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6,考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多，一是"教学中心”的领导方式，另外一种是（ ）的领导方式.A、"集体中心"B."德育中心”C、"学生中心”D、"教师中心”.在西方，最早提出“教育遵循自然”，主张按照儿童心理发展规律对儿童进行分阶段教育的是A.苏格拉底B,柏拉图C、毕达哥拉斯D、亚里士多德.古人常叹息：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟.”这说明人的发展具有（A、差异性B.可逆性C、危险期D、关键期.当今社会的教育，有进一步将对青少年儿童的教育"成人化”的趋势，这一现象违背了个体身心发展的（ ）的规律。A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性.处于形式运算阶段的儿童，其思维形式是（ ）.A、图式B、直观动作C、具体形式D、命题.梅梅在计算"三加五等于八"时，虽然可以不用借助数手指来计算了，但是在梅梅的脑海中出现了三颗草莓加上五颗草莓等于八颗草莓的具体形象，那么梅梅此时的思维属于（ ）.A、直观动作思B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、直觉思维.下列选项中，常常被用来改善个别学生在课堂上的捣乱行为，也可用于整个捣乱班级行为矫正的最有效方法是（ ）.A、以家庭为背景的强化B、个人日志卡C、整班代币强化D、集体绩效系统.班级授课制首行于（ ）的欧洲。A、15世纪B、16世纪C、17世纪D、18世纪.教学从本质上说，是一种（ ）.A、认识活动B、教师教的活动C、学生学的活动D、课堂活动.“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，这句话体现的心理行为是（ ）.A、同情B、从众C、移情D、共鸣.物质资料的生产是人类社会存在与发展的基础，人们必须首先解决吃、穿、住、行，然后才能从事政治、经济、文化、科学和（ ）.A、体育B、美育C、德育D、教育.在有史以来的教育中，除（ ）以外，都具有阶级性的特征。A、古代教育B、近代教育C、现代教育D、原始教育.我国学樨寸学生进行德育的基本途径是（ ）。A、课外校外教育B、政治课与其他学科教学C、社会实践活动D、班主任工作.根据教育系统自身形式化的程度，可以将教育形态划分为（ ）.A、非制度化的教育和制度化的教育B、家庭教育，学校教育和社会教育C、农业社会的教育，工业社会的教育，和信息社会教育D、学前教育，初等教育和高等教育.《辛丑条约》中的内容有：①清政府赔款白银4.5亿两；②清政府保证严禁人民的反抗斗争；③允许帝国主义在中国驻兵④1修建使馆，划分租界。在记忆上述内容时，王光同学采用了“前（钱）进（禁）宾（兵）馆”来进行记忆，他所使用的记忆策略为（ ）.A、位置记忆法B、缩简法C、谐音联想法D、语义联想.教师资格证考试，属及格分为过关标准。这种评价属于（ ）。A、相对评价B、绝对评级C、定量评价D、定性评价.影响人的发展的诸因素中，起主导作用的是（ ）.A、教育B、遗传C、环境D、主观能动性.下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是（ ）。A、评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法B、一般说，题的数量多、便于给小分的，用等级制较便利C、题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较方便D、在成绩评定时，不能把等级制换算成一定的分数.附属内驱力是指为了获得长者（如教师、家长）或集体的赞许或认可，而表现出要把学习或工作做好的一种需要。这种动机特征在（ ）的学习活动中比较突出。A、儿黄早期B、少年期C、青年期D、成年期.对于体育洁动和社会公益劳动而言，随着年级的增高（ ）.A、社会阻抑作用和社会助长作用并没有明显的变化B、社会阻抑作用表现得越来越不明显C、社会助长作用表现得越来越明显D、社会阻抑作用表现得越来越明显.依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是（ ）.A、理论与实际相结合原则B、启发性原则C、因材施教原则D、科学性与教育性相统一原则.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中提出了（ ）。A、遗传决定论观点B、环境决定论观点C、家庭决定论观点D、儿童决定论观点.分配学生座位时，最值得教师关注的应该是（ ）。A、对课堂纪律的影响B、学生听课效果C、学生心理感受D、对人际关系的影响.以下哪种学习动机属于内部动机（ ）.A、万般皆下品，唯有读书高B、书中自有颜如玉，书中自有黄金屋C、读书是一种乐趣D、为中华之崛起而读书.下列不属于动机作用的是（ ）.A、激发行为B、行为定向C行为调整D、维持行为.胁迫、诱骗、利用未成年人乞讨或者组织未成年人进行有害其身心健康的表演等活动的，由（依法给予行政处罚。A、劳动保障部门B、公安机关C、工商行政管理部门D、主管部门.我国建国以来制定的第一部教育根本大法是（ ）.A、教育法B、义务教育法C、教师法D、宪法.学生最基本的权利是（ ）.A、受教育权B、人身权C、财产权D、著作权.教育法律关系是以（ ）为核心而结成的社会关系。A、权利和义务B、公平和民主C、广泛和普遍D、强制和规范.在所有的动机划分方法中，（ ）是唯一得到心理学家公认的，且对教育实践具有相当重要的应用价值的动机分类方法。A、学习动机内容的社会意义B、学习动机的作用与学习活动的关系C、学习动机的动力来源D、学习动机的理论二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习的类型可分为（ ）.A、概念学习B、命题学习C、操作学习D、符号学习.想象具有的特征有（ ）。A、主动性B、丰富性C、深刻性D、现实性.关于教师语言表达能力的要求，以下观点正确的有（ ）.A、准确、简练B、清晰、流畅C、生动、形象D、不必借助肢体语言.掌握心理学的知识和技能对于教师的实践意义（ ）・A、有助于学好教育科学理论B、搞好教学工作C、做好学生工作D、保持心理健康.下列说法正确的是（ ）.A、心理健康受到遗传和环境的双重影响B、心理健康概念具有客观性、绝对性C、心理健康是现代人健康不可分割的重要方面D、世界卫生组织认为心理健康比躯体健康意义更重要.目前，许多学校在课程开设上将多种学科的相关内容融合在一起，形成综合课程.下列属于综合课程的有（ ）.A、人口教育课B、社交技能课C、法制教育课D、环境教育课.校本课程开发是教育民主化的必然趋势。在校本课程开发中，应当坚持的基本理念主要有（）.A、“学生为本”的课程理念B、“决策分享”的民主理念C、“全员参与”的合作精神D、“成绩为上”的评价理念.教育的阶级性始于奴隶社会，在那个阶段的具体体现为（ ）。A、目的上培养统治人才B、对象上是奴隶主贵族子弟C、内容上以军事和道德教育为主D、教育的领导权归属人民.下列有关教学教法的描述，正确的有（ ）。A、情感态度目标与其他目标的实现是一种“融合”“渗透”的关系B、教学的重点、难点是彼此独立的C、小组合作开始后，老师的角色以合作者、引导者为主D、让学生能够探索、学会探索，才是自主学习的本意.教师通常是最适合和最有可能帮助学生获得同一性的人，要想让青少年接受教育建议从而建立良好的角色同一性，应做到（ ）。A、像家长一样把中学生当做自己的孩子看待B、不要在其他同伴或其他有关的人面前轻视青少年C、给以明确指示，让学生独立完成任务D、注意同伴之间的影响.下列关于焦虑与学习效率的关系的错误陈述有（ ）。A、高焦虑同高能力相结合会抑制学习B、高焦虑同一般能力相结合会促进学习C、不管学习任务的难度如何，均是中等程度焦虑水平时学生学习效率最高D、难度大的任务，低焦虑效率好.从课程功能的角度，可把课程分为（ ）.A、工具性课程B、知识性课程C、技能性课程D、实践性课程.资源管理策略包括（ ）.A、时间管理策略B、努力管理策略C、调节策略D、监控策略.社会心理学家舒茨在1958年提出了人际关系的三维理论，他认为，每个个体在人际互动过程中都有三种基本的需要，即（ ）。A、情感的需要B、尊重的需要C、包容的需要D、支配的需要.教师的智能结构包括（ ）。A、教师的知识结构B、教师的能力结构C、教师的职业态度D、教师的智力水平与情感品质.教师编写教案时，主要包括（ ）、板书设计等。A、教学要点B、教学目的C、教学内容与步骤D、第X课时.备课是教学工作的基本环节，其包括的主要内容有（ ）.A、钻研教材B、了解学生C、选择教学方法与手段D、编写教学活动计划。.关于教学的内涵下列理解正确的有（ ）。A、教学是以教师的‘教’为主体B、教学实质是一种认识活动C、教学的本质是智育D、教学是教师‘教‘与学生‘学’相统一的活动.新型的师生关系特征包括（ ）.A、平等的师生关系B、民主的师生关系C、对话-互动式的师生关系D、教学相长的师生关系.杜威的理论是现代化教育理论的代表，他提出了（ ）.A、教育的本质—教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造B、教育的无目的论C、“从做中学”D「儿童中心活动中心”、•学校中心的铲三中心论’三、判断题，判断下列说法的正误。TOC\o"1-5"\h\z.以学习者的需要和兴趣为主编排的课程是学科课程。（ ）.教师个体基本道德品质主要包括谦虚、朴实、仁爱、乐观。（ ）.卢梭提出了自然主义的教育理论，认为自然主义教育的核心是归于自然。（ ）.思想品德课是我国德育的主要途径。（ ）.智育是指科学文化知识的传授。（ ）.教育公平的关键是机会公平。（ ）.学习动机与学习效果具有直接的作用。（ ）.学校教育是人发展的根本动力.（ ）.根据《学生伤害事故处理办法》规定，学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，但学生不同劝阻、拒不改正的，造成学生伤害事故，学校承担相应责任。（ ）.奥苏贝尔认为，一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。因此，一切有意义的学习必然包括迁移。（ ）四、简述题.在课程评价改革中应注意哪些问题？.教师义务的含义、形成和作用是什么？.维果斯基的“最近发展区”理论对教学有什么启示?五、案例分析题.在一节美术公开课上，教师在教学生画吃虫草。整个一节课，教师完全按照备课内容、时间安排进行，在课堂上用15分钟讲授吃虫草的特性，用10分钟让学生六个人一组，分组讨论"吃虫草为什么可以吃虫子”。最后，教师在听取了两个组的讨论结果后，从自己的教案上把正确答案抄在黑板上。然后让学生根据正确的描述，10分钟之内画一棵吃虫草。而在下课后，发现有1/5的学生仍然在埋头画画，还有几个学生就根本没有动笔。课后，评课者的意见如下："把美术课上成了生物课”"讨论流于形式,学生没有真正参与到讨论中来""这节课没有融入感情，没有表现发现美、创造美的过程”.问题：根据此次新课程改革的理念，请用教育学相关原理对案例进行分析。你如果是这个美术教师，你会怎么上这节课？第6页，共11页2022年吉林省临江市教育系统招聘考试《教育基础知识》试卷及答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.【答案】A【解析】在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多：一是“教学中心”的领导方式，二是"集体中心”的领导方式。故选A。.【答案】D【解析】在西方教育史上，亚里士多德首次提出“教育遵循自然”的观点，强调教育应适应儿童的年龄特点。他主张儿童年龄分期，提出“教育阶段理论”，主张按照儿童心理发展的规律进行分阶段教育。D项正确。A项：苏格拉底提出“智慧即德行，美德即知识”；第一次将几何、天文、算数列为必须学习的科目；提出产婆术，这一方法包括讥讽、助产术、归纳、定义。与题干不符，排除。A项：柏拉图的代表作有《理想国》《法律篇》等。他最早提出,•寓学习于游戏、提出学习即回忆；提出四科教育：算数、几何、天文、音乐.与题干不符，排除。C项：毕达哥拉斯及其学派的理论核心是高度重视数学，认为数学是万物本源；主张灵魂不死、灵魂轮回。他强调要为了求知而求知，为人的灵魂净化接受教育，而无任何功利性目的，这种思想被亚里士多德发展为自由教育的理论。与题干不符，排除。故选D..【答案】D【解析】关键期是劳伦兹提出的概念，是指身心发展最快速的时期。启示我们，教育要遵循儿童身心发展的不平衡性，要适时而教，要在儿童发展的关键期或最佳期及时地进行教育。题干描述的是错过读书的最佳期，后悔也来不及。D项正确。A项：个体身心发展的差异性表现为由于人的先天素质、环境、教育及自身的主观能动性不同，每个人的发展优势、发展速度、高度（达到的水平）往往是千差万别的。个体身心发展个别差异性的教学启示：教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。与题干不符，排除。B项：为干扰项。与题干不符，排除。C项：危险期是许多心理学家对少年期的称谓，少年期是处于儿童期向青年期的过渡和转折时期。这个时期，由于性成熟而导致心理上产生许多特殊现象。与题干不符，排除。故选D..【答案】C【解析】个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。儿童教育成人化，违背了儿童面临的任务。故选C..【答案】D【解析】形式运算阶段儿童的思维是以命题形式进行的，能进行逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题，其思维水平已经接近成人的水平.故选D。.【答案】B【解析】具体形象思维是指在思维过程中借助于表象而进行的思维。梅梅头脑中出现草莓的具体形象.应该属于具体形象思维。故选B..【答案】A【解析】以家庭为背景的强化，是指把学生在学校的行为报告给家长，家长提供奖励；此方法常被用来改善个别在课堂上捣乱的学生的行为，也适用于整个捣舌曲班级。故选A。B项：个人日志卡，是要求父母参与并且强化所期望的结果的一种行为管理系统。在日志卡上，每堂课的教师都需要对学生的行为和作业评级。学生整天拿着这张卡，让上课的老师给他评分.每天回家，要拿这张卡给父母看，当他的分数达到某一标准后，父母就给以奖励。与题干不符，排除。C项：整班代币强化，是指学生能把因学习和积极的课堂行为而获得的代币，如小红星、分数等，变换成他们想要的奖品的一种强化系统。与题干不符，排除。D项：集体绩效系统，是根据集体成员的行为对整个集体进行奖励的一种强化体系。故选A..【答案】B【解析】班级授课制首行于16世纪的欧洲。16世纪初，在大西洋沿岸的北欧国家尼德兰，有一些由新教团体"平民生活兄弟会"主办的学校，这类学校在16世纪初最先按照人文主义教育的原则改革了自己的教育工作。它的特点是数量多，学生人数多，有固定的分班制度，与意大利学校之各自为政、并无严密的组织形式的情况不相同。故选瓦.【答案】A【解析】教学从本质上说是一种认识活动，是一种特殊的认识活动.教学是教师的教和学生的学共同作用的双边活动。教学活动可以延伸到课堂活动之外。故选A..【答案】C【解析】移情是从他人的角度去感受、理解他人的情感，是分担和分享他人的感情而不是表达自我感情。察觉到他人情感然后也体验到对方的感受，即移情。题干中••老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼、指的是在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人；在抚养教育自己的小孩时不应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩，体现了移情。同情暗含着怜悯，同情是对他人的关心、担忧和怜悯，是个人对他人困境的自我感情的表现。从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象。共鸣指由别人的某种情绪引起的相同情绪。故选C..【答案】D【解析】题干强调了物质资料对人类社会存在和发展的重要性，即必须首先满足维持生存所必须的物质生活和劳务消费，才有可能进行发展资料的消费，发展资料消费中的教育包括了体育、美育和德育。故选D。.【答案】D【解析】原始社会的教育特点主要表现为：无阶级性、贫乏性、非独立性。故选D..【答案】B【解析】政治课与其他学科教学是我国学校对学生进行德育的基本途径。故选.【答案】A【解析】根据教育系统自身的发展形式划分为前制度化教育、制度化教育和非制度化教育。A项正确。B项：广义的教育指凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动都是教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。与题干不符，排除。C项：人类社会发展的不同阶段的教育形态有农业社会的教育，工业社会的教育和信息社会教育。与题干不符，排除。D项：教育层次结构划分为学前教育，初等教育和高等教育。与题干不符，排除。故选A..【答案】B【解析】根据迈克尔等人作出的分类，可将学习策略分为三种：认知策略、元认知策略和资源管理策略。认知策略包括复述、精加工、组织等学习策略。精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略，主要包括记忆术、提问、生成性学习、联系实际生活、充分利用背景知识。其中记忆术包括很多种方法，有位置记忆法、缩略词法、谐音联想法、视觉想象等。缩略词法，又可称之为缩减法，是将识记材料的每条内容简化成一个关键性的字或字母，然后形成一个缩写词或者一个句子，变成自己熟悉的事物，从而将材料与过去的经验联系起来。题干中将《辛丑条约》采用•,前（钱）进（禁）宾（兵）馆”的形式来进行记忆，属于缩减法。B项正确。A项:使用位置记忆法，就是学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景，先在这个场景中确定一条明确的路线,再在这条路线上确定一些特定的点，最后将所要记的项目全部视觉化，并按顺序和这条路线上的各个点联系起来。与题干不符，排除。C项：谐音联想法。学习一种新材料时运用联想，假借意义，对记忆亦很有帮助，这种方法被称为谐音联想法。与题干不符，排除。D项：语义联想是指通过联想，将新材料与头脑中的旧知识联系在一起，赋予新材料以更多的意义。与题干不符，排除。故选B..【答案】B【解析】绝对评价是将被评价对象与事先确定的客观标准相比较，以判断其是否达到标准的一种评价方法.故选B..【答案】A【解析】该题主要考查人的发展影响因素。教育尤其是学校教育在人的发展中起主导作用，而个体主观能动性在人的身心发展中起动力因或决定作用，个体从潜在状态到达现实状态的决定因素。遗传是个体发展的生理性基础，环境给个体的发展提供多种可能。故选A..【答案】A【解析】对学生进行测验后，评定学生的学业成绩，最常用的记分方法是百分制计分法和等级制计分法,这两种计分方式比较简便易行，科学有效，能真实地反映学生测验后的分布情况。故选A..【答案】A【解析】奥苏贝尔认为成就动机至少应包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。其中，附属内驱力是指学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。在儿童早期，附属内驱力最为突出。因此，A项正确。B、C、D三项：与题干不符，排除。故选A..【答案】D【解析】社会的阻抑作用表现随着年级的增高而愈加明显。故选D。.【答案】D【解析】依据传授知识与思想品德相统一规律而提出的教学原则是科学性与教育性相统一的原则、启发性原则根据教师主导与学生主体相统一的规律提出的，理论联系实际教学原则所遵循的主要教学规律是直接经验和间接经验相统一的规律，巩固性教学原则根据掌握知识与发展能力相统一的规律提出。故选D。22.【答案】B【解析】华生是环境决定论的代表人物，他在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个。不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何。我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物一医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”故选.【答案】D【解析】研究发现，分配学生座位时，教师主要关心的是减少课堂混乱。其实，分配学生座位时，最值得教师关注的应该是对人际关系的影响.故选D..【答案】C【解析】内部学习动机是指诱因来自于学习者本身的内在因素，即学生因对活动本身发生兴趣而产生的动机。故选C..【答案】C【解析】所谓动机，是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。它一般具有以下三种功能：一是激活功能，二是指向功能，三是维持行为功能（强化）。故选C..【答案】B【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》规定：“胁迫、诱骗、利用未成年人乞讨或者组织未成年人进行有害其身心健康的表演等活动的，由公安机关依法给予行政处罚。”故选瓦.【答案】A【解析】教育法是我国的教育基本法，在教育法律体系中具有最高的法律效力。故选A..【答案】A【解析】受教育权是学生最基本的权利。故选A。.【答案】A【解析】教育法律关系是教育法律规范在调整人们有关教育活动的行为过程中形成的权利和义务关系，是一种特殊的社会关系。教育法律关系是以权力和义务为核心而结成的社会关系。故选A..【答案】C【解析】根据学习动机的动力来源，可以把学习动机分为外部动机和内部动机两类。这种分类方法是所有的动机划分方法中唯一得到心理学家公认的，而且对教育实践具有相当重要的应用价值。因此，C项正确。A、B、D三项：与题干不符，排除。故选C.二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.【答案】ABD【解析】根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可分为符号学习、概念学习和命题学习。故选ABD..【答案】ABCD【解析】想象的特征有：主动性、丰富性、生动性、现实性、新颖性和深刻性。①想象的主动性是就想象的目的性，意识性的程度而言的，它使人的想象有方向、有中心。②想象的丰富性是就想象内容的丰富程度而言的，它一方面取决于头脑中已有表象的多样性，已有表象越多样，越具体，想象的形象也就越丰富；另一方面取决于对当前事物的理解程度。③想象的深刻性是就想意所构成的形象揭示事物的主要特任的程度而言的。想象的形象是否深刻，一方面取决于是否能从典型的高度出发，对已有的表象进行深刻的改造；另一方面还必须具备有关的高水平的技能，如科研技术、写作技巧等。④想象的现实性是就想象与现实相符合的程度而言的，停可想象总是超越现实，仅不能绝对摆脱现实。⑤想象的生动性是就想象表现得活波鲜明的程度而言的，想象的生动性是以表象的生动性为转移的，一般说来表象越富有直观性，则由之形成的想象也就越富有生动性。⑥想象的新颖性是就想象所构成的形象的新异程度而言的，想象的新颖性是通过表象的改造而实现的，想象所构成的形象越是出于意料，越是异乎寻常，则它越富于新颖性。故选ABCD。.【答案】ABC【解析】教师的语言表达能力的要求有:准确、简练，具有科学性；清晰、流畅，具有逻辑性；生动、形象，具有启发性；语言和肢体语言的巧妙结合。故选ABC..【答案】BCD【解析】学习心理学的意义：一、学习心理学的理论意义：（I）有助于学好教育科学理论。（2）有助于建立科学世界观。二、学习心理学的实践意义：（1）有助于搞好教学工作。（2）有助于做好思想工作.（3）有助于提高教师自身的心理素质。B、C、D三项正确。A项：是理论意义不是实践意义。与题干不符，排除。故选BCD..【答案】ACD【解析】心理健康是指个体心理活动在自身及环境条件许可范围内所达到的最佳功能状态，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。具体来说，心理健康至少应包括两层含义：一是无心理疾病；二是有积极发展的心理状态。世界卫生组织认为心理健康比躯体健康意义更重要，会受到遗传和环境的双重影响，同时，心理健康也是现代人健康不可分割的重要方面。A、C、D三项正确。B项：心理健康的标准具有相对性。一方面健康与疾病不是完全对立的，它们之间没有明确的界限；另一方面心理健康并不是某种固定、永恒不变的状态，它会因为社会、生物等方面的影响而发生变化。与题干不符，排除。故选ACD..【答案】ABCD【解析】综合课程除了克服了分科过细的缺点以外，还比较容易贴近社会现实和实际生活，通过把多种学科的相关内容融合在一起，构成新的课程。如人口教育课、法制教育课、环境教育课、社交技能课、闲暇与生活方式课，这些课程不可避免地要涉及历史、地理、化学、生物、物理、卫生等各门学科。故选ABCD..【答案】ABC【解析】校本课程开发的基本理念有：（1）“以学生为本”的课程理念；（2）“决策分享”的民主理念；（3）“全员参与”的合作精神；（4）个性化是校本课程开发的价值追求。A、B、C三项正确。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故选ABC..【答案】ABC【解析】奴隶社会的阶级性主要表现在以培养统治人才为目的，教育对象是奴隶主贵族子弟，内容以军事和道德教育为主，多采用体罚和机械练习的方法。.【答案】ACD【解析】三维课程目标：知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观，这三个目标之间是相互渗透和相互融合的关系，所以A项正确；新课程所倡导的合作学习方式，在合作学习中，学生是合作学习的主体，老师在其中充当一个引导者的角色，在自主学习中，是学生自主学，而不是受他人支配学，所以让学生能够探索、学会探索，才是自主学习的本意，所以C、D项正确；A、C、D三项正确。B项：教学的重点、难点不是彼此独立，而是相互渗透的。与题干不符，排除。故选ACD..【答案】BCD【解析】中学生阶段学生并不想还被当成一个孩子来看待。他们渴望独立获得关注和尊重，同伴的影响对他们非常重要。故选BCD。.【答案】ABC【解析】心理学家耶克斯和多德森的研究表明，各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降。从学习能力的角度看，高焦虑与高能力相结合才能促进学习。A项错误。从学习能力的角度看，高焦虑与低能力或一般能力相结合往往会抑制学习。B项错误。动机的最佳水平还随任务性质的不同而不同：在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些；在学习任务比较简单时，动机强度的最佳水平点会高些。C项错误。A、B、C三项与题干相符，当选.D项：在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些，说法正确。与题干不符，排除。本题为选非题。故选ABC..【答案】ABCD【解析】从课程功能的角度，课程可以划分为工具性课程、知识性课程、实践性课程以及技能性课程。故选ABCD..【答案】AB【解析】调节策略和监控策略属于元认知策略。故选AB..【答案】ACD【解析】舒茨认为每个人都有三种最基本的人际关系需要：（1）情感的需要；（2）包容的需要：（3）支配的需要。故选ACD。.【答案】AB【解析】教师的智能结构包括知识结构和能力结构两个方面。教师知识结构主要包括所教的专业学科知识，广博的文化科学知识，教育学和心理学方面的知识。教师要有深厚的专业学科知识。深厚的专业学科知识是教师居高临下、深入浅出地向学生传授知识的基本条件。教师的学科知识造诣深，就能做到对教材融汇贯通，就能根据学生的知识状况，从实际出发，重新组织好教材、写好教案，做到有效地传授知识。否则，只能照本宣科进行形式主义的教学。教师的能力结构主要包括：掌控教学内容的能力，组织管理能力，信息能力，创新能力，科研能力等。A、B两项正确。C、D项：教师的职业态度和教师的智力水平与情感品质不属于教师的智力结构，均为干扰项。与题干不符，排除。故选AB..【答案】ABCD【解析】编写教案应包括：（1）课题（说明本课名称）；（2）教学目的（或称教学要求、教学目标，说明本课所要完成的教学任务）；（3）课型（说明属新授课还是复习课）；（4）课时（说明属第几课时）；（5）教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）；（6）教学难点（说明本课的学习易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点）；（7）教学方法（要根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维）；（8）教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）；（9）作业处理（说明如何布置书面或口头作业）；（10）板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）（11）教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）；（12）教学反思（教者对该堂课教后的感受及学生的收获、改进方法）。故选ABCD..【答案】ABCD【解析】备课是上课的前提，教师备课一般包括下列工作：钻研教材了解学生、组织教材和选择教学方法、准备教具、编写教学计划。故选ABCD..【答案】BD【解析】教学是在国家教育目的的规范下，由教师的教与学生的学共同组成的一种活动。教学是一种特殊的认识、交往和实践活动，这是教学的本质。教学是教师的教与学生的学相统一的活动进程。在这一进程中教师要根据教学计划把己知的知识经验乜而学生是把教师传递的知识经验内化，实现知识经验的内化是教学过程的目的所在。B、D两项正确。A项学生在教学过程中处于学习主体的地位，应充分发挥学生的主体能动性。而不是以教师的‘教’为主体。与题干不符，排除。C项：教学是智育的主要途径，教学实质是一种认识活动。与题干不符，排除。故选BD..【答案】ABCD【解析】新课程要求建构对话-互动式的新型课堂，要求建构民主平等、尊师爱生、教学相长、心理相容的师生关系.故选ABCD..【答案】ABC【解析】杜威是美国的著名教育家，是进步教育、实用主义教育的代表人物。他的教育观点有：其一，新“三中心论”，包括、儿童中心:“活动中心”、,经验中心”；其二，他认为教育的本质：教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造；其三，学校及社会；其四，在做中学；其五，五步教学法。除此之外，杜威还提出了教育无目的论，杜威否定教育的一般的、抽象的目的，强调的是教育过程内有的目的，即每一次教育活动的具体目的，并非主张教育完全无目的。因此，A、B、C三项正确。D项新“三中心论,,是“儿童中心"、''活动中心”和,经验中心”，并非“学校中心”，说法错误。与题干不符，排除。故选ABC。三、判断题，判断下列说法的正误。.【答案】错误【解析】以学习者的需要和兴趣为主编徘的课程是活动课程。故错误。.【答案】正确【解析】广义的师德范畴包括教师道德原则、规范中所有的基本概念，也包括反映教师个体道德品质的基本概念（如“谦虚”“朴实”“仁爱”“乐观”），还包括教师道德评价、道德修养和道德教育等方面的基本概念（如“善”“恶”“自制”“慎独”）等。故正确。.【答案】正确【解析】卢梭提出了自然主义的教育理论，认为自然主义教育的核心是归于自然。在其著作《爱弥儿》中，他提出“出自造物者之手的东西都是好的，而到了人的手里，就全变坏了”.他提出的消极教育即教育要遵循儿童本性，防范外界不良影响。故正确。.【答案】正确【解析】思想品德课是针对中学生系统进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课程，是学校德育的主要途径。故正确。.【答案】错误【解析】智育的主要任务是授予学生系统的科学文化知识.技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。智育不仅仅是科学文化知识的传授。.【答案】正确【解析】教育公平是社会公平的重要基础，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是机会公平，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。教育公平的主要责任在政府，全社会要共同促进教育公平。故正确。.【答案】正确【解析】在学生的学习活动中，学习动机成为直接推动学生学习行