2022年四川省安岳县教师招聘考试《教育基础知识》真题试卷及答案有解析

2022年四川省安岳县救师招聘考试《教育基础知识》真题试卷及答案【有解析】注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前15分钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名：考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6,考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.克服教育负向功能的关键是树立（ ）的教育理念.A、规范管理B、以德为先C、发展个性D.以人为本.（ ）是产生职业道德信念和养成职业道德行为习惯的前提条件，是职业道德知识和情感转化为职业道德信念和行为的中介环节.A.教师职业道德意志B.教师职业道德理想C,教师职业道德知识D.教师职业道德情感.一个测验经过多次测量所得到的结果一致性较高，说明该测验的（ ）较高.A,信度B.难度C、姬D、区分度.教育的基本着眼点是（ ）.A、传授知识B、发展智力C、人的发展D、社会发展.综合实践活动体现了（ ）管理制度的特征和功能，是最能体现学校特色的满足学校个性差异的发展性课程。A、一级课程B、二级课程C、三级课程D、国家课程.教育心理学家认为教师在不同时期关注的焦点问题不同，一般来说，新教师最关注的是（ ）.A、教学情境问题B、自我生存问题C、学生发展问题D、自我实现问题.教师的注意力特征主要表现在（ ）.A、注意的广度B、注意的分配C注意的转移D、注意的稳定性.李老师平时与幼儿的接触中，了解幼儿的方方面面，经常写一些心得或教育论文。此外她还经常关注学前方面的最新动向，用最新的研究成果来不断丰富、提高自己的教学。这说明李老师可以做到（）.A、团结协作B、爱岗敬业C、为人师表D、终身学习.在一堂数学课上，同学们就其中延伸出来的一个新概念发生激烈争论，各执己见。此时，老师应采取的合理措施是（ ）.A、因势利导，鼓励学生课后探究B、及时干预，强行制止学生争论C、暂停教学，即时请教专业人员D、不加干预，让学生继续争论.电即《亲爱的》讲述了和拐卖儿童有关的故事，对拐卖儿童行为的说法错误的是（ ）.A、违反了《中华人民共和国未成年人保护法》B、拐卖儿童是指以出卖为目的，只要有拐骗、绑架、收买、贩卖、中转儿童当中任何一种行为即以拐卖儿童罪论处C、拐卖儿童罪是指用蒙骗、利诱或者其他方法使不满18周岁的未成年人，脱离家庭或者监护人的行为D、拐卖儿童，情节严重的可处以死刑H.义务教育实行领导，统筹规划实施，为主管理的体制。（ ）.A、国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府B、省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府；县级人民政府C、国务院；省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府D、国务院；市级人民政府；县级人民政府.根据动机影响范围的大小可以把动机分为（ ）.A、近景动机和远景动机B、直接动机和间接动机C、意识到的动机和没意识到的动机D、广泛性动机和狭隘性动机.最早提出“教学相长”教育主张的著作是（ ）。A、《学记》B、《论语》C、《孟子》D、《荀子》.我国古代的“六艺”、西方的“七艺”属于（ ）.A、学科课程B、活动课程C、经验课程D、社会课程.在实际教学过程中，知识直观的方式主要有（ ）模象直观和言语直观。A、实物直观B、空间直观C、感知直观D、表象直观.发展性评价的核心是（ ），实现评价发展性功能的一个重要举措就是突出评价的过程性。A、关注学生的学业发展B、关注和促进学生的发展C、关注学生在群体中的位置D、帮助学生认识自我，建立自信.（ ）是实施素质教育的核心，也是新课程改革的主要目标.A、探究精神和合作能力B、创新精神和实践能力C、自主意识和探幅神D、合作能力和创新精神.“教育有法而无定法”这句话反应了教师劳动的（ ）。A、连续性B、创造性C、长期性D、艰苦性.某学生认为自己考试失败的原因在于老师教的不好、考题设置不合理、复习时间不够、运气不好等,从学习策略的角度看，教师应注重加强对其（ ）的培训.A、环境管理策略B、时间管理策略C、努力和心境管理策略D、工具利用策略.拿破仑滑铁卢兵败被流放到圣赫勒拿岛后，他一位善于谋略的密友通过秘密方式给他捎来一副用象牙和软玉制成的国际象棋。拿破仑爱不释手，从此一个人默默下起了象棋，打发着寂寞痛苦的时光。象棋被摸光滑了，他的生命也走到了尽头。拿破仑死后，这副象棋经过多次转手拍卖。后来一个拥有者偶然发现，有一枚棋子的底部居然可以打开，里面塞有一张如何逃出圣赫勒拿岛的详细计划.这个案例中,拿破之所以没有发现象棋中的玄机，是受到（ ）的影响。A、感觉统合B、注意转移C、记忆再现D、思维定势.孔子主张的“有教无类”的观点体现了（ ）。A、教育起点机会均等B、教育过程机会均等C、教育条件机会均等D、教育结果机会均等.苏格拉底的“三步问答法”包括（ ）三个步骤。A、讽刺、定义与助产B、诘难、分析与归纳C、启发、引导与总结D、发问、对话与整理.艾森克把人格的基本维度分为（ ）。A、内外向、神经质、精神质B、内外向、神经质、开放性C、内外向、感受性、耐受性D、内外向、敏捷性、冲动性.提出北京大学”囊括大典，网络众家，思想自由，兼容并收”方法方针的教育家是（ ）・A、蔡元培B、黄炎培C、陈鹳琴D、陶行知.从广义上讲，凡是有意识地形成或改善他人思想品德的主体都是（ ）。A、受教育者B、德育内容C教育者D、德育手段.下列属于一级课程的是（ ）.A、国家课程B、地方课程C、学校课程D、基础型课程.2020年6月30日，全国人大常委会根据十三届全国人大三次会议决议通过了（ ）.A、《中华人民共和国香港特别行政区维护国家治安法》B、《中华人民共和国香港特别行政区维护国家领土法》C、《中华人民共和国香港特别行政区维护国家安全法》D、《中华人民共和国香港特别行政区维护国家和平法》.关于中〃浮“信息技术教育”的课程性质有以下表述，理解正确的为（ ）・①知识性课程②工具性课程③国家课程④选修课程⑤拓展型课程A、②③⑤B、①②③C、®@④D、③④⑤.活动课程也被称为（ ）.A、经验课程B、三级课程C、分科课程D、地方课程.''罗森塔尔”实验表明，影响学生成绩和师生关系的直接因素是（ ）。A、教师的指导方式B、教师对学生的期望C、教师的教学智慧D、教师的人格因素二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.创设问题情境激发学生兴趣，维持其好奇心，有利于激发学生的学习动机。创设问题情境的原则有（）.A、要有较高的难度B、要富有启发性C、问题要小而精D、要与学生实际生）舌经验相关.下列属于有结构问题的是（ ）.A、妍妍有6个苹果，每天吃两个，几天能吃完？B、做一桌可口的饭菜C、老师让新新把20支铅笔平均分给5个小朋友，每人可分几支D、老师问婷婷，三位数中最小的是多少.调查法是教师开展教育科研的重要方法，可具体分为（ ）。A、问卷法B、观察法C、访谈法D、对照法.现代教学的辅助形式有（ ）.A、个别教学B、现场教学C、分组教学D、复式教学.从内容上看，参观教学法可分为（ ）.A、并行性参观B、可行性参观C、准备性参观D、总结性参观.下列关于加强教师职业道德自我修养的说法正确的是（ ）.A、加强理论学习是教师师德修养的必要途径B、树立道德榜样是提升师德修养的重要方法C、反思是提高师德修养的重要方法D、“慎独”标志着一个教师的职业道德修养已经达到高度自觉的程度.下列关于教育内涵，表述正确的观点是（ ）.A、“教育”一词最早出自“得天下英才而教育之，三乐也”B、西方观点认为，教育是“把受教育者内在的东西引导出来”C、赫尔巴特认为，教育是经验的改造或改组D、目的性，计划性和组织性是学校教育具有的特点.陈述性记忆处理陈述性知识，如对（ ）的记忆。A、字词B、人名C、时间D、学习游泳.韦纳的归因理论认为，人们在解释成功与失败时知觉到的主要原因有（ ）。A、能力B、努力C、彳王务难度D、运气.从动作过程中外部情境是否有变化的维度，可将动作技能分为（ ）.A、连续的动作技能B、开放性技能C、封闭性技能D、外循环技能.教育法律责任的归责要件有（ ）.A、有损害事实B、有违法行为C、行为人主观上有过错D、违法行为与损害事实之间有因果关系.教师应充当的角色有（ ）。A、亲子关系的指导者B、班集体活动的领导者C、行为规范的示范者D、心理保健者.一门学科中最具有广泛迁移价值的材料有（ ）.A、基本概念B、基本原理C、生动的例子D、典型的事实.下列有关儿童身心发展的说法正确的是（ ）。A、在儿童身心发展中起前提作用的因素是遗传因素B、环境在儿童身心发展中不起决定作用C、实践活动在儿童身心发展中的作用是不可替代的D、教育在儿童身心发展中起主导作用.班集体形成的标志包括（ ）.A、共同的奋斗目标B、团结有力的领导集体C、严格的规章制度与纪律D、健康的舆论导向.复述策略是一种促进陈述性知识学习的策略.分为识记过程中的复述策略和保持过程中的复述策略,下列属于保持过程中的复述策略中的是（ ）。A、复习形式多样化B、及时复习C、排除相互干扰D、分散复习与集中复习相结合.编制教育心理学调查问卷应该注意( ).A、问卷题目不宜过多B、问卷的编制应尽量生动有趣C、在问卷中可加入一些探测题目D、在正式施测之前进行信度效度分析.学习动机是由( )构成的。A、意志B、学习需要C、诱因D、爱好.有关诵读式说话的语境包括( ).A、朗读B、朗诵C、背诵D、问答.下列属于我国法律禁止的体罚学生的行为的有( ).A、小威课堂上没回答出提问，老师让其在黑板前站一上午B、小浩上课迟到，政教主任罚其打扫教学楼前卫生C、小明未完成作业，老师罚其抄写课文100遍D、小刚考试不及格，回家后父亲罚其在客厅跪半个小时反思三、判断题，判断下列说法的正误。TOC\o"1-5"\h\z.班级授课制的特殊形式是复式教学。( ).启发式教学强调学生是学习的主体，教师在教学过程中必须重视调动学生学习的积极性，《论语》中的“不愤不启，不日环发”即体现了启发式教学原则。( ).新课程提倡教学过程中的师生互动，就是老师讲课时多提问学生积极地举手回答。( ).价值辨析观点更强调价值本身，而不强调价值观的获得过程。( ).苏格拉底的“产婆术”思想导致了西方启发式教学的形成。( ).学生先学会整数乘除法，再学习小数乘除法知识，这种学习属于上位学习.( ).先学习的知识对后学习知识的影响，这种迁移被称为顺向迁移。( ).既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律根本大法的是《中华人民共和国教育法》。( ).班主任是班的教育者和组织者，是学校进行教导工作的得力助手。( ).受教育权是学生所具有的基本权利，受教育权从其实现过程可以分为：学习机会权、学习条件权和学习成功权。（ ）四、简述题.《中华人民共和国教育法》规定国务院在教育管理中有何责任?.联系实际，论述三种直观教学形式的优缺点。.课程实施的影响因素?五、案例分析题.在上《美丽的小路》一课时，我让小朋友朗读句子"鸭先生也叫起来：’天哪!我的美丽的小路呢？’”小朋友体会到此时的鸭先生是很着急的。我趁势说："那谁来当一回着急的鸭先生呢？"小朋友一个个高举小手，争着抢着来读。正当我想请其中一位小朋友朗读时，只听"砰"的一声，原来，是翁伟杰小朋友边举手边踮脚，不/如心跌倒在地上了。小朋友都愣住了，齐刷刷地将目光移到翁伟杰身上,而翁伟杰涨红了脸，很不好意思地望着我，一副羞愧的样子。有几个学生在一旁窃窃发笑，还有的直视着我："看你怎么处理!"显然，这一突然的跌倒也干扰了课堂。我不动神色走过去轻轻地扶起他，然后不露声色地说："你看，这位鸭先生都着急得跌倒在地上了!其他鸭先生会怎么样着急地说这句话呢？"于是，在我不露声色的引导中，小朋友又专心地进入下一阶段的朗读，一段小插曲结束了。问题：分析这位教师的做法。第6页，共12页2022年四川省安岳县教师招聘考试《教育基础知识》真题试卷及答案【有解析】（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择熟圭选项。.【答案】D【解析】克服教育对个体发展的负向功能，关键是进行教育的内部改革，首先是树立“以人为本”的理念；其次，要改革不合理的教育制度；再次，要纠正教育活动和过程中的失当行为.故选D。.【答案】A【解析】职业道德意志是人们在履行职业道德责任和义务的过程中，所表现出来的克服困难和障碍的能力和毅力。是否具备坚强的职业道德意志是衡量教师职业道德素质高低的重要标志。只有道德意志坚强的人才能有力地控制自己的道德情感和道德行为。教师职业道德意志是产生职业道德信念和养成职业道德行为习惯的前提条件，是职业道德知识和情感转化为职业道德信念和行为的中介环节。故选A..【答案】A【解析】测验的信度又称测验的可靠度，是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。A项正确。B项：测验的难度是指测验包含的试题难易程度。与题干不符,排除。C项：测验的效度是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。与题干不符，排除。D项：测验的区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。区分度与难度有关，只有在试卷中包含不同难度的试题，才能提高区分度，拉开考生得分差距。与题干不符,排除。故选A。.【答案】C【解析】教育的本质属性是有目的地培养人的活动.教育的直接目的是促进人的身心发展。所以说，归根到底教育的基本着眼点在于人的发展。故选C..【答案】C【解析】作为一种基本的课程形态，综合实践活动课程集中体现了新的课程管理和发展制度。在新一轮基础教育课程改革中，综合实践活动课程是由国家统一制定课程标准和指导纲要，地方教育管理部门根据地方差异加以指导，学校根据相应的课程资源，进行校本开发和实施。因而，综合实践活动课程不仅仅是哪一级的课程，它体现了三级课程管理制度的特征和功能。因而，综合实践活动课程是最能体现学校特色、满足学生个性差异的发展性课程。C项正确。A项：一级课程就是国家规定课程，是国家体现国家意志及对人才培养的一个基本规范和要求，是中小学必须实行的一门必修课程。不符合综合实践活动的性质，此项为干扰选项，排除。B项：二级课程是国家规定，地方管理。由于我国地大物博、人口众多，地方的经济文化教育以及学生的背景差异常大，所以地方教育管理部门、行政部门、教育部门都要加强菅理研究，这就叫地方管理。不符合综合实践活动的性质，此项为干扰选项，排除。D项：国家规定课程是国家体现国家意志及对人才培养的一个基本规范和要求，是中4荐必须求亍的一门必修课程。不符合综合实践活动的性质，此项为干扰选项，排除。故选C..【答案】B【解析】处于关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错'’等。故选B..【答案】B【解析】注意的分配是指在同一时间内把注意分配到两种或两种以上不同的对象上。教育教学活动是一项复杂程度颇高的活动，它常常需要教师把注意指向不同的客体，因此需要教师有良好的注意分配能力。教师的注意分配能力具体表现为在教育教学过程中，教师既能注意讲授内容，又能观察学生，还能根据具体情境调节自己的语言、举止和表情等。B项正确。A项：注意的广度也称注意的范围，是指在瞬间被人的意识所把握的客体的数目。与题干不符，排除。C项：注意的转移是指人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。与题干不符，排除。D项：注意的稳定性也称注意的持久性，是指注意集中在一定对象上的持续时间。与题干不符，排除。故选B..【答案】D【解析】''终身学习”要求教师要树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律。材料中李老师的行为体现了终身学习。故选二.【答案】A【解析】老师应采取的合理措施是因势利导，鼓励学生课后探究。故选A。.【答案】C【解析】拐卖儿童罪是指用蒙骗、利诱或者其他方法使不满14周岁的未成年人，脱离家庭或者监护人的行为.《中华人民共和国刑法》第四章第二百四十条规定，拐卖妇女、儿童的，处五年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；有下列情形之一的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产；情节特别严重的，处死刑，并处没收财产。拐卖妇女、儿童是指以出卖为目的，有拐骗、绑架、收买、贩卖、接送、中转妇女、儿童的行为之一的。同时，《中华人民共和国未成年人保护法》规定，禁止拐卖、绑架、虐待未成年人，禁止对未成年人实施性侵害。因此，拐卖儿童罪的对象是指不满14周岁的未成年人，而非18周岁。由此可知，C项说法错误，符合题意，当选。A、B、D三项：均为正确表述。与题干不符，排除。故选C..【答案】A【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育实施国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。故选A..【答案】D【解析】根据动机影响范围的大小来区分，可以把学习动机相对区分为一般的、概括的广泛性动机和特殊的具体的狭隘性动机。对所有知识的探求都有推动作用的称为广泛的动机，如求知欲等；只对某一方面知识的探求具有推动作用称为狭隘的动机，如对数学或音乐的特殊兴趣和爱好。因此，D项正确。A项：根据动机影响范围大〃用持续作用时间的长短，可以把动机分为近景性动机和远景性动机。与题干不符，排除。A项按学习动机与学习活动的关系可以分为直接动机和间接动机。与题干不符，排除。C项：为干扰项。与题干不符，排除。故选D..【答案】A【解析】《学记》是世界教育史上的第一部教育专著，其中提出的教育教学原则主要有：教学相长、尊师重道、藏息相辅、豫时孙摩、启发诱导、长善救失。故选A。.【答案】A【解析】六艺包括：礼、乐、射、御、书、数。七艺包括：•♦三科”（文法、修辞、辩证法）和,、四学”（算术、几何、天文、音乐）.学科课程是指以文化知识为基础，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程类型。其主导价值在于传承人类文明，强调使学生掌握、传递和发展人类积累下来的文化遗产。“六艺二“七艺”都属于学科课程。A项正确。B、C两项：活动课程又叫经验课程，教学的内容主要是从学生的兴趣和需要出发，以学生的主体性活动的经验为中心组织的课程。与题干不符，排除。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故选A..【答案】A【解析】知识直观的方式主要有：（1）实物直观：实物直观即直接瞰口要学习的实际事物的一种直观方式；（2）模象直观：模象直观是对事物的模拟形象进行直接感知的一种直观方式；（3）言语直观：言语直观是在形象化语言的作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。因此，在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和言语直观。A项正确。B、C、D三项：空间直观、感知直观、表象直观均不属于知识直观的方式，为干扰项。与题干不符，排除。故选A..【答案】B【解析】新课改中强调要"改变课程评价过分强调甄别和选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。"建立促进学生全面发展的体系。因此选择及评价不仅要关注学生的学业成绩发展，因此不选A选项。C选项关注学生在群体中的相对位置，属于相对评价。D选项帮助学生认识自我，建立自信是为了更好的促进学生全面发展.故选B。.【答案】B【解析】创新精神和实践能力是实施素质教育的核心，也是新课程改革的主要目标。故选B。.【答案】B【解析】创造性指教师必须根据教育规律，针对不同学生的具体特点创造性地选择教学方法与教学内容进行教育，也就是通常所说的“教育有法而无定法，故选B。.【答案】C【解析】资源管理策略包括学习时间管理、学习环境的设置、学习努力和心境管理、学习工具的利用、社会性人力资源的利用。其中，学习努力和心境管理包括进行自我激励，即激发内在的动机、树立学习信心等。题干中的学生将考试失败归因于种种外在因素，没有认识到自身的不足，努力因素属于一种可控制的内部因素，将学习成败归为努力则有利于激发学生的学习动机。因此教师应对其进行努力和心境管理策略的培训。C项正确。A项：环境管理策略，注意调节自然条件（如流通的空气、适宜的温度、明亮的光线以及和谐的色彩等）；设计好学习的空间（如空间范围、室内布置、用具摆放）.与题干不符，排除。B项：时间管理策略，统筹安排学习时间；高效利用最佳时间；灵活^用零碎时间。与题干不符，排除。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故选C..【答案】D【解析】思维定势是指由先前的活动所形成并影响后继活动趋势的一种心理准备状态，通常表现为以最熟悉的方式做出反应或者解决问题。在定势的影响下，人们会以某种习惯的方式对刺激情境做出反应。D项正确。A项：感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程。机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，并做出适应性反应的能力，简称''感统'与题干不符，排除。B项：注意转移是根据新的任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象或由一种活动转移到另一种活动的现象。与题干不符，排除。C项：记忆再现，又称回忆，是指过去经历过的事物不在面前，人们在头脑中把它重新呈现出来的过程。与题干不符，排除。故选D。.【答案】A【解析】“有教无类”的意思是不分贵族与平民，只要有心向学，都可以人学受教。孔子弟子三千，来自鲁、齐、晋、宋、陈、蔡、秦、楚等不同国度，这不仅打破了当时的国界，也打破了当时的夷夏之分。孔子弟子有来自贵族阶层的司马牛、翥懿子，也有很多来自平民家庭的，如颜回、曾参、子夏等，这都体现了孔子有教无类的精神实质，即教育的起点机会均等。故选A..【答案】A【解析】苏格拉底是古希腊著名哲学家，思想家。其主要贡献在于他的,•三步问答法“，即“助产术“，三步问答：第一步称为苏格拉底讽刺，他认为这是使人变得聪明的一个必要步骤；第二步是定义，在问答中经过反复诘难和归纳，从而得出明确的定义和概念；第三步是助产术，引导学生自己进行思索自己得出结论。故选A..【答案】A【解析】艾森克把人格分为三个维度，分别是内外向、精神质和神经质。精神质代表一种倔强固执、粗暴强横和铁石心肠的特点，并非暗指精神病。而在内倾少M顷性上，典型的夕H®者表现为外向、开朗、冲动和不可抑制，有许多社会联系和经常参加集体活动。他们有许多朋友，需要与人交谈，不喜欢独自看书和学习。与此相反，内倾的人则是''安静的、不与人交往的、内诲的，他们喜欢书籍胜于喜欢他人，他们是保守的，除了少数知音外，几乎让人敬而远之二在神经质维度上，得分高者',情感的易变性是外显的、反应过敏的，倾向于过于强烈的情绪反应，他们在情感经历之后较难面对正常的情景”.他们比一般人更易激动、动怒和沮丧。A项正确。B、C、D三项属于干扰选项，排除。故选A..【答案】A【解析】蔡元培是北大校长，提出北京大学"囊括大典，网络众家，思想自由，兼容并收”方法方针，最早提出了"美育"。黄炎培是中国近现代著名的爱国主义者和民主主义教育家，是中国近代职业教育的创始人和理论家。陈鹤琴被称为中国的“幼儿教育之父”，主要致力于幼儿教育。陶行知是杜威的学生，其提出的“生活教育理论"源于杜威的思想。故选A。.【答案】C【解析】从广义上来讲，凡是有意识地形成或改善他人思想品德的主体都是教育者，包括教师.家长.亲友和其他社会成员。故选C.【答案】A【解析】国家课程是由中央教育行政机构编制和审定的课程，其管理权属于中央教育机关，是一级课程。故选A..【答案】C【解析】十三届全国人大常委会第二十次会议于6月30日上午表决通过了《中华人民共和国香港特别行政区维护国家安全法》， 自公布之日起施行。C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选C..【答案】B【解析】信息技术课程是中小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，信息技术课的特征是知识性、技能性、工具性。因此，信息技术课属于知识性课程和工具性课程。信息技术教育属于综合实践活动课程，而我国规定从〃浮至高中设置综合实践活动并作为必修课程。综合实践活动课程属于国家必修课。因此，信息技术教育也属于国家必修课程。B项正确。A项：信息技术课不属于拓展型课程。与题干不符，排除。C项：信息技术课属于必修课程。与题干不符，排除。D项：信息技术课属于国家课程,但是不属于选修课程和拓展型课程。与题干不符，排除。故选民.【答案】A【解析】从课程教学形态的角度，可将课程分为学科课程和活动课程。其中，活动课程也可叫作“经验课程”，是以儿童的主体性活动的体验为中心组织的课程。经验课程的主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验。A项正确。B项：为干扰项。与题干不符，排除。C项：分科课程是指从不同门类的学科中选取知识，按照知识的逻辑体系，以分科教学的形式向学生传授知识的课程。分科课程与学科课程基本上是一致的。与题干不符，排除。D项：地方课程是指由地方教育行政部门根据国家课程标准及各地发展需要而开发的课程。与题干不符，排除。故选A。.【答案】B【解析】罗森塔尔效应认为教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。题干中影响学生成绩和师生关系的直接因素是教师对学生的期望。故选B。二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.【答案】BCD【解析】创设问题情境的原则包括：（1）问题要小而精；（2）与学生实际生活经验相关；（3）要有适当的难度；（4）要富有启发性。故选BCD。.【答案】ACD【解析】研究者倾向于按照目标清晰度和问题的结构程度，将问题分为以下两类。（1）有结构的问题（界定清晰的问题）。有结构的问题是指已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题。（2）无结构的问题（界定含糊的问题）。无结构的问题是指已知条件与要达到的目标都比较模糊，问题情境不明确，各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题。A、C、D都属于界定清晰的问题。B项：是界定不清晰的问题。与题干不符，排除•故选ACD。.【答案】AC【解析】为达到设想的目的，比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法。调查法主要包括问卷法、访谈法、测量法和产品分析法。故选AC..【答案】AB【解析】现代个别化教学虽然使教师和学生结成一对一的教学关系，但并不是纯粹的个别教学。现代教学的辅助形式主要就是个别教学和现场教学。故选AB..【答案】ACD【解析】参观法是教师根据教学实验需要，组织和指导学生到实地直接观察客观事物，从而获得知识的教学方法。根据参观法的基本要求可分为准备性参观、并行性参观和总结性参观。故选ACD。.【答案】ABCD【解析】教师职业道德自我修养的方法包括：加强理论学习；勤于实践磨练，增强情感体验；树立榜样，虚心向他人学习；确立可行目标，坚持不懈努力；学会反思；努力做到“慎独二其中，加强学习，是教师师德修养的必要途径;树立道德榜样是提升师德修养的重要方法反思是提高师德修养的重要方法“慎独”是教师职业道德修养的最高层次，它标志着一个教师的职业道德修养已达到高度自觉的程度。故选ABCD。.【答案】ABD【解析】A项：考直的是教育的词源，教育的一词最早见于《孟子•尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”一句。其含义指培养人的行动，A项正确。B项：在西方文化背景下对教育进行词源考察，可以看到，在西文中，英文、法文、德文中的'教育”一词均由拉丁文'educare”演化而来,而拉丁文'educare”表示“引出”的意思，即“采取一定的手段，把某种本来就潜藏于人身上的东西启发、引导出来，从一种潜质转变为现实”.可见，西文中的“教育”一词表示把受教育者内在的东西引导出来，B项正确。C项：杜威认为“教育是经验的改造或改组”，说法错误，排除。D项：目的性，计划性和组织性是学校教育具有的特点，D项正确。故选ABD。.【答案】ABC【解析】D项为程序性知识的学习。故选ABC。.【答案】ABCD【解析】韦纳的归因理论认为，能力、努力、任务难度和运气是人们在解释成功或失败时知觉到的四个主要原因。故选ABCD。.【答案】BC【解析】按动作是否连贯将动作分为连续的动作技能和不连续的动作技能。从反馈条件的维度，动作技能分为内循环技能和外循环技能。从动作过程中外部情境是否有变化的维度，可将动作技能分为开放性技能和封闭随能。故选BC。.【答案】ABCD【解析】教育法律关系主体只有具备以下四个教育法律责任的归责要件，才被认定为教育法律责任主体,才应该承担相应的法律后果。这四个归责要件分别是:有损害事实、有违法行为、行为人主观上有过错、违法行为与损害事实之间有因果关系。故选ABCD。.【答案】BCD【解析】心理学家认为，教师要充当知识传授者、团体的领导者、模范公民、纪律的维护者、家长的代理人、亲密朋友、心理辅导者等诸种角色。故选BCD..【答案】AB【解析】根据学习迁移规律的要求，应把各门学科中具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的主要内容。所谓具有广泛迁移价值的材料，就是学科的基本概念、基本原理、基本法则、基本方法、基本态度等。故选AB..【答案】ABCD【解析】影响人身心发展的因素包括遗传、环境、学校教育和个体的主观能动性。遗传素质是人的身心发展的前提，为人的身心发展提供了可能性。A项正确。环境使遗传提供的发展可能性变成现实，但环境并不能决定人的发展，因为人对环境的反应是能动的。B项正确。主观能动性（实践活动）是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素，是不可替代的。C项正确。学校教育在人的身心发展中起主导作用。D项正确。故选ABCD..【答案】ABCD【解析】班集体形成的标志包括有共同的奋斗目标，团结有力的领导集体，严格的规章制度与纪律，形式多样的教育活动、非正式群体教育，健康的舆论导向。故选ABCD。.【答案】ABD【解析】复述策略可以分为识记过程中的复述策略和保持过程中的复述策略。（1）识记过程中的复述策略包括：①利用随意识记和有意识记；②排除相互干扰；③多种感官参与；④整体识记和分段识记；⑤反复阅读与尝试背诵相结合；⑥过度学习.（2）保持过程中的复述策略包括：①及时复习；②分散复习和集中复习；③复习形式多样化；④画线。故选ABD..【答案】ACD【解析】编制教育心理学调查问卷应该注意：问卷题目要适量，不宜过多；为了提高数据的准确性，在问卷中可加入一些探测题目；另外，在正式施测之前要进行信效度检验。故选ACD。.【答案】BC【解析】学习动机是指直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要。学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待。学习期待就其作用来说就是学习的诱因。故选BC.49.【答案】ABC【解析】有关诵读式的说话语境包括：朗读、朗诵及背诵。因此，A、B、C三项正确。D项：问答是交流式的说话语境。与题干不符，排除。故选ABC。.【答案】ABCD【解析】体罚是指通过对人身体的责罚，特别是造成疼痛，来进行惩罚或教育的行为。变相体罚是指用不通过对人身体造成疼痛而利用其他形式来进行处罚以达到教育目的的行为.常见的变相体罚有罚抄、罚劳动等。因此，“罚站一下午罚抄写100遍“罚打扫卫生”“罚跪”均属于我国法律禁止的体罚学生的行为.故选ABCD.三、判断题，判断下列说法的正误。.【答案】正确【解析】复式教学保持了班级授课制的一切本质特征，与班级授课制所不同的是教师要在一节课的时间内巧妙地同时安排几个年级学生的活动.它是班级授课制的特殊组织形式。故正确。.【答案】正确【解析】启发性教学原则是教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导学生独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力的教学原则。题干中，“不愤不启，不白坏发”的意思是不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三，就不要再反复地给他举例了，属于启发性教学原则。故正确。.【答案】错误【解析】师生互动不是单单的教师讲课时多提问，学生回答，它强调教学过程中教师应该与学生积极互动，通过对话与交流，创设能引导学生主动参与、积极参与的教育环境，把课堂改造成为师生对话、沟通、探索的平台。故错误。.【答案】错误【解析】价值辨析强调的不是价值本身，而是强调通过辨析、获得价值观的过程。因为价值观念是人自身的一种内在价值，不易清醒地意识。故错误。.【答案】正确【解析】古希腊的苏格拉底倡导的“问答法”，也称产婆术，是西方最早运用启发式教育方法的代表。故正确。.【答案】错误【解析】奥苏贝尔认为，原有观念一般通过三种方式对新观念进行同化，即下位学习、上位学习、并列组合学习（并列结合学习）.下位学习（类属学习）是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。上位学习（总括学习）是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。当新概念或新命题与学习者认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时,它们之间可能存在组合关系，这种只凭组合关系来理解意义的学习就是并列组合学习（并列结合学习）。本题中，学生初次接触和学习的乘除法是整数乘除法，也就是说''学生先学会整数乘除法”扮演着概念水平更高的学习的角色，之后学生就能够学习其他的与其属于隶属关系的如小数乘除法、分数乘除法等，这种学习属于下位学习。故错误。.【答案】正确【解析】根据迁移发生的方向的不同，学习迁移可以分为顺向迁移和逆向迁移。顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响，逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响。故正确。.【答案】错误【解析】《宪法》是我国法律体系的根本大法，《中华人民共和国教育法》的地位是教育的根本大法，在我国教育法规体系中处于“母法”地位，具有最高的法律权威。故错误。.【答案】错误【解析】班主任是指在学校中全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师，是班级的组织者、领导