2022年山东省巨野县教师招聘考试《教育基础知识》试卷及答案

2022年山东省巨野县教师招聘考试《教育基础知识》试卷及答案注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前15分钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名：考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6,考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.（ ）是指个体较多依赖自己内部的参照，不易受勺谏因素的影响和干扰，习惯独立地对事物做出判断.A、场依存性B,场独立性C、沉思型D、内隐型.《中〃浮班主任工作条例》颁布的时间是（ ）.A.1998年1986年2006年2009年3.师生关系在教学层面上的特点是（ ）.A、授受关系B.相互促进C、民主平等D、长善救失.不常想起的或不常使用的学习内容往往容易从记忆中逝去，这体现了遗忘理论中的（ ）.A、痕迹衰退说B、动机说C、同化说D、干扰说.个体的身心发展在不同的年龄段表现出不同的总体特征和主要矛盾，这是身心发展的（ ）.A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性.以下著作体现公共教育的是（ ）.A、《教育漫话》B、《理想国》C、《大学》D、《学记》.在评价学生品德时，教师通过扬善抑恶引起学生强烈的情绪体验，进而可以达到强化良好品质、抑制不良品质的教育效果。这指的是学生品德评价的（ ）.A、导向功能B、诊断功能C强化功能D、调节功能.（ ）在全面教育中起着灵魂和核心作用，起着保证方向和保持动力的作用。A、生活教育B、素质教育C、创新教育D、德育.上课铃声响起后，学生自觉地将时维收起来，并将书本拿出来开始上课，这属于（ ）・A、注意的分配B、注意的转移C、注意的分散D、注意的稳定性.袁老师中途接手某班的班主任，发现有相当一部分学生在进行体育活动时总是叫苦叫累，哪怕运动量没有超出他们可以承受的范围也是如此。如果你是袁老师，可以在全班进行（ ）.A、积极的情感教育B、意志品质的培养C、人际交往教育D、良好的性格教育II.根据我国《教育法》的规定，下列不属于学校及其它教育机构可行使的权利的是（ ）.A、拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉B、招收学生或者其他受教育者C、维护受教育者、教师及其他职工的合法权益D、组织实施教育教学活动12.关于维纳的归因理论，以下表述正确的是（ ）.A、所有稳定性因素都是内在因素B、所有内在因素都是稳定性因素C、所有内在因素都是可控因素D、所有可控因素都是内在因素. “有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有好老师”,现了对教师的（ ）。A、专业思想要求B、专业技能要求C、专业知识要求D、专业素养要求14.学科课程与活动课程相比，它的缺点是（ ）。A、忽视知识本身的逻辑顺序B、不利于学生联系社会实践，忽视学生的兴趣和需要C、忽视知识的系统性、整体性D、强调要以儿童为中心.以下旨在向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法的是（ ）。A、咨询活动B、家长委员会C、家长学校D、电话联系.孔子提出“性相近，习相远”这充分体现了哪种因素对于学生发展的重要性？（ ）A、社会环境B、遗传素质C、个体因素D、自然环境.（ ）是由形象思维过渡到抽象思维的关键期。A、小学二年级B、小学四年级C、小学五年级D、初中二年级.规定教育法律关系主体必须为一定行为或不为某种行为的法律规范是（ ）.A、强制性规范B、任意性规范C、义务性规范D、授权性规范.适当过度学习能促进知识保持，研究表明，最佳效果的过度学习是学习熟练程度达到（ ）.A、130%主要体B、140%C、150%D、160%.影响少年儿童品德形成的因素有很多，其中起主导作用的因素是（ ）。A、环境B、遗传C、学校教育D、家庭教育.“教育”一词最早见于（ ）中的“得天下英才而教育之，三乐也”。A、《i保吾》B、《孟子？尽心下》C、《孟子？尽心上》D、《大学》.西方各主要发达国家，教育法制化的进程多是首先从（ ）的立法开始的。A、基础教育B、职业教育C、成人教育D、高等教育.巴班斯基认为，应该把教学看作一个系统，从系统的整体与部分之间、部分与部分之间以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学。这一教学理论被称为（ ）。A、教学环境最优化B、教学内容最优化C、教学过程最优化D、教学方法最优化.下列说法符合《中华人民共和国义务教育法》规定的是（ ）。A、国家实行九年义务教育，收取学杂费B、义务教育实行以县级教育行政部门为主的管理体制C、国家鼓励教科书循环使用D、县级教育行政部门应加强教师培养，采取措施发展教师教育.从作用的方向看，教育功能可分为（ ）.A、个体功能和社会功能B、正向功能和负向功能C、显性功能和隐性功能D、本体功能和衍生功能.学校派骨干教师王老师外出参加培训.王老师说"我经常给别人做培训，哪里还需要去接受培训？还是让刚参加工作的年轻人去吧！“关于此事的下列说法中，正确的是（ ）.A、王老师具有团队协作的意识B、王老师具有专业发展的意识C、王老师缺乏终身学习的意识D、王老师缺乏课程建设的意识.我国第一本《教育心理学》的编写者是（ ）。A、廖世承B、房东岳C、潘菽D、陆志伟.中〃茸“双基"教学指的是（ ）.A、基础知识、基本技能B、基本理论、基本技能C、基础知识、基本理论D、基础知识、基本原理.根据我国《教师资格条例》，以下判断中，不正确的一项是（ ）・A、我国的教师资格分为七类，即幼儿园教师资格、小学教师资格、初级中学教师资格、高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格、高等学校教师资格B、取得教师资格应当具备的相应学历，比如，取得小学教师资格，应当具备中等师范专科学校毕业及其以上学历C、取得教师资格的公民，只能在本级各类学校和其他教育机构担任教师D、高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用.安妮同学在学习数学的过程中，经常寻求老师的帮助，也经常找其他同学合作与讨论。安妮所采用的学习策略属于（ ）・A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、组织策略二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.素质教育理念是高中班主任必须树立和坚持的最基本教育理念，是因为素质教育是（ ）•A、一种全新而深刻的教育哲学理念B、一种进步的教育价值取向C、契合了全面发展的马克思主义人本观D、体现了学校、家庭、社会的需要.促进学生学习迁移的策略有（ ）.A、把各个独立的教学内容整合起来B、强调简单知识技能与复杂的新知识技能之间的联系C、注重对学习原理，规则等方面的重要性D、对学生应用其他学科知识解决问题予以鼓励.小学课外、校外活动的主要特点有（ ）.A、强制性B、自主性C、灵活性D、实践性.青年期（ ）内驱力是学生学习的主要动机。A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、社会发展的内9肋.下列哪些是由内部动机引发的行为？（ ）A、为了得到老师的表扬，上课认真听讲B、学生出于对自然现象的好奇而产生强烈学习物理的兴趣C、为了考出好成绩，努力复习功课D、为了解鸟类迁移的能量存储变动节律，乐此不疲的搜索相关书籍和网页.下列教育学著作中，作者和其作品相一致的有（ ）.A、夸美纽斯的《大教学论》B、洛克的《教育漫话》C、赫尔巴特的《普通教育学》D、杜威的《民本主义与教育》.下列所列举的迁移种类，确实存在的有（ ）。A、态度迁移B、情感迁移C、知识迁移D、技能迁移.教育的相对独立性表现在（ ）.A、教育本身也存在历史的继承性B、教育与政治经济直接存在不平衡C教育与文化、科技、人口、民族、家庭等社会因素有着相互影响作用D、教育与生产力的发展存在不平衡.教学的f任务是（ ）.A、掌握科学文化基础知识和基本技能B、发展学生智能和体能C、培养学生道德品质和审美情趣，形成世界观D、关注学生个性发展.实验教育学的代表人物是（ ）.A、哈贝马斯B、拉伊C、梅伊曼D、杜威.在教学与发展的关系上，维果斯基提出了（ ）・A、最近发展区B、教学应走在发展的前面C、关于学习的最佳期限D、家庭对儿童的作用.课文《掌声》写的是残疾小女孩小英获得同学们给她的两次掌声后，从内心自卑的人变成了活泼开朗的人。课文语言朴实，但却包含充沛的情感。教师让学生朗读体悟后，问学生:“你是如何理解这个故事的?”对学生的说法，教师没有给固定的答案。从自主学习的角度分析，上述案例说明（ ）。A、自主学习中教师的角色可以淡化B、自主学习中学生被期待形成自己的知识C、自主学习要鼓励学生主动探索问题的答案D、自主学习要求学生学会分析、综合和评价.教师职业道德对教师的教育行为进行调节的主要形式有（ ）。A、社会舆论B、国家法律C、内心信念D、学校制度.学校和教师负有对学生进行品德评价的责任，主要通过表扬奖励和（ ）等方式进行。A、升学加分B、称号授予C、操彳亍评定D、批评处分.下列属于教师职业道德的实践功能的是（ ）。A、教育功能B、调节功能C、促进功能D、认识功能.教育目的的确立依据包括（ ）.A、教育目的要反映生产力和科技发展对人才的需求B、受教育者的身心发展规律C、人们的教育理想D、人的全面发展学说.在课堂教学实施中，教师的行为分为主教行为、助教行为、管理行为等.下列选项中，属于主教行为的有（ ）。A、对话行为B、阅读指导C、有效的课堂交流D、活动指导.提高青少年身心健康水平，促进青少年全面发展的重要途径和手段，最终指向人格塑造的教育是()・A、智育教育B、体育教育C、美育教育D、劳动教育.桑代克的学习联结说根据其实验提出了三条主要的学习定律。( )A、效果律B、准备律C、活动律D、练习律.教师的教学工作评价主要包括( ).A、教学成果评价B、教学环境评价C、教师素质评价D、教学行为评价三、判断题，判断下列说法的正误。TOC\o"1-5"\h\z.在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助津贴。( ).女生常常把不满归咎于学校，而男生则更多的是自责，他们在学校中的行为一般与那些满意学校的男生相差不大。( ).动机和解决问题的效率之间有一定的关系，研究表明动机越强，解决问题的效率越高。( ).教师考虑到学生的兴趣和知识经验，给他们提供必要的材料和工具，让学生利用这些材料发挥想象和创造力动手制作和完成设计，这种思维训练的方法称为头脑风暴法。( ).不稳定和丰富细腻的情感交织并存，是青年初期学生情绪的特征。( ).精细加工策略实际上就是一种理解策略。( ).小张因通宵达旦玩游戏，导致第二天工作无精打采，这属于正诱导。( ).尊重的需要是成长需要.( ).教学与教育两个概念是对同一事物的不同表述。( )。.布鲁纳非常重视课程改革中媒体的运用。( )四、简述题.简述马克思关于人的全面发展的学说？.什么是合作学习？.简述个体产生服从的原因。五、案例分析题.接手高一新生两个月后，英语老师刘丽发现，自己所教的两个班，一班课堂气氛比较活跃，二班的课堂气氛比较沉闷，两个班的作业完成情况也有一些差距，她反复回顾教学细节，感觉二班的学生似乎内向一些，还有几个学生跟不上教学进度，为什么会这样呢？刘老师主动去找同事交流，语文老师说："二班的学生内向一些，不过，整体基础不错，勤奋的学生不少，如果引导得当，教学效果应该不会比一班差。"数学老师也认可语文老师的说法。刘老师又去了解二班学生的想法，学生提了一些意见"老师，您有时在上课时说T学生反应比我们快，我们很受打击"；"您上课经常板着脸，很多同学都怕您”"晓军有时不能按时完成作业，是因为基础不好，并不是故意跟您对着干"……根据同事和学生的意见。刘老师调整了自己的教学策略。她主动参加二班的一些集体活动，鼓励内向的学生积极举手发言,在学校办的元旦晚会上，她还和二班学生一起演成了英文歌曲，为了帮助学习困难的学生，她利用晚自习时间组织了“英语俱乐部".问题：请从学生观的角度，评析刘老师的教学行为。第6页，共11页2022年山东省巨野县教师招聘考试《教育基础知识》试卷及答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.【答案】B【解析】场依存性的学生对事物作出判断时倾向于以外部参照作为信息加工的依据，容易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰。场独立性的学生对客观事物做判断时，常常利用内在的参照，独立对事物作出判断。沉思型的学生在做出回答之前倾向于进行深思熟虑的思考，给予较有把握的答案。内隐型指有机体在与环境接触的过程中不知不觉地获得了一些经验，并因之改变其事后某些行为。根据题干可知，符合场独立性的涵义。故选B。.【答案】D【解析】2009年8月12日，教育部印发了《中小学班主任工作规定》，《规定》是全国中小学班主任工作的指导性文件..【答案】A【解析】师生关系的内容表现在三个层面，教学上是授受关系，人格上是平等关系，社会道德上是相互促进的关系。故选A..【答案】A【解析】痕迹衰退说代表人物是巴甫洛夫。该理论认为遗忘是由记忆痕迹衰退引起的，消退随时间的推移自动发生。题干中学习的内容不常想起或不常使用易产生遗忘的主要原因就在于内容没有得到强化，而逐渐完全遗忘，因此体现了痕迹衰退说。A项正确。B项：动机说（压抑说）代表人物是弗洛伊德，该理论认为遗忘是由情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除，记忆就能恢复。与题干不符,排除。C项：同化说的代表人物是奥苏贝尔，该理论认为遗忘实际上是知识的组织与认知结构简化的过程，即用高级的概念与规律代替低级的观念，使彳氐级观念发生遗忘，从而提炼和简化了认识并减轻了记忆负担。与题干不符，排除。D项：干扰说的代表人物是詹金斯和达伦巴希，该理论主张遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰。与题干不符，排除。故选A..【答案】B【解析】个体身心发展的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务。个体身心发展可以分为:婴JLMS、幼期、童年期、少年期、青年期、成年期,老年期等几个阶段。前后相邻的阶段是有规律地更替的，在一段时期内，发展主要表现为数量的变化，经过一段时间，发展由量变到质变，从而使发展水平达到一个新的阶段。如此这样就形成了每个身心发展阶段的不同特征。因此，B项正确。A项：顺序性的具体表现是个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂、由量变到质变的过程。与题干不符，排除。C项：个体身心发展的不平衡性表现在两方面:第一个方面是同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的；第二个方面是不同方面发展的不平衡性。有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。与题干不符，排除。D项：个体差异性在不同层次上存在。从群体的角度看，首先表现为男女性别的差异，它不仅是自然性上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。其次，个别差异表现在身心的所有构成方面。其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。与题干不符，排除。故选瓦.【答案】B【解析】柏拉图是古希腊著名的哲学家、教育家，在其著作《理想国》中提出了如下主张.①“儿童公有，全部教育公有二建立统一的公共教育制度；教师由国家委任；教学内容由国家审定。②教育的主要任务是造就治国人才。③公养公育.儿童出生至6岁由国家实施公共教育。④男女平等教育。B项正确。A项：《教育漫话》是英国著名教育家洛克的著作，该书主要论述,绅士教育，与题干不符，排除。C项：《大学》是儒家的重要著作之一，是一篇论述儒家修身齐家治国平天下思想的散文，与《论语》《中庸》《孟子》合称为''四书二与题干不符，排除。D项：《学记》不仅是中国古代，也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。与题干不符，排除。故选.【答案】C【解析】德育评价的强化功能是指在德育评价时，通过扬善抑恶，引起被评价者强烈的情绪体验，进而强化良好的品质，抑制不良的品质。学生品德评价是一种主体活动，被评价者得到肯定的评价就可能引起愉快的感受；反之，则引起内疚、羞耻的情绪体验。这种情绪体验对人的品德能够产生强化作用。故选C.【答案】D【解析】德育是向学生传授一定的社会思想准则、行为规范，并使其养成相应的思想品德的教育活动。德育在全面教育中起着灵魂和核心作用，起着保证方向和保持动力的作用.D项正确。A项：生活教育是陶行知的教育理论，主要包括生活即教育，社会即学校，教、学、做合一三个方面。生活教育主张教育同实际生活相联系，反对死读书，注重培养儿童的创造性和独立工作能力。与题干不符，排除。B项素质教育是以促进学生的全面发展为目的，以提高国民素质为宗旨的教育.与题干不符，排除。C项：创新教育就是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。其核心是在普及九年义务教育的基础上，在全面实施素质教育的过程中，为迎接知识经济时代的挑战，着重研究与解决在基础教育领域如何培养中〃浮生的创新意识、创新精神和创新能力的问题。与题干不符，排除。故选D。.【答案】B【解析】注意的转移是指人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。题干中，上课铃响后，学生自觉把跳绳收起来，将注意力转移到上课。这属于注意的转移。B项正确。A项：注意的分配是指在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。例：汽车司机一边操纵方向盘，一边踩油门、刹车，一边还要观察路面情况等。与题干不符，排除。C项：注意的分散又称“分心”，是指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关的对象吸引的现象。与题干不符，排除。D项：注意的稳定性也称注意的持久性，是指注意集中在一定对象上的持续时间。例某学生把注意力一直集中在课堂45分钟上。与题干不符，排除。故选.【答案】B【解析】德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程。道德意志是个体自觉地调节道德行为,克服困难，以实现道德目标的心理过程，是调节品德行为的精神力量，德育过程要促进学生的知、情、意、行诸因素的和谐统一发展。题干中描述班上有部分学生不能吃苦耐劳，总是叫苦叫累，因此，作为班主任可以先锻炼他们的意志品质，增强他们吃苦耐劳的意志。故选B。.【答案】C【解析】《中华人民共和国教育法》规定：“学校及其碱育机构行使下列权利：（一）按照章程自主管理；（-）组织实施教育教学活动；（三）招收学生或者其他受教育者；（四）对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分；（五）对受教育者颁发相应的学业证书；（六）聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分；（七）管理、使用本单位的设施和经费；（A）拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉；（九）法律、法规规定的其他权利.国家保护学校及其他教育机构的合法权益不受侵犯。”第三十条规定：”学校及其他教育机构应当履行下列义务：（一）遵守法律、法规；（-）贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量；（三）维护受教育者、教师及其他职工的合法权益（四）以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利（五）遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目；（六）依法接受监督。”c项属于学校及其他教育机构应履行的义务，当选。A、B、D三项属于学校及其他教育机构可行使的权利，与题干不符，排除。故选C.【答案】D【解析】根据维纳归因理论，稳定因素包括能力高低和任务难度，能力高低为内在因素，任务难度为外在因素，A选项错误。与题干不符，排除。内在因素包括能力高低、努力程度、身心状态，能力高低属于稳定性因素，努力程度和身心状态属于不稳定因素，B选项错误。与题干不符，排除。能力高低与身心状态不可控，努力程度可控，C选项错误。与题干不符，排除。可控因素包括努力程度，努力程度可控，D选项正确。故选D..【答案】D【解析】“四有好老师”体现了对教师的专业知识、专业信念等专业素养的要求。故选D。.【答案】B【解析】学科课程是按国家统一的教科书，统一的教学计划和教学大纲，并以统一的标准全面评价学生,具有很强的方向性、系统性、目的性；活动课程以儿童为中心，学习可以根据自己的兴趣、爱好、特长选择自己的活动内容和行为，通过活动接受知识，培养能力，活动课程主张的是教育内容与儿童的社会生活经验和活动密切相连，它依据儿童的经验兴趣决定课程的内容和结构。故选瓦.【答案】C【解析】家长学校主要是面向家长开放，其主要宗旨在于向家长系统地宣传和指导教育孩子的正确方法。雌C..【答案】A【解析】孔子的这句话意思是随着各自生存环境的变化和影响，每个人的习性就会产生差异，体现了社会环境对人发展的影响。故选A..【答案】B【解析】小学生的思维表现出由具体形象思维向抽象思维过渡的特点。一般认为，小学四年级是由形象过渡到抽象的关键期。故选B。.【答案】C【解析】义务性规范指"行为准则”要素中规定的教育法律关系主体必须为一定行为或不为某种行为的法律规范。故选C..【答案】C【解析】过度学习又称为"过度识记"，是指达到一次完全正确再现后继续识记的记忆.实验证明，过度学习达到50%,即学习熟练程度达到150%时，学习的效果最好。因此，最佳效果的过度学习是学习熟练程度达到150%.C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选C..【答案】C【解析】学校教育因素在诸多影响少年儿童品德形成的因素中占据着主导地位，要注意充分发挥学校教育的主导作用，学校要主动同家庭和有关社会机构取得联系，互相协作，及时交流学生的表现情况，共同研究德育问题。故选C..【答案】C【解析】"教育"一词最早出现于《孟子.尽心上》，孟子是将“教”和“育”连起来使用的第一人。故选C..【答案】A【解析】从历史上看，西方各主要发达国家，教育法制化的过程多是首先从基础教育的立法开始的，进而才引发出基本法、单项法的诞生。故选A..【答案】C【解析】20世纪70年代，为了克服学生普遍存在的留级、学习成绩不佳的现象，巴班斯基提出，要对学校教学进行整体优化。教学过程的最优化是指在一定的教学条件下寻求合理的教学方案，使教师和学生花最少的时间和精力获得最好的教学效果，使学生获得最好的发展，即教学过程最优化。C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选C..【答案】C【解析】《中华人民共和国义务教育法》第二条规定：实施义务教育，不收学费、杂费；第七条规定：义务教育实行县级人民政府为主管理的体制；第四十一条规定：国家鼓励教科书循环使用；第三十二条规定：县级以上人民政府应当加强教师培养工作，采取措施发展教师教育。故选C..【答案】B【解析】教育功能是指教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用。按教育功能的性质（作用的方向）划分，可分为正向功能与负向功能。（1）教育的正向功能（积极功能）指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。教育的育人功能、经济功能、政治功能、文化功能等往往是指教育正面的、积极的功能。（2）教育的负向功能（消极功能）指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。B项正确。A、D两项按教育功能作用的对象划分，可分为个体发展功能和社会发展功能。其中，个体发展功能是教育的本体功能，社会发展功能是教育的衍生功能。与题干不符，排除。C项：按教育功能呈现的形式划分，可分为显性功能与隐性功能。故选及.【答案】C【解析】教师专业发展要求教师学会学习，成为终身学习者。每一个教师都必须不断更新观念、知识和能力，掌握现代教育技术，并用于自己的教学，以适应不断变化的时代对教育提出的要求。王老师认为自己参加工作时间长，经常给别人做讲座，因此不需要进行培训，反映出其缺乏终身学习的意识。故选C。.【答案】A【解析】我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年廖世承编写了我国第一本教育心理学教科书，此后，又出现了几本翻译介绍和自己编写的教育心理学教科书。故选A。.【答案】A【解析】新课程背景下的课堂教学所倡导的目标为三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。"知识与技能”目标强调基础知识和基本技能的获得，相当于传统的“双基教学".故选A..【答案】C【解析】根据《教师资格条例》第五条，取得教师资格的公民，可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师。故选C。.【答案】C【解析】迈克尔等人将学习策略分为三种：认知策略、元认知策略和资源管理策略。资源管理策略是指辅助学生管理可用的环境和资源的策略，具体包括时间管理策略、环境管理策略、努力管理策略和资源利用策略。资源利用策略包括：（1）学习工具的利用。善于利用参考资料、电脑与网络、工具书、图书馆、广播电视等。（2）人力资源的利用。善于利用老师的帮助以及通过同学间的合作与讨论来加深对内容的理解。题干中安妮同学经常寻求老师的帮助，属于资源管理策略.C项正确。A项：认知策略是学习者加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。组织是对相关内容进行归纳整理的过程。与题干不符，排除。B项：元认知策略是学习者对自己认知过程的认知策略，是对自己认知过程的理解和控制的策略。与题干不符，徘除。D项：组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。与题干不符，排除。故选C.二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.【答案】BCD【解析】素质教育的思想古已有之，可以追溯到孔子、柏拉图等人，因此它并不是全新的教育理念，故选项A是错误的。但是它是一种进步的价值取向；体现了马克思全面发展的观点；体现了学校、家庭、社会的需要和时代发展的要求。故选BCD..【答案】ABCD【解析】教学应该为迁移而教，把迁移渗透到每一项教学活动中去。主要措施有：（1）整合学科内容。教师注意把各个独立的教学内容整合起来，注意各门学科之间的横向联系，鼓励学生把在某一门学科中学到的知识运用于其他学科中（2）加强知识联系。教师应重视简单的知识技能和复杂的知识技能、新旧知识技能之间的联系，要促使学生把已学过的内容迁移到新知识上去，可以通过提问、提示等方式，使学生利用已有知识来理解新知识。这就是所谓的纵向迁移。（3）强调概括总结。教师要有意识地启发学生对所学内容进行概括总结。一方面，教师可以引导学生自己总结出概括化的原理，培养和提高概括总结的能力，充分利用原理、原则的迁移。另一方面，在讲解原理、原则时要尽可能用丰富的举例，帮助学生尽可能把原理、原则的运用带入其他情境或实践中。（4）重视学习策略。教师要有意识地教学生学会如何学习，帮助他们掌握概括化的认知策略和元认知策略。认知策略和元认知策略是可教的，教授学习策略就会促进学习迁移。（5）培养迁移意识。教师通过反馈和归因控制等方式使学生形成关于学习的积极态度，鼓励学生大胆进行迁移，将知识灵活应用。故选ABCD..【答案】BCD【解析】课外活动的特点包括：组织上的自主自愿性、形式上的灵活多样性、内容上的灵活性和广泛性、过程上的实践性。故选BCD。.【答案】AB【解析】认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变，在青年期,认知内驱力和自我提高内驱力是学生学习的主要动机。.【答案】BD【解析】内部动机是指人们对学习本身的内在的需要所引起的动，与个人的求知欲和好奇心有关系。选项B中说学生是出于好奇而进行的学习，这属于内部动机。选项D中说为了了解鸟类迁移，乐此不疲的搜索知识，这也属于内部动机。B、D两项正确。A项：”为了得到老师的表扬，上课认真听讲”这属于外部动机。与题干不符，排除。C项：”为了考出好成绩，努力复习功课”属于外部动机。与题干不符,排除。抽BD..【答案】ABCD【解析】凯洛夫的著作是《教育学》，《教学与发展》是赞科夫的教育著作。故选ABCD..【答案】ABCD【解析】根据学习迁移内容，分为知识、技能、情感及态度的迁移。例如，哲学知识是具体知识经过抽象概括而得出的一般结论，学生通过对已学过的文史知识来促进对抽象哲学知识的理解，这是知识迁移。会跳舞的学生，学习体操更快，这是技能迁移。当学生对任课老师产生好感后，会喜爱其教学风格，所谓爱屋及乌，就是情感迁移。学生养成了认真学习的态度，凡事都认真对待，这是态度迁移。故态度迁移、情感迁移、知识迁移和技能迁移存在。故选ABCD。.【答案】ABD【解析】教育的相对独立性是指教育具有自身的规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用。表现在以下几个方面：（1）教育是一种转化活动的过程；（2）教育具有历史继承性；（3）教育具有与政治经济制度和生产力发展的不平衡性。故选ABD。.【答案】ABCD【解析】本题考查教学的一般任务。教学的一般任务主要有以下五个方面：①引导学生掌握科学文化知识和基础技能；②发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力；③发展学生体力，提高学生的身心健康水平；④培养学生高尚的审美情趣和能力；⑤养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质。A、B、C、D四项正确。故选ABCD..【答案】BC【解析】实验教育学的代表人物是德国的梅伊曼和拉伊等，代表作为《实验教育学》《实验教育学纲要》.B、C两项正确。A项哈贝马斯是德国作家、哲学家、社会学家，批判学派的法兰克福学派的第二代旗手。与题干不符，排除。D项：杜威是实用主义教育学的代表。与题干不符，排除。故选BC.41.【答案】ABC【解析】在教学与发展的关系上，维果斯基提出了以下三个重要思想：最近发展区；教学应当走在发展的前面；关于学习的最佳期限。故选ABC..【答案】BCD【解析】在自主学习的模式中，教师的主导作用并没有被削弱、淡化。故选BCD。.【答案】AC【解析】道德是由一定的社会经济关系所决定的特殊意识形态，是以善恶为评价标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念维系的，调整人与人之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。教师职业道德对教师教育行为的调节主要是通过社会舆论和内心信念两种形式来实现的。教师的职业道德能够通过激发动力、评价优劣、调节行为来处理和调节各种利益关系，保证教师教学工作的顺利开展和教育任务的圆满完成，这是教师职业道德最基本的社会作用。故选AC..【答案】CD【解析】品德评价法，是指通过对学生思想品德进行肯定或否定评价而予以激励或抑制，从而培养其思想品德的一种教育方法。品德评价的方式有表扬奖励、批评惩罚、竞赛评比、操行评定等。故选CD.45.【答案】ABC【解析】教师职业道德的实践功能主要包括三方面：教育功能、调节功能、促进功能。故选ABC..【答案】ABCD【解析】教育目的的确立依据包括：特定的社会政治、经济、文化背景；人的身心发展特点和需要；人们的教育理想；我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说。故选ABCD。.【答案】ABD【解析】在课堂教学实施中，教师的行为分为主教行为、助教行为与管理行为等。主教行为是指教师在课堂中发生的主撕亍为，包括呈示、对话与指导;助教行为是指为使主要教学行为产生更好的教学效果而在课堂中发生的教师行为，它是以学生或具体的教学情境为定向的，包括学生学习动机的培养与激发等四个方面:管理行为是指为教学顺利进行创造条件，是教师实现有效教学不可或缺的一种行为，主要包括课堂规则等四个方面。故选ABD。.【答案】BC【解析】体美教育是提高青少年身心健康水平、促进其全面发展的重要途径和手段，最终指向人格的塑造。B、C两项正确。A项智育是指向学习者传授系统的文化科学知识和技能，专门发展学习者智力的教育活动。与题干不符，排除。D项：劳动教育，即帮助学生形成劳动情感、态度和习惯，掌握基本的生产技术和技能。与题干不符，排除。故选BC..【答案】ABD【解析】桑代克根据其实验提出了三条主要的联结学习规律：效果律、练习律、准备律。(I)效果律，(2)练习律，(3)准备律。故选ABD..【答案】ABCD【解析】教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程。教学评价一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学成果、教学环境、教学行为、教学管理诸因素的评价，但主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价。故选ABCD.三、判断题，判断下列说法的正误。.【答案】正确【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定：特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴。在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助津贴。与题干表述相符。故正确。.【答案】错误【解析】学生自身特征对学校态度会产生膨响。学生的自身特征主要包括年龄和年级水平、性别、家庭背景、认知能力和学习成绩等。大多数研究表明，性别差异对学校态度的性质以及内容均有明显影响。杰克逊等人的研究表明：男女生对学校不满情绪的表现各不相同。男生常常把不满归咎于学校，而女生则更多的是自责，她们在学校中的行为一般与那些满意学校的女生的行为相关不大。故错误。.【答案】错误【解析】心理学的研究表明，动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U形曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，工作效率最高。故错误。.【答案】错误【解析】头脑风暴法又称脑激励法和集体讨论。是由奥斯本于提出来的一种培养创造力的方法。其目的是以集思广益的形式，在一定时间内采用极迅速的联想方法，大量产生各种主意。具体应用此方法时，应遵循四条基本原则：一是让参与者畅所欲言，对所提出的方案暂不作评价或判断;二是鼓励标新立异、与众不同的观点:三是以获得方案的数量而非质量为目的，即鼓励多种想法，多多益善;四是鼓励提出改进意见或补充意见。题干中，教师考虑到学生的兴趣和知识经验，给他们提供必要的材料和工具，让学生利用这些材料发挥想象和创造力动手制作和完成设计，这种思维训练的方法被称为自我设计训练。故错误。.【答案】正确【解析】青年初期是指1478岁这个年龄阶段，大致相当于高中教育阶段。该阶段情绪情感的发展特点为：情感的倾向基本定型；强烈爆发的情绪和温和细腻的情感交织并存；情绪不够稳定，但有时又很执拗；内向性和表现性共存；情感的丰富性和高级情感（如道德感、理智感、美感等）有了一定的发展。故正确。.【答案】正确【解析】精细加工策略是指一种将新材料与头脑中已经存在的知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。它是一种理解性的记忆策略，和复述策略结合使用，可以显著提高记忆效果。常用的精细加工策略有记忆术、做笔记、提问、生成性