7.中国现代散文中的古典美学表达

中国现代散文中的古典美学表达——《跟着书本去旅行》“文化领队”杭州高级中学寿婷尔单元教学设计内容核心素养学习方式（一）神思与附会：中国散文的语言及内容、结构选择（2课时）审美鉴赏与创造文化传承与理解品读、研习、讨论等（二）物色与情采：中国散文中的古典美学表达（2课时）文化传承与理解思维发展与提升品读、研习、探究等（三）体性与风骨：中国知识分子散文的个性表达（2课时）文化传承与理解思维发展与提升研习、探究等（四）中庸与逍遥：中国知识分子的精神突围文化传承与理解思维发展与提升探究（五）缘情与原道：写作指导与实践（2课时）语言建构与运用审美鉴赏与创造实践《故都的秋》作者：郁达夫1910年，郁达夫进入当时的杭州府中学堂（今杭州高级中学）读书。《荷塘月色》作者：朱自清1920年，朱自清从北京大学哲学系毕业，赴浙江省立第一师范学校（今杭州高级中学）任教语文。《跟着书本去旅行》“文化领队”选拔会1.两组“文化领队”按照节目任务要求，带领“书本旅行团”旅行；2.任务完成后，由“书本旅行团”成员作评价，选出最佳“文化领队”团队。“文化领队”任务一：品“物色”，悟“情采”（品读经典）1、在作品中选择一个“物象”讲述（思考方向：语言、修辞、感官、细节、想象等方面）。2、感悟物象背后的“情感”，并用语言表达。故都的秋组：选取“秋院”。清静悠闲，视听结合、以动衬景荷塘组：选取第四段。博喻，荷花美丽婀娜等。故都组：秋槐。师补充：枯山水。隋文帝赠送日本天皇一个盆景，在漆盘里放着几块石头，就此开启了一种禅宗寺院的缩微式园林景观——枯山水。由细细耙制的细砂石与叠放有致的石组构成，能对人的心境产生神奇的力量。3、选一个颜色词概括整个作品景物描写的“色调”。故都组：蓝色作为主色调。秋高气爽，蓝色也有着清新脱俗感觉。（师问：文本中有没有蓝的相关内容？学生未回答。）故都组：黄色。槐树是黄色，果树叶子也是黄色。师：大家觉得呢？蓝和黄，冷暖不同，哪个更合适？色调与什么有关？情感。本文情感的句子：清、静、悲凉。所以，冷色调，蓝色的牵牛花。荷塘组：墨绿色。荷塘是墨绿色的。/绿色/黑白色（第五段：月光是白色，影子是黑色。主色调是优雅朦胧的白色。）物色：春秋代序，物色之动，心亦摇焉。情以物迁，辞以情发。一叶且或迎意，虫声有足引心。情采：文质附乎性情，故情者文之经，辞者理之纬；经正而后纬成，理定而后辞畅：此立文之本源也。（《文心雕龙》）“文化领队”任务二：游“心斋”，鉴“审美”（探究经典）1.品读文本中的表达情感和观点的语句；2.结合这些语句，带领旅行团成员体会作者的审美趣味。故都组：“我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。”对故都的喜爱。（师追问：喜爱的程度如何？学生没有回答出来，可能是没有理解，接着师补充说“饱尝”，程度很深。教师有很好的紧扣文本意识。）荷塘组：“路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界。我爱热闹，也爱宁静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。”苍茫月色之下，心灵得到净化。（师引导，得出：这是一个宁静的世界，作者心里向往的精神世界，心灵世界。）心斋，就是虚空的心境，即超越功利的审美趣味、审美心境。（师补充了《庄子》的心斋概念。）《故都的秋》有没有心斋？扫帚扫了地，枯山水。引用心斋概念之后，再来看文本，还有没有发现。故都组：“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。”情感极其浓烈。荷塘组：淡淡的忧愁。发现故都情感之浓，而荷塘情感却淡。能不能再找一些议论性的句子。故都组：足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样地特别能引起深沉，幽远、严厉、萧索的感触来的。不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定能感到一种不能自已的深情，秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢？不过在中国，文字里有一个“秋士”的成语，读本里又有着很普遍的欧阳子的《秋声》与苏东坡的《赤壁赋》等，就觉得中国的文人，与秋和关系特别深了，可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。【师问秋天给郁达夫带来什么样的感受？深沉、幽远。也就是刚才所说的悲。郁达夫整篇文章又洋溢着浓烈的爱，为何悲的东西又爱呢？古诗词中有没有类似的句子？“对酒当歌，人生几何”，“无边落木萧萧下”，萧瑟的秋带给我们生命逝去、生命短暂的感觉，反而会热爱。秋是悲的，又是美的。以悲为美。】师：我们再回来看《荷塘月色》，淡淡的忧愁，淡淡的这种情感背后的审美趣味是什么？中国的水墨画、园林艺术也是淡淡的，是一种圆融的情感。“文化领队”任务三：通“妙法”，撰“文稿”（传承经典）综合物色（1-2个物象）、情采、心斋（审美）这三个角度，撰写一段“文化领队”先导预告词，100字左右。先看一个视频示例。《古典苏州》：江枫渔火，姑苏城外，叠翠的苏州园林，是无声的诗、立体的画，令人惊艳赞叹的同时，又见证了中国古人的建筑智慧，蕴含着天人合