中学学校2023年内部规章制度汇总汇编

中学学校内部规章制度汇总汇编教学常规管理制度一.学期教学进度计划制定与管理.学期教学进度计划是指就是为完成本学期教学任务而制定的教学方案，主要内容为：本课程使用的教材，主要教学参考书，每周教授的章节(或实验名称)、教学形式和教学手段，本课程的考核方式等。.各门课学期教学进度计划由教导处通过教研会方式,根据专业教学计划、课程标准和教学时数集体研究编制，经过教学管理部门审核后执行。如需变更计划，按上述程序办理，任课教师不得随意调整。.学期教学计划要在开学前完成，一式两份，一份交教导处存档，一份教师自存。.制定学期教学进度计划的依据：专业教学计划，本课程的课程标准所教学生的实际情况，使用的教材，学校现有的教学资源。.学期教学进度计划的管理(1)开学第一周教导处收交检查学期教学进度计划；(2)期中教导处检查计划执行情况，总结教学情况，必要时可作适当调整。(3)期末教导处检查执行情况，写出报告，说明任务完成情况、存在问题和解决措施；(4)各相关部门要做好教学进度计划的存档工作，将学期教学进度计划作为一个重要的教学文件予以存。每次检查记录和总结报告也要妥善保存，以作为以后制定改学进度计划的重要参考资料。二.教案要求及检查：.教案是教师备课的结晶，是教师进行教学的备忘录,每堂课必须有切实可行教案。教案内容及要求见《教师备课的有关要求》。.教导处期中、期末各检查一次教案，平日进行抽查,要作好检查记录和意见反馈。三.课堂教学.举师上课教态要自然大方，衣着得体，仪表端庄，态度和蔼可亲。要善于控制和调整自己的情绪，以饱满健康、热情积极的情绪影响感召学生。.教师语言要清晰、简练、用普通话。板书要简明扼要、字迹工整。技能训练要做到要领清楚、操作规范。.教师要保证每堂课的完整性，充分运用组织教学，复习旧课，讲授新课，进行小结，布置作业等各个教学环节，完成一堂课的教学目的。.上课时师生共同活动，教师要随时注意学生反映，研究学生主体对象，发挥教师主导作用，组织教学，传授知识，培养智力，发挥能动作用。.教师要作好课堂记录，加强学生考勤和纪律考核。.写出课后总结（教学体会、得失及分析和改进）。.作业布置与辅导.教师每次课都要留有一定作业或思考题，作业要体现分层次性，作业量要适中，要全批全改，下次上课前要批完发给学生，对作业中出现问题要及时解决。.教师当日有课，必须布置作业，指导学生复习和预习，解答学生提出问题。教师要关心每位学生学习情况，对学习较好和较差学生要有针对性的辅导。.调课与停课教学按计划进行，不能随意调课、停课。如有特殊活动或情况时，须由教导处负责调课。.学生成绩考核.学生成绩考核是教学工作的重要环节，考核分等级制度，也是检验、评估教学质量一项重要内容，要加强其规范化和科学化管理，以保证考核的公正、真实，形成良好教风、学风与考风。.考核命题的依据是课程标准，试卷应覆盖课程全部主要内容，突出基础知识、基本理论、基本技能，更重视对学生智力和能力门考核，注意学生综合运用所学知识分析和解决问题的能力，命题完成后要填写“命题说明”。.考核时间与组织：考试在课程的最后一周进行，由教学部门统一组织。.考核结束后，教导处要及时组织教师阅卷，之后连同“命题说明”、试卷、标准答案一并交教导处，上交时间为考核后三日内。教导主任职责.在校长的领导下，制订并实施学校教学工作计划，检查总结学校的教学工作和各科任教师的教学计划。.全面负责学校的教学工作。1、严肃认真执行教学计划，排好全校和老师的日课表、作息时间表。.认真抓好学校日常教学管理。.领导各学科的教学改革，及时总结经验，及时推广，负责教师教学论文的撰写和评优。.严格抓好教师的五项流程，主持对老师的业务考核。.深入课堂听课，了解全体教师的教学特色和不足，掌握教学第一手资料，及时向老师提出教学建议，向分管校长提供教师的业务状况。.组织考试和学科竞赛。三.组织管理体育、卫生素质教育。.认真贯彻执行体育、卫生的两个条例，认真落实“两课两操活动”，组织开展各类有益的体育活动，在没有体育课的当天，保证学生每天有1个小时的体育活动时间。.大力加强防近工作，采取切实措施，利用多种形式,控制学生的近视率。.加强对学生专业知识、技能的教育和实习、实践的指导。四.重视学校的实验室和电化教育工作，按教委要求和教学大纲开好实验，提高开出率和实验质量，充分发挥学校现有电教设备仪器的作用，定期组织经验交流，提高教学效率。五.负责学生的学籍管理和资料管理。.组织实施学生的学籍、考勤、考核、奖惩、休学、转学、退学、毕业等工作的管理制度，搞好招生和编班工作。.做好教育、教学、体育、卫生等资料和积累，按规定送档案室立卷存档。抓好图书室和阅览室工作。六.定期向校长汇报教学工作情况，做好校长的参谋。教导员职责1、要做好课表安排工作，每学期要根据教学计划结合全校各年级课程及课外活动进行全面安排，及时把班级和任课老师的课表发下，不影响教学工作的发展。.负责有关教材、教学资料的征订发放工作，做到计划征订，同时负责管理书库和教导处的各种公共财产。.要协助教导处领导做好老师备课、作业批改、学习评教等方面的检查工作。.要做好各种资料文件的收集、整理、分类、存档工作以及教师业务档案管理工作。.负责教师办公用品，教学用品的领发工作，帮助计划领取，及时供应，服务周到。.负责教师的课外活动，教研活动，种种例会，以及教务处职员的考勤工作，做到准确无误。.教导员负责对教师上课的考勤工作，要求逐人认真登记，实事求是，不徇私情。.教导员负责期中、期末升级毕业考试的试题刻印、试卷装订、分数登记、学生作业检查、评教等工作。.完成领导交办的其它工作。教研组长岗位职责教研组长是学科性的教学研究组织，教研组长由校长选派业务能力强、教学经验丰富；有一定思想水平和组织能力的教师担任，主要职责如下：一.定期组织教师学习党的方针、政策及有关文件，统一教学指导思想。按照学校工作计划，负责制定本组工作计划，并组织教师制定学期教学计划。二.定期组织教研活动，一般每二周进行一次。教研活动的主要内容：.学习新课程标准，钻研教材，掌握教材的体系和重点、难点及内在联系。.学习有关教学方面的理论、经验和论著。.研究公开课、观摩课、学科竞赛等活动的安排。.研究考试、命题等有关事项。教研活动要做好计划，要有明确的内容，要有中心发言人，要认真做好记录。三.抓好备课组的工作。教研组长要经常深入备课组了解情况，指导备课，并检查教师的教案。四.组织并参与听课、评课活动。规定教研组长听课每周不少于2节。每学期应将本组教师的课听1—2遍。组织组内教师互相听课，并完成学校规定的听课任务。五.带领全组教师积极开展教育科研，特别在培养学生的学习能力、创新能力、改进教学、改进学法方面，积极地进行探索和研究。六.带领全组教师积极组织与本学科有关的兴趣小组，举办各类讲座和选修课，在培养学生能力和特长方面进行探讨，七.及时了解教学进度、教学效果以及教学中的问题和学生的学习情况，听取学生意见和要求，向有关教师提出改进教学的建议.A.负责组织期中期末的教学检测工作，组织好考试命题，阅卷及考后质量分析等一系列工作，在此基础上做好期中（末）.教研组工作总结。九.按时参加教研组长工作会议，定期向分管校长，教导主任汇报组内工作，按期完成学校布置的各项任务。十.做好本组教师的政治思想工作，以身作则，严格要求自，团结全组同志完成本学科的教学任务。备课组长岗位职责一.同年级担任同一课程的教师有两人以上者即组成年级备课确定一人任备课组长，备课组长由教研组长提名，教导主任任命。二.备课组长的职责是：在教研组统一布置下，组织教师学习新课程标准，钻研教材，做好“学期教材分析”和“学期教学进度”，并在个人备课的基础上进行集体备课，以达到取长补短，不断总结经验，改进教法，提高教学质量.三.集备活动每周至少一次.要做到“四定”（定时间，定内容，定中心发言人，定活动记录人），集备的内容主要有：.统一课时，统一教学目标、统一教学进度..确定教材的重点、难点，研究突破难点的关键和做法..研究学情及学法指导..研究因材施教，分层次目标教学.研究作业及检测反馈等事宜.四.组织好期中（末）考试，根据教导处及教研组的安排出题、阅卷及质量分析等工作。负责写好“试卷分析”.五.经常了解本备课组及教师的教学和学生的学习情况，不断开究改进措施，保证教学任务的顺利完成.六.协助教研组长督促与检查本组教师按时完成学校布置的各项教学工作.任课教师工作职责.认真按照国家规定的教学计划、新课程标准和教材要求以及学校的有关规定，完成所任学科的教学任务。.抓好各个教学环节，讲究教学方法，改革课堂教学,提高课堂效率，使学生切实掌握本学科的基础知识和基本技能，培养学生分析问题、解决问题的能力、主动学习的能力，发展学生的能力，培养良好的学习习惯，注重学生素质的全面提高。.要了解学生、爱护学生、严格要求学生，做到教书育人。.正确教育学生，认真辅导优秀生、边际生和学困生,提高他们的学习成绩，在传授知识的同时，加强对学生的思想教育，在教学中注意德育的渗透，认真积极地协助班主任开展工作。.组织开展同本学科教学有关的课外活动和文体活动,丰富学生课余生活和课外知识，扩大学生的视野。.积极参加各种教育、教学研究活动，学习教育理论,总结教育、教学经验，不断提高文化知识和专业知识水平，增强教学业务能力，努力提高教学质量。.以身作则，在思想品德、举止言行等方面成为学生表率。.积极参与学校的各项工作，自觉承担学校分配的工作任务。文印室工作人员岗位职责.打印教务主任交给的各种计划、文件、通知、表格、试卷。.按复印工作单完成复印工作。.使用速印机，保质、保量按时完成试卷、讲义、文件、通知等印制工作，并完成自印试卷的分拣工作。.做好速印机、备用机的维修、保养工作。五，做好纸张、油墨等物资的管理工作。六.严格保密制度，做好文件、试卷等在文印过程中的保密措施。七.服从分配，认真完成学校领导及教务主任交给的临时性工作。图书室工作人员岗位职责.室长：在校长直接领导下全面负责图书室内工作。做到：计划、总结及时，工作认真踏实，管理严格科学，选书采购保证质量，团结协作，与教学工作保持一致。.工作人员：.主动协助室长做好各项管理服务工作，不断提高管理水平和服务质量，认真做好本职工作。努力学习专业知识,提高学识水平和专业技能。.图书分类、著录、登录与目录组织正确，排列整齐科学，方便检索；借阅手续完备，认真解答咨询；积极开展阅读指导，举办形式多样的读书活动。.严格执行学校和图书室内各项规章制度。.树立良好的工作作风，热情、团结、严谨、奋进，探求新技术，采用新方法。注：各条具体内容要求，详见《管理细则》。图书借阅制度学校图书室、阅览室是我校开发学生智力，拓宽科学文化知识领域的重要阵地，是培养人才的信息资源。为规范图书管理工作，特制订本制度。.教职工借阅图书、资料制度（-）图书室、阅览室的书籍报刊，只限本校教职工借阅。外单位如需查阅资料，必须持介绍信经领导批准后，方可查阅资料。（二）对本校教职工开架借书。每人限借10册教学参考书，文艺类书籍限借1—2册。工具类图书只准查阅，不得外借。（三）一般图书借期为一个月，必要时可以申请续借一个月。不得长期占用图书，影响图书流通。（四）损坏、丢失图书的按现价2〜3倍赔偿。（五）调离人员必须先清还图书，方可办理离校手续。.学生借书制度（-）图书室只对本校学生开放，非本校学生谢绝借阅图书。（二）学生借书以班级为单位，班主任负责，在每周一下午办理。每次借书每班20本，借阅时间为两周。（三）爱护图书，人人有责。禁止拆卷、撕页、剪裁、涂抹。违者批评、罚款、停借。（四）严重损坏或丢失图书，如有发现，按现价2〜3倍赔款。教师上课守则.按时上课，按时下课。.用普通话讲课，声音高低快慢适度，语言简练清楚。方言较重者要努力学习普通话。.板书字迹工整清楚，大小疏密适度，行款整齐。.认真组织教学，养成良好课堂常规，形成严肃认真活泼的教风，完成教学任务。严禁松散、混乱现象。.杜绝不备课，无教案上课。.上课时间不能让学生搞其他事情。.上课时间，不能讲述与教学内容无关的其他事情。八.上课时间不能处理班务。九.不能体罚或变相体罚学生，不能造成任何伤害事故。不能因个别学生纪律问题长时间批评而置大多数学生于不顾。不能因学生问题离开教室不上课，不能将学生推出教室。迟到学生，问明情况或适当批评后准其进教室入座。十.必须按课表排定节次上课，不能任意调换节次和改动课表。如因临时请假或工作需要而调换节次，须经教导处同意；并事先与有关老师协商一致，通知班级，不能出现漏上或空堂。十一.上课时间，不能吃东西，不能吸烟，不能看其他读物。十二.上课时间，不能会客，不能打电话，不能外出。教师上课请假制度一.教工因公、因事、因病不能上班（课）的及不能参加有关会议和活动的，必须履行请假手续，否则按考勤规定予以处理。二.在无课的情况，教师请假由副校长直接审批。有课的老师请假须先分别征得教导处（班主任还要征得政教处）的同意，妥善安排好工作（班主任安排好班务工作）然后由教导处调好课程；上述事项落实后，逐条填写《请假单》（一式三份，学校保存一份，接受调课教师一份，一份自留），然后分别凭教导处签署的《请假单》交副校长审批，副校长批准后，方为生效。三.临时因公、因事、因病不能不能参加学校和各处室、科组召集的有关会议、活动的，都应请假。口头请假、托人请假、电话请假等应在返校后补假，否则一律按旷课处理。升旗仪式向副校长请假，教师会向办公室主任请假，由校长室召集的其它会议活动向校长请假，由各处室、组召集的会议活动向有关召集的处、组请假，值周教师向政教处主任请假。未准假而没有参加有关会议和活动的均作缺勤处理。四.无特殊情况，不准先斩后奏。如确有特殊情况，应按情况向有关部门补假，并交副校长批准。否则，以旷工计。五.请假期满即行销假。由于特殊情况需要延长假期的,必须及时办理续假手续。六.其他事项.请假分公假、事假、病假等。婚假、产假以及函授面授、自考、成人高考均按上级有关规定执行，不列入事例；子女结婚允许请假三天，不列入事例。.请假手续不完善，如没有填写《请假单》，有关处室领导没有签署意见等均不批假。.不得越级批假。不负责批假的行政领导不能批假。请假人不得私自调课、代课或停课，否则按考勤规定予以处理。副校长外出，由校长指定人员负责审批。教研活动制度教研活动一般以教研组为单位，由教研组长组织的教学研究活动。教研活动是教师之间相互交流、提高教学质量的关键，通过教研活动达到增强教师业务素质，提高教育教学质量的目的。为更好的进行教研活动，特作以下规定：一、教研活动由各教研组组长负责组织实施。二.各教研组长每学期初，组织本组教师讨论制定学期教学计划、教研计划。三.教研活动内容.研究探讨本教研组发展规划。.研究阶段性教学计划方案、教学质量评价与总结，根据学生的反馈意见及学科发展的前沿探讨学科的发展、研究课程授课方法，以提高教学质量。.研究教学及其管理规律，改进教学管理工作，提高教学管理水平；研究并组织实施教学改革，调动教师和学生教与学的积极性。.反馈教学过程中发现的问题，研究改进办法。.应注意搜集该学科与社会发展方面的内容，提出学科设置、学科方向、培养目标和教学内容的调整方案，在教研活动中集体讨论。以拓宽、扩大学科基础，增强学生的社会适应性。四.活动要求：.每两周安排一次教研活动。.教研活动做到“五个必须”，即教研活动必须有目的、有计划、有专题、有效果、有记录。.教研活动必须按时参加，不得无故缺席。五.教研活动由教导处分管主任按时参加，并定期检查与考核。集体备课制度为了做到资源共享，集思广益，提高课堂教学效果，对集体备课提出如下要求：一、各教研组每次集体备课时，应预先确定中心发言人。各中心发言人在集体备课前要认真准备，对有关教学内容，包括教学目标、重点、难点、教法、学法、教学程序、标书设计、作业设置等均应全盘考虑，所作发言应具有示范性、指导性、启发性。二、集体备课时间不得作任何与集体备课无关的事，不得迟到、早退或无故缺席。三、学期初各教研组长要制定好集体备课计划（主备人、集备内容、时间、地点四落实），督促有关教师做好说课准备，确保集体备课活动按时进行。若说课教师请假或教研活动受学校活动冲击，教研组长要经教导处同意另行安排活动时间，不可擅停。每次集体备课后，要及时填写“集体备课记录”交教导处。四、所有老师都要超课时备课，要求超周备课，每次集体备课时间均由一人重点说课，其他教师积极参与讨论。五、说课可根据下周教学内容或一篇课文、一个单元、一框等为一次说课内容，或选择最难教或最有价值的一课作为说课内容重点评说，其余各课时略说。每课时教学重点、典型例题选择、课堂练习设计、课后作业布置一定要统一。对于上述四个方面讨论情况及结论，教研活动要有记录。经集体讨论后形成统一要求，各自编写教案，并严格执行。六、疑难问题的讨论及测试题的命题选择工作应作为集体备课的一项重要内容。七、所有教师（特别是青年教师）都要认真钻研教材，认真备课，将说课内容转化成“教学设计工八、“教无定法”，在搞好集体备课、说课，做到统一进度、统一例题、统一课堂练习、统一课后作业的基础上，要发挥个人特长，形成自己的教学风格和特色。教导处将对备课组活动认真检查考核，作为先进教研组评比及教师个人考核的重要内容。教师备课的有关要求备好课是上好课的前提，要提高教学质量，首先要抓住备课这一环。备好课，教师不仅能更好的掌握教材与教法，而且还可以加强教学的预见性和计划性，充分发挥教师的主导作用。不备课或不认真备课应视为渎职行为。为规范我校教师备课的具体要求，特制定《XX六中教师备课的有关要求》，具体内容如下：一.任课教师要认真学习、研究所教学科的新课程标准,通读全册教材，把握知识系统和结构，明确教学目的要求和教学重难点，分析学生现状，在此基础上，在备课本上书写教材分析、制订教学计划。二.备课的步骤应是：先个人初步备课一一再集体备课——然后个人再进行备课并具体写出课时教案。三.各集备组要认真搞好集备。原则上，每单元或章节必须集备一次。集备要做到定时间、定地点、定人员、定中心发言人。集备活动的内容包括统一教学内容和教学目的要求、统一教学进度、统一作业与练习、统一检测反馈等。教学方法不要求统一，但可互相借鉴。四.任课教师必须认真备课，要求做到“六备”：备新课程标准、备教材、备学生、备德育落实、备教学方法与手段、备实验操作，要按照初中教育的特点积极探索新的教学模式。五.认真书写教案，做到上课必有教案，环节应齐全，内容应详实，教案中应写明的内容有：•学期教材分析：包括本学期所选用的教科书，参考书及辅助用书、本学期教材的知识结构及分析、本学期教材的重点、难点及采取的措施。・教学进度：对本学期所有授课内容的时间安排。・课时教案：包括每节课的授课日期、课题、教学目标、仪器教具、教学过程和教后记。教学过程中除教学步骤和内容外必须设计教师活动和学生活动。六.教师要把教学方法的改革和先进教学设备的应用作为备课的重点，把讨论进课堂和演讲进课堂作为一种硬性规定，体现在教学设计中。七.教案格式应按照要求，书写工整，认真、整洁，教导处定期进行检查。A.每学期开学前，教师要利用假期至少备足两周课并写出教案，教导处要进行专项检查.九.提倡备课改革，提倡“个性化备课”和“个性化教案”。教案要讲究实用，不搞形式主义。教师课堂教学的有关要求课堂教学是整个教学过程的中心环节，是实施素质教育的主渠，任课教师要深入开展教学研究，改革教学内容和方法，上好每一节课，提高课堂教学效益，通过课堂学达到培养学生创新精神和实践能力的目的。一.严格按照教学计划进度授课，教学目标明确，层次清楚，避免随意性，由于教改的需要，可视情况对单元或章节内的课时作适当的调整，但不得随意调整单元或章节的进度。二.教学目的明确，教学始终具有确定的指向性。要讲清基本概念、基本理论、基本方法，注意知识的系统性、科学性，要层次出、条理性强、内容准确、重点突出。三.教学思想端正，正确处理教书与育人。传授知识与培养智，教与学等的关系。面向全体学生，营造一个民主、和谐、师生助互动的教学氛围。充分调动学生的学习积极性,使每一个学、在每节课上都有收获和提高。四.坚持教为主导，学为主体，训练为主线、思维为中心，结合学生实际与学科特点，应用现代化教育思想、教育武、教学手段，加大课堂教学密度，改进课堂教学，提高教学的效率和质量.五.落实学校《创新教育工程》中提出的“六步教学模式”，使“演讲”，“讨论”进课堂。培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。.严格上课纪律，教师应于上课前2分钟到达教室，督促学生做好上课准备。下课不提前、不拖堂，不无故缺课,不私自调课，因事需要调课的，要经过教导处批准运作。.教学基本功扎实，教学语言准确。简练、生动；板书规范、条理、醒目；演示正确、有序、清楚；课堂偶发事件处理得当。A.教态亲切自然，热爱学生，教风严谨，不准训斥挖苦学生，不得将学生逐出教室。.仪表端正大方，衣着得体，举止文明。关于提高课堂教学质量的有关规定措施充分备好每一节果，提前一分钟候课。准备好教具，充分利用多媒体教学。按时上下课，45分钟内，不随便出入教室。正确无误地传授知识，课堂上积极运用启发式和讨论教学法，激发学生独立思考和创新意识，切实提高教学质量。加强课堂训练，做到训练程序化，题目系列化，要求规范化，培养学生形成良好学风。用普通话教学，板书规范。要顾全大局，课堂上尽量不处理个别学生的问题，严禁体罚和变相体罚学生。A.教态自然亲切，仪表端庄大方。九.每学期举行一人一堂“创新课”活动，并根据课堂评估标准给每位教师量化打分。分层目标教学管理要求为全面实施素质教育，认真贯彻落实分层目标教学，面向各类学生，因材施教，全面提高教学质量，特对分层目标教学提出以下管理要求：一.分层目标教学对备课的要求：认真学习新课程标准,深刻理解教材，精心设计教案，对不同层次学生提出不同要求，根据新课程标准、教材和学生具体情况分类设计认知目标和能力目标，面向各类学生，因材施教。二.对课堂教学的要求：充分运用招发式，引导学生主动学习，针对不同层次的学生设置教学过程，满足各类学生的需求，使不同层次的学生都得到提高，从而激发全体学生的学习积极性，做到大面积提高教学质量。三.对作业的要求：精心设计选择作业，对不同程度的学生作业量与深浅度要有所区别，对基础较差的学生，作业量要适当偏少，要侧重基础知识和基本概念的复习和巩固。对与学习优秀的学生要适当留一些需要综合能力和解题技巧的作业。四.对课外辅导的要求：热情辅导学困生，查缺补漏，使他们重点掌握教材基本要求，重视双基训练，对基础较好的学生注意提高、培养学生独立分析问题、解决问题的能力。五.对考试与检测的要求：考试要突出素质教育的要求,发挥考试的导向作用，有利于指导教学，大面积提高教学质量。各学科试题的低、中、高三档的分值控制在4：5：lo主要考查学生掌握基础知识和基本技能的情况，在此基础土考查学生灵活、综合地分析问题的能力。除必考题外设置选作题以满足各类学生需要。六.为贯彻执行分层目标教学管理的要求，学校加强检查考核力度。定期或不定期抽查教案，抽查作业布置及作业批改情况，派专人负责检查各教研组、各备课组的活动情况。各级领导深入教研组，深入课堂，了解掌握教研情况及课堂教学情况。学校对听课作出如下要求：分管校长每学期听课不少于20节，中层干部不少于20节，教师不少于15节。以上各项要求均作为考核素质教育实施结果的重要依据，与绩效工资挂钩，与晋职、评比挂钩，并存入教学档案。通过切实可行的分层目标教学管理要求及强有力的管理措施，使学校教学工作真正做到面向全体学生，达到全面提高教学质量的目的。教师培训制度一.学校鼓励教师参加进修，接受继续教育，新教师培训、校本培训、骨干教师培训I、研训一体化培训、提高学历层次和业务水平。积极培养，造就中青年骨干教师、”教坛新星”和学科带头人，组织中青年教师学习和掌握现代教育技术。二.制定相关培训制度，包括文化进修，继续教育，教研学习，残疾校内教研活动，教师技能训练等，制定具体措施，奖惩细则，临时性学习规定等，严格执行，保证培训效果。三.每周组织业务学习，由学校制订全学期的学习计划，确定每次业务学习的主要内容、步骤、方式，由各教研组制订本学科全学期的业务学习计划，确定每次业务学习的主要内容、步骤、方式。每个教师学年初要制订个人进修计划，每学期结束认真写好学习体会或经验总结。四.教师必须按规定的时间参加集体学习和各教研组组织的听课、评课、集体备课、业务讲座等活动，不迟到、不早退、不无故缺席，因病、因事不能参加学习的要提前履行请假手续。如有发生按正常上班的迟到、早退、旷工论处。五.具体学习时，必须遵守纪律，聚精会神，做好学习记录，学习时不看与学习无关的书报，不做与学习无关的事,学习时间要关闭通讯工具，杜绝与外界的联系。。六.自觉进行文化业务自学，本科以下学历的青年教师必须参加学历进修，对教育主管部门组织的继续教育学习班，培训人员必须服从学校安排，培训时教师要认真参加学习，做好学习笔记，按时完成学习作业，每学期要有学习体会或论文一篇。论文和学习笔记在每学期结束时上交教导处。学校组织检查、汇报交流。七.外出学习的教师必须精心做好笔记，认真整理材料,回到学校要写好培训体会并举行汇报课。交流培训的心得，传承培训精神。A.教师参加各类培训记录在个人档案中，作为学期末教育教学奖励的一个依据，并与教师的年终考核、职称评审、职务评聘、评先评优挂钩。制止学生厌学现象的措施《义务教育法》的颁布，标志着基础教育工作进入到一个新阶段，实行义务教育是提高全体公民素质的基础工程，全面推行义务教育制度，事关长远，是万年大计。实行义务教育的标志是依法治教，组织学龄儿童入学，保障适龄儿童少年接受义务教育的权利，确保义务教育的顺利实施。为此，学校制订了制止学生厌学现象的具体措施如下：一.各科成立兴趣小组积极开展第二课堂。转变陈旧的教育观念，由应试教育向素质教育转轨是大势所趋。学校首先以爱国主义教育为主题，教育学生树立正确的理想、信念、人生观、价值观，提高学生的思想素质。为培养学生的学习兴趣，学校开展丰富多彩的第二课堂，成立各科兴趣小组，注重特长学生的及早发现与培养。二.培养学生坚韧刻苦的学习态度，良好的学习习惯。基础差是导致学生学习兴趣下降的主要原因。为提高学生的学习兴趣，各任课教师与班主任，经常利用课余时间帮助其补课，经常找他（她）谈心，抓住其闪光点，多表扬鼓励，感化他们，在班中能找到自己的位置，树立学习信心，增强学习兴趣。三.靠集体的力量影响他们以培养学生自学学习的兴趣。平日学习中，让学习成绩较好的学生经常帮助其学习，辅导百学不厌，以主题班会等形式，利用集体的力量感染他们，养成自觉学习的习惯，增强学习兴趣。为制止学生厌学现象的发生，学校还利用家访等形式，了解他们在家中的表现和思想发展，随时解决他们思想上的不良想法。家长教师齐抓共管，使之提高学习兴趣。控制流失生与不得体罚学生的有关规定为了巩固九年制义务教育的成果，提高教育教学质量规范我校的教育教工作，防止学生流失，特制定以下规定：.班主任及任课教师要重视学生的流失，要采取有效的方法，防止学生流失。任课教师要每节课对学生进行考勤,发现学生缺席，要及时向班主任联系，班主任要及时上报教导处，及时同学生家长取得联系；一天不到，班主任要家访,两天不到，教导主任家访，三天不到报校长室。.各任课教师要敬业爱岗，热爱学生，对学生要做耐心细致的想工作。.不得体罚和变相体罚学生，凡体罚与变相体罚学生者，经查核实，按照上级规定严肃处理。.教育学生要以说服教育为主。控制流失生教师责任制为了促进九年义务教育的全面实施，控制学生流失，特制定教师责任制：一.教师要认真学习严格贯彻，《中小学教师职业道德规范》，依法执教，学习马列主义、毛泽东思想了邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论，全面贯彻回家教育方真，不得有违背党和国家方针、政策的言行。二.热爱学校，尽职尽责，教书育人，不敷衍塞责、热爱学生、关心爱护全体学生，尊重学生的人格，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，有违犯者，责令教师写出书面检查。三.不体罚或变相体罚学生，有违犯者，除责令教师会上做出检讨外，要求扣除年终效益奖的三分之一，若因体罚、变相体罚学生导致辍学的，该教师要负有完全责任。四.认真学习《义务教育法》，保障每个学生都接受完九年义务教育，若出现流失生，班主任及教师要及时找原因,定措施，保证流失生及时回校，每班每出现过一名流失生，班主任必须及时向学校汇报情况。并按实际情况扣除班主任、任课教师量化管理得分。五.为人师表，模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严以律己，以身作则。流失生报告制度《中华人民共和国义务教育法》是我国建国以来在教育方面制订的最重要的一项法律，它的颁布实施对于推动国民教育的普及，提高民族思想、道德素质、科学文化和集体素质，促进社会主义物质文明和精神文明建具有重大的意义。义务教育，是依照法律规定适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。因此，为了保证我校顺利实施九年义务教育，保证适龄少年儿童受完规定年限的义务教育，严格控制流失生特作如下规定：一.学生无故不到校时，班主任必须在一天内家访，了解情况，协助或建议学校、乡镇（村）协助学生及家庭解决某些实际困难，动员学生尽快复学。确需免学、休学、转学的,由家长提出证明和申请，学校和政府查清事实后尽快答复。二.若学生或家长有辍学意向时，三天内班主任要进行第二次家访，动员学生一周内复学；无效时，班主应及时报告学校，学校要派教导主任家访，向家长宣讲《义务教育法》和地方政府的规定，要求家长送子女入学，仍无效时，由学校副校长进行家访，动员复学，确认无效，及时报告镇政府,由镇政府按规定处理。关于目标检测的规定为了进一步推动新课程改革，确实做到分层次教学，检查课堂目标教学的效果，巩固学生的基础知识和基本技能，特制定阶段性目标检测的具体要求：.认真研究教学目标和考试的有关要求，钻研教材，广览资料。.从整体的角度上把握好全章节的双基和教材的知识体系。.找出每章节的知识点、难点、关键点、技能点，把握好知识点的内在联系。.目标检测要突出素质教育的要求，发挥考试的导向作用，有利于指导教学，大面积提高教学质量。.目标检测试题分量和难度要与中考试题一致，知识覆盖率要在70%—90%之间，试题编排科学，能反应出不同水平学生的档次。既能考查学生掌握双基的情况，也能考察学生灵活，综合地分析问题的能力。.教师要广泛搜集信息，多与市区名校进行沟通，多借鉴有价值的试题，对外来推销的试题要经本备课组严格筛选、把关，防止试题满天飞，学生收效甚微。.每学完一节要进行随堂检测，每学完一章要进行综合检测，每周要进行综合练习，每学期学校统一组织期中、期末2次检测。.对每一次检测，要认真制定参考答案及评分标准。各备课组要进行流水阅卷，严禁学生阅卷。阅完卷后要认真总结，及时反馈给学生及家长，查缺补漏。.每一次检测批改完后要送教导处进行检查，按情况进行加分，教导处对每一次检测要备案，教师要存档。教学检查和质量分析制度1、成立检查评比小组，由学校领导和教研组长组成。.制定检查标准，印发到每位教师手中。.每学期期中、期末各两次质量检测，分级部进行质量外析。.期初，期中，期末检查备课，作业，不定时抽查。.检查结果记入教师业务档案。中间不定时抽查。.对质量分析从任课教师到级部要写出书面总结。考试制度为认真贯彻《XX省普通中小学管理基本规范》，落实《XX省普通中小学考试管理规定》，扎实推进素质教育，全面提高课程实施水平。特制定本规定。考试管理工作坚持以为指导，全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育。建立严格的考试管理机制，制定XX六中考试制度。包括：《监考制度》、《考试规则》、《阅卷规则》。考试类别分为：单元检测、期中考试、期末考试。单元检测由任课教师自行组织，期中、期末考试由教导处统一组织。单元检测由备课组统一命题，期中、期末考试由教导处统一命题。考试命题要严格按照国家课程标准，要结构合理、题型灵活、难易适中、分量适宜，杜绝怪题、偏题。考试成绩以等级形式呈现。等级分为A、B、C、D,A等占与考人数的20%、B等占与考人数的40%,C等占与考人数的35%。D等占与考人数的5%。考试成绩单独反馈给学生，严禁给学生成绩排队并公布。教导处和教师要对考试结果认真进行分析，教师要认真写好试卷分析。教导处对期中、期末考试分级部举行质量分析会。学校对教师进行全面评价，不以考试成绩作为评价、奖惩教师的主要标准，学校不组织学生参加除教育行政部门规定以外的任何统一考试、竞赛等活动。10.加强监督，对违反学校考试管理规定的教师进行严肃处理。考试制度包括《监考守则》、《考试规则》、《阅卷规则》三部分监考守则L.监考员要认真负责做好考试的监督、检查工作，对学生进行必要的思想教育，严肃认真地维护考场纪律，保证考试工作的顺利进行。.监考员在每科考试前20分钟到教导处或保密室领取试卷，直接进入考场，组织考生入座，各科开考前10分钟当众拆封试题。清点无误后，分发试卷。每科开考后，逐个检查考生姓名和座次表是否一致。.试题拆封后，如发现份数不足或不是该堂开考科目，应立即报告教导处。.监考员对试题的内容不得作任何解释。但考生对试题印刷文字不清楚或有漏页、空白提出询时，可当众回答。.监考员发现考生违反考场规则或舞弊时，可先提出口头警告，及时进行教育，同时在“考场记录表”上如实填写违纪或舞弊情况，对情节严重、态度恶劣者，要立即报教导处处理。.发现考生有病，应由其中一名监考员通知试室外的工作人员陪同考生治疗。不能坚持考试的，应说服考生停考。.监考员在室内不准阅读书报刊物和谈笑。不准抄题、做题和做与监考无关的事，不得坐着监考。.监考员在开考30分钟后默点名，并根据考生缺考情况填好“考生缺考记录表”，并在每科考试结束后交教导处统计。.离考试时间结束前十五分钟，监考员可以提醒考生注意。考试时间一结束，立即宣布停止答题，并按顺序依次收集试卷。试卷收集后清点份数，是否与考场考生人数一致发现试题试卷缺少，应立即进行追查。然后按规定分开年级装订密封。装订时要做到不倒装、漏装，不要将考生姓名、号码露出密封线外。填好考场记录表连同试卷一起交教导处，并做好交接手续。.监考员有权利制止其他人员（巡堂工作人员除外）进入考场。.监考人员在工作期间不得擅离职守。因病或其他原因不能继续监考的，经教导处同意，有人接替后，才能离开。.监考人员要模范地带头遵守考试纪律，不得吸烟、阅读图书报刊、抄题做题、打瞌睡、聊天、擅自离岗、迟到、早退等，不得以任何形式营私舞弊，对违反考试纪律者将根据情节轻重扣除综合效益10-50分。考试规则.每个考生应以严肃认真的态度参加考试，严格遵守考场纪律，不得将有关的书籍和复习资料携带进考场。.遵守考试时间，考生提前十分钟进入考场，按座位编排入坐，不得随意更换座位，实行单人单桌或不同级部交叉。并做好考试准备。.答卷时要实事求是，不准弄虚作假，不得交头接耳,左顾右盼，有问题者应举手提问.考试绝对禁止使用涂改液、计算器及计算尺，考试过程中不得传递学习工具。.对采取任何一种方式作弊者；第一次，警告：第二次，该科考试成绩为零。对协助它人作弊者均按上述处理。.考试时间结束应立即停止答卷，考生一律将试卷放在课桌上，安静等候监考教师收卷。在得到监考老师允许才能离开考场。.班主任及任课教师要教育学生认真遵守考场纪律，讲究诚信。阅卷规则.阅卷人员及有关工作人员应在阅卷领导小组的统一领导，按统一分工要求，进行阅卷工作。.阅卷人员应始终如一严格掌握评分标准，如对评分标准有异议，应请示阅卷工作领导小组，由领导小组决定处理意见。.阅卷人员不得私自拆启试卷封条。如发现试卷有倒装、密封不严、卷面有标记等特殊情况，应立即交教导处处理。.阅卷中要公正、认真，不得出现错批、漏批等。凡在阅卷工作中山现这些问题，领导小组将根据情节轻重进行处理，除通报批评外，将扣除综合效益0—50分。.对阅卷中擅自更改评分标准、故意超标准给分或错误合计分数者，一经查实，将给予纪律处分，并扣除综合效益50分。.学生不得参与阅卷和统分工作。如果发现，除通报批评外，每人次扣综合效益10分。关于减轻学生负担，控制学生课外作业量的规定一.加强对国家教育部《关于减轻中学生课业负担过重问题的若干规定》的学习。教师必须明确减轻中学生过重课业负担的意义和作用，自觉贯彻执行国家教育部“规定”的精神。二.各科教学要严格遵守课程标准，严格做到“四要四不准”：要坚持按标准课时开课，不准随意增减课时；要坚持按课程设置开课，不准随意增减科目；要坚持按课标要求教学，不准随意提高或降低教学难度；要坚持按教学计划把握进度，不准随意提前结束课程和搞突击教学。三.学生每天各科作业总量不超过1.5小时。双休日及节假日不得加大作业量。要求教师根据新课改的要求，精选作业内容，提高作业批改质量。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业，不准用增加课业负担的方式惩罚学生。对学习有困难的学生要热情帮助，有具体的帮教措施,不得歧视、排斥。学校要加强对各科作业布置的协调管理，严格控制每日各学科家庭作业总量，并要在学生家长的配合下，保证初中生9小时的充足睡眠时间。四.各科教学都要以纲为纲，以本为本，不得另行购置练习册，加重学生的课业负担。五.要提高教学效率，充分利用好课堂四十五分钟，要利电教设备，采用恰当教学方法，优化课堂教学，做到长课短教，深课浅教，挤出时间，将学生练习放到课堂上。六.要保证学生的课外活动时间，确保学生每天1小时的体育活动时间。不得利用活动课时间补课。严禁利用午休时间集体组织学生学习等严重影响学生身心健康、加重学生负担的错误行为；严禁拖延上课时间，挤占学生课间休息时间，要做到按时上课，准时下课。七.班主任有责任做好协调工作，宏观调控学生的作业总量，保证学生有充足的活动与休息时间。A.要热情帮助学困生，不能歧视、厌弃、排斥他们，或以罚抄作业来惩罚他们，更不能强迫他们退学、转学。要通过满腔热情和耐心辅导，帮助后进生提高学习成绩，减轻心理压力。校本教研实践反思制度一.建立以校为本的教研制度，必须要以人为本，充分发挥教师个人和教师集体的作用。积极创设学习氛围，在教师中开展业务读书活动，支持教师订阅各种教育教学杂志。有计划组织教师学习与新课程改革相关的文章，进一步转变教师的教育观念，提高教师的理论水平和业务素质。二.教师要深入探究校本课程，并认真撰写课堂教学反思和教育反思，每位教师每月必须找出2-3个教育教学中存在的问题进行反思并写出心得体会，每月不少于2篇。三.学校定期对教师的教学反思进行检查、评比。定期开展校级教师论坛、校级教研沙龙；学校将优秀教学反思整理成册，为教师以后的教学科研提供借鉴。四.教师要运用新课程理念，开动脑筋，采用多种方法进行教学反思，如：行动研究法；观察法等。五.教师要针对自己的教学实际，灵活选择教学反思的类型，如：“课后思”、“周后思”或“单元思”、“月后思””期中思”。六.教师要用批判和审视的眼光看待自己的思想、观念和行为，并做出理性的判断和选择，从而实现自己思想观念和行为的巩固、完善和变革。七.把要求学生“学会学习”与教师“学会教学”统一起来。教师把自我作为意识对象，在教学活动中，把教学活动本身作为意识对象，不断对自我及教学进行积极、主动地计划、检查、评价、反馈、控制和调节。学困生及行为偏差生转化工作制度一.深入了解。有的放矢。班主任应通过家访、调查、观察、谈心等方式，深入细致的了解他们的心理特征、性格爱好、道德品行、学习状况、接触的人的品行等，作为班主任工作的第一手材料。与他们建立感情，沟通和交流思想。在此基础上，针对他们的某一缺点，有的放矢，进行诱导启发、批评教育。二.贯彻发扬积极因素克服消极因素的德育原则，充分发掘他们的“闪光点”，充分肯定进步。三.尊重、热爱、信任和宽容。班主任和科任老师应引导同学们尊重、热爱、信任他们，教师要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。让学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望，形成“亲其师而信其道”的亲密师生关系。四.树立正确的教育观，提高教师在特殊教育学方面的修养。用科学的理论来武装教师，教师应晓之以理，提高学生的道德觉悟和上进心，培养学生是非观念，必须坚持正面诱导，以理服人，结合榜样教育和具体事例，利用集体舆论,辅之以分明的奖罚。。五.抓反复、反复抓。对学困生及行为偏差的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，学生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使学生保持不断前进的势头。六.要寻求家长、社会有关部门的配合。应把家庭、学校、社会三股力量联合起来，形成教育的合力，以取得良好效果。七.用目标或情感等激励方法，不断提出新目标。对学困生及行为偏差生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步；要求过低，不利于培养学习毅力和克服困难的能力。应做到从易到难，由浅入深，由小到大，由少到多，层层递进。A.要发挥学生的主体作用，给他们以体现特长的机会。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务，让他们充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。根据他们自身的实际，采用灵活机动的教育方法。体育课及体育课外活动安全管理制度一.体育课.学生上体育课必须穿运动服，穿运动鞋。体育课中，如确需穿钉鞋时，必须得到体育教师的允许。.学生上体育课必须遵守纪律，听清教师关于课堂体育活动应注意的事项，记住安全要领，增强安全意识，防患于未然。要服从教师的安排和体育干部的调配，不做与课无关的事。不得擅自进行教师没有布置的活动项目。.在进行包括铅球在内的田赛项目锻炼时，场内、场外学生都必须服从教师安排，在教师制定的位置站立，注意安全，做到思想不开小差，一切行动听指挥。.在体操项目练习时，必须注意自我保护，在无教师或教师指定的学生保护时，学生不能进行练习。.任课体育老师为安全责任人，负责上述安全教育。二.体育活动课.所有班级学生按课外活动课表参加体育课外活动，并按规定的项目活动，不得擅自进行其他项目的活动。.学生在体育活动前要做好准备活动，并按体育活动项目所规定的安全要求进行，学生之间要互相帮助，做好安全保护工作。.学生体育活动要在指定场地行进行，不能乱窜乱跑,影响其他班级学生活动。严禁学生之间互相争执、吵闹甚至斗殴。.各班主任老师为体育活动课安全责任人，体育老师协助做好安全工作。三.体育比赛或运动会1,全体学生必须遵守体育比赛或运动会规则，服从班主任安排，听从大会检查人员劝告，不进入危险区域，在指定的地区观看比赛。.运动员在参加比赛时，要顾及周围学生的安全，遵守运动规则，严格按运动项目的动作顺序进行，并做好准备活动。.运动员在参加比赛时，必须服从裁判组的安排，一切行动听指挥，杜绝伤害事故的发生。.大会领导小组为安全责任人，对参加运动会的全体师生负责。四.体育卫生安全.学生要学会自我监督，随时注意身体功能状况变化,若有不良症状要及时向教师反映情况，采取必要的保健措施。如果知道自己有病，应先调养或遵照医嘱参加与自己身体相适应得锻炼，禁止患病、带伤学生参加剧烈运动或比赛。.学生有以下疾病或症状，禁止参加体育活动：①体温增高的急性疾病；②各种内脏疾病（心、肝、肺、肾和胃肠疾病）的急性阶段；③凡是有出血倾向的疾病，如肺及支气管咳血，鼻出血,伤后不久而有出血危险，消化道出血后不久等；④恶性肿瘤；⑤传染病挤慢性疾病，如乙肝等。.患有心脏病、高血压等疾病的学生，禁止参加长跑等长时间剧烈运动的项目锻炼。心理健康辅导工作实施细则中学心理健康辅导工作的基本目标是围绕基础教育的目的，从心理卫生的积极立场出发，大力宣传，普及心理卫生知识，为教育教学过程提供科学的心理健康服务，预防及矫正学生中常见的心理问题，提高儿童的心理素质，促进其身心健康发展。一、心理健康辅导工作的总目标.使学生了解和认识自己的各种能力、兴趣、人格特征等。.使学生认识周围环境，适应社会变化，使学生正确认识自己，尊重他人，发挥良好的人际关系。.养成良好的生活习惯，学习习惯和乐观积极的生活态度，身心健康发展。.帮助学生发展独立、负责的态度和做计划，做决定的能力。二、中学生心理健康辅导工作的内容（-）中学生面临的发展问题.健康问题（生理健康和心理健康）.学习问题（包括学习态度、学习习惯、学习方法等）.家庭环境（亲子关系问题）.人际交往（人际沟通，如：如何与他人和睦相处，和别人闹别扭怎么办等）.人生观（了解人生的意义，生命的价值）.其他（二）心理健康辅导工作的内容.学习辅导（1）激发学生学习强烈的学习动机，培养学生浓厚的学习兴趣（2）帮助学生养成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法(3)发展学生学习能力，提高学业成绩(4)培养适应和改善学习环境的能力.生活指导三、中学心理健康辅导工作的具体方法.心理健康辅导活动课以班级或小组活动的形式有目的、有计划地通过一定的活动项目和活动形式，让学生主动参与和体验，实现学生自我心理教育和心理素质提高的功能。.心理教育活动学校通过板报、广播、讲座等多种形式对学生、教师和家长进行心理健康教育知识的宣传，提高教师、家长的教育水平，从而营造一个良好的氛围，提高学生心理健康水平。(1)心理评估以心理学的方法和工具为主，对个体或群体的心理状态、行为偏移或障碍进行描述、分类、鉴别与诊断，进行预防和对问题进行干预。(2)心理咨询利用心理咨询室由心理咨询老师对前来咨询的学生、家长、教师提供帮助，解除学生的心理困惑，矫正其行为问题,使学生健康成长。四、具体实施（1）定期地为老师、家长开设心理健康教育知识讲座。（2）定期的为学生提供心理健康教育。（3）定期的为家长、学生提供心理咨询服务。（4）定期地开展心理健康辅导工作的研讨。学籍管理制度学籍管理是学校管理的重要组成部分，是全面贯彻国家的教育方针的重要措施，是切实一步提高教育质量的重要保证。为了进一步提高学校学籍管理水平，特制定学校学籍管理制度如下：.学生学籍健全，设立专柜，统一管理学生学籍各种表册，入学后及时办理齐备，学生档案装订成册，摆放整齐，设立专柜，统一管理。.学生档案的填写学生入学后，学校应及时办理学生的注册手续，及时建立学籍档案，每学期期末评语必须由教师填写并录入电子档案，各学期成绩要写全，评语工整，写好等级操行评语，盖好班主任名章，写好时间。.转学办理.转学手续办理必须严格按照《青岛市普通中小学学籍管理细则》规定办理，不得简化。.转学四联单分开转出，转入按入学年度各变动时间的先后装订成册，并做好统计登记。.办理转学的程序是：持户口、学籍证，向迁入地教育行政部门申请，经审核后，填写四联单，写清学生姓名，盖好学籍章，向学生原学校发送转学通知单。学校接到转学通知单，核实户口迁移情况后，填写四联单并盖章。4.四联单分别转入、转出学校及其主管教育行政区部门存档。转入学校及其主管教育行政部门凭四联单放出全部学籍档案、注销学习备案。四、休学、复学的办理学生休学：家长须持区级以上医院的诊断证明、原始病历等相关证明，向学校提出书面休学申请，经校长同意签字后，方可办理。学生复学：休学一年期满学生复学，要开具健康证明，向学校提出复学申请，如休学期满，不能上学，经学校核实同意后可以再次办理休学申请手续。五.借读借读系指学生到非户籍所在地的义务教育阶段学校就读。凡户口不在本区，而需借读的学生，须持户口簿原件、父母在崂务工正规劳动合同（或经商营业执照）、暂住证、房屋租赁合同（或房产证）到借读学校提出申请，经学校同意后，持借读学校