我爱你汉字教学设计

附件二（2）：教学设计模板我爱你，汉字教学设计课程名称我爱你，汉字课时1学段学科五年上语文教材版本人教版小学作者韩梅学校哈尔滨市苏宁小学一、教学目标(1)了解汉字的演变。(2)认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字，学习欣赏汉字书法艺术的方法。(3)培养对祖国语言文字的自豪感，提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正错别字的习惯。二、教学重难点重点：策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。难点：体会汉字的丰富有趣。三、学情分析孩子们普遍缺失对汉字文化的认识，他们中的大多数不知道中国字符号性的优秀，也无法意识到古人的聪明！他们需要感受到文字背后的文化，需要机会接触，需要经历一次愉悦的文化洗礼。四、教学方法电子白板、课件五、教学过程一、话题导入同学们，汉字堪称中国的第五大发明。它有着悠久的文化积淀和丰富的文化内涵，因此不仅神奇有趣，而且充满生命力。那么让我们走进缤纷的汉字世界去进一步地探索吧！二、学习探究，了解汉字文化【活动一】汉字历史——趣事知多少。1．猜一猜。中国最早的汉字是什么？2．说一说。甲骨文是怎样发现的？听我来介绍。3．看一看。汉字的发展历史，你知道多少？各种字体大约是在什么时候产生的？4．故事串。(1)一个汉字记载一段历史。通过一个个汉字，我们能够看到祖先是怎样生活的，这种生活又是怎样变化的，甚至能够“看”到他们是怎样思考的。(讲解“监”、“国”、“女”等汉字故事)(2)从古至今因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话。从古至今因为写错汉字或读错汉字造成不良后果的事例。(一字毁千军、一点值万金……)【活动二】书法作品赏析。1．欣赏教材作品。阅读课文：欣赏课本上提供的优秀书法作品，说说自己为什么喜欢它们。2．拓展书法文化。你知道的书法家有哪些？了解他们有名的碑帖。王羲之《兰亭序》、颜真卿《勤礼碑》、柳公权《玄秘塔碑》……3．读读背背《赞汉字》。(1)结合诗中的词语欣赏搜集碑帖和书法作品，如行书流畅，楷书端庄，草书奔放，篆书隶书古色古香等。(2)赏析书法的要求：①既要对作品宏观地把握，如气势、神采、布白，又要细微地观察，如用笔、用墨、结构、线条等等。②注意由线条点画组合的汉字结构，艺术型的意趣和哲理。③注意布白，包括结字、行气、章法。④把握书法的神采，就是指书法的精神气质、格调风韵。4．举办小型书法展览。可以欣赏有书法特长的同学的作品，也可邀请同学或老师、家长现场挥毫。【活动三】诗文诵读。1．激情导读。一个个方块字，就是一幅幅跳跃的画。细细读她，如同一段隽永秀美的小诗；用心品她，好似一则意蕴深远的故事；静静赏她，仿佛走进了多彩的历史画卷……读读诗人刘湛秋的散文《我爱你，中国的汉字》，你一定会为自己面前的这一个个方块字而动情！2．自由朗读课文，认识13个加点生字。造诣(yì)殷(yīn)商顿挫(cuò)抑(yì)扬隶(lì)书拘(jū)束风韵(yùn)撇捺(piěnà)浩瀚(hàn)凝滑如脂(zhī)驰骋(chěng)魅力(mèi)三、调查探究，学写调查报告1．制定活动计划，进行社会用字情况的调查。2．分小组讨论、交流调查的情况，教师指导学生写简单的调查报告。3．明确调查报告的三个部分。(1)调查的时间、地点、调查的目的。(发现社会上的错别字，向有关单位提出改进建议。)(2)对调查到的材料作分析，主要是统计和分类。(如，调查了多少商店，发现了有多少家广告招牌上有错别字；这些错别字大致有哪些类型；产生这些错别字的原因有哪些。)4．学生写调查报告，老师巡视指导。四、总结同学们经过一段时间的综合性学习，我们学会了制定活动计划，还通过搜集各种大量的资料，感受到了祖国汉字的魅力，认识了汉字的起源。我们的收获可真大啊。我们还要继续进行综合性学习，进一步了解汉字，加深对汉字的热爱。五、课外实践：搜集查找，整理资料1．形式：(1)书面汇报。(2)合作汇报。(3)制成演示文稿汇报。(4)出示实践活动展板或编小报汇报。2．以组为单位进行