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文档简介

小班科学教案《雨天的宝贝》(附反思)【活动目标】

1、提出参观的要求

师：小朋友在参观的时候不能抢东西，听到教师的指令要把东西放回原

立刻回带坐位上。

提问：你熟悉哪些雨具？它是什么时候用的？

三、出示课件，熟悉各种雨具。

师：教师也带来了很多珍宝，你们看它是谁？

这是什么雨具？

师小结：雨伞、雨衣、雨披、雨鞋等。这些用来防雨的工具都叫雨具。它们都是雨天的珍宝。雨具的本事可大啦！雨衣有两只袖子，穿上它可以挡雨。撑开的雨伞也能拦住落下的雨。雨鞋能爱护我们的小脚不被雨淋湿。

四、引导幼儿初步了解雨具的安全使用。

师：你们已经熟悉了那么多的雨具，

提问：你会用雨具吗？请个别幼儿示范。

小结：翻开伞的时候要留意四周，不伤及别人，观察旁边的人要翻开雨伞，自己要避开，留意不伤及自己。

五、幼儿玩捉迷藏的嬉戏

1、熟悉场景

师;这是谁的家?（雨衣、雨伞、雨鞋、雨披）

2、听指令玩嬉戏

师：请小朋友到雨衣的家里藏起来。(嬉戏反复进展)

活动延长：

幼儿自由选雨具并试穿

活动反思：

活动前教师在活动室布置了雨具展，孩子们看到多彩多样的雨具很感兴趣。活动一开头,教师以谜语引入，激发了幼儿兴趣，其次环节参观中，教师重点提出了参观的要求而没有很明确的提出探究的要求，但是大局部孩子都能说出雨具的名称并尝试使用雨具。在提问的时候，有些孩子显的迫不及待，这时的课堂气氛有点活泼，都想抢着答复。在教师的提示下，孩子们宁静下来了。在第三环节中，我把这一环境为重点环节，孩子们都把握雨具的名称。第四环节犯难点环节，幼儿在试穿中，教师讲的太多，应由幼儿自己说，教师起提升的作用。在嬉戏中幼儿玩的很快乐同时也稳固了雨具的名称。

在活动中，教师提出的问题不够标准，提问要带有启发性，能激发幼儿的乐观思维。提问的范围不限于幼儿能直接感知的内容，要进一步提一些能唤起幼儿想象和思维的内容。在安全使用环节，可重点争论，让幼儿知道哪些是骑车用的雨具，哪些雨具骑车不能用。

对于这次开展的教学活动

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