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文档简介

小班语言活动《香蕉游戏》

设计思路：

在生活中，幼儿对吃、玩有着不解之缘，他们对吃的、玩的东西很感爱好。既然幼儿对吃玩感爱好，我就以他们的爱好为动身点，设计一些教学活动，这样既体现了“生活即教育，教育走进幼儿生活”的主题，进展功儿的各方面力量。用香蕉的“卧”、“躺”、“立”等不同状态启发幼儿进行想象，并采纳“香蕉会变戏法”的嬉戏形式让幼儿在玩中探究想象，让幼儿从小养成爱思索、肯动脑筋的好习惯。这节活动一方面进展了幼儿的发散性思维，另一方面培育了幼儿对活动的爱好，进展了语言表达力量。

活动目标：

1、进展了幼儿的想象力、观看力和语言的表达力量学会表达出香蕉像什么。

2、培育对活动的爱好。

活动预备：

1、实物：大香蕉若干。

2、方纸盒1个

活动过程：

一、激发爱好，导入课题：

由于小班幼儿年龄小，集中留意时间不超过10分钟，所以开门见山地直导入课题。而下面则是以“吃”为爱好引线，让幼儿不知不觉进入活动。老师搬出箱子神奇的说，今日我带了一样好吃的东西给大家，让幼儿猜：里面有一样好幼吃的东西，样子是长长的，皮是黄黄的，用手扒去皮才能吃的是什么？幼儿一听到是好吃的，便仔细起来，有几个猜到说：“是香蕉”。

二、拿出香蕉，启发想象

老师说：“香蕉会变戏法，你们信不信？”[用疑问、用嬉戏的口吻再次打开幼儿爱好的闸门。

1、老师面带微笑，轻轻地把香蕉呈现。（弯腰状）

启发：香蕉开头变戏法了咯，这样看，像什么？

幼儿：像小桥、像月亮。（老师这时应当竖起大拇指夸赞幼儿，让幼儿产生自信和骄傲感，）

2、老师面带奇妙色，轻轻把香蕉呈现。（躺状）

启发：香蕉又变戏法了，这样看，又像什么？

幼儿：（这次说的许多）像小船

（非常离奇的有）：像虫子。（对特殊离奇的回答，老师鼓舞幼儿鼓掌表扬。）

鼓舞：做大虫子爬行。（此时，幼儿会在自由制造中尽情地用动作表演。）

3、老师面带惊异色，轻轻地把香蕉呈现。（垂状）

启发：香蕉真会变戏法（鼓舞幼儿鼓掌对“香蕉”表示表扬）。

这样子看，又像什么？

幼儿：（七嘴八舌说开了）师把手放在嘴边轻轻一吹，此刻便开始回答。有的说：“像机器人”、“像大刀”。

提示：师把香蕉放在嘴与耳之间笑着不做声。

幼儿：（大声地说）像电话、像我爸爸的手机。

鼓舞：请幼儿跟老师来通电话吧。

作和幼儿通起“话”。可见，老师应依据幼儿表现状况敏捷调整活动，这样，既稳定幼儿易乱的心情，又让幼儿获得行动上的满意。

4、老师面带夸张色，“狠狠地”把香蕉呈现。（立状）

启发：小伴侣看：香蕉变戏法一点也不累，这下子又像什么啦？

可以再启发提示：师把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼儿。

幼儿：像大象鼻子、。

鼓动孩子学大象走路。（充分调动孩子的乐观性）

乐观地投入活动，大胆轻松地发挥想象，在整个过程中，儿童处于主动地位，老师兼着启发、鼓舞的原则在旁引导，使师、幼互动显得自然而和谐，让幼儿大胆的思维想象中获得欢乐。

三、与幼儿共享食物

1、老师进行总结四次变戏法，老师可在此时对活动进行延长，让幼儿把今日看到的戏法跟父母讲，看还能

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