小班美术我的连衣裙教案

小班美术我的连衣裙教案1、小班美术我的连衣裙教案

活动目标：

1、通过观赏图画书，发觉颜色与花纹是服装美的重要构成因素。

2、通过设计连衣裙，创编绘本，学说“小白兔遇到了…，变成了…连衣裙”。

3、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

1、ppt课件

2、三角形纸、蜡笔

3、小兔子形象

活动过程：

一、撕纸导入

T：小朋友好啊，今日来看一看，教师给你们带来了什么呢?

T：哦~只是一张白纸吗?看，教师能把它变成什么?【教师边变边提问】

S：连衣裙。

T：这是一条怎么样的连衣裙呢?

T：你想把这条连衣裙送给谁呢?

T：看，我把它送给了谁?

二、叙述绘本

1、遇到花田

T：小兔子穿了教师送给她的连衣裙，可快乐了。不停的在说，啦啦啦，啦啦啦，我穿上美丽的连衣裙，美丽吗?

S：美丽。

T：穿上这样的白裙子，要去漫步啦。

T:小白兔来到了一片花田里。咦，发生了什么事?

S：小白兔的连衣裙变了。

T：变得怎么样了呢?

T：小白兔的连衣裙变成花朵图案的了。

2、遇到雨点

3、遇到彩虹

4、师小结

T：刚刚小白兔遇到了这么多东西，变出了这么多美丽的连衣裙，你还记得哪一条?

T：为什么喜爱它呢?

T：原来，一条白白的连衣裙，我们用图案和颜色装饰以后，就会变的很美丽了。

三、创作绘本

T：小白兔还连续走着，你觉得，她会遇到什么?会变出什么连衣裙呢?

幼儿自由表达。

T：那让我们来画一画你的故事吧。我们看，教师给你们预备了许多蜡笔和三角形纸。

交代作画要求。

四、续编绘本

T：看，我们已经把自己的故事画下来了，这是谁的画呢?请你来说一说吧。

T：小白兔还去了这么多地方呢啊，教师也让小白兔去了一个地方，遇到了…，变成了…连衣裙，我们把这么多美丽的画连起来，就是一个好听的故事了，故事的名字就叫《我的连衣裙》，让我们把这个故事回去讲给其他宝宝听吧。

2、小班美术活动教案：我的一家教案

活动目标：

1、学会观看自己的家人的一些特点，如脸型、发型、穿着等。

2、尝试画一画自己的父母、家人的一些特征，提高作画力量。

3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

一张全家福照片、蜡笔。

活动过程：

一、观赏照片，学会观看

1、教师出示幼儿带来的全家福照片，让幼儿自己观看一下自己的爸爸、妈妈，说一说自己的爸爸妈妈有哪些地方是你喜爱的。如发型、脸型、穿着等方面。

2、说一说觉得自己长得像谁?为什么?

3、告知大家你自己的一些特征，如大大的眼睛、小小的嘴巴、长长的头发……

二、出示范画，幼儿尝试作画

1、教师出示范画，让幼儿自己观看教师画的画怎么样啊?这是教师的全家福。教师的爸爸是怎么样的?妈妈是怎么样的?教师是怎么样的?

2、你们想不想画一画自己的全家福呢?

3、幼儿尝试画一画自己的全家福。画自己的爸爸、自己的妈妈还有自己，一共三个人。在作画时可以加一些动作，如妈妈的手是搭在自己的肩膀上的等等。

4、依据自己家庭的不同特征，画一画不同的全家福。

三、涂色、展评

1、把画好的全家福进展涂色，依据不同的人物涂上不同的颜色。尽量涂得好看些。

2、把画好的画进展展评，比一比谁画的画最美丽，把它展现出来。

3、小班美术活动教案：我的礼物教案(附教学反思)

活动目标：

1.会选用材料和用拼、剪、贴、画等方式，制作礼物。

2.乐于以自己的方式表达对幼儿园交工的敬重和感谢，对弟弟妹妹的留恋之情。

3.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动过程：

一、导入活动

1.教师播放背景音乐《放心去飞》，引导幼儿说一说马上离别的感受，以互赠礼物留念引出制作主题。

二、学做礼物

1.教师展现范画，引导幼儿观赏毛线粘贴的特别质感。

师：这幅画和其它的画有什么不同?是用什么东西做的?你看了以后有什么感觉?最喜爱哪一局部?

2.教师引导幼儿观看、争论制作方法，丰富画面设计和制作思路。

3.教师小结：这是毛线粘贴画，就是把毛线粘在画好的物体轮廓中，留意不要超出边缘。

三、幼儿制作礼物

1.教师请幼儿也做幅线贴画送给自己喜爱的人，连续播放《放心去飞》的背景音乐，幼儿作画。

(1)教师请幼儿参考幼儿用书的图案进展设计。

(2)教师引导幼儿在轮廓线内匀称地贴满双面胶，将毛线细密的排在图案内，留意颜色搭配。

(3)教师引导幼儿用塑夹分别夹在硬纸下部两端，使其立在桌上。

四、展现礼物

教师请幼儿把自己的作品集中摆放，相互观赏、沟通。

活动反思：

在今日制作“礼物”的过程中，教师为幼儿创设动脑、动手的平台进展剪剪、切切、画画、拼拼、贴贴等方法制作美丽的礼物，配着背景音乐在相对轻松的气氛中自主探究，最终在《感恩的心》音乐的衬托下给小班弟弟妹妹赠送“礼物”，进一步萌发幼儿的依依惜别之情，在整个活动中真正让幼儿到达了“观赏美—感受美—创作美”的目的。

4、小班美术活动教案：我的小手教案(附教学反思)

活动设计背景

手印画是小孩子喜爱的一种绘画活动。我采纳描画手印和印染手印活动，让幼儿体验不同的绘画方法带来的乐趣，同时通过描手印训练幼儿小手的掌握力量。从中让幼儿进一步了解小手，知道自己的小手会做许多事情并爱自己的小手。

活动目标

1、熟悉小手，知道手各部位的名称。

2、引导幼儿了解手的作用。

3、学习按手轮廓描手印画和印染手印的方法，知道绘画有多种形式，体验不同方法带来的乐趣。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、培育幼儿的观赏力量。

教学重点、难点

教学重点：让幼儿喜爱手印画，并知道手的作用。

教学难点：在按轮廓描手印中训练幼儿手的掌握力量。

活动预备

1.图画纸若干张。

2.油画棒若干支(至少与幼儿人数相等)。

3.几盘已调好的水粉颜料。

活动过程

一、导入活动

教师和幼儿一起背诵儿歌《我的小手》。

二、引导幼儿画小手(即添画小手轮廓)

1.熟悉小手的外形(让幼儿自由发挥想象说出小手像什么)。

2..教师指导幼儿熟悉手各部位的名称。

3.画小手：教师示范将左手放在图画纸上，手指张开，右手用油画棒沿着左手手掌及手指画一圈。(教师示范的时候强调左手放在图画纸上不能任凭移动，画的时候肯定要沿着手指边沿画，到达训练幼儿手的掌握力量。)

4.幼儿照着这样操作，教师巡回指导幼儿。

三、小手的作用

1.教师提问：“我们的小手真能干，会画小手，想想手还能干些什么呢?”

2.教师抽幼儿讲自己的小手会做的事。(写字、洗衣服、洗碗、拿东西、擦桌子等。)

3.教师告知幼儿我们的手会做那么的事情，肯定要爱自己的手，爱护好自己的手。

四、手印画

1.教师：“我们画画的时候，小手除了能握笔画画，还能怎么画呢?你们看看，教师的手还能用另外一种方法来画我们的小手。”

2.教师示范手印画：先把一只手的手掌和手指蘸上已调好的水粉颜料，然后把手指张开，按在空白的图画上，完整的手印画就印好了。

3.幼儿按教师教的方法进展操作。教师巡回指导并提示幼儿留意保持衣服的洁净，不要将颜料弄在自己的身上或其它地方了。

4.幼儿观赏自己的手印画，体验手印画的乐趣，依据自己的手印来比拟谁的手大，谁的手小。

五、完毕活动

1.教师依次帮忙幼儿洗手，擦掉桌子上的水粉颜料，共同和幼儿清理教室里废画纸丢放在垃圾桶里。

2.教师评价，挂出幼儿作品展览，幼儿观赏。

教学反思

在这次活动中，活动气氛热闹，小班幼儿对小手轮廓描画和手印印染兴趣深厚，心情高涨。

缺乏处：在活动过程中，有少数几个幼儿没有留意保持衣服的洁净及环境的卫生。在教学时，对个别不敢于动手操作的幼儿应更细致的指导。

5、小班美术活动教案：我的妈妈教案

教学目标

1、观看自己妈妈照片中的明显特征，运用多种线条绘画妈妈的画像。

2、通过绘画妈妈画像的过程加深自己对妈妈的了解，并与同伴相互介绍自己的妈妈。

3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、感受作品的美感。

教学预备

(材料预备)记号笔、油画棒、妈妈的照片。

(认知预备)幼儿已把握直线、曲线等线条的绘画方法。

教学重点难点

重点：运用直线、波浪线、电话线等多种线条表现不同发型。

难点：依据妈妈的特征进展接龙式的添画。

教学过程

一、主题引入

提问：孩子们，你们知道你们是从哪里来的吗?(幼儿发言)

过渡：你们说对了，我们都是从妈妈的肚子里出来的，妈妈厉不厉害?那我们今日就来画画我们的妈妈!

二、认真看看我的妈妈

提问：今日我们每个人都带来了妈妈的照片，自己看看你的妈妈有什么特征?(幼儿自由发言)

过渡：原来你们的妈妈有那么多特征，那她们之间有什么共同的地方吗?

小结：有的妈妈发型一样，有的妈妈脸型一样。

提问：那么有什么好玩又简洁的方法能把我们的妈妈画得又像又快?(重点)

小结：先画出妈妈的脸型(圆形、方形、三角等)，在脸上进展五官的添画(单双眼皮、凹凸鼻子、厚薄嘴唇等)，然后画上妈妈的发型(卷发就用波浪线、电话线，直发就用直线)

三、画画我的妈妈

过渡：刚刚那个方法画得快不快?现在让我们来画画自己的妈妈吧!

·教师巡回指导，帮忙力量较弱的幼儿。

重点指导：提示幼儿通过接龙方式添画(脸型、五官、发型)进展作画(难点)

提示幼儿通过不同的线条表现不同发型。

·画完之后可以用蜡笔再给妈妈穿上颜色艳丽美丽的衣服，帮妈妈装扮装扮。

四、介绍我的妈妈

画完之后，和好朋友们来介绍一下你的妈妈，可以让好朋友先来猜猜你的妈妈有什么特征，也可以直接告知他们你的妈妈有什么特征，还可以和他们共享共享平常生活中妈妈和你之间好玩的事情哦。

6、小班美术活动美丽的连衣裙教案反思

活动目标：

1、尝试用生活中的物品进展印画装饰。

2、能在教师的语言示意以及演示下，初步了解用自制小印章进展印画的方法。

3、体会印章在之上留下印记的乐趣，对运用生活中的物品进展印花产生兴趣并乐于其中。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

1、物质预备：无花纹纸质衣服、废纸片、水彩染料、PPT。

2、阅历预备：有用东西往之上印画的阅历。

活动重难点：

活动重点：会揉纸团，进展印画。

活动难点：印画时能保持画面干净和保有美感。

活动过程：

1、观赏PPT中衣服的纹样与颜色。

教师：今日教师带你们参与一场服装展览会，请小朋友看一看连衣裙有什么花纹?是什么样子的?是什么颜色的?

(幼儿依据自己的观看自由答复)

教师总结：连衣裙上有漂亮的花纹，有直线的、有花朵的、还有植物的等等，有些衣服上还有两种花纹呢!

2、观看教师的演示，了解操作方法。

(发觉白色连衣裙与其他连衣裙的不同，进入创作情境。)

教师：咦，这里有一条和其他连衣裙不一样的裙子，哪里不一样?

教师：我们把它变得和其他连衣裙一样美丽吧，教师这里有一张施了魔法的小纸片，可以用这张纸和染料一起把连衣裙变得很美丽哦。他们是怎么做到的呢?认真看!

(请幼儿先猜一猜，上前试一试再做总结。)

教师带着幼儿徒手练习。

3、了解操作任务，明确操作要求。

教师：你们可以把白裙子变成小花裙吗?每个小朋友都有一条白裙子，请你用刚刚的方法，让它拥有美丽的花纹。

自主创作的时候，假如个别幼儿消失困难，教师可以用语言指导。

4、展现幼儿作品，教师和幼儿共同观赏。

教师请幼儿常识向大家介绍自己的作品，比方：我的小花裙上有……

活动反思：

1、印章印画的方式很新颖，孩子们非常喜爱。以后会多用不同的绘画方式绘画。

2、在进展印章画的时候，请孩子们选择两种颜色，错误的预估了孩子的力量，他们将两种颜色混合在一起，失去了原来应有的美感，只有一局部幼儿能够到达目标。可以先使用一种颜色，等孩子们熬炼到可以留白的时候，再添加多种颜色。

3、颜料调试有些稀，印画过程中花纹不明显。材料预备要提前预备充分完善，这样在上课的时候才能信手拈来。

7、小班美术我的连衣裙教案

活动目标：

1、通过观赏图画书，发觉颜色与花纹是服装美的重要构成因素。

2、通过设计连衣裙，创编绘本，学说“小白兔遇到了…，变成了…连衣裙”。

3、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

1、ppt课件

2、三角形纸、蜡笔

3、小兔子形象

活动过程：

一、撕纸导入

T：小朋友好啊，今日来看一看，教师给你们带来了什么呢?

T：哦~只是一张白纸吗?看，教师能把它变成什么?【教师边变边提问】

S：连衣裙。

T：这是一条怎么样的连衣裙呢?

T：你想把这条连衣裙送给谁呢?

T：看，我把它送给了谁?

二、叙述绘本

1、遇到花田

T：小兔子穿了教师送给她的连衣裙，可快乐了。不停的在说，啦啦啦，啦啦啦，我穿上美丽的连衣裙，美丽吗?

S：美丽。

T：穿上这样的白裙子，要去漫步啦。

T:小白兔来到了一片花田里。咦，发生了什么事?

S：小白兔的连衣裙变了。

T：变得怎么样了呢?

T：小白兔的连衣裙变成花朵图案的了。

2、遇到雨点

3、遇到彩虹

4、师小结

T：刚刚小白兔遇到了这么多东西，变出了这么多美丽的连衣裙，你还记得哪一条?

T：为什么喜爱它呢?

T：原来，一条白白的连衣裙，我们用图案和颜色装饰以后，就会变的很美丽了。

三、创作绘本

T：小白兔还连续走着，你觉得，她会遇到什么?会变出什么连衣裙呢?

幼儿自由表达。

T：那让我们来画一画你的故事吧。我们看，教师给你们预备了许多蜡笔和三角形纸。

交代作画要求。

四、续编绘本

T：看，我们已经把自己的故事画下来了，这是谁的画呢?请你来说一说吧。

T：小白兔还去了这么多地方呢啊，教师也让小白兔去了一个地方，遇到了…，变成了…连衣裙，我们把这么多美丽的画连起来，就是一个好听的故事了，故事的名字就叫《我的连衣裙》，让我们把这个故事回去讲给其他宝