心理部活动策划

—心理部活动策划开展心理健康教育活动是同学整体素养教育的核心内容，是提高人口质量的重要途径，是国际、国内形势进展对我们提出的必定要求，为帮忙大家学习便利，搜集整理了心理部活动策划5篇，希望可以帮忙您，欢迎借鉴学习!心理部活动策划1时至五月春暖花开，我们又迎来了新一届心理健康月。众所周知，5月25日是心理健康日。“5·25”，我爱我。在心理健康日的活动持续开展以及同学们主动参与下，大家渐渐形成了一种共识，从而演化成了心理健康活动月。在此，我们特借心理健康月这个机遇开展一系列活动帮忙同学们树立主动健康的人生观、培育健康生活理念，丰富同学们的校内生活，促进同学之间的沟通与沟通。一、活动主题：畅想五月，让心翱翔二、活动目的：1.通过一系列的心理健康学问宣传，向同学们传授丰富的心理健康学问，以此提高同学的学问水平，拓展同学的视野。2.通过一系列好玩的活动，对同学进行心理健康教育，主动引导同学树立正确的世界观、人生观和价值观，并努力营造良好、和谐的校内气氛。3.通过此次宣传活动，向同学传授一些关于人际交往的方法和技巧，以帮忙同学提高自身的人际交往力量和自身协调力量。三、活动时间：5月2日——5月26日四、活动对象：法学院全院师生五、活动内容：附一：“爱，就大声说”——母亲节活动策划（校级）附二：“心”漫画大赛活动策划（院级）附三：心理主题班会活动策划（院级）附四：法学院第三届心理剧大赛活动策划书（院级）心理部活动策划2一、活动主题：“525-高校生心理健康日”——-健康从心开头，生命因你绽放二、活动宗旨1、为宣传“525-高校生心理健康日”的主题活动及心健部成立，努力营造主动向上、百花齐放、风格高雅、健康文明的文化气氛，在丰富师生业余文化活动同时强化精神文明建设，培育高校生的健康心理同时，向全院师生宣传心理健康的重要性。2、引导以良好、阳光、理智、健康的心态去面对生活中的种种。三、活动时间：20X年5月6日——6月5日四、活动要求1、请各部门要高度重视，依据活动主题和学校活动的布置，主动参与并协作此次活动的进行。2、强化宣传、营造气氛。充足利用校内媒体（横幅、海报、板报、播送、校内网络等）。营造良好的言论气氛，以正向宣传为主，强化意识的形成。3、活动结束后，要广泛征求同学看法、建议，征得反应信息，以改进本次活动，为下一届活动积累经验。五、活动内容1、心理健康学问宣传2、高校生心理健康节活动启动仪式3、心理电影展播六、活动布置1、时间：5月25日2、地点：高校生活动中心3、内容：心理健康宣传横幅、心理常识和健康简报展心理部活动策划3活动背景：吉林农业高校惨案发生后，全部人不禁为这两名同学可惜。是什么样的纠结会产生这么严峻的后果？对于存在心理问题的高校生，应如何引导，从而防止一些极端大事发生？高校生心理状况：活动主题：感恩生活，关注心理健康。活动目的：为增加我校广生对心理素养和心理健康的关注，普及学校心理卫生根本学问，提高同学心理保健意识和心理调适力量，强化人际沟通力量的培育，更深化广生关爱生命，友爱互肋的意识，呈现我们吉艺人顽强自信的思想意志和健康、主动的优良形象。由于吉林农业高校校前期发生的某些不珍爱生命的大事，影响了很多同学的心理与生活。由吉林艺术学院文化艺术管理学院组织的感恩生活，关注心理健康主题活动，目的在更深化学校广生对心理健康的关注，引导同学正确认识自我，关爱自己，关怀他人，表达我们吉艺人热爱生活，关爱生命的主动思想，并发扬吉艺人主动向上，友爱互助，与顽强不息的精神。活动内容：1、心理沙龙：这是广阔同学聚会式的活动，在这活动里以感恩生活，关注心理健康为主题，同学们将学习心理学学问，交结新的好友，大家参与互动沟通，玩丰富有意义的游戏，深化同学对心理健康学问的`关注，调整良好的心态。2、心理测试：通过现场的心理协会干事给同学们作好玩的心理测试，让广阔同学更加关注心理学学问，更重要的是引导他们意识到何如正确的认识自我，激发他们的主动心态。3、心理互动留言板：参与活动的同学们，写上自己的感想贴在留言板上，在心理与心情方面作提问与对答，和写下对自己生活的感想的留言，并会在活动后把精彩的留言发表开来，与广生共享。4、心理健康学问与活动相关内容的宣传板展览：以展览形式让广阔同学汲取学问。活动流程：以上活动内容同时在同一地点进行，并有精彩的活动开幕式，活动进行同时，有心理协会的干事维持如今秩序并引导广生的参与和支持工作布置：文化艺术管理学院分团委谐调布置工作筹划、准备和进行，活动当日上午布置场地，中午与下午黄昏时间内全力进行活动顺当绽开。心理部活动策划4活动目标：1、认知目标：通过活动初步认识和正确区分现实中的自我与抱负中的自我；2、情感目标：培育同学初步形成接受和悅纳自己的恰当看法；3、行为目标：通过参与活动，帮忙同学了解个体之间的差异性，认识自己的特长和短处，学会接纳自己。活动形式：活动情境创设、角色扮演活动对象：七班级班级同学活动准备：课题黑板、选票、自测卡、一份小礼品。活动过程：一、暖心活动游戏：《认识红与黑》目的：助同学进入活动主题操作：两位同学上台，闭上眼睛，老师分别在同学的鼻子上涂上红点和黑点，让他们猜颜色。面对同学后让同学检查是否正确，最终让两位同学照镜子确认。二、心灵碰撞：1、导语：谁没有对将来生活的美妙向往，谁不为自己编制梦幻般的远大抱负？“我要成为科学家”、“我想成为一名宇航员”、“我想当大明星”……这一个个关于自我将来的想象令我们冲动和兴奋不已。然而，当我们面对西安市，面对自己的实际条件，会发现到达抱负目标的距离似乎是遥不行及的。对此，我们会时而踌躇彷徨，时而苦痛担心。2、讲解并描述：介绍“信息卡片”中的内容或布置同学扮演角色进行表演。（建议卡片文字配音）3、老师引导：①揭示出初中生所面临的现实自我与抱负自我之间的冲突或冲突。②指出过度的自我意识冲突或冲突是个人身心进展的必定结果，它对于个人的进一步进展是一种重要的内驱力。③尺有所短，寸有所长。正确的抱负自我是扬长避短或取长补短，起结果必定有利于个人的顺当进展；而错误的抱负自我则是舍本逐末或弃长取短，起记过只能是苦痛和失利。三、请你参与：1、活动一：照镜子（心镜）目的：强化自我认识，简洁反思对自己的了解（背景音乐：《少女的祈祷》）指导语：人对自我的认识，其实就是不断地自我反省。这样一来不仅可以帮忙我们不断的增进自我了解，而且还能帮忙我们明白在哪些方面可以更好的完善自己，对自己的进展大有好处。如今我们做一个活动：照镜子。这个镜子不是悬在你们的面前，而是藏在你们的心里，叫心镜。操作：①请大家闭上眼睛，想象头脑中有一面镜子（心镜），你一面照镜子，一面在音乐声中冥想：你看到镜子中的你了吗？镜子中的你是什么样的？镜子中的你是什么表情？漂亮吗？欢乐吗？独立吗？人际关系怎样？有哪些长处或优势？还有哪些缺乏或限制？里面的人需要什么——②商量与沟通：将你看到的心镜中的“你”和大家一块共享；说一说你对镜子中的你的总体评价是什么？2、活动二：请在我背上留言目的：多角度的了解自我，获得客观真实的自我认识。（背景歌曲《爱的罗曼史》。指导语：刚刚我们是自己对自己照镜子，得到的是自画像。但大家发现没有，在镜中我们只能看到我们的正面，模模糊糊地看到我们的侧面，看不清晰我们的。反面。也就是说，我们身上存在一些长处或缺乏，我们自己是不明白的，需要借助别人的目光来发现。以人为镜子，可以知得失。别人对我们的评价，叫“他画像”。只有把这两方面信息汇总、整合起来，才能得到一个相对客观、真实的我。同学们想不想明白别人眼中的你是什么样呢？下面我们的活动是：请在我背上留言。操作：①每一人一张，在纸的最上面写下自己的姓名，相互帮忙用大头针把纸固定到自己的后背上，然后在同学的后背上写留言，可以在老师内走动。留言过程中，同学们不能说话，要用非语言形式进行沟通，留言内容是你对这个人的认识，包括长处、缺点以及建议（写出个人风格），开可以写上自己最想对他说的一句话，不用记名，明白活动结束后才可以把纸揭下来。大家都希望能得到真实中肯的评价和建议，那我们来个“合约”：本着真诚、客观、负责的看法对待这个活动，好吗？（一段时间以后，请大家坐下，取下背上的白纸）②商量与沟通：老师：看别人给自己写了什么。思索：你对自己的评价和别人眼中的你是否全都？哪些方面比拟相同，哪些方面有很大差异？为什么会显现不全都？它是你认知的“盲点”吗？（的确是你自己过去没有发觉的一些内容）这些“盲点”内容你自己认可吗？（有些可能是同学误会了你，有些可能无法确定。假如你无法确定，请再用一周的时间尝试进一步求证。）通过这次自我探究之旅，并通过我们师生间的双向互动沟通，相信大家对自己有了更好的认识和了解。参与这次活动，你有什么感想和收获？（请几位特别有感受的同学同全班一块共享他的想法。）四、体验领悟：1、活动一：我是谁？目的：帮忙老师了解同学个体认识自己的一般情况和到达的实际水平。操作：5分钟写出出现在脑海中的一一答案。老师点评参考：①能写出9～10个答案，属于正常范围；如少于7个，则可能是过分压抑自己。对这类同学要留意多激励，并赐予更多的表现时机。②主客观评价都有，属于平衡型；如明显偏向于主观或客观，则为不平衡型。对后者要明白其对自我进行客观分析和认识。③答案内容触及将来，说明有抱负和抱负；反之，说明尚无明确的抱负和抱负。对后者要留意引导，帮忙提高其“抱负水平”。2、活动二：依据四幅图画进行角色表演。目的：通过观看表演和同学商量明白采纳什么样的看法接纳自己。操作：让同学分组进行活动。①每位同学各模拟一幅画中的人物表演，可任意发挥。②大家共同商量，说明应实行什么样的恰当看法来接纳自己。图解参考：A：自我封闭；B：怨天尤人；C：盲目自大；D：狭隘自卑。归纳小结：接受自己和悦纳自己的恰当看法是：扩展自己的生活范围，多接触一些不同的人或事物，多积累一些新的经验；学会老实、坦然地检讨集资的得失，应防止对挫折做概括化的反映；确立符合自身情况的“抱负水平”，应使其表达在个人的特长上；学会比拟客观地或精确地与别人进行比拟，要恰当考虑个人生活背景的差异，以及个人身心进展的差异。五、收获园：活动总结同学们，对自己进行全面客观的认识，正如“冰冻三尺，非一日之寒”，需要我们平常不断的努力。假如我们平常能有意识地对自我进行分析，建立主动的自我概念，既明白自己的长处是什么，并因此感到骄傲和自信，也了解自己的缺点何在，且不会由于自己的圈点而否认自己。充足地利用自己的有时，有意识地弥补自己的缺乏，我们就能更好的进展自我。诚心希望大家在今后的日字里共同努力，进一步“认识自己，接纳自己”为自己的腾飞奠定良好的基础。心理部活动策划5一、活动宗旨：提高师生心理保健意识，营造校内内心理健康教育气氛二、活动主题：让心灵欢乐翱翔三、活动时间：5月20日-5月25日四、活动内容：（一）国旗下讲话活动要求：1.围绕“让心灵欢乐翱翔”的主题进行国旗下讲话2.五班级部分同学《和你一样》手语操展现活动对象：全体同学活动时间：5月21日晨升旗仪式承办：学校少先队、心理询问室（二）心理健康手抄报竞赛活动对象：全校同学承办：心理询问室德育室活动要求：1.内容要求与心理学有关，主动向上；提倡内容和形式上的创新。2.作品要原创，不得抄袭，一旦发现取消评比资格。3.作品规格：8开271mmX390mm（严格要求按规定规格作画）；4.作品正面右下角注明班级、姓名。5.交稿方式：每班至少上交3份到德育室。6.截稿日期：5月18日下午放学前7.奖项设置：每个班级分别评出一等奖一名、二等奖一名、三等奖一名。获一、二等奖的作品在“莲苑小喇叭”上展现。（三）征文活动活动对象：全校同学承办：心理询问