初中数学小课题研究计划

初中数学小课题研究计划初中数学小课题研究计划初中数学“课堂练习有效性设计”小课题研究计划孟庆众课堂教学是促进学生成长和实现教师自身发展的主要途径。有效练习的有效性，来保证提高数学课堂教学的有效性。要体现数学课堂练习的有效性，就要彻底改变数学课堂练习的单专题研究内容“数学课堂练习有效性设计研究”。研究的目标：一是通过课堂练习的有效性设计提高学生运用数学知识的能力，从而提高课堂教学的有效性，让不同程度的学生都有所收获。二是提升自己驾驭教材的能力和调控课堂教学的能力。三是拓展教研活动的新途径，提供有效的教研平台。四是运用调查研究和行动研究法，创新教研活动的实效性，促进教师专业化发展。研究的任务：为了将数学课堂练习的有效性真正落究研究过程：第一步研究解决课前引新练习的有效性设计。第二步研究解决课设计。对于课前引新练习必须是在认真钻研教材的基础上以及根据学生对于课堂教学中的尝试练习是在学生学习新知识过程中的随机练完成这类练习要求教师要具有扎实的教学基本功。对于巩固练习实质上是学习新知识后要完成的练习。这类练习内为了让“数学课堂练习有效性设计”小课题研究顺利进行，每一个阶段对课题的研究过程进行认真梳理和修改完善。基本上做到研究切口细小化、研究内容个性化、研究方法通俗化、研究周期短小化等特点。为了将小专题研究根植到课堂教学中，达到的目标:一、以丰富的练习内容培养学生运用知识的能力《数学课程标准》中要求“教师向学生提供充分从事数学活动的新课程中练习的设计应是开放的，应努力实现课内外联系，让练习成为培养学生能力的一座桥梁。练习设计中承认和尊重学生之间的差异性。设计练习题时一定要保护学生的学习积极性和学习欲望。必须坚持以下三个原则：一是量力性原则。二是差异性原则。三A、B、C三种层次，以满足于不同层次的学生需求，让学生根据自己的能力去选择。如A题型灵活多样，注重理解、想象、运用。BC质在小课题研究过程中，积极参与、高度投入、有效合作，对成功的经验、失败的教训，进行分析，进行反思，形成有效的对策并解决问题，不断提升自己的研究能力，并养成研究习惯。不断地从问题的提出、实施的过程、取得的成果、存在的问题、今后努力的方向等方面作出反思.形成技能、发展智力的重要手段和必要途径。因此，教师精心设计每堂课的练习，是完成教学任务，减轻学生负担，提高教学质量的重要孟庆众201*.2.扩展阅读：初中数学小课题研究计划生活中的数学课题研究计划七星一中朱洪艳一、研究的目标：1、培养学生从生活中发现数学问题的能力。2、培养独立思考、善于思索、敢于创新的精神。3、培养学生能用数学的知识解决生活中的实际问题。二、研究的具体内容本学期，课题研究进入另一个阶段，具体内容为：（有效联系的理论体系、具体做法等。1）生活问题数学化就是指由生活中具体事物中抽取出量的方面、属性和关系，形成相对独立的数学对象。学生的思维特点是以形象思维为主，他们的年龄、经验决定他们（2）用)数学问题生活化就是指学生能积极主动地将学到的数学的思想、知识技能和方法运用到现实生活中去，分析、解释并解决一些简单的现实问题。学数学首先是为了应用，应用数学是学数学的出发点和归宿。学学学习的另一个重要方面。三、研究方法与要求：⒈在平时课堂中渗透。做有心人，收集整理教材中相关内容。教研活动与课题研究紧密结合。⒉及时进行反思，认真记录课题研究中的相关体会。⒊注重总结与提炼，本学期内完成课题研究论文两篇（其中一篇可以以教学故事的形式呈现。四、研究的方法：1、调查分析法通过调查、分析、了解中年级学生现有的生活数学问题的解决能力，为课题研究提供依据，确定研究的方向。2、文献资料法学习相关的资料文献，明确研究的目的意义，结合学生现有的实际情况制定研究方案，指导课题的研究。3、个案研究法通过典型的案例分析，寻找生活问题解决的突破口，有效的改进与提高实验的方法与策略。4、经验总结法对研究过程中取得的经验，体会、教训，及时进行总结、归纳重视资料、成果的积累，重视活动反思，形成有效的规律与方法。具体工作安排九月份：制定研究计划；交流个人课题实施计划；理论学习。十月份：课题研究情况交流。十二月份：确定实验前后调查对比表，收集相关资料、交流实验心得。二零零七年三月---六月课题进入具体实验阶段。二