幼儿教学教案

第第页幼儿教学教案

幼儿教学教案1

设计思路：

近阶段，我们正在开展“身体真有用”主题活动，孩子们对于自己的身体中藏着的奥秘产生了深厚的爱好，他们逐步了解了自己身体的特征以及在生长过程中的改变，体验着成长的欢乐。在实施过程中，对于牙齿的改变是大部分孩子又新奇又可怕的问题。大班年龄段对于幼儿来说有一个重要的得长大的标识就是换牙了，最近一段时间一贯有幼儿发觉自己的牙齿在动，有的孩子还由于这个缘由，吃饭也不敢吃，生怕把牙齿吃下去，所以针对幼儿现一阶段的热点设计了一系列关于牙齿的活动，让幼儿了解自己的牙齿，正确对待换牙等状况。

活动前通过本班孩子的实际的状况，让幼儿了解为什么我们会掉牙齿，那说明我们长大了。在幼儿争论的过程中，他们发觉除了换牙我们还有一些牙齿变黑了，有洞洞了，原来那个就是蛀牙。我们一起设计了调查表，幼儿回家在家长的帮助下认真的观测了自己的牙齿，把自己的蛀牙以及换牙等的数目记录了下来。

本次活动，设想利用孩子的调查表，通过统计的方法知道小伙伴中有换牙的人数，在沟通中了解换牙的基本常识，让幼儿沟通在换牙过程中的感受以及遇到的有趣的事情，让幼儿体验在换牙过程中的各种心情，体验成长的欢乐。让幼儿知道换牙是代表我们已经长大了，但是换牙过后的牙齿会一生跟着我们，从而引导幼儿争论沟通正确爱护牙齿的方法，让幼儿养成良好的习惯。

活动目标：

1、通过沟通争论，了解换牙的基本常识，知道爱护牙齿的方法。

2、在活动中能运用分类统计的方法了解换牙的状况。

活动预备：幼儿调查表、黑板等

活动过程：

一、分类统计

1、我们进行了一次牙齿大调查，你的调查结果怎么样？

2、把记录表根据我们的标识来放好。

3、统计换牙人数

二、争论

1、你在换牙时有什么感受？

2、换牙的时候发生了什么事情呢？

3、为什么我们要换牙呢？

4、怎样才能爱护我们的牙齿？

5、记录方法

三、总结

1、你们讲的真好，陈老师今日为你们请来一个人，猜猜他是谁？

2、让他来告知我们怎样让我们的牙齿长得又结实又美丽。

幼儿教学教案2

活动目标：

1、感知红、黄、蓝色，并依据色调标记匹配相应的瓶子。

2、在探究活动中，感知两种颜色混合后会变出新颜色，激发幼儿的爱好。

3、积极参加活动，体验颜色改变带来的乐趣。

活动预备：

1、幼儿能认识红黄蓝三色。

2、装有小半瓶水的瓶子人手一个，瓶盖上分别涂上红黄蓝的颜料

3、红黄蓝颜色的小标记分别固定在桌上。

活动过程：

一、出示瓶子宝宝，引起幼儿的爱好

师：今日小熊过生日了，瓶子宝宝装扮得漂美丽亮的要去参与他的生日宴会呢！你看瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服呀？〔分别出示红色和蓝色瓶子宝宝〕我们和瓶子宝宝打个招呼吧！

幼：红〔蓝〕色宝宝，你好！

师：这个瓶子呀没有穿上美丽的衣服，老师来给它变出一件美丽的衣服吧！

〔老师变摇瓶子边念儿歌：小小瓶子摇啊摇，小小瓶子变变变！请幼儿援助老师一起念一念〕

师：呀！瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服啊？小伙伴还知道那些东西也是黄色的？

二、幼儿操作，说说自己瓶子宝宝的颜色

师：好了！老师的瓶子宝宝可以去参与小熊的宴会了。还有一些瓶子宝宝也想去呢，请小伙伴援助他们穿上美丽的衣服，好吗？

〔幼儿边念儿歌边摇瓶子〕

师：哟！我们的瓶子宝宝都穿上了美丽的衣服，请小伙伴说一说你的瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服呀？

(红黄蓝三种颜色一样的瓶子亲一亲、抱一抱)

三、观测颜色标记，送瓶子“回家”，探究颜色改变的奥秘

师：瓶子宝宝都已经来到了小熊的生日宴会，小熊请他们找到自己的标记后，做到自己的位置上去。

师：看，桌上有哪些标记啊？你的红〔黄、蓝〕瓶子宝宝应当坐在哪里呢？

〔幼儿依据颜色标记，将自己手中的瓶子放到相应的标记上〕

师：今日小熊也要变魔术呢！他要帮瓶子宝宝重新换一件美丽的衣服。

〔老师提前换上另一种颜色的瓶盖，再示范〕

师：咦！这次瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服呀？瓶子宝宝怎么会变颜色的呀？

幼：摇一摇，就会变颜色的。

师：老师请小伙伴拿自己的瓶子摇一摇，看看你的瓶子宝宝有没有变颜色呢？〔没有〕

师小结：这个奥秘呀就藏在瓶盖里了，老师在瓶盖上涂上了颜料，然后盖在瓶子上，再摇一摇，瓶子宝宝就变颜色了。

四、换瓶盖，感知两种颜色混合在一起的改变

师：现在啊请小伙伴也给你的瓶子宝宝换件新衣服，好吗？老师在每张桌子上都放了新的瓶盖，请你们把瓶子上的瓶盖拧下来，再换上新的瓶盖，摇一摇，看看你的瓶子宝宝这一次穿上了什么颜色的衣服。

〔幼儿自主操作，并说一说自己的瓶子宝宝换上了什么颜色的衣服〕

五、结束

师：今日瓶子宝宝玩的太快乐了，它们都累了，想要休息了。我们带着瓶子宝宝回去休息吧！

幼儿教学教案3

第一课时

本课概述

本课引导同学探究水土流失的缘由，通过模拟试验来援助同学认识自然界水土流失的现象，并分析黄河水中携带大量泥沙的缘由。使同学认识到爱护土壤的重要性，同时对同学进行环境爱护教育。

教学目标：

１．知识技能目标：

〔１〕能猜想出黄河水变黄的缘由，并能用试验证明自己的猜想。

〔２〕能用自己的话说出造成水土流失的缘由。

２．情感立场目标：

〔１〕情愿了解造成水土流失的缘由。

〔２〕能与小组其他同学合作进行试验。

〔３〕能对自己做出正确客观的评价。

３．STSE目标：

能意识到土壤遭到破坏对我们的环境、生活产生的不利影响。

教学重点：

１．利用模拟试验探究自然界水土流失的缘由。

２．能用自己的话说出造成水土流失的缘由。

教学难点：

利用模拟试验探究水土流失的缘由。

教学预备：

多媒体课件。小组试验用具：壤土、2个浅盒子、由老师事先种好草皮，水、自制喷壶、砖块、2个大的托盘、脸盆。

教学过程：

一．导入新课

１．观赏诗歌：

师：放眼大自然，无尽视野使你的心情舒服悠闲；很多绿野让大地充斥勃勃生气！细心赏千遍：远山花开彩蝶飞，鸟声唧唧遍传神。感谢肥厚的土壤承载着生命和盼望！

同学们，我们已经知道土壤是很多动物和植物的家。这节课，我们一起来探讨土壤爱护方面的话题吧！〔板书课题：7土壤的爱护〕

２．引导同学看有关黄河水的影像资料。

师：下面我们观看一段录相。要求：留意观测，你看到了什么？想到了什么问题？

3、同学说说看到的景象和自己对黄河有哪些想要了解的问题。

同学通过看可能会发觉黄河的水很黄，黄河的两岸植物稀有，土地几乎是暴露的，黄土高原上沟壑纵横等。由此还可能提出：a黄河水为什么是黄色的？b黄河水中大量的泥沙是从哪里来的？怎么来的？c黄河的上游——黄土高原为什么沟壑纵横？d黄河的两岸为什么少树木？……等等问题。

假如同学在提出问题时产生困难，就让小组先争论一下看到的景象，在尝试提出问题。

幼儿教学教案4

活动内容：歌曲：《小娃娃跌倒》

活动目标：

1、反复感受歌曲，初步了解歌曲的性质，知道名称，了解内容，音乐教案－小娃娃跌倒了〔一〕。

2、在活动过程中萌发爱同伴的情感。

活动预备：

录象、课件、鸡、鸭、狗等动物图片。

活动过程：

1、听音乐进教室。

律动：找伙伴

2、语言节奏：动物乐园

老师出示节奏卡片**|**|幼儿拍出后，老师启发幼儿想象是哪些动物来了。〔出示课件〕幼儿用四分音符的节奏说出小动物名称。

3、发声练习：

565431|21235—|333555|33221—||

我爱我的小羊，小羊怎样叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。

我爱我的小猫，小猫怎样叫？喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。

我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽叽叽，幼儿教案《音乐教案－小娃娃跌倒了〔一〕》。

我爱我的小鸭，小鸭怎样叫？嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。

4、新授：

〔1〕让幼儿听课件里小孩的哭声。老师问：“听！什么声音呀？谁在哭呢？为什么要哭？”〔让幼儿自由说〕

〔2〕观赏情景表演，感受歌曲的旋律，了解歌曲的内容。

老师问：①“是谁在哭呀？”〔小娃娃在哭〕②“小娃娃为什么哭呀？”〔摔疼了，喊妈妈〕③“后来，谁来援助小娃娃了？”〔小伙伴援助他〕

〔3〕观赏分解图片，进一步了解歌曲的内容。

老师问：①“路边有个小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭着喊妈妈，这时候谁来援助小娃娃呢？”〔我〕②“我是怎样援助小娃娃的？”〔用歌词内容小结〕③“歌曲里的小伙伴为什么要援助小娃娃呢？”〔由于小娃娃摔痛了，哭了……〕

〔4〕老师清唱歌曲，幼儿再次观赏，完整感受歌曲内容。

〔5〕老师出示4幅图片，启发幼儿按歌词内容进行图片排序，加深对唱曲内容的理解。

“今日，我带来了4幅图片，图片上画的画就是歌曲里的内容，我们一起来帮图片排排队。〔老师唱一句，幼儿找一幅图片，将图片按顺次排队。〕幼儿跟着图片顺次学说歌词。

〔6〕给歌曲取名称。

幼儿争论，老师小结歌曲名称《小娃娃跌倒了》。幼儿重复。

5、游戏《三条鱼》：听音乐做游戏，遵守游戏规章。

幼儿教学教案5

一、教案目标：

1、幼儿知道的名称，理解的内容。

2、幼儿学习的角色对话。

3、培育幼儿对童话作品的爱好。

二、教案预备：

1.自制大型图书

2.活动教具：红萍果、红旗、草莓、红花、红蜡笔、红西瓜

三、教案过程：

1、老师出示大图书，《太阳的颜色》，引起幼儿爱好。

〔1〕老师指太阳问：“这是什么？”〔这是太阳〕

〔2〕老师问：“这太阳有颜色吗？”〔这太阳没有颜色〕

今日，老师给你们讲一个，的名称叫《太阳的颜色》。

2、老师操作大图书讲解并描述一遍，边讲解并描述，边提问，发挥幼儿想象

第一页

老师讲解并描述：“的名称叫《太阳的颜色》。〔幼儿跟读名称〕小兔画了一个又圆又大的太阳，可是找不到适合的颜色涂色，怎么办呢？

第二页

〔1〕老师讲解并描述：蓝蓝的大海阿姨说：“小白兔，我给你的太阳涂上蓝色吧。”

〔2〕提问：小伙伴太阳是蓝色的吗？〔不是〕听听，小兔是怎样回答的？

〔3〕老师讲解并描述：小兔说：“不行不行，太阳不是蓝色的”。

〔4〕幼儿学习小兔对话

第三页

〔1〕老师讲解并描述：绿绿的大树爷爷说：“小白兔，我帮你的太阳涂上绿色吧。”

〔2〕幼儿学习大树爷爷的对话

〔3〕提问：太阳是绿色的吗？〔不是〕

〔3〕老师讲解并描述：小白兔说：“不行不行，太阳不是绿色的。

幼儿教学教案6

活动目标：

1、通过认识大蒜、种植大蒜，使充分幼儿感受大蒜的作用并愿意吃大蒜。

2、教幼儿学会种植大蒜的劳动技能，巩固认识大蒜的生长过程，培育幼儿对种植的爱好。

3、培育幼儿的质疑技能和良好的劳动习惯，在劳动中不怕脏、不怕累。

活动预备：

1、知识预备：请家长丰富幼儿有关大蒜的知识。

2、材料预备：每位幼儿两到三粒大蒜头；锄头、水壶假设干。

活动过程：

一、老师出示种植好的大蒜，激发幼儿探究的爱好。

师：我这儿有一个珍宝，你们瞧瞧。这是什么啊？

幼1：这是韭菜。幼2：这是大蒜。

师：今日老师给小伙伴带来了大蒜。这是已经长大了大蒜，那现在我们来认识大蒜小的时候是什么样的？〔出示蒜宝宝〕

二、观测、争论大蒜头。

1、出示大蒜头，幼儿观测并用自己的语言描述大蒜头的样子。

师：你们来说说大蒜宝宝长得像什么？

幼1：大蒜宝宝像个苹果。

幼2：大蒜宝宝圆圆的，像个大西瓜。

2、将大蒜头掰开，让幼儿观测大蒜籽，并自由争论大蒜籽长的什么样子。

师：大蒜宝宝还可以剥开来。现在老师先来示范，小伙伴看好了，呆会也请你们来剥大蒜。老师剥好了，请你们来说说这一个个小小的大蒜籽又像什么呢？

幼1：大蒜籽像个月亮。幼2：像个小船。幼3：它像橘子一瓣一瓣的。

师：小伙伴们可真聪慧，观测的真认真。我们这儿还有许多蒜宝宝，现在要请小伙伴来剥一剥了，我们开始吧！

幼：老师，我们都已经剥好了，这些大蒜籽应当怎样种啊？是不是只要径直插在泥土里就好了，是吗？

3、老师小结：大蒜有一头尖尖的，那是它的头，有一头圆圆的，那是它的屁股。我们种大蒜宝宝的时候，可要把圆圆的屁股插在泥土里，尖尖的头朝上，可不能把它们放倒了。

4、教育幼儿要多吃大蒜，不挑食。

师：大蒜长大了可要多吃，它可有营养了，虽然有点臭，但它可奇妙了，能把我们肚子里的细菌都可以杀死，这样我们就能长得越来越高，身体也就越来越棒！

三、大家一起种植大蒜，激发幼儿种植大蒜的爱好。

1、交代如何种大蒜。

师：种大蒜前，肯定要先把泥土翻一翻，让泥土松松的。那我们用什么工具呢？

幼：我们带来了锄头，现在我们可以翻土了。

2、带领幼儿一起种大蒜。

师：现在我们泥土都已经翻好，可以种大蒜了。刚才老师说过，种大蒜时肯定要留意把屁股插在泥土里哦！我们开始行动吧！

3、给大蒜宝宝浇水。

师：现在请几个小伙伴给大蒜宝宝浇水，让它快快长！

四、延伸

老师带领幼儿去找稻草给大蒜宝宝盖上，让它们快快长大。

幼儿教学教案7

目标

1、引导幼儿大胆讲解并描述过“六一”节的欢快情景。

2、鼓舞幼儿用

绘画

来表现节日中最感爱好的情景或最快乐的时刻。

3、培育幼儿愿与伙伴共享欢乐之情。

预备

1、幼儿园过“六一”节的录象片段。

2、围绕“六一”儿童节启发幼儿谈论、沟通。

3、纸、笔。

过程

1、引导幼儿讲解并描述“六一”节的欢乐。

〔1〕昨天是什么日子？这天你过得怎么样？

〔2〕争论：为什么觉得欢乐？你都做了哪些事？〔援助幼儿回忆过“六一”节的情景：一起布置教室、玩趣味游戏、有很多好吃的东西等〕

2、讲解并描述别人的欢乐。

〔1〕昨天杨老师把小伙伴在玩游戏时兴奋的样子都拍下来了，我们来看一看录象里谁很欢乐，他在做什么？

〔2〕你看到谁很欢乐，他在做什么？

3、讲解并描述最感爱好或最兴奋的一件事。

“六一”节使你最感爱好或感到最兴奋的一件事是什么？

4、用绘画来表现自己的欢乐。

〔1〕“六一”节给我们留下了这么多欢乐，让我们把它画下来吧！

〔2〕幼儿作画，老师鼓舞幼儿把最感爱好的情景或最快乐的事画下来。〔播放歌曲欢乐的六一〕

〔3〕把先画好的作品张贴在展板上，幼儿结伴观赏并沟通作品。

〔4〕集体观赏，请个别幼儿来介绍一下作品。

5、下一节课我们再把这些画装扮一下，老师把它们订起来做成一本“六一”小画册，早上爸爸妈妈送你来的时候，请他们翻翻我们的小画册，让他们一起来共享我们的欢乐，好吗？

幼儿教学教案8

【活动目标】

1.观赏塞尚的作品《静物苹果篮子》，感受画面中色调的艳丽，体验画家用水果的暖色和瓶子、果篮黑色搭配产生的平衡感。

2.大胆讲解并描述自己的对画的感觉

3.喜爱参加观赏活动

【活动预备】塞尚《静物苹果篮子》活动课件

【活动过程】

1.猜苹果的谜语，引起幼儿的爱好。

2.老师演示课件(塞尚《静物苹果篮子》原图)

(1)“在画面上你看到了什么?它们是什么颜色的?有什么感觉?”

(2)“你喜爱画面上的哪样东西的颜色?为什么?”

3.老师演示课件(塞尚《静物苹果篮子》颜色替换图)

(1)“你们都喜爱暖色的苹果，那我们把黑色的酒瓶和篮子也换成暖色，看看会有什么效果好吗?

(2)“看了这幅图你们有什么感觉?”

4.幼儿同时观赏塞尚《静物苹果篮子》颜色替换图和原图

(1)“你喜爱哪幅图?为什么?”

(2)引导幼儿体验黑色的酒瓶和篮子与暖色的水果搭配而给画面产生的平衡感。

5.请幼儿给画取名字。

6.老师介绍画家塞尚和作品的名称。

活动建议：塞尚的静物作品许多，可以在日常活动中继续引导幼儿观赏。

幼儿教学教案9

教学理论依据

《纲要》指出“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和精美，并通过多种活动援助幼儿加深对作品的体验和理解。”皮亚杰儿童进展理论“儿童语言进展与外界环境应交互作用。老师应为幼儿创设语言运用的环境，充分调动幼儿参加的积极主动性。”

《彩色的梦》是一首特别清爽、精美的儿童诗。诗歌以梦为出发点，描述了花、草、云与颜色的关系，描绘出漂亮的画面。通过小伙伴丰富多彩的梦境，激发幼儿喜爱自然、喜爱生活的美妙情感。

实施策略

创设情景激发爱好——视听结合理解诗歌——朗诵诗歌感受韵律——制造想象仿编诗歌

教学目标

1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达技能。

2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

教学预备

PPT课件背景音乐

教学重点

理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达技能。

教学难点

感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。

教学过程

1、创设情景，激发爱好

〔1〕观看PPT：“今日陈老师带你们来到了一个漂亮的地方。”

小伙伴都看到了什么？〔让幼儿说说小草、小花、白云的颜色〕

他们都闭着眼睛在干什么呢？〔请个别或集体回答〕

〔2〕引导启发：引导幼儿说说自己做过的欢乐的梦，老师对幼儿的梦进行总结。

〔3〕小结：你们的梦真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢？

2、理解诗歌，感知事物与色调的关系

〔1〕出示PPT：小草

小草睡觉的时候做了一个漂亮的梦，猜一猜小草梦到什么了？

播放录音〔我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，处处都是绿绿的，好美啊。〕

小伙伴说说小草的梦是什么颜色的？〔绿绿的〕

为什么说小草的梦是绿色的？

引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。

〔2〕出示PPT：小花

小花睡觉的时候做了一个欢乐的梦，我们一起来问问小花儿吧？〔小花小花，你做得什么梦呀？〕

播放录音〔我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，处处都是红红的花，好欢乐啊。〕

小花的梦是什么颜色？〔红红的〕

引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。

〔3〕出示PPT:白云

白云也爱做梦，小伙伴猜白云做什么样的梦？〔幼儿猜想〕

播放录音〔我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，处处都是蓝蓝的，好有趣啊。〕

白云的梦是什么颜色的？〔蓝蓝的〕

引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

〔4〕出示PPT:小伙伴

小伙伴也爱做梦，每个小伙伴每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。

小结：小伙伴爱做梦，梦是彩色的。

3、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美

〔1〕老师有感情的朗诵诗歌。〔播放轻音乐〕

〔2〕老师领诵，幼儿跟诵。

〔3〕提出朗诵的要求，仿照动作，有感情的再次朗诵。

4、制造想象，仿编诗歌

〔1〕扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢？

〔2〕完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和〔小伙伴创编的内容〕请到大家彩色的梦里。〔把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍〕

5、活动结束。

平常都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今日就由小伙伴来给爸爸妈妈朗诵这首精美的诗歌，祝爸爸妈妈做个欢乐的梦，我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。

幼儿教学教案10

活动目标：

1、在模拟小飞机做游戏的情境中尝试画各种线条。

2、体验参加活动的乐趣。

活动预备：

活动前幼儿有玩过“开飞机”的运动游戏阅历。

老师师范材料：浅蓝色绘画用纸、水彩笔、固体胶、纸飞机

幼儿操作材料：彩色小飞机、绘画纸、固体胶、水彩笔

活动过程：

一、情景导入

师：这是什么呀？〔出示天空图片〕

师：蓝蓝的天空多美啊，当我们看着天空的时候好象变成小鸟飞到天上，可是我们没有翅膀不能飞行，怎么办呢？

总结：你们说了好多方法，今日我们就来学习其中的一种。

二、模拟游戏，引起爱好。

1、师：前几天我们玩了一个开飞机的游戏，你们喜爱吗？今日，我们再来做小小驾驶员，坐上小飞机一起飞上蓝天去玩一玩，好吗？

2、模拟开飞机的游戏：〔出示背景〕，瞧，停机场到了，我的小飞机已经预备好了，你们预备好了吗？〔提示幼儿坐坐好，系好安全带〕，先开哪一架飞机呢？〔红飞机〕好，听到指令我们就起飞。

三、师生共同演示。

1、飞机起飞。师：3、2、1，起飞！〔老师手持红飞机在天空飞行〕，呜――叮咚，红飞机飞到了天上〔把红飞机粘贴在背景纸上〕，蓝蓝的天空真美啊！绿飞机看见了，说：我也想到天上去玩一玩。〔老师手持绿飞机在天空飞行〕，红飞机说：绿飞机，你要离我远一点，不然我们会撞在一起，多危急呀！呜――叮咚，绿飞机也飞到了天上〔老师把绿飞机粘贴在背景纸上〕。

2、飞机做游戏。师：两架小飞机都飞到了天上，天空真蓝真大啊！它们兴奋地唱起了歌，跳起了好看的舞，红飞机对绿飞机说：我们一起做游戏，好吗？绿飞机说：好的好的，我立刻飞到你这儿来。

老师用水彩笔从红飞机开始，画出一条直线。红飞机说：“我跳个舞给你看吧，于是，红飞机开始跳舞了，它用尾部喷出的气体在天空中画了一副漂亮的图画。

师：绿飞机看见了，绿飞机追着红飞机说：红飞机，你真棒！你在蓝色的天空上跳了个好看的舞蹈。我也想来唱歌跳舞，于是绿飞机也跳起了舞，画出了一条漂亮的线。

师：蓝飞机看到了红飞机和绿飞机说：红飞机，绿飞机，你们的本事真大！我也想和你们做游戏跳舞。红飞机和绿飞机说：好，你快快飞到我们这儿来。绿飞机飞过去是不是也要跳舞啊？〔鼓舞幼儿大胆想象，并邀请1名幼儿上来〕

师：红飞机跳的舞真好看。绿飞机跳的也很好看。

四、幼儿绘画。

1、师：小飞机玩得真兴奋，你们想到天上去和他们做游戏吗？瞧，小飞机已经在停机场上预备好了，我们赶快坐到停机场边，预备起飞。

2、操作步骤〔材料依次投放〕：

飞机起飞：把三架飞机粘贴在背景纸上。〔以游戏的口吻提示幼儿把三架飞机分开粘贴，以免撞击。〕

飞机要跳舞拉：用水彩笔在飞机后面画线条。

五、观赏作品。

1、请幼儿自己介绍自己的作品：小飞机今日玩得真兴奋，瞧，红飞机飞飞飞，它在蓝色的天空中跳起了好看的舞，绿飞机飞飞飞也跳了好看的舞。

2、小结：今日，小飞机和我们做游戏，我们帮小飞机画出了许多美丽的线，有。。。。。。，待会儿我们就到操场上去玩开飞机，去做游戏，好吗？

幼儿教学教案11

【活动目标】

1、尝试用自己的方法表征动物的明显特征，并能运用已有的阅历进行判断。

2、体验猜想游戏的乐趣。

【活动预备】

1、各种常见动物的照片和卡片(尽可能是动物的照片，卡片上的动物形象不宜是卡通形象)。

2、展示板：前面贴有五张动物照片(兔子、斑马、马、熊猫、狗);后面贴有与幼儿人数相等的动物卡片。

【活动过程】

一、第一轮游戏

(一)出示展示板前面贴的五张动物照片(兔子、斑马、马、熊猫、狗)。

【设计意图：游戏刚开始，就让幼儿能看到五个动物，幼儿猜动物时除了可以运用自身的已有阅历，还可以用摒除法、对应法来猜动物，这样的方法或许对幼儿来说更方便。】

(二)介绍玩法：让幼儿从五个动物中选定一个自己喜爱的动物，不能径直说出动物的`名字，要想方法让同伴猜出是什么动物。

主要提问：

1、想一想，有什么方法可以让大家猜出你喜爱的动物呢?

2、你还有其他方法让大家来猜吗?

3、猜动物的小伙伴，你们知道他(她)选的是什么动物吗?

【设计意图：选择这五个动物是为了便于幼儿运用不同的方式来表征，如幼儿会用“汪汪汪”的叫声来表征狗;双手在头顶做成“耳朵”状，用一蹦一跳的动作来表征兔子;用单腿在前的跑的动作表征马。但是，假如选的是斑马如何用动作表示呢?怎样区分马和斑马呢?或许幼儿会用语言来描述斑马的皮毛颜色——黑与白，这恰巧又和熊猫的皮毛颜色相全都，幼儿又会如何表达呢?老师有意识地选择这五个动物就是想为幼儿设置障碍，提高游戏的可玩性和难度。】

主要关注：

活动中幼儿是否理解并遵守游戏规章：幼儿是否能运用不同的方法表征。

教学策略：

当有的幼儿一下子想不出表征的方法时，老师可鼓舞其他幼儿援助这名幼儿。

【设计意图：这样的策略既缓解了幼儿表征不出时的尴尬，又使游戏能继续进行，还能加强同伴间的互动。】

二、第二轮游戏

利用展示板后面的动物卡片玩猜动物。

玩法：请幼儿到展示板后面，静静选定一个动物，然后再到前面来让大家猜(不能径直说出动物的名字，要想方法让同伴猜出这是什么动物)，大家猜对了，就把这个动物贴到展示板前面，幼儿集体验证。

【设计意图：展示板后面的动物卡片和前面的五个动物形象不重复;当幼儿看不到动物卡片时，他们只能运用自身阅历来猜动物，这样就增加了游戏的难度，而且更有神奇感和趣味性。】

主要提问：

1、现在动物们都躲起来了，你能用什么方法让大家猜出这是什么动物呢?

2、假如他(她)做的动作(或说的话)还是没能让你们猜出这是什么动物的话，你们想不想问问他(她)呢?

【设计意图：鼓舞猜动物的幼儿提问、质疑，增加他们互动的机会;也为老师提供了了解幼儿的已有阅历和思维方式的机会。】

主要关注：

1、幼儿运用了哪些已有阅历来进行判断和猜想。

2、幼儿之间的互动是否存在理解上的误差。

教学策略：

1、实时确定能运用不同方式或多种方式表现动物特征的幼儿。

2、当幼儿因互动中存在理解上的误差而猜不出来时，老师要采纳鼓舞和正面引导的方法：

(1)实时公布答案，大家共同出主意查找合适的表征方式。

(2)鼓舞幼儿追加提示：先不把答案说出来，想想还有什么方法能让别人继续猜?

(3)鼓舞猜动物的幼儿运用各种方法猜出动物。

三、延伸游戏

幼儿可以自己想一种动物(卡片上没有的)，让大家来猜。

主要提问：

这次要增加难度了，请想一种卡片上没有的动物，然后想方法让大家猜出来，行不行呀?

【设计意图：这个环节可以放在多次游戏之后。有的幼儿喜爱或了解的动物卡片上没有，通过延伸游戏能进一步满意幼儿的个体需要，以及制造各种表征方式。】

幼儿教学教案12

设计意图：

孩子的爱好在玩上，教幼儿学数学，发觉生活中的数字，初步了解它们的不同用途。学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。激发对数字的爱好，培育幼儿积极关注身边事物的情感立场。

活动目标：

1.学习6以内的倒数，感受倒数时越来越小的特点。

2．理解老师指令、有序操作。

活动预备：

1.21块同样的长方体盒子。

2．小纸人和“楼梯图”〔如图〕，人手一份。

活动过程：

㈠搭楼梯，引导幼儿学习6以内的倒数，感受倒数时越来越小的特点

1．老师示范用长方体盒子搭建6级“楼梯”。

楼梯是什么样的？今日老师要来搭一个楼梯，看看每个台阶是由几个小盒子搭成的？

2．在搭建楼梯的过程中，引导幼儿感受楼梯的台阶数量渐渐增多、越来越高的特点，请幼儿数一数每个台阶分别由几个盒子搭成，老师在每个台阶下面对应地放上1～6的数字卡片。

3．老师手持小纸人走一走搭建好的楼梯，边走边引导幼儿顺数和倒数。引导幼儿直观地认识倒数时数越来越小的特点。

㈡运动小人走楼梯

1．走楼梯是一项很好的运动，让我们的运动小人来走一走吧！

2．发给幼儿每人一张“楼梯图”，幼儿小纸人在图上走楼梯，要求边走边数，上楼顺数，下楼倒数。

3.请你让运动小人到其他小伙伴的楼梯上轻轻地走走，边走边数。

㈢我们一起来运动，理解老师指令，有序操作

1.现在，请运动小人一起来走楼梯，留意听指令。

2．依据老师的指令，幼儿操作运动小人，从某一个数开始倒数。如老师发出指令“从3楼开始往下走”，幼儿就拿着运动小人边走边从3开始倒数。老师发出指令：“从5添上1的楼梯往下走”，幼儿就让运动小人从6楼往下走，边走边倒数。

3.游戏数次后，让运动小人休息。

4．幼儿以自己的身体作楼梯，用食指和中指仿照运动小人行走楼梯，先从脚部往上走到身体的某一部位，边走边顺数；然后从上往下走，边走边倒着数。

㈣小动物走楼梯

1.老师出示玩具小猫，让小猫沿着台阶一级一级地上楼。

老师：楼梯搭好了，小猫想走一走楼梯，玩一玩。我们一起跟着小猫上楼吧。

〔让幼儿跟着老师一起随着小猫的步伐数出——1、2、3、4、5、6〕

老师：小猫向上走完了楼梯，它要转身下楼咯〔再让幼儿跟着老师一起数——6、5、4、3、2、1〕。

2.让小猫重复“上楼”“下楼”一次，幼儿独立数一遍；再个别请小伙伴上来数一数看看都对了么，其他小伙伴进行监督。

3.老师：还有很多小动物请我们帮它们搭楼梯，这样它们都能玩走楼梯的游戏了。让我们自己动手给这些小动物们搭好楼梯。

幼儿分组搭楼梯。搭好楼梯后，幼儿手持动物一边走楼梯、一边数数。

4.老师小结：上楼时数数越来越大，下楼时数数会越来越小。顺着数是从少数到多，倒数是从多数到少。

㈤《顺数和倒数》

幼儿依据书上所画的图，用手指代替进行走楼梯，练习6以内的顺数和倒数。老师可以先和幼儿一起来数一遍，再让幼儿自己数。

㈥游戏：走楼梯

1.请个别幼儿与老师面对面模拟上楼的动作，玩走楼梯游戏。〔如：幼儿上楼数数1、2、3、4、5、6，老师下楼数数6、5、4、3、2、1。假如先开始的人是下楼，那下一个就是上楼，强调好规章〕

2.幼儿自选同伴，两人面对面边玩“上楼”“下楼”边数数。

3.依据幼儿倒数着的学习状况，可以增加数数的难度：上楼可从1数到6、7、8……，下楼从……8、7、6倒着数到1。

结束环节

复习小猴荡秋千的手指游戏，可以顺便复习课上学的6以内的倒数。

活动反思

从感爱好话题引入，留意数学与生活联系。我把本次数学活动的目标定位在走楼梯上，理解数的含义。虽然整节课上下来觉得难度不是很大，但为了给幼儿在数学上打下坚实的基础，重点让幼儿理解数字表达的含义，并会用语言讲解并描述过程。激发幼儿参加活动的爱好，在通过幼儿操作环节，让幼儿巩固6的顺数和倒数。整个活动下来，大部分幼儿基本掌控了活动内容，只有少部分技能弱的幼儿没有完全掌控。

网站温馨提示：在活动中老师更加着重观测，激发幼儿对数字的爱好，培育幼儿合作的意识和积极思索的技能。现代教育就是生活、生长和阅历的改造，离开生活和阅历就没有生长，也就没有教育。开展数同学活课程效果明显,我们发觉幼儿得到很大的进步。我们要努力探究在数学活动中培育和形成幼儿主动学习的教育行为策略，促进每个幼儿在不同水平上的提高。

幼儿教学教案13

活动目标：

1、感知常见几种蔬菜切面的外形和其内部结构的不同。

2、尝试用蔬菜的切面进行印画，初步学习有规律地排列。

3、培育幼儿良好的作画习惯，感受印画的乐趣。

活动预备：

1、蔬菜〔藕、青菜根、胡萝卜、菜椒、花菜、蘑菇、豆角等〕

2、颜料、颜料盒假设干，擦手布

3、范画三张，幼儿用纸〔围巾〕

4、音乐带

活动过程：

〔一〕通过谈话和操作，丰富幼儿对蔬菜的认识，感知蔬菜切面的外形与内部结构的不同。

1、兔宝宝们：刚才我们一起认识了这些蔬菜宝宝。蔬菜宝宝很兴奋，今日还给大家带来一个小魔术，你们想看吗？

2、老师拿出水果刀，出示花菜，请幼儿猜一猜花菜切开来是什么样子的？

然后用刀把它切开，之后让幼儿观看。“里面是什么样子的？像什么？〔像小树〕

3、出示蘑菇，请幼儿猜一猜蘑菇切开来是什么样子的？

然后用刀把它切开，之后让幼儿观看。“里面是什么样子的？像什么？〔像小伞〕

4、出示胡萝卜，请幼儿猜一猜胡萝卜切开来是什么样子的？

然后用刀把它切开，之后让幼儿观看。“里面是什么样子的？像什么？〔实心〕〔像圆形〕

5、出示菜椒，请幼儿猜一猜菜椒切开来是什么样子的？

然后用刀把它切开，之后让幼儿观看。“里面是什么样子的？像什么？〔空心〕〔像小花〕

6、菜椒与胡萝卜的切面有什么不同？〔空心、实心〕

小结：这些蔬菜宝宝变的魔术真好玩，有的切面像小树，有的切面像小伞，有的切面是空心的，有的切面是实心的，真有趣。

〔二〕出示范画，示范讲解蔬菜印画的方法。

1、秋天到了，天气越来越冷了。小兔宝宝们，兔妈妈请蔬菜宝宝帮忙，给你们做了些美丽的围巾，大家来看看。

2、出示范例让幼儿观赏

这条美丽的围巾上有哪些图案？是哪个蔬菜宝宝画出来的？

〔青菜根像玫瑰花〕

〔菜椒宝宝和豆角宝宝还可以画成一朵美丽的小花〕

3、小兔宝宝们，这些图案有没有特别的地方？〔有规律〕

怎样的规律？〔图案〕〔颜色〕

小结：这些围巾，有的图案排列有规律，有的颜色排列有规律，这些有规律的花纹印在围巾上，真美丽呀！

4、示范，讲解印画的方法：

你们想看看兔妈妈是怎么做的吗？

先在心中想好：你预备请哪个蔬菜宝宝帮忙，用什么颜色，预备排什么规律。然后拿好蔬菜宝宝，用力按压在纸上。一个图案就印好了。用过的蔬菜宝宝要送回原来的颜料盒。接着按规律，拿第二个蔬菜宝宝，按压在纸上。以此类推。

〔三〕鼓舞幼儿大胆创作。〔放背景音乐〕

1、兔妈妈要做这么多的围巾，忙不过来，小兔宝宝们，你们帮妈妈一起来做，好吗？

2、兔妈妈给每个兔宝宝预备了一条白围巾，请你们选择自己喜爱的蔬菜和颜色，进行有规律的排列，把围巾装饰得漂美丽亮的。

3、〔提出要求〕装饰的时候，排列要有规律，可以图案有规律，也可以颜色有规律。画面要干洁净净的，不脏乱。用过的蔬菜宝宝要送回原来的颜料盒。同时，要保持桌面和小手的洁净。比比谁的本事大，能做出美丽的围巾来。

4、幼儿作画，老师巡察指导

提示幼儿：用过的蔬菜宝宝要送回原来的颜料盒。

引导幼儿选择多一些的蔬菜来印，保持衣服桌面洁净。

指导幼儿留意图案和色调的规律性。

〔四〕展示讲评

1、把幼儿作品悬挂展示，供幼儿观赏。〔低一些〕

〔提示先完成的幼儿〕看一看，说一说：你喜爱哪条围巾？为什么喜爱？〔是哪个