有关猫教案八篇

第第页有关猫教案八篇

猫教案篇1

教学要求：

1，教同学认读15个生字。

2，正确流畅地朗读课文。

3，培育同学有顺次地，认真地观测事物的技能。

4，通过学习本课使同学了解大熊猫的形状特征和生活习性，树立爱护动物的意识。

教学重点：

1，教同学认读15个生字。

2，让同学了解大熊猫的形状特征和生活习性。

教学难点：有顺次地说出大熊猫的形状特点

教材分析：

本课是一篇说明文。通过学习课文，一方面可了解有关大熊猫的形状特征和生活习性，另一方面可感受动物是自然界不可缺少的组成部分，是人类的好伙伴，从而树立爱护动物的意识。同时课文中又安排了15个要求能认的字和8个要求会写的字。在教学时，老师可以把课文的学习和同学的课外学习融合到一起，使同学更多的了解大熊猫的习性，掌控大熊猫的特征。

教具预备：

1，动物园的熊猫馆录像

2，生字卡片。

3，熊猫白描图。

4，水彩笔。

教学过程：

一，激趣导入，揭示课题

小伙伴们今日真有精神，今日老师带你们到动物园去玩儿，好吗？动物园里有很多动物，现在咱们就去看一种珍奇的动物吧！

1，〔放动物园的熊猫馆录像〕

2，小伙伴们快看，是谁来迎接我们啦？〔板书课题大熊猫〕让我们大声地跟它打声招呼吧。〔齐读课题〕

二，朗读课文，认识生字：

1，初读课文，感知课文内容。

刚才看了大熊猫的录像，你们觉得大熊猫可爱吗？下面，请小伙伴们打开课本的29页，读一读《大熊猫》，假如遇到不认识的字，你该怎么办呢？

生：请拼音伙伴帮忙。请老师，小伙伴帮忙。在生字表中找一找。猜一猜等方式。

师：这些都是解决困难的好方法，请小伙伴自己读一读。

〔1〕自己读课文，边读边标出自然段，并用自己喜爱的方式学会不认识的字。

师：刚才我听有的小伙伴读得又精确又洪亮，棒极了！让我们听听你的同桌怎样读？假如他读得好可以夸夸他，假如他遇到困难，你应当援助他。

〔2〕同桌相互读课文，想一想：课文里写了大熊猫什么？

〔3〕小伙伴你认为哪一段或者整篇课文读得好，可以站起来读给大家听一听。

师：小伙伴读得既流利又有感情，我也想试一试，读给你们听，行吗？

〔4〕老师范读课文。

师：大熊猫这么可爱，你能精确说出他的形状特征吗？

〔5〕指明读第二自然段，其他同学边听边思索问题，然后沟通。

师：大熊猫不仅模样逗人，而且生活习性也特别有意思，抓紧再读课文第三自然段，看看是怎么说的？

〔6〕自己读第三自然段，然后沟通。

师：大熊猫说：既然小伙伴们对我的形状特征和生活习性了解的这么清晰，我还想给你们介绍几个生字伙伴，好吗？

2，认识生字

〔1〕拿出自己的字卡，四人一组学习生字，看看哪一组学字的方法多，记字的方法好。

师：刚才有的组的小伙伴识字的方法不仅多，而且还很奇妙。谁情愿做一个超卓的小老师来领着大家读一读。

〔2〕小老师领读生字。

师：大熊猫觉得你们的生字读得不错，它建议我们班进行一场击鼓传花的识字竞赛，小伙伴有信心吗？

游戏规章：我请一名同学背对大家敲鼓，当鼓声一响的时候，前面的小伙伴快速地向后传小花，鼓声一停，小花的主人就读出我指的生字。读对的'，就可以把小花装在自己的成长袋里！

〔3〕游戏：击鼓传花识字。

三，小组合作，拓展思维

1，大熊猫这么可爱，你还了解到它什么知识了？老师课前请小伙伴收集一些有关大熊猫的资料〔照片，书上或网上下载的有关知识〕，都带来了吗？

2，请大家四人一组相互争论，沟通一下。

3，小组代表介绍沟通成果。

你们真是爱学习的好孩子，通过自己的努力，学到了那么多课外知识，老师真为你们兴奋！

四，动手操作，加深印象。

大熊猫是我们国家的国宝，它那么可爱，小伙伴们应当怎样做呢？〔爱护它，不损害它。〕

最末请拿出你的水彩笔，画一画，描一描大熊猫的样子吧！

板书设计：

大熊猫

〔形状特征〕胖乎短黑圈

熊物最〔生活习性〕候爬爪抱睁

〔食物特点〕香

猫教案篇2

活动目标：

1、通过活动，引导幼儿认识一个物体和很多物体，知道哪些是一个，哪些是很多。

2、能游用一和很多等词汇表示事物

自备教具：1、情境布置的小池塘，大鱼一条、青蛙一只、很多条小鱼、很多只蝌蚪。

2、小桶假设干

活动过程：

一、老师谈话引出课题：小猫去春游。

老师扮演猫妈妈：“今日猫妈妈要和小猫们一起去春游钓鱼，我们一共去多少只小猫，多少只猫妈妈啊？”

〔一同统计活动的人数，幼儿明确只有一个猫妈妈，有很多只小猫〕。

幼儿感知一个物体和很多物体，知道哪些是一个，哪些是很多。

〔1〕猫妈妈带领小猫来到池塘边，引导幼儿说出是什么地方？

〔2〕幼儿观测池塘里有什么？〔大鱼一条、青蛙一只、很多条鱼〕。

〔3〕幼儿讲解并描述。

二、让幼儿亲身感知——很多可以分成1个、1个，1个、1个合起来就成了很多。

每只小猫捉一条小鱼，放在妈妈的篮子里。

每只小猫送一只小蝌蚪回到青蛙的身边。

三、请幼儿完成书上的评价练习

请幼儿翻开书第20页，引导幼儿用手指着画面说一说书上有什么？都有几个？

请幼儿把很多东西，用笔连接起来。

留意在日常生活中向幼儿渗透“1”和“很多”

猫教案篇3

活动目标

1、自主仿照舞蹈动作，并能随音乐有节奏、完整连贯地舞蹈。

2、学习提腰、松腰、转腰等动作要领，并情愿积极参加动作表演。

3、体验与同伴一起舞蹈的欢乐。

活动预备

阅历预备：

1、幼儿已有一些模拟动作和学习舞蹈组合的阅历。

2、幼儿已有压垮的练习。

物质预备：

1、加菲猫图片一张、录音机、音乐磁带。

2、换好舞蹈衣、舞蹈鞋。

活动过程

一、复习组合，激发表演心情

1、“今日，我们这儿来了很多的客人，让我们一起听着音乐，跳个舞来表示对他们的欢迎。好吗？”

2、复习舞蹈组合。

二、观测发觉，探究仿照动作

1、观测发觉、初步感知。

“你们精美的舞蹈动作引来了小花猫的一位伙伴，猜猜会是谁呢？”〔出示加菲猫〕“你看到的加菲猫有什么特点？谁情愿用动作来仿照一下加菲猫胖乎乎的样子。加菲猫为什么会这么胖呢？”“究竟是不是这些缘由呢？让我们听听音乐里是怎么说的？”“看，到现在它还在打瞌睡呢？谁情愿来学一下它打瞌睡的样子？”

2、播放音乐、完整观赏。

刚刚小伙伴仿照得可真棒，老师把小伙伴模范的这些动作串联了起来，看看王老师是怎样来仿照这只打瞌睡的加菲猫的？我仿照的怎么样？你最喜爱我跳的哪个动作？

3、共同探讨、仿照加菲猫舞蹈动作。

〔1〕探讨打瞌睡、伸懒腰、打哈欠的动作要领。

“你喜爱哪个动作？加菲猫在打瞌睡的时候，小腰有什么改变呢？谁情愿试试用提要、松腰的方式来打瞌睡？”

〔2〕跟音乐分段仿照。

猫教案篇4

活动目标：

〔1〕知道熊猫是我国特有的珍惜动物。

〔2〕知道熊猫是生活在深山竹林里爱吃剑竹的动物。

活动预备：

幼儿去动物园看过大熊猫，与幼儿共同收集熊猫的玩具或照片，熊猫吃竹子的图片一张或录象带一盘。

活动过程：

1.引导幼儿观测熊猫的特征和生活习性。

老师：小伙伴很喜爱小动物，你们看，谁来了？〔出示熊猫玩具〕

〔1〕提问：你们喜爱熊猫吗？为什么？

〔2〕提问：熊猫是什么样子的？

〔3〕提问：它生活在哪里？它喜爱吃什么？

2.引导幼儿争论大熊猫为什么是我国的国宝？

提问：你们知道大熊猫还有一个很好听的名字叫什么？〔叫国宝大熊猫〕

它为什么是我国的国宝？〔它是我国的特有的动物，很早就生活在我们国家，现在已经很少，我们都要爱惜它。〕

3.老师用关爱的情感与幼儿共同小结：

大熊猫形态可爱，动作有趣，性情温顺，是我们喜欢的动物，它是我国特有的动物，可现在却越来越少，它的生存面临的危急许多，我们都要关怀它。

猫教案篇5

一、学习第一段，体会猫的奇怪，猫〔第二课时〕。１、自由轻声朗读第一段，想想你读懂什么？

２、指名同学说说读懂什么。

板书〔卡片〕：诚实贪玩尽职勇敢兴奋时温顺可亲

胆小奇怪不兴奋一声也不吭

３、读板书。

４、出示：

____________________

____________________

____________________

(1)(2)

要求选自己喜爱的一种形式，填进黑板上写猫性格的词。

５、指名同学在黑板上按一种形式，摆猫性格奇怪的词。

６、指名同学详细地讲讲猫的性格为什么奇怪？

７、老师领说黑板上的句子，学校五班级语文教案《猫〔第二课时〕》。

８、看来，这段是围绕哪一句来写的？

我们可以把这句话作为第一段的段落大意，这种方法叫做摘录法。

９、老师领读第一小节。

课文是用什么句式把猫的诚实、领玩、尽职的冲突性格连起来的？〔说它……的确……可是……〕

10、用上面的句式说说第二自然段的内容。

出示：说它温顺可亲吧，的确是呀，______________

可是__________________________。

11、用上面的句式说说第三自然段的句式。

二、再读第一段，体会情感。１、猫的性格这样奇怪，喜爱吗？再读第一段，哪些句子最能反映喜爱猫？

比较：

在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几个脏脚印。

在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。

师：第一句表达出什么感情？

女同学读出第一句中的厌烦感情，男同学读出第二句中

喜爱的语气。

２、还找出了哪些句子？〔它还会丰富多腔地……〕

〔１〕师：猫的声音有长有短，有高有低，似乎……

生：〔接答〕像唱歌、说话……

〔２〕指名读这句句子。

３、还找出了什么句子？

４、老师觉得猫捉老鼠时，老舍爷爷也特别喜爱。

〔１〕“尽职”、“闭息注视”是什么意思？

〔２〕出示填空：

闭息注视——————〔〕

猫教案篇6

教学目标：

1、认识文中13个生字。

2、理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对欢乐的不同看法。

3、懂得劳动制造欢乐的道理。

教学重点：理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙的对话。

教学难点：懂得劳动制造欢乐的道理。

课前预备：搜集有关波斯猫的资料、图片。

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入课题

1、同学们见过波斯猫吗？今日老师就带大家去认识波斯猫。板书课题：11、找不到欢乐的波斯猫齐读课题。

2、质疑：看到这个题目，你想知道什么？

3、检查同学搜集的资料，同学沟通资料。

4、小结：波斯猫是从外国引进的一种欣赏性的猫。全身白毛，两眼的颜色各不相同，性情温顺，是人类的宠物。

二、自读课文，初步感知。

1、打开课本，看图认识波斯猫，简约说说图意。

2、用自己喜爱的方式读课文，边读边画诞生字并组词。

3、以小组为单位，在小组长的带领下学习生字。

4、检查生字学习状况。〔说说自己是怎么记住这些生字的〕

5、再读课文，读通句子，标出自然段。

6、指名读课文，其他同学想一想你知道了什么？

板书：燕子

蜜蜂

青蛙

波斯猫找不到欢乐

过渡：波斯猫为什么找不到欢乐呢？

三、精读感悟。

1、自由读课文，说说波斯猫与小燕子、蜜蜂、青蛙对欢乐有什么不同的看法。

2、沟通感悟

板书：造窝酿蜜捉害虫劳动制造欢乐

3、指导朗读

〔1〕、燕子、蜜蜂、青蛙都感到生活很欢乐，而波斯猫却感到生活不欢乐。我们应当用怎样的语气来读他们的对话呢？〔同学沟通，老师点拨。〕

〔2〕、指名朗读波斯猫与小燕子的对话。其他同学评价。

〔3〕、小组成员合作读波斯猫与蜜蜂、青蛙的对话，比一比谁读得好。

四、分角色朗读课文。

以小组为单位，分角色朗读课文，留意自己扮演的这个角色应当怎么读。

五、拓展延伸，明文悟理。

1、说说波斯猫为什么找不到欢乐？你有什么方法帮它找到欢乐？

2、你喜爱文中的谁？说说喜爱的理由。

六、总结课文〔着重情感教育〕。

七、作业：

1、同家长一起参与一次劳动〔可以种树、栽花〕，体会劳动的欢乐。

2、编故事。以《波斯猫找到了欢乐》为题编一个故事。想象要合理。

板书：

11.找不到欢乐的波斯猫

燕子造窝

蜜蜂酿蜜劳动制造欢乐

青蛙捉害虫

波斯猫找不到欢乐

猫教案篇7

【教学目标】

通过对音乐剧观赏，同学能够认识音乐剧是综合性的审美舞台消费艺术。培育同学高尚的音乐爱好，进展音乐鉴赏评析技能，提高了音乐文化素养，丰富情感体验，形成健康向上的审美观和价值观。

【教学重点】

本课以《猫》为载体，通过戏剧元素、舞蹈元素、音乐元素、舞美元素四方面让同学走近音乐剧,体验音乐剧音乐的特点。

【教学难点】

积极主动的探究音乐剧中各种元素所起的作用。

【教学方法】

观赏法讲授法争论法

【教学预备】

多媒体教学系统、课件。

【教学课时】一课时

【教学过程】

一、提问式导入

师:下面播放三种剧目片段，请同学们判断播放的片段是的特点，并猜猜哪个是音乐剧？(同学举手回答)

当同学说出歌剧的答案时，老师立刻提出：你能说出判断为音乐剧的理由吗？〔同学回答下列问题〕

师:引出音乐剧的概念。(在这个环节里,主要是想通过作品的片断观赏,吸引同学的留意力,激发他们学习音乐剧的爱好)

二、观赏音乐剧《猫》

〔1〕媒体播放音乐剧《猫》片段，看完音乐剧片段之后,回答这些问题：是谁？初步了解。

〔师生互动，对同学的回答进行引导，共同观赏《猫》等图片。〕

看完音乐剧片段之后,回答这些问题：

问题诠释：安德鲁·洛依德·韦伯〔andreemory回忆》〕

〔说明：《回忆》在剧中涌现了四次，因演唱者不同或是演唱时的心境不同，使得每次倾听的感受也是不同的。同学争论回答下列问题，表述自己观赏后的感受。体会音乐在烘托人物形象上的作用。〕

5.舞台美术

据介绍，在百老汇的音乐剧中，绝大多数制作都是不惜投入巨资运用声、光、电等各种现代技术手段，制造出梦幻般的舞台面貌，具有剧烈的视听冲击力。首先在《猫》剧中最突出的一点就是人物的扮装，全剧共有36只猫，为了表现猫的不同地位和性格特征，他们的化妆也是形态各异，五花八门，各具特色，形象逼真。

课件展示：其中一些猫化妆前后对比

舞台效果，在前面的舞蹈和音乐片断中已经感觉到了舞台效果在剧情的表达及人物的塑造中所起的作用，《通往九重天》这一段，舞台效果更是达到了登峰造极的地步。纯净的白猫维多利亚首先对魅力猫表示怜悯，杰里可猫们究竟谅解了她，接纳她回到族中。领袖猫选择魅力猫是今年获得重生的猫，猫儿们欢送她登上了通往九重天之路！