【课件教案】-经济全球化的世界

6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思【精品课件教案PPT】经济全球化的世界【精品课件教案PPT】经济全球化的世界6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思【精品课件教案PPT】经济全球化的世界经济全球化的世界随着新航路的开辟,世界各个地区之间从隔绝走向交流,世界贸易体系也逐渐建立起来,开始了经济全球化的过程。20世纪90年代以来,经济全球化的迅速发展,出现了崭新的局面。经济全球化:指商品、服务、生产要素与信息的嫈国界流通的规模和形式不断扩大和增加,通过堡所分,在世界市场范围内提高资源配置的效率,从而使各国经济相互依赖程度日益加深的趋势。体育是一门基础学科，也是学生的必修课之一，尤其是在初中教育过程中，体育教育是一个十分重要的环节，对于学生的身体素质的提升有很大的帮助，而且还可以提高学生的信心，使得学生得到更加全面的发展。素质教育是一种全新的教学模式，在教学过程中的应用越来越多，这种教学理念对传统的教学方法是一种挑战和颠覆。在素质背景下，体育教学要结合新时代的特征，不能过多的强迫学生，而应该要把握学生的个性特点，进行创新教学，必须以学生为重要对象，加强初中体育教学的改革，使得初中体育课堂变得更有趣，还可以使得初中体育教学范围得到拓展，使得学生的体育学习环境有所改变，进而提高学生的体育学习兴趣。一、初中体育教学存在的问题体育运动是学生日常学习生活中的一种重要调剂，比如很多学生都会在课后进行篮球运动、足球运动、羽毛球运动等，这些简单的体育运动不仅可以丰富学生的生活，还可以对学生的身体进行锻炼。在素质教育时代，更加注重对学生的综合能力水平的培养，体育就是一个重要的内容，传统的体育教学过程中，主要是传统的教学方式，比如教师对体育运动进行讲解、示范，然后让学生进行练习的模式，使得学生对体育运动的认识也不够全面，而且体育教学的实效性较差。当前我国很多初中的体育教学实效性较差，可以说整个教学过程中并没有注意到体育教学与体育精神的结合，教学过程变成一种简单的讲解示范过程，在这种形式化教学过程中，并没有将学生当做一个鲜活的生命个体来看待，使得现实的体育教学远离了生命的本质，使得学生的积极性被磨灭。另外，在初中体育教学过程中，导致教学水平不高的另一个重要的原因就是教师的综合能力水平不高。教师的综合能力水平的高低在很大程度上影响了初中体育教学的质量，传统的师生关系只是一种讲解着与听课者之间的关系，很多教师在教学过程中依旧沿用比较传统的教学理念和教学方式，在现代化教学理念下，师生之间的关系必须要改变，才能使得初中的体育教学水平不断提升。二、提高初中体育教学质量的方法1、加强对体育教学目标的更新在初中体育教学过程中，其主要的教学目的是为了提高学生对各种体育知识的应用能力，提高学生的身体素养，而不只是为了应付各种体育考试。在传统的教学过程中，初中体育教学采用的是填鸭式教学模式，传统的教育理念根深蒂固，使得学生成为应试型人才。在当前的教育过程中，应该要加强对素质教育理念的全新认知，教师应该要明确自己的身份角色，明确学生才是课堂的主体，对于传统的体育教育过程中以教师讲授为主、学生听课为主的状态要进行改变，加强对素质教育教学理念的认识和深入分析，以提高学生的身体素质作为教学的目标，而且要注重对学生的综合能力水平进行培训，使得学生在学习的过程中能够真正地爱上体育，能够与其他学生进行讨论与合作，真正地学会在体育学习过程中解决一些实际问题。2、加强对信息技术和资源的的应用在信息技术时代，各种信息资源的利用也可以提高教学水平，在体育教学过程中，也可以借助新媒体技术以及各种新媒体平台对传统的教学模式进行改革，让学生的视野和思维得到拓展，从而能够激发学生的学习兴趣，而且新媒体教学也能使得教学过程变得更加轻松、活跃，提高学生的积极性，从而使得初中的教学水平不断提升。在信息技术时代，体育教学的改革与互联网是分不开的，互联网是一个十分自由的空间，学生可以上传、下载、浏览各种体育资源，比如在体育教学过程中，可以借助各种体育视频，来激发学生对体育的兴趣，同时也能让学生跟着这些体育视频学习到更多的体育技能。教师也可以自己制作各种新媒体学习资源，培养专业化的技术团队，使得教学过程中的资源实现网络化、信息化，为学生的体育学习奠定良好的基础，比如对往年的体育联赛进行集锦汇总，制作优秀的进球集锦视频，让学生在观看视频资料的时候更有逻辑性。3、加强课堂之外的实践教学体育教育不能只是局限在课堂中，尤其是对于体育教学而言，切不可进行理论化教育，而应该要加强对学生的实践教学，要提高学生的体育能力。在课堂之外也应该要对学生进行积极地教育，比如在课堂之外也能组织一些活动，让学生能够自行结合成不同的小组，通过对各种教学任务的共同完成，来提高对体育知识的理解能力，提高自己的体育实践能力，将教学的内容融入到体育游戏中，寓教于乐，促进学生的学习效率的提升。再比如可以通过各种体育比赛来完成教学目标。体育是一项实践性的运动，需要学生在日常学习生活中加强体育训练，从而才能使得学生的体育运动能力得到提升。在教学过程中应该要积极组织一些比赛，使得学生在比赛的过程中能够体会到竞争意识和团队意识。在实践教学过程中，要积极发挥学生的主体性，将学生当成是课堂的主体，让学生能够真正感受到体育学习的乐趣。综上所述，在初中体育教学过程中，传统的教学理念根深蒂固，对学生的学习有很大的影响。在现代化教学股从中，应该要给学生更多的时间，让学生能够加强主体性的发挥，在学习过程中可以得到更多的锻炼。比如在具体的教学过程中可以加强对各种网络资源的应用，加强对课堂教学的重视，提高学生的协作能力，真正践行素质教育的理念。由于现实不可避免的差距，农村学生与城镇学生相比起点很低，从某种程度上说，已经输在了起跑线上。面对如此学情，教师应抓住培养学生阅读能力的黄金时期，为学生今后的学习与生活奠定扎实的基础。那么，针对农村低年级小学生，该如何培养学生的阅读能力呢？一、赋予阅读以趣味性，激发学生的阅读兴趣兴趣是最好的老师，应用于阅读能力的培养中也是如此，只有将学生的兴趣激发出来，学生才会由内而外地想要做一件事情，而非被迫无奈，像完成一项任务一样赶鸭子上架。现在的孩子之所以不爱阅读，正是因为他们觉得阅读枯燥乏味无趣，远没有那些电子产品富有吸引力。没有人天生就对阅读感兴趣，作为教师，我们要完善自身的教学方法，善于创设阅读情境，引导学生于不知不觉间沉浸在书籍的海洋里。首先，教师要以身作则，与学生同读一本书，师生间交流心得，充分发挥榜样的力量。即使这本书你已经读过很多遍，但静下心来与学生一起读书，会在潜移默化中给学生施加积极的影响；其次，营造良好的阅读氛围，增设阅读课，为学生播放舒缓的轻音乐来营造气氛，让任何一名学生都不忍心破坏这份宁静，专心致志地读书，感觉到自己在做一件很美好的事；最后，积极开展各项读书活动，调动学生的积极性。小学低年级学生毕竟年龄尚小，只要教师肯勤于思考，在工作中逐渐积累经验，即使看似微不足道的教学方法也能够点燃学生的阅读热情。例如，我鼓励学生养成坚持读书的良好习惯，为此而开展了“读书打卡”活动，每天放学后学生家长都会在微信群里?l学生在家阅读的小视频，我会进行统计，比一比哪位同学坚持的天数最多，并且细化了评比规则，对于坚持读书最久的同学给予一定的奖励。二、为学生推荐合适的阅读书目，给予学生方向性的正确引导在信息资源异常丰富的今天，各类电子产品充斥着我们的生活，而网络上良莠不齐的资源也在影响着学生。小学低年级学生自制力差，尚不具备分辨信息的能力，加之农村地区的青壮年多外出打工，学生的监护人多半都是祖辈的爷爷奶奶们，文化水平不高，无法为学生提供良好的阅读环境和正确的引导，学生极易沉浸在那些纷繁错杂、对成长毫无意义的垃圾读物中无法自拔。该读什么书？这是学生面对的主要问题，也是需要我们去解决的。因此，在学生刚一入学，教师就应将书单推荐给学生，布置学生去进行购买。考虑到农村学生经济条件差，可布置学生之间买不一样的，实现资源共享，或在班级成立读书角，等等。农村学生的未来同样可以很精彩，而阅读恰恰决定着孩子们的视野。例如，针对小学低年级学生，我为他们制订了详细的读书计划，并且将教育部推荐小学生课外阅读书目及早地提供给他们。小学一年级的课外阅读书目有《成语故事精选》《安徒生童话》《中国童话故事精选》；小学二年级的课外阅读书目：《格林童话集》《叶圣陶童话集》，等等。书单推荐犹如一盏指路明灯，使学生在书海中不再迷茫。三、传授学生掌握阅读方法，培养阅读能力小学低年级学生的阅读并不在于拥有多么大的阅读量，更重要的是教会学生找到适合自己的阅读方法。正所谓“授人以鱼，不如授人以渔。”掌握正确的阅读方法会使阅读更加事半功倍，为学生今后的语文学习和生活奠定扎实的基础。教师可根据不同学生的不同特点为学生推荐适合他们的读书方法，避免学生像无头苍蝇一样收效甚微，也可以根据自己读书的经验有目的性地向学生笼统地介绍一些图书方法。例如，在读书时记读书笔记，将书籍中优美的段落用不同的符号进行圈点、勾画，及时地写下自己的心得体会，或对自己喜欢的段落进行抄写和赏析，会使学生对书籍内容的理解加深一层；又如，针对学生所提出的一遍读不懂的情况，我告诉他们“书读百遍，其义自见”，读一遍没读懂很正常，我们可以反复读，直到读懂为止。很多时候即使你觉得自己这一遍读懂了，当你时隔多年再读一遍时，都会有不一样的收获和体会；又如，在读书时进行大声的朗读，对于小学低年级学生阅读能力的提升尤为适用。总而言之，少儿时期正是塑造世界观、人生观和价值观的黄金时期，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，这一阶段形成什么程度的阅读能力，可以说会直接影响到学生的一生。教师不能仅仅拘泥于传授课内的基础知识，更要放眼于未来，站在学生个人发展的角度去观照和发展。只有这样，才能真正实现“得法于课内，受益于课外”，为学生的未来奠定扎实而又良好的基础。6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔【精品课件教案PPT】1经济全球化的世界随着新航路的开辟,世界各个地区之间从隔绝走向交流,世界贸易体系也逐渐建立起来,开始了经济全球化的过程。20世纪90年代以来,经济全球化的迅速发展,出现了崭新的局面。经济全球化的世界2经济全球化:指商品、服务、生产要素与信息的嫈国界流通的规模和形式不断扩大和增加,通过堡所分,在世界市场范围内提高资源配置的效率,从而使各国经济相互依赖程度日益加深的趋势。经济全球化:指商品、服务、生产要素与信3(一)从关贸总协定到世界贸易组织阅读课文,回答以下问题:1、W0的前身是什么?概括其成立过程及宗旨2、概述WTO建立的过程。3、W0对世界经济起了怎样的作用?4、概括中国加入啊0的过程。5、中国为什么坚持加入WT0?6、你对中国加入W0有何看法?(一)从关贸总协定到世界贸易组织4《关税及贸易总协定》关贸总协定是一个有关关税及贸易政策的国际性多边协定,不是一个正式的国所组织,但实际上一直起着国际经济组织的作用:19m期改为世界贸易组织。它确立了国际自由贸易体制,形成了以美国为Aill中心的国所贸易体系。关贸总协定大楼《关税及贸易总协定》5WORLDTRADEORGANIZaTIoN世界贸易组织WORLDTRADE6课标解读1世界贸易组织(WTo)的由来和发展(1)过程、1994年4月,乌拉圭回合达成《建立世界贸易组织协定》;3、1995年1月1日,世界贸易组织正式建立(2)原非歧视原则、自由贸易原则、公平竞争原则(3)机构课标解读17部长会议贸易政策评审机构总理事会争端解决机构委员会货物贸多与贸易有关理事会的知识产权服务贸易理事会理事会部长会议8(4)宗旨实现全球范围内的贸易自由化(4)宗旨9基础与巩固:千里之行,始于足下1、关贸总协定成员国最初有A.20B.21C.22D.232、关贸总协定“乌拉圭回合”涉及的新议题是①服务贸易②知识产权③和贸易有关的投资④相互削减关税A.①②③B.②③④.①②④D.①③④3、世界贸易组织正式建立是A.1993年1月1日B.1994年1月1日c.1995年1月1D.1996年1月1日基础与巩固:千里之行,始于足下10课标解读2、世贸组织在世界经济全球化进程中的作用(1)标志着世界贸易进一步走向规范化,(2)标志着以贸易自由化为中心,囊括当今世界贸易诸多领域的多边贸易体制的大框架已经构筑起来,(3)标志着全球有序的自由贸易的新时期已经开始。课标解读2、世贸组织在世界经济全球化进11【课件教案】-经济全球化的世界12【课件教案】-经济全球化的世界13【课件教案】-经济全球化的世界14【课件教案】-经济全球化的世界15【课件教案】-经济全球化的世界16【课件教案】-经济全球化的世界17【课件教案】-经济全球化的世界18【课件教案】-经济全球化的世界19【课件教案】-经济全球化的世界20【课件教案】-经济全球化的世界21【课件教案】-经济全球化的世界22【课件教案】-经济全球化的世界23【课件教案】-经济全球化的世界24【课件教案】-经济全球化的世界25【课件教案】-经济全球化的世界26【课件教案】-经济全球化的世界27【课件教案】-经济全球化的世界28【课件教案】-经济全球化的世界29【课件教案】-经济全球化的世界30【课件教案】-经济全球化的世界31【课件教案】-经济全球化的世界32【课件教案】-经济全球化的世界33【课件教案】-经济全球化的世界34【课件教案】-经济全球化的世界35【课件教案】-经济全球化的世界36【课件教案】-经济全球化的世界37【课件教案】-经济全球化的世界38【课件教案】-经济全球化的世界39【课件教案】-经济全球化的世界40【课件教案】-经济全球化的世界41【课件教案】-经济全球化的世界42【课件教案】-经济全球化的世界43【课件教案】-经济全球化的世界44【课件教案】-经济全球化的世界45【课件教案】-经济全球化的世界46【课件教案】-经济全球化的世界47【课件教案】-经济全球化的世界48【课件教案】-经济全球化的世界496、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺506、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思【精品课件教案PPT】经济全球化的世界【精品课件教案PPT】经济全球化的世界6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思【精品课件教案PPT】经济全球化的世界经济全球化的世界随着新航路的开辟,世界各个地区之间从隔绝走向交流,世界贸易体系也逐渐建立起来,开始了经济全球化的过程。20世纪90年代以来,经济全球化的迅速发展,出现了崭新的局面。经济全球化:指商品、服务、生产要素与信息的嫈国界流通的规模和形式不断扩大和增加,通过堡所分,在世界市场范围内提高资源配置的效率,从而使各国经济相互依赖程度日益加深的趋势。体育是一门基础学科，也是学生的必修课之一，尤其是在初中教育过程中，体育教育是一个十分重要的环节，对于学生的身体素质的提升有很大的帮助，而且还可以提高学生的信心，使得学生得到更加全面的发展。素质教育是一种全新的教学模式，在教学过程中的应用越来越多，这种教学理念对传统的教学方法是一种挑战和颠覆。在素质背景下，体育教学要结合新时代的特征，不能过多的强迫学生，而应该要把握学生的个性特点，进行创新教学，必须以学生为重要对象，加强初中体育教学的改革，使得初中体育课堂变得更有趣，还可以使得初中体育教学范围得到拓展，使得学生的体育学习环境有所改变，进而提高学生的体育学习兴趣。一、初中体育教学存在的问题体育运动是学生日常学习生活中的一种重要调剂，比如很多学生都会在课后进行篮球运动、足球运动、羽毛球运动等，这些简单的体育运动不仅可以丰富学生的生活，还可以对学生的身体进行锻炼。在素质教育时代，更加注重对学生的综合能力水平的培养，体育就是一个重要的内容，传统的体育教学过程中，主要是传统的教学方式，比如教师对体育运动进行讲解、示范，然后让学生进行练习的模式，使得学生对体育运动的认识也不够全面，而且体育教学的实效性较差。当前我国很多初中的体育教学实效性较差，可以说整个教学过程中并没有注意到体育教学与体育精神的结合，教学过程变成一种简单的讲解示范过程，在这种形式化教学过程中，并没有将学生当做一个鲜活的生命个体来看待，使得现实的体育教学远离了生命的本质，使得学生的积极性被磨灭。另外，在初中体育教学过程中，导致教学水平不高的另一个重要的原因就是教师的综合能力水平不高。教师的综合能力水平的高低在很大程度上影响了初中体育教学的质量，传统的师生关系只是一种讲解着与听课者之间的关系，很多教师在教学过程中依旧沿用比较传统的教学理念和教学方式，在现代化教学理念下，师生之间的关系必须要改变，才能使得初中的体育教学水平不断提升。二、提高初中体育教学质量的方法1、加强对体育教学目标的更新在初中体育教学过程中，其主要的教学目的是为了提高学生对各种体育知识的应用能力，提高学生的身体素养，而不只是为了应付各种体育考试。在传统的教学过程中，初中体育教学采用的是填鸭式教学模式，传统的教育理念根深蒂固，使得学生成为应试型人才。在当前的教育过程中，应该要加强对素质教育理念的全新认知，教师应该要明确自己的身份角色，明确学生才是课堂的主体，对于传统的体育教育过程中以教师讲授为主、学生听课为主的状态要进行改变，加强对素质教育教学理念的认识和深入分析，以提高学生的身体素质作为教学的目标，而且要注重对学生的综合能力水平进行培训，使得学生在学习的过程中能够真正地爱上体育，能够与其他学生进行讨论与合作，真正地学会在体育学习过程中解决一些实际问题。2、加强对信息技术和资源的的应用在信息技术时代，各种信息资源的利用也可以提高教学水平，在体育教学过程中，也可以借助新媒体技术以及各种新媒体平台对传统的教学模式进行改革，让学生的视野和思维得到拓展，从而能够激发学生的学习兴趣，而且新媒体教学也能使得教学过程变得更加轻松、活跃，提高学生的积极性，从而使得初中的教学水平不断提升。在信息技术时代，体育教学的改革与互联网是分不开的，互联网是一个十分自由的空间，学生可以上传、下载、浏览各种体育资源，比如在体育教学过程中，可以借助各种体育视频，来激发学生对体育的兴趣，同时也能让学生跟着这些体育视频学习到更多的体育技能。教师也可以自己制作各种新媒体学习资源，培养专业化的技术团队，使得教学过程中的资源实现网络化、信息化，为学生的体育学习奠定良好的基础，比如对往年的体育联赛进行集锦汇总，制作优秀的进球集锦视频，让学生在观看视频资料的时候更有逻辑性。3、加强课堂之外的实践教学体育教育不能只是局限在课堂中，尤其是对于体育教学而言，切不可进行理论化教育，而应该要加强对学生的实践教学，要提高学生的体育能力。在课堂之外也应该要对学生进行积极地教育，比如在课堂之外也能组织一些活动，让学生能够自行结合成不同的小组，通过对各种教学任务的共同完成，来提高对体育知识的理解能力，提高自己的体育实践能力，将教学的内容融入到体育游戏中，寓教于乐，促进学生的学习效率的提升。再比如可以通过各种体育比赛来完成教学目标。体育是一项实践性的运动，需要学生在日常学习生活中加强体育训练，从而才能使得学生的体育运动能力得到提升。在教学过程中应该要积极组织一些比赛，使得学生在比赛的过程中能够体会到竞争意识和团队意识。在实践教学过程中，要积极发挥学生的主体性，将学生当成是课堂的主体，让学生能够真正感受到体育学习的乐趣。综上所述，在初中体育教学过程中，传统的教学理念根深蒂固，对学生的学习有很大的影响。在现代化教学股从中，应该要给学生更多的时间，让学生能够加强主体性的发挥，在学习过程中可以得到更多的锻炼。比如在具体的教学过程中可以加强对各种网络资源的应用，加强对课堂教学的重视，提高学生的协作能力，真正践行素质教育的理念。由于现实不可避免的差距，农村学生与城镇学生相比起点很低，从某种程度上说，已经输在了起跑线上。面对如此学情，教师应抓住培养学生阅读能力的黄金时期，为学生今后的学习与生活奠定扎实的基础。那么，针对农村低年级小学生，该如何培养学生的阅读能力呢？一、赋予阅读以趣味性，激发学生的阅读兴趣兴趣是最好的老师，应用于阅读能力的培养中也是如此，只有将学生的兴趣激发出来，学生才会由内而外地想要做一件事情，而非被迫无奈，像完成一项任务一样赶鸭子上架。现在的孩子之所以不爱阅读，正是因为他们觉得阅读枯燥乏味无趣，远没有那些电子产品富有吸引力。没有人天生就对阅读感兴趣，作为教师，我们要完善自身的教学方法，善于创设阅读情境，引导学生于不知不觉间沉浸在书籍的海洋里。首先，教师要以身作则，与学生同读一本书，师生间交流心得，充分发挥榜样的力量。即使这本书你已经读过很多遍，但静下心来与学生一起读书，会在潜移默化中给学生施加积极的影响；其次，营造良好的阅读氛围，增设阅读课，为学生播放舒缓的轻音乐来营造气氛，让任何一名学生都不忍心破坏这份宁静，专心致志地读书，感觉到自己在做一件很美好的事；最后，积极开展各项读书活动，调动学生的积极性。小学低年级学生毕竟年龄尚小，只要教师肯勤于思考，在工作中逐渐积累经验，即使看似微不足道的教学方法也能够点燃学生的阅读热情。例如，我鼓励学生养成坚持读书的良好习惯，为此而开展了“读书打卡”活动，每天放学后学生家长都会在微信群里?l学生在家阅读的小视频，我会进行统计，比一比哪位同学坚持的天数最多，并且细化了评比规则，对于坚持读书最久的同学给予一定的奖励。二、为学生推荐合适的阅读书目，给予学生方向性的正确引导在信息资源异常丰富的今天，各类电子产品充斥着我们的生活，而网络上良莠不齐的资源也在影响着学生。小学低年级学生自制力差，尚不具备分辨信息的能力，加之农村地区的青壮年多外出打工，学生的监护人多半都是祖辈的爷爷奶奶们，文化水平不高，无法为学生提供良好的阅读环境和正确的引导，学生极易沉浸在那些纷繁错杂、对成长毫无意义的垃圾读物中无法自拔。该读什么书？这是学生面对的主要问题，也是需要我们去解决的。因此，在学生刚一入学，教师就应将书单推荐给学生，布置学生去进行购买。考虑到农村学生经济条件差，可布置学生之间买不一样的，实现资源共享，或在班级成立读书角，等等。农村学生的未来同样可以很精彩，而阅读恰恰决定着孩子们的视野。例如，针对小学低年级学生，我为他们制订了详细的读书计划，并且将教育部推荐小学生课外阅读书目及早地提供给他们。小学一年级的课外阅读书目有《成语故事精选》《安徒生童话》《中国童话故事精选》；小学二年级的课外阅读书目：《格林童话集》《叶圣陶童话集》，等等。书单推荐犹如一盏指路明灯，使学生在书海中不再迷茫。三、传授学生掌握阅读方法，培养阅读能力小学低年级学生的阅读并不在于拥有多么大的阅读量，更重要的是教会学生找到适合自己的阅读方法。正所谓“授人以鱼，不如授人以渔。”掌握正确的阅读方法会使阅读更加事半功倍，为学生今后的语文学习和生活奠定扎实的基础。教师可根据不同学生的不同特点为学生推荐适合他们的读书方法，避免学生像无头苍蝇一样收效甚微，也可以根据自己读书的经验有目的性地向学生笼统地介绍一些图书方法。例如，在读书时记读书笔记，将书籍中优美的段落用不同的符号进行圈点、勾画，及时地写下自己的心得体会，或对自己喜欢的段落进行抄写和赏析，会使学生对书籍内容的理解加深一层；又如，针对学生所提出的一遍读不懂的情况，我告诉他们“书读百遍，其义自见”，读一遍没读懂很正常，我们可以反复读，直到读懂为止。很多时候即使你觉得自己这一遍读懂了，当你时隔多年再读一遍时，都会有不一样的收获和体会；又如，在读书时进行大声的朗读，对于小学低年级学生阅读能力的提升尤为适用。总而言之，少儿时期正是塑造世界观、人生观和价值观的黄金时期，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，这一阶段形成什么程度的阅读能力，可以说会直接影响到学生的一生。教师不能仅仅拘泥于传授课内的基础知识，更要放眼于未来，站在学生个人发展的角度去观照和发展。只有这样，才能真正实现“得法于课内，受益于课外”，为学生的未来奠定扎实而又良好的基础。6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔【精品课件教案PPT】51经济全球化的世界随着新航路的开辟,世界各个地区之间从隔绝走向交流,世界贸易体系也逐渐建立起来,开始了经济全球化的过程。20世纪90年代以来,经济全球化的迅速发展,出现了崭新的局面。经济全球化的世界52经济全球化:指商品、服务、生产要素与信息的嫈国界流通的规模和形式不断扩大和增加,通过堡所分,在世界市场范围内提高资源配置的效率,从而使各国经济相互依赖程度日益加深的趋势。经济全球化:指商品、服务、生产要素与信53(一)从关贸总协定到世界贸易组织阅读课文,回答以下问题:1、W0的前身是什么?概括其成立过程及宗旨2、概述WTO建立的过程。3、W0对世界经济起了怎样的作用?4、概括中国加入啊0的过程。5、中国为什么坚持加入WT0?6、你对中国加入W0有何看法?(一)从关贸总协定到世界贸易组织54《关税及贸易总协定》关贸总协定是一个有关关税及贸易政策的国际性多边协定,不是一个正式的国所组织,但实际上一直起着国际经济组织的作用:19m期改为世界贸易组织。它确立了国际自由贸易体制,形成了以美国为Aill中心的国所贸易体系。关贸总协定大楼《关税及贸易总协定》55WORLDTRADEORGANIZaTIoN世界贸易组织WORLDTRADE56课标解读1世界贸易组织(WTo)的由来和发展(1)过程、1994年4月,乌拉圭回合达成《建立世界贸易组织协定》;3、1995年1月1日,世界贸易组织正式建立(2)原非歧视原则、自由贸易原则、公平竞争原则(3)机构课标解读157部长会议贸易政策评审机构总理事会争端解决机构委员会货物贸多与贸易有关理事会的知识产权服务贸易理事会理事会部长会议58(4)宗旨实现全球范围内的贸易自由化(4)宗