交通安全设施设备操作与维护课件

交通安全设施设备操作与维护11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。交通安全设施设备操作与维护交通安全设施设备操作与维护11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。交通安全设施设备操作与维护交控D091≤道路交通安全设施属于道路的基础设施,是道路交通系统不可缺少的重要组成部分,是保证行车安全、防止交通事故、减轻交通事故后果的重要手段。交通参与者较高的交通素质、良好的车辆性能、完善的道路条件和匹配的环境状况是保证道路交通安全的基本要素,而功能齐全的道路交通设施是道路交通安全的必要补充。任何一种技能技巧的形成，并使之达到熟练程度，都必须经过干锤百炼，所谓熟能生巧就是这个意思。竞走、赛跑运动员的速度是练出来的，游泳、自行车运动员的速度也是练出来的。小学生作文也是如此，写作技巧的形成也需要通过不断地练习才能形成。以下笔者就结合实践谈一些自己的体会。一、提高写作兴趣，培养写作情感心理学告诉我们，兴趣是获得知识、形成技能技巧、开发智力的动力。因此，任何形式的教学都必须严格遵循兴趣性原则。只有当学生对写作文产生了浓厚的兴趣时，作文训练才会有成效。心理学同时告诉我们，兴趣与当前的需要有关，因此提高学生写作兴趣的办法虽然是多种多样的，但是其中重要的一条便是向学生进行写作目的教育。如果学生认识了作文的必要性，他就会对作文产生浓厚的兴趣。二、积累写作材料这一点要贯穿到学生整个作文训练的始终，尤其在学生的基础训练阶段要重点抓。“巧妇难为无米之炊”，没有写作材料，再好的写作高手也难以写出优秀的作品。因此，教师一定要求学生注重积累写作素材，比如一些专题类的典型材料，譬如有关爱国主义、党的领导、尊重知识、改革开放、廉政建设、学雷锋等方面的。在材料的积累方面上，教师只能做指导，要让学生自己去找，不要全班统一，不搞一刀切，否则会引起学生在写作时的雷同。另外，教师要让学生在积累材料时注意几点：一要典型，二要准确，三要记牢。三、丰富写作语言如果学生语言贫乏，写作时绞尽脑汁也找不到一句恰当的话来表达自己的意思，往往写了涂，涂了又写，就无法提高写作速度，质量也好不到哪里。因此，在学生写作基础阶段，词汇的积累是十分重要的。丰富写作语言，积累词汇的最好方法一是背诵，二是课外阅读。小学语文教材中大部分均为文质兼美的名篇名作，背得多了，背得熟了，写作时就会信手拈来。课外阅读的功效是一样的，书读得越多，所知道的词汇越多，在写作时就有更多可以选择的词汇来表达自己的感情，并使自己的文章更富文采。四、教会学生写作方法在写作教学过程中，教师可教会学生一些初步的写作方法，使学生作文更加条理清晰。1.说明介绍法。采用说明介绍法描写建筑物时，首先要注意紧扣文章确定的中心进行必要的说明介绍，切忌不着边际地东拉西扯。在说明介绍的过程中要简明扼要，切忌拖泥带水。采用说明介绍法描写建筑物时，还要注意整体的连贯性，也就是说在说明介绍完毕以后，文章要返回到描写建筑物上来，并与前文衔接。文章从描写建筑物转到介绍说明，或从介绍说明回到描写建筑物要有过渡词或过渡句。2.环境衬托法。周围都是绿色，中间的一点红色就特别鲜艳夺目，所以说“万绿丛中一点红”。对建筑物周围的景色进行适当描写，建筑物就显得突出。描写建筑物周围景色的目的是为了突出建筑物，因此描写景色时要能衬托建筑物的特点，切忌离开建筑物而大写特写景色，造成喧宾夺主。在描写建筑物周围的景色时，要把观察点和立足点交代清楚，便于读者了解建筑物的位置。3.远近结合法。同一棵植物，远看和近看是不一样的。这同照相一样，放在照相机的前面和远离照相机，摄下来的照片是大小不相同的。采用远近结合法描写植物，可以从不同的角度反映出植物的形状和颜色的特点，给读者以完美的印象。采用这种方法描写植物要把观察点交代清楚，也就是要说清楚是远看的还是近看的。其次要注意叙述的顺序，或由远及近，或由近及远，这样文章才能条理分明。4.时序变换法。植物各个部位的形态和颜色是随着季节的变化而变化。如果我们把植物在不同季节的特点写出来，同时把前后有关的情况交代清楚，就等于在不同的时间给植物拍了彩色照片。看了这一组彩色照片，读者对它就有了一个较为全面的了解。采用时序变换法描写植物，首先要注意在平时积累资料。要有计划地在不同季节对同一植物进行仔细观察，并记下观察日记，这样，写作时才能对积累的材料进行取舍，写出一篇好文章。其次要注意观察的连续性。当然，写作的方法有很多，但小学生写作还处在起步阶段，重点是要学生去体验生活，首先把自己的真情实感能够切实表达出来，那么这就算是成功了一步，当学生喜欢上写作，想要写作，有了写作的欲望，学生写作水平的提高就指日可待了。【责编金东】在幼儿音乐教育中，民族音乐教育是其中重要的一个组成部分，民族音乐教育应成为幼儿音乐教育的重要内容之一。随着学前教育改革的不断深入，“一园一特色”项目的创建活动是幼儿园新一轮发展的基本思路。园特色活动的建设，是幼儿园发展的生命力，是教育的活招牌，同时也体现在它的文化价值、教育价值上。把民族音乐引进课堂，建设特色园艺术文化，受到小朋友们和家长的欢迎。在这样的现实背景下，通过开展民族音乐教育，培养幼儿的民族审美观，加强幼儿的民族意识和民族精神，对学习和了解中国的传统文化有着重要的意义。一、开展民族音乐教育存在的问题1.一般幼儿教师认为，民族音乐教育不适合幼儿园的小朋友，觉得更适合更高一级年龄段幼儿的教学活动。2.长期以来，教师用来进行音乐教育的内容多为简单易懂、朗朗上口的儿童音乐作品，甚至引用一些优秀的外国音乐作品，但是对中国的民族音乐却了解、运用甚少。只追求音乐作品的新奇独特，而忽视儿童的年龄特点和欣赏能力，忽视了儿童文化思想、审美素养的培养等。二、多种途径开展民族音乐教育（一）活动内容的选择。从幼儿年龄身心发展特点和个体差异入手，选择适合幼儿学习的民族音乐作品，借助形象、具体、生动、富有儿童情趣和地方特色的表达物，让幼儿感受民族音乐作品的魅力所在。1.选择具有趣味性和游戏性的民族音乐作品。把民族音乐教育寓于愉快的音乐感受和音乐表现之中，在“乐”“趣味”中调动幼儿学习的积极性。2.选择具有本土特色的民族音乐作品。民族音乐作品具有很强的地方性，幼儿可以从富有地方特色的音乐欣赏中感受到熟悉与亲切，从而激发他们爱家乡、爱生活的情感。3.对本土民族音乐作品重新处理。地方音乐作品比较偏向成人化，曲子冗长，结构复杂，幼儿不易理解，所以教育活动也很难适用。因此，需要深刻分析音乐作品本身的特点，进行重新设计，使幼儿容易喜爱和理解，教师组织活动也便于开展。（二）活动策略的选择。1.趣味游戏性策略。趣味性和游戏性是音乐教育方法中最具特色的一个方面，在民族音乐教育中，教师要根据幼儿身心发展及年龄阶段的特点，在活动的设计和组织中，创造性地采用趣味和游戏的方式贯串于教学活动的始终，使幼儿在玩中学，在乐中学。2.直观图谱演示策略。有效的图谱必须是形象具体的，符合幼儿自觉行动思维，能为幼儿理解和接受。为此，教师在民族音乐教育中，科学设计符合作品内容、直观形象、简洁、易于幼儿理解的图谱，将音乐作品直观地呈现于幼儿面前，能帮助幼儿更好地体验和感受音乐。3.整合策略。在幼儿园民族音乐教育中，教师应将音乐融合到幼儿一日生活及其他领域教育中，将抽象的作品内容变得形象、生动、有趣，从而既提升幼儿生活中艺术活动的质量，又促进幼儿感受美、表现美的情趣和能力。三、以趣促学，以创促美通过选择富有趣味性、游戏性、地方性的民族音乐作品并开展相关的音乐教育活动，使幼儿获得民族音乐熏陶，并学会创造性地表现，从而培养幼儿的审美意识和表现力。通过民族音乐教育，可以了解到具有本土特色的民族音乐作品蕴涵着丰富的教育价值。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园要充分利用社会资源，引导幼儿实践感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”因此，选择富有趣味性、游戏性、地方性的民族音乐作品并开展相关的音乐教育活动，使幼儿获得民族音乐的熏陶，并学会创造性地进行表现，对于培养幼儿的审美意识和表现力有着十分重要的意义。同时，对于幼儿教师的组织能力提升及教育思路的开拓，也都有促进作用。交通安全设施设备操作与维护11、不为五斗米折腰。交通安全设施1交通安全设施设备操作与维护交控D091交通安全设施设备2≤道路交通安全设施属于道路的基础设施,是道路交通系统不可缺少的重要组成部分,是保证行车安全、防止交通事故、减轻交通事故后果的重要手段。交通参与者较高的交通素质、良好的车辆性能、完善的道路条件和匹配的环境状况是保证道路交通安全的基本要素,而功能齐全的道路交通设施是道路交通安全的必要补充。≤道路交通安全设施属于道路的基础设施,3重安全头不道道路交通环境车图12道路交通系统要素间的关系白战重安全头不道4≤影响公路交通安全的因素,主要有人、车、路、环境等要素构成。人包括驾驶员、乘客、行人等,车包括机动车和非机动车,路包括公路和城市道路,环境包括自然环境和人工环境等。这几项因素,在构成具有特点功能的道路交通系统时,就产生了互相依赖性、互相作用的特定关系,也是不可分离的联系,因而具有系统性。系统中任何个要素的行为或性质的变化都不再具有独立性,它们中的每一个要素对道路交通整体都会产生影响≤影响公路交通安全的因素,主要有人、车、路、5令在人、车、路、环境这四个变量中,人是唯的自主型变量,与其他三个变量相比,只有人是主动的、有意识的,他接受来自道路车辆、环境以及交通流等当前状态的信息,经过判断和加工后做出决策,对车辆实施控制和操作;车是唯一的可控变量,是可以通过人的控制来改变其状态的;而路、环境则是相对不可控的客观参量。令在人、车、路、环境这四个变量中,人是唯6↓道路交通是一个涉及人的行为和自然环境的复杂系统,在道路交通运行过程中,系统状态随着时间的推移和外界交通环境的改变而改变。令例如:行人和驾驶员随时会产生心理和生理状态的变化,交通流的流量、速度、密度也随时间发生着变化;人、车、路、环境之间的协调、配合关系也有所变化。这些变化都是时间的函数。因此,道路交通系统是一个复杂的动态系统。正是由于这种动态性和复杂性,增加了道路交通管理的难度,使道路交通安全保障任务变得十分艰巨。↓道路交通是一个涉及人的行为和自然环境的7人令人的因素主要包括驾驶员、乘客和行人。人的法律观念、安全意识、精神状态、生理状态等诸多因素都影响着交通安全。φ驾驶员:视觉特性(视力、视野、色感等)、反应特性、心理特点和个性特点令乘客:间接性的因素行人人8车制动性能今轮胎性能操纵稳定性能今乘车舒适性车9路令量:路网密度和路网布局令一个区域路网密度:该区域道路总长与该区域的总面积之比令路网密度越高,路网总容量、服务能力越大,但不是绝对的,还与该区域经济发展水平相适应质:道路结构本身形:道路线形路10环境在雨、雾、冰、雪、强风等恶劣天气条件下以及在特定季节对应的特殊时段里,交通事故发生率高。客观上这些均属于不可抗拒的自然因素,只能通过人为的防范措施(如改善道路条件),来避免或减少交通事故。环境11交通安全设施设备操作与维护课件12交通安全设施设备操作与维护课件13交通安全设施设备操作与维护课件14交通安全设施设备操作与维护课件15交通安全设施设备操作与维护课件16交通安全设施设备操作与维护课件17交通安全设施设备操作与维护课件18交通安全设施设备操作与维护课件19交通安全设施设备操作与维护课件20交通安全设施设备操作与维护课件21交通安全设施设备操作与维护课件22交通安全设施设备操作与维护课件23交通安全设施设备操作与维护课件24交通安全设施设备操作与维护课件25交通安全设施设备操作与维护课件26交通安全设施设备操作与维护课件27交通安全设施设备操作与维护课件28交通安全设施设备操作与维护课件29交通安全设施设备操作与维护课件30交通安全设施设备操作与维护课件31交通安全设施设备操作与维护课件32交通安全设施设备操作与维护课件33交通安全设施设备操作与维护课件34交通安全设施设备操作与维护课件35交通安全设施设备操作与维护课件36交通安全设施设备操作与维护课件37交通安全设施设备操作与维护课件38交通安全设施设备操作与维护课件39交通安全设施设备操作与维护课件40交通安全设施设备操作与维护课件41交通安全设施设备操作与维护课件42交通安全设施设备操作与维护课件43交通安全设施设备操作与维护课件44交通安全设施设备操作与维护课件45交通安全设施设备操作与维护课件46交通安全设施设备操作与维护课件47交通安全设施设备操作与维护课件48交通安全设施设备操作与维护课件49交通安全设施设备操作与维护课件50交通安全设施设备操作与维护课件51交通安全设施设备操作与维护课件52交通安全设施设备操作与维护课件53交通安全设施设备操作与维护课件54交通安全设施设备操作与维护课件55交通安全设施设备操作与维护课件56交通安全设施设备操作与维护课件57交通安全设施设备操作与维护课件58交通安全设施设备操作与维护课件59交通安全设施设备操作与维护课件6066、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特61交通安全设施设备操作与维护11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。交通安全设施设备操作与维护交通安全设施设备操作与维护11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。交通安全设施设备操作与维护交控D091≤道路交通安全设施属于道路的基础设施,是道路交通系统不可缺少的重要组成部分,是保证行车安全、防止交通事故、减轻交通事故后果的重要手段。交通参与者较高的交通素质、良好的车辆性能、完善的道路条件和匹配的环境状况是保证道路交通安全的基本要素,而功能齐全的道路交通设施是道路交通安全的必要补充。任何一种技能技巧的形成，并使之达到熟练程度，都必须经过干锤百炼，所谓熟能生巧就是这个意思。竞走、赛跑运动员的速度是练出来的，游泳、自行车运动员的速度也是练出来的。小学生作文也是如此，写作技巧的形成也需要通过不断地练习才能形成。以下笔者就结合实践谈一些自己的体会。一、提高写作兴趣，培养写作情感心理学告诉我们，兴趣是获得知识、形成技能技巧、开发智力的动力。因此，任何形式的教学都必须严格遵循兴趣性原则。只有当学生对写作文产生了浓厚的兴趣时，作文训练才会有成效。心理学同时告诉我们，兴趣与当前的需要有关，因此提高学生写作兴趣的办法虽然是多种多样的，但是其中重要的一条便是向学生进行写作目的教育。如果学生认识了作文的必要性，他就会对作文产生浓厚的兴趣。二、积累写作材料这一点要贯穿到学生整个作文训练的始终，尤其在学生的基础训练阶段要重点抓。“巧妇难为无米之炊”，没有写作材料，再好的写作高手也难以写出优秀的作品。因此，教师一定要求学生注重积累写作素材，比如一些专题类的典型材料，譬如有关爱国主义、党的领导、尊重知识、改革开放、廉政建设、学雷锋等方面的。在材料的积累方面上，教师只能做指导，要让学生自己去找，不要全班统一，不搞一刀切，否则会引起学生在写作时的雷同。另外，教师要让学生在积累材料时注意几点：一要典型，二要准确，三要记牢。三、丰富写作语言如果学生语言贫乏，写作时绞尽脑汁也找不到一句恰当的话来表达自己的意思，往往写了涂，涂了又写，就无法提高写作速度，质量也好不到哪里。因此，在学生写作基础阶段，词汇的积累是十分重要的。丰富写作语言，积累词汇的最好方法一是背诵，二是课外阅读。小学语文教材中大部分均为文质兼美的名篇名作，背得多了，背得熟了，写作时就会信手拈来。课外阅读的功效是一样的，书读得越多，所知道的词汇越多，在写作时就有更多可以选择的词汇来表达自己的感情，并使自己的文章更富文采。四、教会学生写作方法在写作教学过程中，教师可教会学生一些初步的写作方法，使学生作文更加条理清晰。1.说明介绍法。采用说明介绍法描写建筑物时，首先要注意紧扣文章确定的中心进行必要的说明介绍，切忌不着边际地东拉西扯。在说明介绍的过程中要简明扼要，切忌拖泥带水。采用说明介绍法描写建筑物时，还要注意整体的连贯性，也就是说在说明介绍完毕以后，文章要返回到描写建筑物上来，并与前文衔接。文章从描写建筑物转到介绍说明，或从介绍说明回到描写建筑物要有过渡词或过渡句。2.环境衬托法。周围都是绿色，中间的一点红色就特别鲜艳夺目，所以说“万绿丛中一点红”。对建筑物周围的景色进行适当描写，建筑物就显得突出。描写建筑物周围景色的目的是为了突出建筑物，因此描写景色时要能衬托建筑物的特点，切忌离开建筑物而大写特写景色，造成喧宾夺主。在描写建筑物周围的景色时，要把观察点和立足点交代清楚，便于读者了解建筑物的位置。3.远近结合法。同一棵植物，远看和近看是不一样的。这同照相一样，放在照相机的前面和远离照相机，摄下来的照片是大小不相同的。采用远近结合法描写植物，可以从不同的角度反映出植物的形状和颜色的特点，给读者以完美的印象。采用这种方法描写植物要把观察点交代清楚，也就是要说清楚是远看的还是近看的。其次要注意叙述的顺序，或由远及近，或由近及远，这样文章才能条理分明。4.时序变换法。植物各个部位的形态和颜色是随着季节的变化而变化。如果我们把植物在不同季节的特点写出来，同时把前后有关的情况交代清楚，就等于在不同的时间给植物拍了彩色照片。看了这一组彩色照片，读者对它就有了一个较为全面的了解。采用时序变换法描写植物，首先要注意在平时积累资料。要有计划地在不同季节对同一植物进行仔细观察，并记下观察日记，这样，写作时才能对积累的材料进行取舍，写出一篇好文章。其次要注意观察的连续性。当然，写作的方法有很多，但小学生写作还处在起步阶段，重点是要学生去体验生活，首先把自己的真情实感能够切实表达出来，那么这就算是成功了一步，当学生喜欢上写作，想要写作，有了写作的欲望，学生写作水平的提高就指日可待了。【责编金东】在幼儿音乐教育中，民族音乐教育是其中重要的一个组成部分，民族音乐教育应成为幼儿音乐教育的重要内容之一。随着学前教育改革的不断深入，“一园一特色”项目的创建活动是幼儿园新一轮发展的基本思路。园特色活动的建设，是幼儿园发展的生命力，是教育的活招牌，同时也体现在它的文化价值、教育价值上。把民族音乐引进课堂，建设特色园艺术文化，受到小朋友们和家长的欢迎。在这样的现实背景下，通过开展民族音乐教育，培养幼儿的民族审美观，加强幼儿的民族意识和民族精神，对学习和了解中国的传统文化有着重要的意义。一、开展民族音乐教育存在的问题1.一般幼儿教师认为，民族音乐教育不适合幼儿园的小朋友，觉得更适合更高一级年龄段幼儿的教学活动。2.长期以来，教师用来进行音乐教育的内容多为简单易懂、朗朗上口的儿童音乐作品，甚至引用一些优秀的外国音乐作品，但是对中国的民族音乐却了解、运用甚少。只追求音乐作品的新奇独特，而忽视儿童的年龄特点和欣赏能力，忽视了儿童文化思想、审美素养的培养等。二、多种途径开展民族音乐教育（一）活动内容的选择。从幼儿年龄身心发展特点和个体差异入手，选择适合幼儿学习的民族音乐作品，借助形象、具体、生动、富有儿童情趣和地方特色的表达物，让幼儿感受民族音乐作品的魅力所在。1.选择具有趣味性和游戏性的民族音乐作品。把民族音乐教育寓于愉快的音乐感受和音乐表现之中，在“乐”“趣味”中调动幼儿学习的积极性。2.选择具有本土特色的民族音乐作品。民族音乐作品具有很强的地方性，幼儿可以从富有地方特色的音乐欣赏中感受到熟悉与亲切，从而激发他们爱家乡、爱生活的情感。3.对本土民族音乐作品重新处理。地方音乐作品比较偏向成人化，曲子冗长，结构复杂，幼儿不易理解，所以教育活动也很难适用。因此，需要深刻分析音乐作品本身的特点，进行重新设计，使幼儿容易喜爱和理解，教师组织活动也便于开展。（二）活动策略的选择。1.趣味游戏性策略。趣味性和游戏性是音乐教育方法中最具特色的一个方面，在民族音乐教育中，教师要根据幼儿身心发展及年龄阶段的特点，在活动的设计和组织中，创造性地采用趣味和游戏的方式贯串于教学活动的始终，使幼儿在玩中学，在乐中学。2.直观图谱演示策略。有效的图谱必须是形象具体的，符合幼儿自觉行动思维，能为幼儿理解和接受。为此，教师在民族音乐教育中，科学设计符合作品内容、直观形象、简洁、易于幼儿理解的图谱，将音乐作品直观地呈现于幼儿面前，能帮助幼儿更好地体验和感受音乐。3.整合策略。在幼儿园民族音乐教育中，教师应将音乐融合到幼儿一日生活及其他领域教育中，将抽象的作品内容变得形象、生动、有趣，从而既提升幼儿生活中艺术活动的质量，又促进幼儿感受美、表现美的情趣和能力。三、以趣促学，以创促美通过选择富有趣味性、游戏性、地方性的民族音乐作品并开展相关的音乐教育活动，使幼儿获得民族音乐熏陶，并学会创造性地表现，从而培养幼儿的审美意识和表现力。通过民族音乐教育，可以了解到具有本土特色的民族音乐作品蕴涵着丰富的教育价值。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园要充分利用社会资源，引导幼儿实践感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”因此，选择富有趣味性、游戏性、地方性的民族音乐作品并开展相关的音乐教育活动，使幼儿获得民族音乐的熏陶，并学会创造性地进行表现，对于培养幼儿的审美意识和表现力有着十分重要的意义。同时，对于幼儿教师的组织能力提升及教育思路的开拓，也都有促进作用。交通安全设施设备操作与维护11、不为五斗米折腰。交通安全设施62交通安全设施设备操作与维护交控D091交通安全设施设备63≤道路交通安全设施属于道路的基础设施,是道路交通系统不可缺少的重要组成部分,是保证行车安全、防止交通事故、减轻交通事故后果的重要手段。交通参与者较高的交通素质、良好的车辆性能、完善的道路条件和匹配的环境状况是保证道路交通安全的基本要素,而功能齐全的道路交通设施是道路交通安全的必要补充。≤道路交通安全设施属于道路的基础设施,64重安全头不道道路交通环境车图12道路交通系统要素间的关系白战重安全头不道65≤影响公路交通安全的因素,主要有人、车、路、环境等要素构成。人包括驾驶员、乘客、行人等,车包括机动车和非机动车,路包括公路和城市道路,环境包括自然环境和人工环境等。这几项因素,在构成具有特点功能的道路交通系统时,就产生了互相依赖性、互相作用的特定关系,也是不可分离的联系,因而具有系统性。系统中任何个要素的行为或性质的变化都不再具有独立性,它们中的每一个要素对道路交通整体都会产生影响≤影响公路交通安全的因素,主要有人、车、路、66令在人、车、路、环境这四个变量中,人是唯的自主型变量,与其他三个变量相比,只有人是主动的、有意识的,他接受来自道路车辆、环境以及交通流等当前状态的信息,经过判断和加工后做出决策,对车辆实施控制和操作;车是唯一的可控变量,是可以通过人的控制来改变其状态的;而路、环境则是相对不可控的客观参量。令在人、车、路、环境这四个变量中,人是唯67↓道路交通是一个涉及人的行为和自然环境的复杂系统,在道路交通运行过程中,系统状态随着时间的推移和外界交通环境的改变而改变。令例如:行人和驾驶员随时会产生心理和生理状态的变化,交通流的流量、速度、密度也随时间发生着变化;人、车、路、环境之间的协调、配合关系也有所变化。这些变化都是时间的函数。因此,道路交通系统是一个复杂的动态系统。正是由于这种动态性和复杂性,增加了道路交通管理的难度,使道路交通安全保障任务变得十分艰巨。↓道路交通是一个涉及人的行为和自然环境的68人令人的因素主要包括驾驶员、乘客和行人。人的法律观念、安全意识、精神状态、生理状态等诸多因素都影响着交通安全。φ驾驶员:视觉特性(视力、视野、色感等)、反应特性、心理特点和个性特点令乘客:间接性的因素行人人69车制动性能今轮胎性能操纵稳定性能今乘车舒适性车70路令量:路网密度和路网布局令一个区域路网密度:该区域道路总长与该区域的总面积之比令路网密度越高,路网总容量、服务能力越大,但不是绝对的,还与该区域经济发展水平相适应质:道路结构本身形:道路线形路71环境在雨、雾、冰、雪、强风等恶劣天气条件下以及在