人教版太阳对地球的影响优秀课件1

第二节太阳对地球的影响第二节太阳对地球的影响学习任务一太阳辐射对地球的影响基础预习一、太阳概况自主学习二、太阳辐射1.概念:太阳源源不断地以①

的形式向宇宙空间放射能量的现象。电磁波学习任务一太阳辐射对地球的影响基础预习一、太阳概况自主学习2.能量来源:太阳内部的②

反应。3.对地球和人类的影响(1)为地球提供③

和④

,维持着地表温度,是地球上⑤

、⑥

运动和生命活动的主要动力。(2)为人类生产和生活提供能量太阳能利用方式实例直接被吸收、转化为⑦

太阳能热水器、太阳灶被捕获并存储,转换为热能、⑧太阳能光伏发电利用地质历史时期生物固定并积累的太阳能⑨、⑩、

核聚变光热水大气热能

电能等煤

石油天然气

2.能量来源:太阳内部的② 反应。3.对地球和人4.读北半球大气上界太阳辐射的分布图,总结全球太阳辐射的纬度分布规律:

。由低纬向高纬递减4.读北半球大气上界太阳辐射的分布图,总结全球太阳辐射的纬度判断下列说法的正误。自我诊断1.太阳的能量来源于太阳内部的核聚变反应。

()2.大部分太阳辐射到达地球,为地球提供能量。

()3.风能的主要来源是太阳辐射能。

()√×√判断下列说法的正误。自我诊断1.太阳的能量来源于太阳内部的核探究活动太阳辐射读材料,探究下列问题。材料一

热带雨林和亚寒带针叶林生物量的差异。互动探究探究活动太阳辐射互动探究材料二

素有“日光城”之称的拉萨位于雅鲁藏布江支流拉萨河中游北岸,

海拔3657米。拉萨属干旱气候区,气温偏低,降水较少,空气稀薄,年日照时数

3000小时以上。材料三

成语“蜀犬吠日”出自柳宗元《答韦中立论师道书》“屈子赋曰

‘邑犬群吠,吠所怪也。’仆往闻庸、蜀之南,恒雨少日,日出则犬吠。”意材料二

素有“日光城”之称的拉萨位于雅鲁藏布江支流拉萨思是屈原曾经作赋说“邑犬之群吠兮,吠所怪也。”我过去听说庸和蜀地以

南的地区,经常下雨,很少见到太阳,太阳一出来,狗便狂叫不止。(1)热带雨林和亚寒带针叶林生物量的差异反映了太阳辐射的分布具有什么

规律?(2)拉萨被称为“日光城”的地理原因是什么?(3)解释“蜀犬吠日”的地理原因。思是屈原曾经作赋说“邑犬之群吠兮,吠所怪也。”我过去听说庸和答案(1)纬度低,太阳辐射强;纬度高,太阳辐射弱。(2)海拔高,空气稀薄,空气中尘埃含量较少,晴天较多,日照时间较长;大气对太

阳辐射的削弱作用小,到达地面的太阳辐射多。(3)当地属于盆地地形,空气中水汽含量多,阴天、雾天较多,大气对太阳辐射

削弱作用强,从而导致日照时间短,太阳辐射匮乏。答案(1)纬度低,太阳辐射强;纬度高,太阳辐射弱。一、影响太阳辐射的因素知能整合一、影响太阳辐射的因素知能整合1.全球太阳辐射的时空分布规律(1)时间分布:夏季太阳辐射强于冬季。(2)空间分布

二、太阳辐射的分布规律1.全球太阳辐射的时空分布规律二、太阳辐射的分布规律2.中国的太阳辐射分布状况2.中国的太阳辐射分布状况对地理环境的影响太阳辐射是地球大气最重要的能量来源,维持着地表温度太阳辐射是地球上水、大气运动和生命活动的主要动力自然界的岩石风化等与太阳辐射有关动植物的生长发育离不开太阳辐射提供的光、热资源对生产、生活的影响煤炭、石油等矿物燃料为生产、生活提供能量,这些矿物燃料是地质历史时期生物固定并积累的太阳能太阳辐射是人类生产、生活的直接能量来源,如人们可直接利用太阳能热水器、太阳灶、太阳能电站来提供能量不利影响过多的紫外线会危害地球生物三、太阳辐射对地理环境及生产、生活的影响对地理环境的影响太阳辐射是地球大气最重要的能量来源,维持着地综合思维读“我国部分地区年太阳辐射总量图”和“我国部分城市的纬度与年平均

日照时数表”,分析回答下列问题。素养培育综合思维素养培育城市年平均日照时数(小时)纬度(北纬)南京2182.432°04'上海1986.131°12'成都1211.330°40'杭州1902.130°20'宁波2019.729°54'拉萨3005.129°43'(1)如果建立三座同等规模的太阳能发电站,其地点分别为拉萨、成都、南

京,请将其年总发电量由多到少依次排序。(2)比较台湾岛东西两侧年太阳辐射总量的差异,并分析原因。城市年平均日照时数(小时)纬度(北纬)南京2182.432答案(1)依次为拉萨、南京、成都。(2)西侧高。东侧是迎风坡,雨天多,故太阳辐射量较低。解析本题考查太阳辐射的分布及原因。(1)结合图示及表格数据即可得出

结论。(2)受地形因素影响,台湾岛的东侧为东南季风的迎风坡,故降水丰富,

年太阳辐射总量低,而西侧为背风坡,晴天多,则年太阳辐射总量高。答案(1)依次为拉萨、南京、成都。解析本题考查太阳辐射的学习任务二太阳活动对地球的影响基础预习一、太阳的大气层1.分层

①

层②

层③

层位置最底层

最外层亮度最强不及光球层的千分之一仅为光球层的百万分之一观测肉眼可见日全食时或者用特殊的

望远镜才能看到日全食时或用特制的日冕仪才能看见厚度非常薄非常薄一直向星际空间延伸自主学习光球色球日冕学习任务二太阳活动对地球的影响基础预习一、太阳的大气层1.2.太阳风:太阳大气不断释放的④

。二、太阳活动1.概念:⑤

的变化。2.类型

太阳黑子太阳耀斑日珥日冕物质抛射位置⑥

层⑦

层⑧

层⑨

层含义光球层上的⑩色球表面

的斑块色球层上呈

状的喷射气体日冕结构短时间向外抛射

特征温度比周围

,数量具有

变化产生能量巨大,大多数和

活动有关会喷射大量

破坏

的流动,是规模最大、程度最剧烈的太阳活动现象区别联系常有密切的联系。

的多少和大小,可以作为太阳活动强弱的标志;其他都是剧烈的太阳活动现象高速带电粒子流太阳大气光球色球色球日冕黑斑点

大而亮弧大量带电粒子低周期性太阳黑子带电粒子

太阳风太阳黑子2.太阳风:太阳大气不断释放的④ 3.太阳活动对地球的影响大气层无线电短波磁场磁暴极光水旱灾害3.太阳活动对地球的影响大气层无线电短波磁场磁暴极光水旱灾害判断下列说法的正误。自我诊断1.我们肉眼可见的是太阳大气层的最外层。

(

)2.太阳黑子是黑色的。

(

)3.美丽的极光现象是太阳活动的表现。

(

)××√判断下列说法的正误。自我诊断1.我们肉眼可见的是太阳大气层的探究活动一太阳的大气层与太阳活动1.阅读材料,探究下列问题。公元前28年,我国第一次记载了太阳黑子现象。写道:“成帝河平元年三月乙

未,日出黄有黑气,大如钱,居日中央。”这是世界上关于太阳活动的最早观

测记录。下图为太阳大气层及其太阳活动示意图。互动探究探究活动一太阳的大气层与太阳活动1.阅读材料,探究下列问题(1)比较太阳大气层由里向外的亮度、密度、厚度与温度差异。(2)文中所说的“黑气”指的是什么?这种现象发生在图中的哪一层?其他层还有哪些太阳活动现象?(3)太阳活动强弱的主要标志是什么?其活动有什么规律?答案(1)太阳大气层由里向外亮度越来越小,密度越来越小,厚度越来越大,

温度越来越高。(2)太阳黑子。①层。②层存在太阳耀斑和日珥,③层存在日冕物质抛射。(3)太阳活动强弱的主要标志是太阳黑子的多少和大小。太阳活动周期(从太阳活动极大年到下一次极大年的间隔)大约是11年。(1)比较太阳大气层由里向外的亮度、密度、厚度与温度差异。还探究活动二太阳活动对地球的影响2.读“太阳黑子活动周期与年降水量变化周期的相关性图”,探究下列问

题。探究活动二太阳活动对地球的影响2.读“太阳黑子活动周期与年(1)分别说明三个测站测得的年降水量变化与黑子相对数之间的关系。(2)图中反映出许多地区年降水量与

有一定的相关性,其变化周期约为

年。因此在太阳活动剧烈的年份,地球上

的概率也明显增加。(3)除上述现象外,列举太阳活动对地球造成的其他影响。答案(1)第12测站:正相关;第22测站:负相关;第36测站:在1915年之前呈负相关,1915年之后呈正相关。(2)黑子相对数11气候异常(3)影响地球的无线电短波通信;产生极光;发生磁暴;等。(1)分别说明三个测站测得的年降水量变化与黑子相对数之间的关一、太阳大气层及主要太阳活动特别说明:太阳大气不断释放高速带电粒子流,被称为太阳风。太阳大气中出现的太阳黑子、太阳耀斑、日珥、日冕物质抛射等太阳活动现象会影

响太阳风的变化,从而影响地球及人类活动。知能整合一、太阳大气层及主要太阳活动特别说明:太阳大气不断释放高二、太阳活动对地球的影响太阳黑子的多少和大小,可以作为太阳活动强弱的标志。太阳黑子数增

多时(太阳耀斑也会同步增多),说明太阳活动增强,则太阳风变得强劲,会扰动

地球的磁场和大气层,从而影响地球。1.影响气候:黑子数增多→太阳活动强烈→影响年降水量→影响气候。2.扰乱地球上空电离层,影响无线电短波通信:耀斑爆发→电磁波进入电

离层→电离层扰动→干扰无线电短波通信。3.扰动地球的磁场(磁暴):磁针不能正确指示方向。4.产生极光:太阳活动强烈→抛出高能带电粒子→冲进两极高空→同稀

薄大气摩擦→产生极光(分布在两极地区)。二、太阳活动对地球的影响1.影响气候:黑子数增多→太阳活5.干扰电子设备,威胁太空中宇航器的安全。地理实践力下面是1967—1997年太阳黑子的平均数量表,读表回答下列问题。年份19671969197119731975197719791981太阳黑子

平均数量93.8105.066.638.015.527.5155.4140.4年份19831985198719891991199319951997太阳黑子

平均数量66.617.929.4157.6145.754.617.523.4素养培育5.干扰电子设备,威胁太空中宇航器的安全。地理实践力年份(1)用上表的数据,选择适当的坐标,画一幅30年间太阳黑子活动的曲线图。

(1)用上表的数据,选择适当的坐标,画一幅30年间太阳黑子活(2)把你画的图和下面的“磁暴”天数图进行比较,你能推断出两者有什么关

系吗?试加以解释。(2)把你画的图和下面的“磁暴”天数图进行比较,你能推断出两答案(1)(2)太阳黑子平均数量多时,磁暴天数也多。这是因为太阳黑子平均数量

多时太阳活动强烈,太阳大气抛出的高能带电粒子流会扰乱地球磁场,使“磁暴”频发。答案(1)(2)太阳黑子平均数量多时,磁暴天数也多。这解析第(1)题,根据表格中的数据,首先确定横坐标的年份与纵坐标的太阳

黑子的平均数量数值范围,再分别对应年份标注出太阳黑子的平均数量,最后

连线。第(2)题,把第(1)题中的太阳黑子活动曲线与“磁暴”天数对比,可以

得出两者曲线变化趋势具有一致性的变化特点。这是因为,太阳黑子数量多

时太阳活动强烈,太阳大气抛出的高能带电粒子流会扰乱地球磁场,使“磁

暴”频发。解析第(1)题,根据表格中的数据,首先确定横坐标的年份与纵知识网络知识网络32与太阳辐射有关的等值线图典图呈现与太阳辐射相关的等值线图多种多样,常见的有年太阳辐射总量等值线

图(图1)、多年平均云量日均值分布图(图2)、年日照时数等值线图(图3)、年

平均光合有效辐射(PAR)等值线图(图4)。图表解读（新教材）第一章第二节太阳对地球的影响课件—2020-2021学年人教版（2019）第一册地理(共48张PPT)（新教材）第一章第二节太阳对地球的影响课件—2020-2021学年人教版（2019）第一册地理(共48张PPT)与太阳辐射有关的等值线图典图呈现与太阳辐射相关的等值线图33图1图2（新教材）第一章第二节太阳对地球的影响课件—2020-2021学年人教版（2019）第一册地理(共48张PPT)（新教材）第一章第二节太阳对地球的影响课件—2020-2021学年人教版（2019）第一册地理(共48张PPT)图134图3图4（新教材）第一章第二节太阳对地球的影响课件—2020-2021学年人教版（2019）第一册地理(共48张PPT)（新教材）第一章第二节太阳对地球的影响课件—2020-2021学年人教版（2019）第一册地理(共48张PPT)图3图4（新教材）第一章第二节太阳对地球的影响课件—2035这些图都具备等值线图的一般特征,在判读方法上与其他等值线图也有

很多相同之处,在判读时要充分借鉴其他等值线图的判读技巧。一般从影响

要素:纬度、地势、天气等方面入手,从数值判读、线的走向分布和成因等角

度进行分析回答。方法技巧1.读图名、图例,明确图示反映的主要内容。2.读出图中最大值、最小值,计算出差值大小。3.读数值变化,描述分布特点(1)时间上,一般分析其冬、夏季的差异。（新教材）第一章第二节太阳对地球的影响课件—2020-2021学年人教版（2019）第一册地理(共48张PPT)（新教材）第一章第二节太阳对地球的影响课件—2020-2021学年人教版（2019）第一册地理(共48张PPT)这些图都具备等值线图的一般特征,在判读方法上与其他等值线36(2)空间上,一般描述其“从……向……递减(或递增)”“××多××少”“××最

集中,××最贫乏”。4.读闭合等值线,判断数值大小闭合等值线数值大小的判读,可按照“大于大值,小于小值”的判读法则进行

判读。如图1中①地外围的闭合等值线的数值为6000,并且该等值线位于数

值分别为5500和6000的两条等值线之间,故①地数值应大于6000;②地外围

闭合等值线的数值为3500,且该等值线位于数值为4000的等值线以内,故②

地数值小于3500。（新教材）第一章第二节太阳对地球的影响课件—2020-2021学年人教版（2019）第一册地理(共48张PPT)（新教材）第一章第二节太阳对地球的影响课件—2020-2021学年人教版（2019）第一册地理(共48张PPT)(2)空间上,一般描述其“从……向……递减(或递增)”“××375.读等值线疏密,分析成因与太阳辐射相关的等值线在成因分析上要针对不同的情况进行具体分析。(1)等值线的走向多与纬度位置、地势高低、山脉走向(如迎风坡、背风

坡)、海陆位置有关。(2)等值线的弯曲多与地形有关。(3)等值线的闭合与地势高低、山脉走向(如迎风坡、背风坡)等有关。(4)其他条件相同时,等值线的疏密多与地势起伏大小有关。（新教材）第一章第二节太阳对地球的影响课件—2020-2021学年人教版（2019）第一册地理(共48张PPT)（新教材）第一章第二节太阳对地球的影响课件—2020-2021学年人教版（2019）第一册地理(共48张PPT)5.读等值线疏密,分析成因（新教材）第一章第二节太阳对地球38学以致用1.根据材料和图,结合所学知识,回答下列问题。材料

年日照时数是指每天从日出到日落之间太阳直接照射到地面上的实

际日照时数的一年累计值,以小时为单位。下图是我国某区域年日照时数(单

位:小时)分布图。（新教材）第一章第二节太阳对地球的影响课件—2020-2021学年人教版（2019）第一册地理(共48张PPT)（新教材）第一章第二节太阳对地球的影响课件—2020-2021学年人教版（2019）第一册地理(共48张PPT)学以致用1.根据材料和图,结合所学知识,回答下列问题。（新教39(1)请简要归纳图示区域年日照时数的分布规律。(2)说出图中甲、乙两地年日照时数的范围,简要分析原因。(3)试分析丙地发展种植业的有利自然条件。答案(1)大致从东南向西北递增。(2)3600小时<甲<3800小时。甲位于我国柴达木盆地,该地海拔较高,空气稀薄;且深居内陆,周围有山脉环绕,降水量极少,晴天多,日照时间长。2400小时<乙<2600小时。乙位于我国祁连山东南段,受来自太平洋东南季风的影响,降水较多,晴天相对较少,日照时间较短。(3)有较充足的灌溉水源;光照充足、气温日较差大;地形平坦;土壤深厚肥沃。（新教材）第一章第二节太阳对地球的影响课件—2020-2021学年人教版（2019）第一册地理(共48张PPT)（新教材）第一章第二节太阳对地球的影响课件—2020-2021学年人教版（2019）第一册地理(共48张PPT)(1)请简要归纳图示区域年日照时数的分布规律。答案(1)大40解析(1)据图中等值线数值递变规律可知,图示区域年日照时数的分布规律

为大致从东南向西北递增。(2)从地形、海拔、天气状况等方面分析年日照

时数的范围。据图可知,甲位于我国柴达木盆地,该地海拔较高,空气稀薄;且

深居内陆,周围有山脉环绕,降水量极少,晴天多,日照时间长,年日照时数的范

围是3600—3800小时;乙位于我国祁连山东南段,受来自太平洋东南季风的

影响,降水较多,晴天相对较少,日照时间短,年日照时数范围是2400—2600小

时。(3)农业生产的有利自然条件主要从地形、气候、水源、土壤等方面分

析。结合丙地的地理特征,该地有充足的灌溉水源;降水较少,光照充足、气

温日较差大;地形以平原为主;土壤深厚肥沃。（新教材）第一章第二节太阳对地球的影响课件—2020-2021学年人教版（2019）第一册地理(共48张PPT)（新教材）第一章第二节太阳对地球的影响课件—2020-2021学年人教版（2019）第一册地理(共48张PPT)解析(1)据图中等值线数值递变规律可知,图示区域年日照时数41家庭太阳能使用情况调查报告调查人:

时间:

项目记录利用方式与用途

集热板朝向

集热板与地平面夹角

太阳能的优点

影响太阳能效果的因素

分析报告:地理园地（新教材）第一章第二节太阳对地球的影响课件—2020-2021学年人教版（2019）第一册地理(共48张PPT)（新教材）第一章第二节太阳对地球的影响课件—2020-2021学年人教版（2019）第一册地理(共48张PPT)家庭太阳能使用情况调查报告项目记录利用方式与用途集热板朝向421.太阳高度与太阳辐射的关系结合①可知:太阳高度越大,等量的太阳辐射照射的面积越小,光热越集

中,地表单位面积上获得的太阳辐射能越多,太阳辐射强度就越大;反之越小。知识拓展（新教材）第一章第二节太阳对地球的影响课件—2020-2021学年人教版（2019）第一册地理(共48张PPT)（新教材）第一章第二节太阳对地球的影响课件—2020-2021学年人教版（2019）第一册地理(共48张PPT)1.太阳高度与太阳辐射的关系结合①可知:太阳高度越大43结合②可知:太阳高度越大,太阳辐射所经过的大气的路程越短,被大气

削弱的太阳辐射越少,到达地面的太阳辐射就越多;反之越少。2.太阳能光热电站的优缺点优点:①对环境污染小,利于环保;②原料丰富,且方便易得。缺点:①在城区会形成光污染;②反光板反射阳光,影响飞行安全;③发电

不稳定,易受天气、环境等因素影响;④占用大量土地,造成用地不足;⑤资金

投入大,技术要求高。（新教材）第一章第二节太阳对地球的影响课件—2020-2021学年人教版（2019）第一册地理(共48张PPT)（新教材）第一章第二节太阳对地球的影响课件—2020-2021学年人教版（2019）第一册地理(共48张PPT)结合②可知:太阳高度越大,太阳辐射所经过的大气的路程越短443.太阳活动的规律规律表现周期性太阳活动周期(从太阳活动极大年到下一次极大

年的间隔)大约是11年整体性太阳耀斑随太阳黑子的变化同步起落;太阳黑子

增强的年份是太阳耀斑频繁爆发的年份;太阳黑

子最多的区域的上方(即色球层上的对应区域)也

是太阳耀斑出现频率最高的区域（新教材）第一章第二节太阳对地球的影响课件—2020-2021学年人教版（2019）第一册地理(共48张PPT)（新教材）第一章第二节太阳对地球的影响课件—2020-2021学年人教版（2019）第一册地理(共48张PPT)3.太阳活动的规律规律表现周期性太阳活动周期(从太阳活动45读非洲某区域年等太阳辐射量分布曲线,回答下面两题。学以致用（新教材）第一章第二节太阳对地球的影响课件—2020-2021学年人教版（2019）第一册地理(共48张PPT)（新教材）第一章第二节太阳对地球的影响课件—2020-2021学年人教版（2019）第一册地理(共48张PPT)读非洲某区域年等太阳辐射量分布曲线,回答下面两题。学以致用（462.影响该地区年等太阳辐射量分布的主要因素是

()A.纬度B.太阳高度C.地形地势D.气候D解析

图示区域年等太阳辐射量线数值自南向北递增,其原因是南部地

区为热带雨林气候,全年阴雨天气多,大气对太阳辐射的削弱作用强,到达地面的太阳辐射较少;自南向北,气候逐渐过渡到热带草原气候,晴朗天气增多,大气对太阳辐射削弱作用减弱,到达地面的太阳辐射增多。（新教材）第一章第二节太阳对地球的影响课件—2020-2021学年人教版（2019）第一册地理(共48张PPT)（新教材）第一章第二节太阳对地球的影响课件—2020-2021学年人教版（2019）第一册地理(共48张PPT)2.影响该地区年等太阳辐射量分布的主要因素是 (473.某光伏公司派往图中甲城考察的小王发现,自己携带的卫星导航系统信号

机受太阳活动影响出现故障,对此合理的解释是

()A.太阳黑子使地球磁场发生“磁暴”现象B.太阳风对地球电离层造成严重干扰C.耀斑发出的强辐射使信号机内部电路中断D.太阳辐射急剧增强使无线电波消失B解析

太阳活动增强时,太阳大气抛出的高能带电粒子流会扰乱地球磁场,扰动足够强烈时会对卫星导航产生影响,干扰卫星导航系统信号传输。（新教材）第一章第二节太阳对地球的影响课件—2020-2021学年人教版（2019）第一册地理(共48张PPT)（新教材）第一章第二节太阳对地球的影响课件—2020-2021学年人教版（2019）第一册地理(共48张PPT)3.某光伏公司派往图中甲城考察的小王发现,自己携带的卫星导航48第二节太阳对地球的影响第二节太阳对地球的影响学习任务一太阳辐射对地球的影响基础预习一、太阳概况自主学习二、太阳辐射1.概念:太阳源源不断地以①

的形式向宇宙空间放射能量的现象。电磁波学习任务一太阳辐射对地球的影响基础预习一、太阳概况自主学习2.能量来源:太阳内部的②

反应。3.对地球和人类的影响(1)为地球提供③

和④

,维持着地表温度,是地球上⑤

、⑥

运动和生命活动的主要动力。(2)为人类生产和生活提供能量太阳能利用方式实例直接被吸收、转化为⑦

太阳能热水器、太阳灶被捕获并存储,转换为热能、⑧太阳能光伏发电利用地质历史时期生物固定并积累的太阳能⑨、⑩、

核聚变光热水大气热能

电能等煤

石油天然气

2.能量来源:太阳内部的② 反应。3.对地球和人4.读北半球大气上界太阳辐射的分布图,总结全球太阳辐射的纬度分布规律:

。由低纬向高纬递减4.读北半球大气上界太阳辐射的分布图,总结全球太阳辐射的纬度判断下列说法的正误。自我诊断1.太阳的能量来源于太阳内部的核聚变反应。

()2.大部分太阳辐射到达地球,为地球提供能量。

()3.风能的主要来源是太阳辐射能。

()√×√判断下列说法的正误。自我诊断1.太阳的能量来源于太阳内部的核探究活动太阳辐射读材料,探究下列问题。材料一

热带雨林和亚寒带针叶林生物量的差异。互动探究探究活动太阳辐射互动探究材料二

素有“日光城”之称的拉萨位于雅鲁藏布江支流拉萨河中游北岸,

海拔3657米。拉萨属干旱气候区,气温偏低,降水较少,空气稀薄,年日照时数

3000小时以上。材料三

成语“蜀犬吠日”出自柳宗元《答韦中立论师道书》“屈子赋曰

‘邑犬群吠,吠所怪也。’仆往闻庸、蜀之南,恒雨少日,日出则犬吠。”意材料二

素有“日光城”之称的拉萨位于雅鲁藏布江支流拉萨思是屈原曾经作赋说“邑犬之群吠兮,吠所怪也。”我过去听说庸和蜀地以

南的地区,经常下雨,很少见到太阳,太阳一出来,狗便狂叫不止。(1)热带雨林和亚寒带针叶林生物量的差异反映了太阳辐射的分布具有什么

规律?(2)拉萨被称为“日光城”的地理原因是什么?(3)解释“蜀犬吠日”的地理原因。思是屈原曾经作赋说“邑犬之群吠兮,吠所怪也。”我过去听说庸和答案(1)纬度低,太阳辐射强;纬度高,太阳辐射弱。(2)海拔高,空气稀薄,空气中尘埃含量较少,晴天较多,日照时间较长;大气对太

阳辐射的削弱作用小,到达地面的太阳辐射多。(3)当地属于盆地地形,空气中水汽含量多,阴天、雾天较多,大气对太阳辐射

削弱作用强,从而导致日照时间短,太阳辐射匮乏。答案(1)纬度低,太阳辐射强;纬度高,太阳辐射弱。一、影响太阳辐射的因素知能整合一、影响太阳辐射的因素知能整合1.全球太阳辐射的时空分布规律(1)时间分布:夏季太阳辐射强于冬季。(2)空间分布

二、太阳辐射的分布规律1.全球太阳辐射的时空分布规律二、太阳辐射的分布规律2.中国的太阳辐射分布状况2.中国的太阳辐射分布状况对地理环境的影响太阳辐射是地球大气最重要的能量来源,维持着地表温度太阳辐射是地球上水、大气运动和生命活动的主要动力自然界的岩石风化等与太阳辐射有关动植物的生长发育离不开太阳辐射提供的光、热资源对生产、生活的影响煤炭、石油等矿物燃料为生产、生活提供能量,这些矿物燃料是地质历史时期生物固定并积累的太阳能太阳辐射是人类生产、生活的直接能量来源,如人们可直接利用太阳能热水器、太阳灶、太阳能电站来提供能量不利影响过多的紫外线会危害地球生物三、太阳辐射对地理环境及生产、生活的影响对地理环境的影响太阳辐射是地球大气最重要的能量来源,维持着地综合思维读“我国部分地区年太阳辐射总量图”和“我国部分城市的纬度与年平均

日照时数表”,分析回答下列问题。素养培育综合思维素养培育城市年平均日照时数(小时)纬度(北纬)南京2182.432°04'上海1986.131°12'成都1211.330°40'杭州1902.130°20'宁波2019.729°54'拉萨3005.129°43'(1)如果建立三座同等规模的太阳能发电站,其地点分别为拉萨、成都、南

京,请将其年总发电量由多到少依次排序。(2)比较台湾岛东西两侧年太阳辐射总量的差异,并分析原因。城市年平均日照时数(小时)纬度(北纬)南京2182.432答案(1)依次为拉萨、南京、成都。(2)西侧高。东侧是迎风坡,雨天多,故太阳辐射量较低。解析本题考查太阳辐射的分布及原因。(1)结合图示及表格数据即可得出

结论。(2)受地形因素影响,台湾岛的东侧为东南季风的迎风坡,故降水丰富,

年太阳辐射总量低,而西侧为背风坡,晴天多,则年太阳辐射总量高。答案(1)依次为拉萨、南京、成都。解析本题考查太阳辐射的学习任务二太阳活动对地球的影响基础预习一、太阳的大气层1.分层

①

层②

层③

层位置最底层

最外层亮度最强不及光球层的千分之一仅为光球层的百万分之一观测肉眼可见日全食时或者用特殊的

望远镜才能看到日全食时或用特制的日冕仪才能看见厚度非常薄非常薄一直向星际空间延伸自主学习光球色球日冕学习任务二太阳活动对地球的影响基础预习一、太阳的大气层1.2.太阳风:太阳大气不断释放的④

。二、太阳活动1.概念:⑤

的变化。2.类型

太阳黑子太阳耀斑日珥日冕物质抛射位置⑥

层⑦

层⑧

层⑨

层含义光球层上的⑩色球表面

的斑块色球层上呈

状的喷射气体日冕结构短时间向外抛射

特征温度比周围

,数量具有

变化产生能量巨大,大多数和

活动有关会喷射大量

破坏

的流动,是规模最大、程度最剧烈的太阳活动现象区别联系常有密切的联系。

的多少和大小,可以作为太阳活动强弱的标志;其他都是剧烈的太阳活动现象高速带电粒子流太阳大气光球色球色球日冕黑斑点

大而亮弧大量带电粒子低周期性太阳黑子带电粒子

太阳风太阳黑子2.太阳风:太阳大气不断释放的④ 3.太阳活动对地球的影响大气层无线电短波磁场磁暴极光水旱灾害3.太阳活动对地球的影响大气层无线电短波磁场磁暴极光水旱灾害判断下列说法的正误。自我诊断1.我们肉眼可见的是太阳大气层的最外层。

(

)2.太阳黑子是黑色的。

(

)3.美丽的极光现象是太阳活动的表现。

(

)××√判断下列说法的正误。自我诊断1.我们肉眼可见的是太阳大气层的探究活动一太阳的大气层与太阳活动1.阅读材料,探究下列问题。公元前28年,我国第一次记载了太阳黑子现象。写道:“成帝河平元年三月乙

未,日出黄有黑气,大如钱,居日中央。”这是世界上关于太阳活动的最早观

测记录。下图为太阳大气层及其太阳活动示意图。互动探究探究活动一太阳的大气层与太阳活动1.阅读材料,探究下列问题(1)比较太阳大气层由里向外的亮度、密度、厚度与温度差异。(2)文中所说的“黑气”指的是什么?这种现象发生在图中的哪一层?其他层还有哪些太阳活动现象?(3)太阳活动强弱的主要标志是什么?其活动有什么规律?答案(1)太阳大气层由里向外亮度越来越小,密度越来越小,厚度越来越大,

温度越来越高。(2)太阳黑子。①层。②层存在太阳耀斑和日珥,③层存在日冕物质抛射。(3)太阳活动强弱的主要标志是太阳黑子的多少和大小。太阳活动周期(从太阳活动极大年到下一次极大年的间隔)大约是11年。(1)比较太阳大气层由里向外的亮度、密度、厚度与温度差异。还探究活动二太阳活动对地球的影响2.读“太阳黑子活动周期与年降水量变化周期的相关性图”,探究下列问

题。探究活动二太阳活动对地球的影响2.读“太阳黑子活动周期与年(1)分别说明三个测站测得的年降水量变化与黑子相对数之间的关系。(2)图中反映出许多地区年降水量与

有一定的相关性,其变化周期约为

年。因此在太阳活动剧烈的年份,地球上

的概率也明显增加。(3)除上述现象外,列举太阳活动对地球造成的其他影响。答案(1)第12测站:正相关;第22测站:负相关;第36测站:在1915年之前呈负相关,1915年之后呈正相关。(2)黑子相对数11气候异常(3)影响地球的无线电短波通信;产生极光;发生磁暴;等。(1)分别说明三个测站测得的年降水量变化与黑子相对数之间的关一、太阳大气层及主要太阳活动特别说明:太阳大气不断释放高速带电粒子流,被称为太阳风。太阳大气中出现的太阳黑子、太阳耀斑、日珥、日冕物质抛射等太阳活动现象会影

响太阳风的变化,从而影响地球及人类活动。知能整合一、太阳大气层及主要太阳活动特别说明:太阳大气不断释放高二、太阳活动对地球的影响太阳黑子的多少和大小,可以作为太阳活动强弱的标志。太阳黑子数增

多时(太阳耀斑也会同步增多),说明太阳活动增强,则太阳风变得强劲,会扰动

地球的磁场和大气层,从而影响地球。1.影响气候:黑子数增多→太阳活动强烈→影响年降水量→影响气候。2.扰乱地球上空电离层,影响无线电短波通信:耀斑爆发→电磁波进入电

离层→电离层扰动→干扰无线电短波通信。3.扰动地球的磁场(磁暴):磁针不能正确指示方向。4.产生极光:太阳活动强烈→抛出高能带电粒子→冲进两极高空→同稀

薄大气摩擦→产生极光(分布在两极地区)。二、太阳活动对地球的影响1.影响气候:黑子数增多→太阳活5.干扰电子设备,威胁太空中宇航器的安全。地理实践力下面是1967—1997年太阳黑子的平均数量表,读表回答下列问题。年份19671969197119731975197719791981太阳黑子

平均数量93.8105.066.638.015.527.5155.4140.4年份19831985198719891991199319951997太阳黑子

平均数量66.617.929.4157.6145.754.617.523.4素养培育5.干扰电子设备,威胁太空中宇航器的安全。地理实践力年份(1)用上表的数据,选择适当的坐标,画一幅30年间太阳黑子活动的曲线图。

(1)用上表的数据,选择适当的坐标,画一幅30年间太阳黑子活(2)把你画的图和下面的“磁暴”天数图进行比较,你能推断出两者有什么关

系吗?试加以解释。(2)把你画的图和下面的“磁暴”天数图进行比较,你能推断出两答案(1)(2)太阳黑子平均数量多时,磁暴天数也多。这是因为太阳黑子平均数量

多时太阳活动强烈,太阳大气抛出的高能带电粒子流会扰乱地球磁场,使“磁暴”频发。答案(1)(2)太阳黑子平均数量多时,磁暴天数也多。这解析第(1)题,根据表格中的数据,首先确定横坐标的年份与纵坐标的太阳

黑子的平均数量数值范围,再分别对应年份标注出太阳黑子的平均数量,最后

连线。第(2)题,把第(1)题中的太阳黑子活动曲线与“磁暴”天数对比,可以

得出两者曲线变化趋势具有一致性的变化特点。这是因为,太阳黑子数量多

时太阳活动强烈,太阳大气抛出的高能带电粒子流会扰乱地球磁场,使“磁

暴”频发。解析第(1)题,根据表格中的数据,首先确定横坐标的年份与纵知识网络知识网络80与太阳辐射有关的等值线图典图呈现与太阳辐射相关的等值线图多种多样,常见的有年太阳辐射总量等值线

图(图1)、多年平均云量日均值分布图(图2)、年日照时数等值线图(图3)、年

平均光合有效辐射(PAR)等值线图(图4)。图表解读（新教材）第一章第二节太阳对地球的影响课件—2020-2021学年人教版（2019）第一册地理(共48张PPT)（新教材）第一章第二节太阳对地球的影响课件—2020-2021学年人教版（2019）第一册地理(共48张PPT)与太阳辐射有关的等值线图典图呈现与太阳辐射相关的等值线图81图1图2（新教材）第一章第二节太阳对地球的影响课件—2020-2021学年人教版（2019）第一册地理(共48张PPT)（新教材）第一章第二节太阳对地球的影响课件—2020-2021学年人教版（2019）第一册地理(共48张PPT)图182图3图4（新教材）第一章第二节太阳对地球的影响课件—2020-2021学年人教版（2019）第一册地理(共48张PPT)（新教材）第一章第二节太阳对地球的影响课件—2020-2021学年人教版（2019）第一册地理(共48张PPT)图3图4（新教材）第一章第二节太阳对地球的影响课件—2083这些图都具备等值线图的一般特征,在判读方法上与其他等值线图也有

很多相同之处,在判读时要充分借鉴其他等值线图的判读技巧。一般从影响

要素:纬度、地势、天气等方面入手,从数值判读、线的走向分布和成因等角

度进行分析回答。方法技巧1.读图名、图例,明确图示反映的主要内容。2.读出图中最大值、最小值,计算出差值大小。3.读数值变化,描述分布特点(1)时间上,一般分析其冬、夏季的差异。（新教材）第一章第二节太阳对地球的影响课件—2020-2021学年人教版（2019）第一册地理(共48张PPT)（新教材）第一章第二节太阳对地球的影响课件—2020-2021学年人教版（2019）第一册地理(共48张PPT)这些图都具备等值线图的一般特征,在判读方法上与其他等值线84(2)空间上,一般描述其“从……向……递减(或递增)”“××多××少”“××最

集中,××最贫乏”。4.读闭合等值线,判断数值大小闭合等值线数值大小的判读,可按照“大于大值,小于小值”的判读法则进行

判读。如图1中①地外围的闭合等值线的数值为6000,并且该等值线位于数

值分别为5500和6000的两条等值线之间,故①地数值应大于6000;②地外围

闭合等值线的数值为3500,且该等值线位于数值为4000的等值线以内,故②

地数值小于3500。（新教材）第一章第二节太阳对地球的影响课件—2020-2021学年人教版（2019）第一册地理(共48张PPT)（新教材）第一章第二节太阳对地球的影响课件—2020-2021学年人教版（2019）第一册地理(共48张PPT)(2)空间上,一般描述其“从……向……递减(或递增)”“××855.读等值线疏密,分析成因与太阳辐射相关的等值线在成因分析上要针对不同的情况进行具体分析。(1)等值线的走向多与纬度位置、地势高低、山脉走向(如迎风坡、背风

坡)、海陆位置有关。(2)等值线的弯曲多与地形有关。(3)等值线的闭合与地势高低、山脉走向(如迎风坡、背风坡)等有关。(4)其他条件相同时,等值线的疏密多与地势起伏大小有关。（新教材）第一章第二节太阳对地球的影响课件—2020-2021学年人教版（2019）第一册地理(共48张PPT)（新教材）第一章第二节太阳对地球的影响课件—2020-2021学年人教版（2019）第一册地理(共48张PPT)5.读等值线疏密,分析成因（新教材）第一章第二节太阳对地球86学以致用1.根据材料和图,结合所学知识,回答下列问题。材料

年日照时数是指每天从日出到日落之间太阳直接照射到地面上的实

际日照时数的一年累计值,以小时为单位。下图是我国某区域年日照时数(单

位:小时)分布图。（新教材）第一章第二节太阳对地球的影响课件—2020-2021学年人教版（2019）第一册地理(共48张PPT)（新教材）第一章第二节太阳对地球的影响课件—2020-2021学年人教版（2019）第一册地理(共48张PPT)学以致用1.根据材料和图,结合所学知识,回答下列问题。（新教87(1)请简要归纳图示区域年日照时数的分布规律。(2)说出图中甲、乙两地年日照时数的范围,简要分析原因。(3)试分析丙地发展种植业的有利自然条件。答案(1)大致从东南向西北递增。(2)3600小时<甲<3800小时。甲位于我国柴达木盆地,该地海拔较高,空气稀薄;且深居内陆,周围有山脉环绕,降水量极少,晴天多,日照时间长。2400小时<乙<2600小时。乙位于我国祁连山东南段,受来自太平洋东南季风的影响,降水较多,晴天相对较少,日照时间较短。(3)有较充足的灌溉水源;光照充足、气温日较差大;地形平坦;土壤深厚肥沃。（新教材）第一章第二节太阳对地球的影响课件—2020-2021学年人教版（2019）第一册地理(共48张PPT)（新教材）第一章第二节太阳对地球的影响课件—2020-2021学年人教版（2019）第一册地理(共48张PPT)(1)请简要归纳图示区域年日照时数的分布规律。答案(1)大88解析(1)据图中等值线数值递变规律可知,图示区域年日照时数的分布规律

为大致从东南向西北递增。(2)从地形、海拔、天气状况等方面分析年日照

时数的范围。据图可知,甲位于我国柴达木盆地,该地海拔较高,空气稀薄;且

深居内陆,周围有山脉环绕,降水量极少,晴天多,日照时间长,年日照时数的范

围是3600—3800小时;乙位于我国祁连山东南段,受来自太平洋东南季风的

影响,降水较多,晴天相对较少,日照时间短,年日照时数范围是2400—2600小

时。(3)农业生产的有利自然条件主要从地形、气候、水源、土壤等方面分

析。结合丙地的地理特征,该地有充足的灌溉水源;降水较少,光照充足、气

温日较差大;地形以平原为主;土壤深厚肥沃。（新教材）第一章第二节太阳对地球的影响课件—2020-2021学年人教版（2019）第一册地理(共48张PPT)（新教材）第一章第二节太阳对地球的影响课件—2020-2021学年人教版（2019）第一册地理(共48张PPT)解析(1)据图中等值线数值递变规律可知,图示区域年日照时数89家庭太阳能使用情况调查报告调查人: