机智的小羊教案

第第页机智的小羊教案

机敏的小羊教案1

活动目标：

1、喜爱看图片，乐于参与看图讲解并描述活动；

2、联系在语言的指导下，一边观测图片一边用完整的句子回答下列问题，并逐步把句子连起来，说一段较连贯的话。

3、能在老师的引导下，开展想象。设想出合乎情理的救助方法。

4、引导幼儿细致观测画面，激发幼儿的想象力。

5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。

活动预备：

幼儿用书，排练情境表演。

活动过程：

1、情境表演；

2、提问、理解；

3、看图讲解并描述第一幅：这是什么地方？有谁？他们在做什么？

第二幅：发生的什么事？谁有危急？谁援助了兔妈妈？他是怎样援助的？

4、手掌表演，讲解并描述故事；

5、指导幼儿看书讲解并描述；

6、评价、结束。

机敏的小羊教案2

目标：

1、喜爱看图片，乐于参与看图讲解并描述活动；

2、联系在语言的指导下，一边观测图片一边用完整的句子回答下列问题，并逐步把句子连起来，说一段较连贯的话。

3、能在老师的引导下，开展想象。设想出合乎情理的救助方法。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5、援助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简约的事情。

预备：

幼儿用书，排练情境表演。

过程：

1、情境表演；2、提问、理解；3、看图讲解并描述第一幅：这是什么地方？有谁？他们在做什么？

第二幅：发生的什么事？谁有危急？谁援助了兔妈妈？他是怎样援助的？

4、手掌表演，讲解并描述故事；5、指导幼儿看书讲解并描述；6、评价、结束。

效果：

健康：哪种游戏好目标：

1、初步了解健康玩具的标准；2、知道学习选择有利于健康的玩具。

预备：各种玩具过程：

1、将各种玩具摆在桌子上，请幼儿观看；2、分类：按功能、材料、声音等；3、争论：如何选购玩具？；4、游戏：大圣帮我选玩具；5、评价、结束。

教学反思：

在整个说课的过程中，从一开始预备我觉得自己还是挺仔细的`，我没有根据一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿难过，不过这是第一次嘛，而且我觉得应当是我在设计的课中并不能表达我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个阅历教训：在还没有把课说好的状况下就不要去一昧的讲究新奇，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

机敏的小羊教案3

目标：

1、喜爱看图片，乐于参与看图讲解并描述活动;

2、联系在语言的指导下，一边观测图片一边用完整的句子回答下列问题，并逐步把句子连起来，说一段较连贯的话。

3、能在老师的引导下，开展想象。设想出合乎情理的救助方法。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5、援助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简约的事情。

预备：

幼儿用书，排练情境表演。

过程：

1、情境表演;

2、提问、理解;

3、看图讲解并描述第一幅：这是什么地方?有谁?他们在做什么?

第二幅：发生的什么事?谁有危急?谁援助了兔妈妈?他是怎样援助的?

4、手掌表演，讲解并描述故事;

5、指导幼儿看书讲解并描述;

6、评价、结束。

效果：健康：哪种游戏好目标：

1、初步了解健康玩具的标准;

2、知道学习选择有利于健康的玩具。

预备：各种玩具过程：

1、将各种玩具摆在桌子上，请幼儿观看;

2、分类：按功能、材料、声音等;

3、争论：如何选购玩具

4、游戏：大圣帮我选玩具;

5、评价、结束。

教学反思：

在整个说课的过程中，从一开始预备我觉得自己还是挺仔细的，我没有根据一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿难过，不过这是第一次嘛，而且我觉得应当是我在设计的课中并不能表达我的