春夏秋冬教案六篇

第第页春夏秋冬教案六篇

春夏秋冬教案篇1

活动目标：

1、通过竞赛的方式，援助幼儿进一步地了解四季的特征予以人们生活的关系。

2、激发幼儿的竞争意识和技能。

3、继续培育幼儿的小组合作技能和集体荣誉感，积极的参加活动。

活动预备：

〔一〕、活动前预备：

1、依据幼儿意愿自由分成四组：春、夏、秋、冬组，并在每组中推选一位组长；

2、各组幼儿分头查找相关的季节特征：资料或实物；

3、老师深入每组了解幼儿的状况，提出建设性的建议。

〔二〕、活动中预备：

1、与幼儿共同制作五角星、金牌、银牌、铜牌，并在背面贴上双面胶；

2、在黑板上张贴春、夏、秋、冬四个字，分别代表四组；

3、幼儿分成四组而坐，带好收集的资料；

4、进行曲的音乐。

活动过程：

〔一〕、每组幼儿自由邀请来听课的老师作为嘉宾后援团

〔二〕、引出活动内容，提出擂台赛的要求：如：介绍四季的特征及与人们的关系，回答正确以鼓掌通过，同时回答的幼儿自己上前在相应的四季下贴上五角星；每组按顺次轮番回答；随意插嘴或影响别人将被扣除礼貌分等。

〔三〕、幼儿进行擂台赛：各组轮番介绍自己季节的特征及与人们的关系，并出示自带的资料

〔四〕、数五角星：幼儿介绍数的方法

〔五〕、发奖仪式，放进行曲：请冠军发言

〔六〕、评价活动：表扬确定幼儿积极动脑，鼓舞幼儿继续努力，的冠军的幼儿不骄傲。

春夏秋冬教案篇2

教学目标：

1.会认“霜、吹、落”等生字，能正确、规范地书写“春、风、冬”等生字，认识“雨、阝”等部首。

2.正确拼读“春风、夏雨、秋霜、冬雪”等词语，了解这些词语的意思。

3.能主动收集与四季相关的词语。

4.认识四季，留心观测四季中的自然现象，丰富自己的见闻和感受。

教学重点：认识本课生字，正确读写会写字。

教学难点：了解四季特征及现象，积累相关词语。

第2课时

教学过程：

一、复习导入，认读课本第三页词语。

二、看图识词，感知四季

1.上节课我们认识了春天，以及春天的特点。现在让我们来认识其他季节吧。哪位同学来说一说你喜爱哪个季节?为什么喜爱这个季节?这个季节里有哪些不一样的地方呢?(同学自由回答)

2.观测“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”图片，让孩子们结合图片再说一说“春夏秋冬”四季的特点。结合同学所说，出示词语：

春风夏雨秋霜冬雪

春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘

3.老师讲解词语及四季特点，出示四季不同景色、现象的图片，让同学详细感知每个季节的不同特点。

4.老师让同学试读所出示的词语，并找出难读音节。指导同学读准字音，认清字形。着重引导同学读准“霜、吹、降”三个字，记忆“春、风、冬、雪”四个生字。

霜：shuāng，翘舌音，后鼻音，注音时不要漏掉介母“u”。

吹：chuī，翘舌音，韵母为“uī”。

降：jiàng，后鼻音，多音字，另一个读音为“*iáng”。

春：chūn，翘舌音，上部有三横，不能遗漏;部首为“日”。

5.同学齐读词语，开火车读词语。

6.让同学找出词语中的动词“吹、落、降、飘”，并让同学也照样子说一说。

三、复习生字词，学习新知

1.出示全部生字，引导同学复习会认字，读准字音。

2.学习新部首“雨、阝、风”，并说一说还认识哪些带有该部首的字

3.引导同学复习会写字，能用生字组词语。

四、回顾总结

同学们，这节课我们学习了有关春夏秋冬四季的`词语和各种现象，只要同学们留心观测，就能感受到每个季节独特的美。那么请同学们课后去收集一些与四季相关的词语，读一读，记一记吧。

五、作业布置

六、板书设计

识字1春夏秋冬

春夏秋冬

青草--池草青

红花--山花红

游鱼--鱼出水

飞鸟--鸟入林

春--春风吹

夏--夏雨落

秋--秋霜降

冬--冬雪飘

春夏秋冬教案篇3

1、多变的天气

2、雨从哪里来

3、魔法奶奶的电话

4、让世界变得更漂亮

5、山

6、收集雨水

7、四季小路

8、它到哪里去了

9、台风警报

10、微笑的花朵

11、我家门前的苹果树

12、小雪花

13、云彩和风

多变的天气

活动目标：

1、沟通各自的记录，了解云和天气的改变

2、学习依据观测记录表上的内容进行统计，积累有关的阅历。

活动预备：

1、幼儿分组为期一个月的观测天气记录。

2、幼儿观测天气的记录表。

3、白纸、记号笔。

4、多媒体课件〔见挂图“看云说天气“〕

5、见操作包“晴雨表”

活动过程：

一、观测沟通

1、观测记录表上的数字辨别数字拍排列的规律。知道一个月有多少天。

2、观测记录表上的图画，辨别图画所表示的天气状况。

3、对看不明白的图画提出疑问，争论沟通怎样修改，使大家一看就懂。

二、分组统计晴天、雨天各有多少

1、根据本组的记录，数一数本月的晴天、雨天各有多少天

2、比较各组的统计是否相同，依据涌现的问题进行争论。

3、介绍各组统计的方法，思索一一点数以外。有没有其他又快又好的方法，如：数出晴天后，用减法推算出雨天等。

4、用不同的方法进行统计，沟通哪种方法又快又好，说说各自的理由。

三、观看多媒体课件，了解云和天气的关系，

1、边看多媒体课件边听老师介绍民间看云说天气谚语。

2、说一说看了多媒体课件后知道了什么

3、再一次看多媒体课件，辨别课件上不同的云，推想可能是晴天或雨天。

4.共同商量除晴、雨天外，还有哪些天气状况，如：气温、风力等，我们可以怎样补充在记录里。

活动延伸：

观测天气的改变，增加记录项目。

春夏秋冬教案篇4

教学目标：

1.正确拼读“青草、红花、游鱼”等词语，了解这些词语的意思。

2.了解春天的特征。

3.学会留心观测四季中的自然现象，丰富自己的见闻和感受。

教学重点：认识本课生字，正确读写会写字。

教学难点：了解四季特征及现象，积累相关词语。

第1课时

教学过程：

一、儿歌导入，引入情境

1.出示儿歌，引入课文。

春天到，春天到，小草探头问声好。夏天到，夏天到，大肚青蛙呱呱叫。秋天到，秋天到，苹果柿子枝头闹。冬天到，冬天到，小伙伴们穿棉袄。

2.同学们，儿歌中提到了哪几个季节?同学们知道现在是什么季节吗?

(板书课题“春夏秋冬”，用红色粉笔圈出“春”字)

3.跟老师读一读，背一背刚才的儿歌。

二、看图识词，感知春天

1.同学们，现在是春天了。你们发觉春天都有哪些改变吗?(同学举手回答)

2.出示课文图片，让同学结合图片再来说一说刚刚同学们的回答是否正确。依据同学的回答，相继出示课本中的词语：

青草红花游鱼飞鸟

池草青山花红鱼出水鸟入林

3.老师引导同学读词语，让同学找出词语中的生字。

(游、池、花、飞、入)

4.指导同学读准字音，认清字形。着重引导同学记忆“花、飞、入”三个生字。

5.指导同学齐读词语，点名读词语，举手读词语。

6.词语读熟后，老师讲解词语所表示的春天的现象，引导同学观测春天会有哪些改变，有哪些现象，并让同学再次说一说他们所观测到的现象，说说他们眼中的春天。

三、课堂练习

1.照样子，写出几个春天涌现的事物。

如：燕子、草芽

2.指导书写生字“花、飞、入”。

3.请用“花”字组几个词语。

春夏秋冬教案篇5

活动目标

体验集体游戏的欢乐，熬炼反应的灵敏性和动作的协调性

能依据季节特征参加制定游戏规章，根据游戏规章进行游戏

活动预备

在活动室里划出春、夏、秋、冬的四个区域(用纸板画出带表四季的画)

活动过程

一、学儿歌《一年四季我知道》

1、请幼儿说一说四季轮换的顺次问题：一年之中最开始的季节是什么?春天过去是什么季节?冬天过去之后呢?

2、学念儿歌《一年四季我知道》

提示：老师说前两句，幼儿说后两句

二、观赏歌曲《四季童谣》

1、老师和幼儿共同观赏歌曲《四季童谣》

2、请幼儿结合歌词讲解并描述四个季节的典型特征

三、游戏一年四季我知道

1、老师交待初步的游戏规章：幼儿手拉手围成一个圈，边沿圈走，边念儿歌《一年四季我知道》念完儿歌，老师出示四季图片，出示哪一个做哪一个季节的动作。

2、老师带领幼儿熟识活动室里的四个区域

3、老师与幼儿共同商定与每个季节特征对应的动作是什么。商定的动作要符合季节的特征

4、老师总结幼儿的争论结果，把商定好的动作加进游戏规章中。

5、幼儿与老师一起按规章玩游戏提示：游戏进行几次之后，老师可请个别幼儿来指挥游戏，并请幼儿创编四季的动作建立新的游戏规章，然后再继续进行游戏。

春夏秋冬教案篇6

教学目标

1、能正确认读8个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识3个偏旁。

2、能用词语说句子，学习用句号。

教学重难点

1、能正确认读8个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识3个偏旁。

2、能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点。

3、能用词语说句子，学习用句号。

教学预备：生字词语卡片，课件。

教学活动

第一课时

一、导入新课

1、问：一年有哪几个季节?你最喜爱哪个季节?

2、板书课题，领读，指导书写"春、冬"。

二、学习新词

1、依次出示四幅图画，说说图上有哪些景物，用句式练习说话：

我知道图上画的是()季节，由于我看到图上画的有()。

2、依次出示四个词语：春风、夏雨、秋霜、冬雪。指导认读。

3、出示：吹、落、降、飘，认识3个新偏旁，指导认读，沟通记字方法。

4、词语搭配练习，练习朗读短语。

春风、夏雨、秋霜、冬雪

吹、落、降、飘

5、拓展：还有哪些事物能用上"吹、落、降、飘"?

三、指导写字

1、认读：风、雪。组词，造句。

2、指导书写。

四、布置作业

观测四季景色，并用自己的话说一说。

第二课时

教学活动

一、复习导入

1、认读生字词卡片。

2、问：你喜爱哪个季节?为什