生殖健康知识讲座课件

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝生殖健康知识讲座生殖健康知识讲座时间反复无常，鼓着翅膀飞逝生殖健康知识讲座生殖健康知识讲座重庆医科大学附属第一医院妇产科叶之美教授Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL什么才是正确的性观念?Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL现今数码产品普及，多媒体科技快速发展，小学生动笔写作的机会越来越少，就算阅读，也只是快速浏览图片而不细读内容，加上互联网快速发展，学生写作时也会运用不规范的网络语言，间接影响语文的学习与阅读理解能力，进而影响学生的写作能力，这是当前许多教育工作者面临的问题。陶行知主张：写作不该看成一件特殊的事情，犹如说话，本来不是一件特殊的事情。作文也不该看作一件代办的事情，犹如泉流，或长或短，或曲或直，自然各异其致。我们要把生活与作文结合起来，多多联系，做自己作的题目。久而久之，将会觉得作文是生活的一部分，是一种发展，是一张享受，而无所谓练习，这样就与文章产生的自然程序完全一致了。以笔者任教小学低年级语文教师的经验，因一年级学生识字与词汇量尚在积累阶段，现在针对二年级学生常见的写作问题、写作教学原则与个人教学活动经验说明如下：一、小学二年级学生常见的写作问题写作历程是复杂的，因而每位学生的写作问题常常因人而异，表现程度也各不相同。笔者整理归纳了小学二年级学生常见的写作问题。1.基本语文能力不足小学二年级学生写作时，由于基本语文能力不足，仍会出现标点符号使用不当、拼音使用错误及错别字多、替换词语数量不足等问题，无法适当地描述事物及事件，造成写作表达的困难。2.文章结构概念不清段落结构尚不清楚，不会安排段落，文章首尾没有逻辑顺序、前后内容不连贯、整体文章结构杂乱，不能完整清楚地表达内心的想法。3.缺乏生活经验小学二年级学生日常生活的深刻体验及经历明显不足，环境的感受力低，缺乏对事物的细微观察力，造成写作内容单调贫乏。由上述情况可知，在写作教学进行前，身为第一线的老师，应当先了解学生的写作问题，针对学生的习作困难，提供必要的帮助与教导，实施有效的写作教学策略。二、指导小学二年级学生的写作原则1.从“听”、“说”起步“听”是对知识的吸收，而“说”是对思想的表达。人类的认知是由听开始，指导儿童学会倾听也就是学习的开始。再者，语言的开始是源于模仿，因此专心倾听可以加强说话的能力。根据语言学习心理学家的研究，听话的能力总比说话的能力强，所以要加强学生说话的能力，一定要从聆听的练习入手。低年级需特别注重听话教学，对于原本口语表达能力不佳的学生，则应在平时多与其对话、交谈，鼓励其说完整的句子，在教学时则以渐进的方式，一开始先建立孩子的信心，再逐步引导学生说词语、短句到长句。2.大量阅读叶圣陶认为：阅读是写作的基础（叶圣陶《叶圣陶语文教育论集――阅读是写作的基础》）。阅读与写作有密不可分的联系，开始进行写作前，透过阅读可以帮助学生扩大字词量，体会用字遣词的奥妙，感受文字深刻的思想与情意，进而培养思考与感受的能力。笔者针对小学二年级学生，设计的阅读活动有“每日晨读”、“亲子读报”、“老师说故事”等。以“每日晨读”开启班上阅读的风气，而每周末一次的“亲子读报”则是希望通过父母为孩子朗读、共同朗读，并经过亲子亲密的互动过程，让孩子对于原本没有兴趣的阅读内容，因为父母的陪伴与引导，引发他们的阅读兴趣，并培养家庭良好的阅读习惯。3.引导学生随处观察与思考举例来说，校园一角、街头一景、菜市场等皆是观察记录的对象，或是鼓励学生描绘某位同学、老师的外貌、衣着、神情等方面的特征，也是增加学生兴趣的写作主题；创作主题，可以结合学校的户外教学活动、社会实践等，让学生将所见、所闻化作写作材料，写成心得，或以游记等方式呈现，经过亲身感受，进一步思考，得以写出生动有趣的文章。4.培养学生的兴趣与信心小学二年级的写作教学的主要目的并不是完成长篇作文，且创作方式可以多元，因此无须要求学生内容长短、文章结构、成语佳句，主要以培养学生写作信心与兴趣为主。三、教学运用策略1.文章结构分析2五感写作（1）视觉写作教学选择一个主要观察对象，人、事、物、景皆可，引导学生观察其中的细节，练习具体描述并表达内心感受。例如：以“人”为题，让学生选定一到两个观察对象，并就该人物的表情、动作，用一两句话加以描述，再请学生根据此人的面部表情想象或猜测他（她）此时的心理活动，完成一个小段落。（2）听觉写作教学搜集各种声音，可以结合多媒体教学，下载各种类型的声音，请学生仔细聆听。例如：播放“菜场喧闹声”，请学生想象目前有哪些人、在什么地点及时间、发生什么事，写出一个想象的声音故事。或是播放大自然、动物的声音，让学生练习声音的描摹。（3）嗅觉写作描写带学生到有明显气味的场所，例如：学校厕所、垃圾场等，或是准备味道较浓的食物，例如：炸鸡、臭豆腐等，让学生一边享受美食，一边写作。透过嗅觉体验特殊气味，指导学生使用形容词或运用比喻手法，将不同气味分段描写出来。（4）触觉写作教学准备一个神秘箱，将不同触感的物品，例如：菠萝、玩具等特殊触感的物品放在箱子里让学生触摸，请学生将触摸到的感觉描述出来，进行小组讨论，然后让各组同学抢答正确答案。（5）味觉写作教学举办班级美食大赛，请学生分享两道喜欢的食物，分别为主菜与点心。对于该道菜，必须加上文字说明，叙述它们吃进嘴里的感受，除了写出食物给自己带来的感受外，还要分别将食物在牙齿、舌头、喉咙上不同的变化分别描写出来。最后，全班进行投票，选出最佳厨师。3.看图写作对于二年级孩子来说，图片比较容易引发他们的兴趣。学生可以经由眼睛观察图片中的含义，并以六个W（when、where、who、what、why、how）引导学生想象图片中的故事或情节，再顺着发展组合成一个完整的故事情节。由于是看着图片进行写作，图片的选择更显重要，其选择条件：一是画面生动活泼，能引起孩子的学习兴趣；二是主题明显易懂，让学生容易发挥，图片来源可以取自报纸、绘本、新闻照片、世界名画，甚至学生的生活照等都是极佳的教材来源。写作能力的培养，是语文教学重要的一环，写作过程引导有其必要性。针对小学二年级学生的写作教学，除了提供个J陛化、结构化的课程设计，清楚呈现每个教学过程之外，若教师能在引导过程中，发挥巧思，运用写作教学策略，加上一些趣味性或者游戏性的互动活动，引导学生的思路，尽可能地让他们充分发挥想象力，则更能激发学生的思考，启发学生的学习兴趣。教学不是一成不变的，必须根据学生的特质、教师的能力及时代的环境做适当的调整与修正，相信任何一个年级的学生，只要用适合的教学方式，从“听、说、读、写”四个方面皆可开展写作教学。在信息技术教学中开展创作主题网站的新课程教学模式,指的是学生在教师指导下,根据各自的兴趣、爱好和条件,选择不同的学习教程和材料进行自主的学习,选择不同主题进行网站创作的一种教学模式。这种教学模式的突出特征是坚持学生在学习过程中的自主学习、自由选题、自主探究和自由创造,具有新课程改革的显著特征。因此在信息技术教学中开展创作主题网站的新课程教学模式是提升学生的信息素养的重要手段。该教学模式的具体实施步骤如下。准备阶段该教学模式实施中需要的硬件有发布网站目录、网络论坛、接入互联网、摄像机、扫描仪、数码相机等。软件有Frontpage、Dreamweaver、Photoshop和Flash等各类软件。教师应收集有关网页制作方面的电子教程,以及与网页组件制作相关软件教程,放在校园网上,供学生自主学习。也可让学生自己到网上去寻找适合自己的教程。向学生讲解主题网站的整体思路和注意的问题,指导学生在互联网上欣赏其他网页或网站。主题网站的学习目标1.掌握制作网页方法,各网页中有文字、图片、动画等,有合适的背景,有链接,整体审美效果好。2.能广泛收集和组织材料创新制作网页,能够制作完整的主题网站。3.学生能够体验协作学习的快乐,认识协作学习的优势。4.激发学生的创新意识,体验成功的喜悦。主题网站的作品要求如下。主题:个人网站应具有鲜明的主题,积极健康的思想。所选文章应围绕同一主题展开。文章的内容要吸引人,文章的篇幅要适宜。素材:要注意资料来源的广泛性、准确性和可靠性;要有一定比例的文章是作者自己撰写的;在引用别人的文章时,要注意尊重原作者。样式:创意新颖,构图巧妙,布局合理,图文表并茂。网页的大小、样式、花边和中缝图片、动画等都要精心设计。要有合适的背景或背景图片,链接准确,有整体审美效果。形成小组,选好主题,确立设计方案根据学生能力、爱好等把学生分成多个小组,制作小组活动计划与规则,填写好网页制作活动计划表和小组分工与工作计划表。制作一个主题网站的设计主要包括以下内容。1.定位主题网站的主题和名称:内容可选择有利于各学科知识理解和应用的有趣的相关内容、背景知识、典故和趣闻等,也可以从科技、人文、自然、军事、体育等几个方面选择。2.确定主题网站的栏目和版块:网站的主题确定后,就要考虑栏目的设置问题,可以把主题按一定的方法分类将它们作为网站的主栏目。3.确定主题网站的风格和创意:包含有网页色彩的搭配、网页字体的设计、网页中表格的运用,框架等。设计方案创作实施过程各小组开始在校园网或互联网上选择适合自己的网页制作教程,进行自主协作学习制作网页的基本知识,制作网页文件、网页组件。根据本组中成员的具体分工,上网寻找各种素材、参观站点、制定制作计划,素材的来源可以是多种渠道,在制作过程中可以对现有的网页借用再创新。在共同创作网页的过程中相互交流、互相协作。教师根据不同水平学生应有具体实施方法。对能力相对差的学生可根据其能力,允许他们使用较少的图片、声音、链接等,鼓励其学习的信心与兴趣。对于优秀学生,一般让他们负责技术性问题的解决是各组中的核心力量,应鼓励优秀学生对新的知识进行研究和探索,提出建设性的意见等。发布作品,评价作品各小组分配一个网站发布目录,可将网页上传到本组的发布目录,学生可以浏览本组或其他组的网页。学生可通过论坛、校内电子邮件或直接与各位同学交流,让学生在交流中培养合作意识,让学生与小组成员协商如何进行设计方案,互相交流制作的步骤、软件知识等。经过学生的学习、搜索、制作以及不断交流、修改,主题网站制作全部完成后教师应组织学生对作品进行验收、做总结。可以通过网页直观地对作品进行评价,主要总结评价学生在创作中的特点和有创意的地方,借以启发其他学生的创作灵感。在信息技术教学中开展创作主题网站的新课程教学模式,通过主题网站的制作过程,学生独立自主又互相协作地开展学习、研究、创作这一系列的过程中,可以培养学生从多种渠道获取信息、处理信息、应用信息、传输信息的能力;培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力;培养学生的创新精神和实践能力;培养学生对信息技术的兴趣和意识;增强学生的审美意识、组织能力和团队协作精神。创作主题网站的新课程教学模式不失为一种有效的、可行性很高的信息技术新课程教学模式。时间反复无常，鼓着翅膀飞逝生殖健康知识讲座生殖健康知识讲座时1生殖健康知识讲座重庆医科大学附属第一医院妇产科叶之美教授Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL生殖健康知识讲座2什么才是正确的性观念?Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL什么才是正确的性观念?3社会一生活一性观念西方社会对性禁锢的当代中国对性观念的破除起自“文艺复兴”改变源于改革开放人类历史上进步最快的时代,发展最优的国家,其国民的思想和性观念往往是比较开放的,而那些采取封闭或禁欲的时代和国家也往往是最没有生气、没有创造力的,甚至长期处于愚昧、落后的状态Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL社会一生活一性观念4观念总是伴随着社会和经济的发展而改变不可否认,我们的社会一定程度上正在经历西方发达国家的发展过程我们的观念是否也在经历类似的过程在转变中,什么才是正确的、健康的性观念?Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL观念总是伴随着社会和经济的发展而改变5把“性革命”全面分析一下它包括以下几方面的内容是破除对性的神秘感和负罪感。二是推动了性学研究与性教育。三是旧的婚姻模式被新的婚姻模式所取代。四是推动男女平等的“性角色革命”五是不受任何约束地追求性的快乐。Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL把“性革命”全面分析一下6在“性革命”过程中出现一个观点并广泛流行这就是:性是人的一种本能需求,人应该充分地这种快乐仅是精神的,更是肉体的,因为肉体是属于自己的,自已要和谁发生性关系任何人都无权干涉,甚至法律也不应干涉,因为这这种观念对青少年的影响很大,他们认为,以往的种种方面的限制是不合情理的,只要男女相活就必不这种观念支配下,婚前性行为越来越多,首次势艳集椅成类筱纵与忿:的Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL在“性革命”过程中出现一个观点并广泛流行7现实近20年来中国包括艾滋病在内的各种性传播疾病都处于上升的趋势DangerousEvaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL现实8在这里,我们不能不重温鲁迅先生的一句话:不能只为了爱——盲目的爱,而将别的人生的意义全盘疏忽了Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL在这里,我们不能不重温鲁迅先生9青年们为了保证学业和工作的顺利完成,健康圆满地踏上社会工作岗位,必须具备性道德观念意义在于■(一)具备了性道德观念,就可以正确控制性生理本能表现出的性的要求,使之不造成对他人的骚扰和对社会的不良影响。具备了性道德观念,可以使自己的恋爱及以后家庭的组成沿健康方向发展。具备性道德观念,可使性行为趋于完善,达到美好升华的境界。Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL青年们为了保证学业和工作的顺利完成,健康圆满地10我们评价人们的两性关系和性行为道德的标准,主要的有以下几方面自愿的原则无伤原则爱的原则■婚姻缔约的原则Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL我们评价人们的两性关系和性行为道11生殖健康知识讲座课件12生殖健康知识讲座课件13生殖健康知识讲座课件14生殖健康知识讲座课件15生殖健康知识讲座课件16生殖健康知识讲座课件17生殖健康知识讲座课件18生殖健康知识讲座课件19生殖健康知识讲座课件20生殖健康知识讲座课件21生殖健康知识讲座课件22生殖健康知识讲座课件23生殖健康知识讲座课件24生殖健康知识讲座课件25生殖健康知识讲座课件26生殖健康知识讲座课件27生殖健康知识讲座课件28生殖健康知识讲座课件29生殖健康知识讲座课件30生殖健康知识讲座课件31生殖健康知识讲座课件32生殖健康知识讲座课件33生殖健康知识讲座课件34生殖健康知识讲座课件35生殖健康知识讲座课件36生殖健康知识讲座课件37生殖健康知识讲座课件38生殖健康知识讲座课件39生殖健康知识讲座课件40生殖健康知识讲座课件41生殖健康知识讲座课件42生殖健康知识讲座课件43生殖健康知识讲座课件44生殖健康知识讲座课件45生殖健康知识讲座课件46生殖健康知识讲座课件47生殖健康知识讲座课件48生殖健康知识讲座课件49生殖健康知识讲座课件50生殖健康知识讲座课件51生殖健康知识讲座课件52生殖健康知识讲座课件53生殖健康知识讲座课件54生殖健康知识讲座课件55生殖健康知识讲座课件56生殖健康知识讲座课件57生殖健康知识讲座课件58生殖健康知识讲座课件59生殖健康知识讲座课件60生殖健康知识讲座课件61生殖健康知识讲座课件62生殖健康知识讲座课件63生殖健康知识讲座课件64生殖健康知识讲座课件65生殖健康知识讲座课件66生殖健康知识讲座课件67生殖健康知识讲座课件68生殖健康知识讲座课件69生殖健康知识讲座课件70谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻71时间反复无常，鼓着翅膀飞逝生殖健康知识讲座生殖健康知识讲座时间反复无常，鼓着翅膀飞逝生殖健康知识讲座生殖健康知识讲座重庆医科大学附属第一医院妇产科叶之美教授Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL什么才是正确的性观念?Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL现今数码产品普及，多媒体科技快速发展，小学生动笔写作的机会越来越少，就算阅读，也只是快速浏览图片而不细读内容，加上互联网快速发展，学生写作时也会运用不规范的网络语言，间接影响语文的学习与阅读理解能力，进而影响学生的写作能力，这是当前许多教育工作者面临的问题。陶行知主张：写作不该看成一件特殊的事情，犹如说话，本来不是一件特殊的事情。作文也不该看作一件代办的事情，犹如泉流，或长或短，或曲或直，自然各异其致。我们要把生活与作文结合起来，多多联系，做自己作的题目。久而久之，将会觉得作文是生活的一部分，是一种发展，是一张享受，而无所谓练习，这样就与文章产生的自然程序完全一致了。以笔者任教小学低年级语文教师的经验，因一年级学生识字与词汇量尚在积累阶段，现在针对二年级学生常见的写作问题、写作教学原则与个人教学活动经验说明如下：一、小学二年级学生常见的写作问题写作历程是复杂的，因而每位学生的写作问题常常因人而异，表现程度也各不相同。笔者整理归纳了小学二年级学生常见的写作问题。1.基本语文能力不足小学二年级学生写作时，由于基本语文能力不足，仍会出现标点符号使用不当、拼音使用错误及错别字多、替换词语数量不足等问题，无法适当地描述事物及事件，造成写作表达的困难。2.文章结构概念不清段落结构尚不清楚，不会安排段落，文章首尾没有逻辑顺序、前后内容不连贯、整体文章结构杂乱，不能完整清楚地表达内心的想法。3.缺乏生活经验小学二年级学生日常生活的深刻体验及经历明显不足，环境的感受力低，缺乏对事物的细微观察力，造成写作内容单调贫乏。由上述情况可知，在写作教学进行前，身为第一线的老师，应当先了解学生的写作问题，针对学生的习作困难，提供必要的帮助与教导，实施有效的写作教学策略。二、指导小学二年级学生的写作原则1.从“听”、“说”起步“听”是对知识的吸收，而“说”是对思想的表达。人类的认知是由听开始，指导儿童学会倾听也就是学习的开始。再者，语言的开始是源于模仿，因此专心倾听可以加强说话的能力。根据语言学习心理学家的研究，听话的能力总比说话的能力强，所以要加强学生说话的能力，一定要从聆听的练习入手。低年级需特别注重听话教学，对于原本口语表达能力不佳的学生，则应在平时多与其对话、交谈，鼓励其说完整的句子，在教学时则以渐进的方式，一开始先建立孩子的信心，再逐步引导学生说词语、短句到长句。2.大量阅读叶圣陶认为：阅读是写作的基础（叶圣陶《叶圣陶语文教育论集――阅读是写作的基础》）。阅读与写作有密不可分的联系，开始进行写作前，透过阅读可以帮助学生扩大字词量，体会用字遣词的奥妙，感受文字深刻的思想与情意，进而培养思考与感受的能力。笔者针对小学二年级学生，设计的阅读活动有“每日晨读”、“亲子读报”、“老师说故事”等。以“每日晨读”开启班上阅读的风气，而每周末一次的“亲子读报”则是希望通过父母为孩子朗读、共同朗读，并经过亲子亲密的互动过程，让孩子对于原本没有兴趣的阅读内容，因为父母的陪伴与引导，引发他们的阅读兴趣，并培养家庭良好的阅读习惯。3.引导学生随处观察与思考举例来说，校园一角、街头一景、菜市场等皆是观察记录的对象，或是鼓励学生描绘某位同学、老师的外貌、衣着、神情等方面的特征，也是增加学生兴趣的写作主题；创作主题，可以结合学校的户外教学活动、社会实践等，让学生将所见、所闻化作写作材料，写成心得，或以游记等方式呈现，经过亲身感受，进一步思考，得以写出生动有趣的文章。4.培养学生的兴趣与信心小学二年级的写作教学的主要目的并不是完成长篇作文，且创作方式可以多元，因此无须要求学生内容长短、文章结构、成语佳句，主要以培养学生写作信心与兴趣为主。三、教学运用策略1.文章结构分析2五感写作（1）视觉写作教学选择一个主要观察对象，人、事、物、景皆可，引导学生观察其中的细节，练习具体描述并表达内心感受。例如：以“人”为题，让学生选定一到两个观察对象，并就该人物的表情、动作，用一两句话加以描述，再请学生根据此人的面部表情想象或猜测他（她）此时的心理活动，完成一个小段落。（2）听觉写作教学搜集各种声音，可以结合多媒体教学，下载各种类型的声音，请学生仔细聆听。例如：播放“菜场喧闹声”，请学生想象目前有哪些人、在什么地点及时间、发生什么事，写出一个想象的声音故事。或是播放大自然、动物的声音，让学生练习声音的描摹。（3）嗅觉写作描写带学生到有明显气味的场所，例如：学校厕所、垃圾场等，或是准备味道较浓的食物，例如：炸鸡、臭豆腐等，让学生一边享受美食，一边写作。透过嗅觉体验特殊气味，指导学生使用形容词或运用比喻手法，将不同气味分段描写出来。（4）触觉写作教学准备一个神秘箱，将不同触感的物品，例如：菠萝、玩具等特殊触感的物品放在箱子里让学生触摸，请学生将触摸到的感觉描述出来，进行小组讨论，然后让各组同学抢答正确答案。（5）味觉写作教学举办班级美食大赛，请学生分享两道喜欢的食物，分别为主菜与点心。对于该道菜，必须加上文字说明，叙述它们吃进嘴里的感受，除了写出食物给自己带来的感受外，还要分别将食物在牙齿、舌头、喉咙上不同的变化分别描写出来。最后，全班进行投票，选出最佳厨师。3.看图写作对于二年级孩子来说，图片比较容易引发他们的兴趣。学生可以经由眼睛观察图片中的含义，并以六个W（when、where、who、what、why、how）引导学生想象图片中的故事或情节，再顺着发展组合成一个完整的故事情节。由于是看着图片进行写作，图片的选择更显重要，其选择条件：一是画面生动活泼，能引起孩子的学习兴趣；二是主题明显易懂，让学生容易发挥，图片来源可以取自报纸、绘本、新闻照片、世界名画，甚至学生的生活照等都是极佳的教材来源。写作能力的培养，是语文教学重要的一环，写作过程引导有其必要性。针对小学二年级学生的写作教学，除了提供个J陛化、结构化的课程设计，清楚呈现每个教学过程之外，若教师能在引导过程中，发挥巧思，运用写作教学策略，加上一些趣味性或者游戏性的互动活动，引导学生的思路，尽可能地让他们充分发挥想象力，则更能激发学生的思考，启发学生的学习兴趣。教学不是一成不变的，必须根据学生的特质、教师的能力及时代的环境做适当的调整与修正，相信任何一个年级的学生，只要用适合的教学方式，从“听、说、读、写”四个方面皆可开展写作教学。在信息技术教学中开展创作主题网站的新课程教学模式,指的是学生在教师指导下,根据各自的兴趣、爱好和条件,选择不同的学习教程和材料进行自主的学习,选择不同主题进行网站创作的一种教学模式。这种教学模式的突出特征是坚持学生在学习过程中的自主学习、自由选题、自主探究和自由创造,具有新课程改革的显著特征。因此在信息技术教学中开展创作主题网站的新课程教学模式是提升学生的信息素养的重要手段。该教学模式的具体实施步骤如下。准备阶段该教学模式实施中需要的硬件有发布网站目录、网络论坛、接入互联网、摄像机、扫描仪、数码相机等。软件有Frontpage、Dreamweaver、Photoshop和Flash等各类软件。教师应收集有关网页制作方面的电子教程,以及与网页组件制作相关软件教程,放在校园网上,供学生自主学习。也可让学生自己到网上去寻找适合自己的教程。向学生讲解主题网站的整体思路和注意的问题,指导学生在互联网上欣赏其他网页或网站。主题网站的学习目标1.掌握制作网页方法,各网页中有文字、图片、动画等,有合适的背景,有链接,整体审美效果好。2.能广泛收集和组织材料创新制作网页,能够制作完整的主题网站。3.学生能够体验协作学习的快乐,认识协作学习的优势。4.激发学生的创新意识,体验成功的喜悦。主题网站的作品要求如下。主题:个人网站应具有鲜明的主题,积极健康的思想。所选文章应围绕同一主题展开。文章的内容要吸引人,文章的篇幅要适宜。素材:要注意资料来源的广泛性、准确性和可靠性;要有一定比例的文章是作者自己撰写的;在引用别人的文章时,要注意尊重原作者。样式:创意新颖,构图巧妙,布局合理,图文表并茂。网页的大小、样式、花边和中缝图片、动画等都要精心设计。要有合适的背景或背景图片,链接准确,有整体审美效果。形成小组,选好主题,确立设计方案根据学生能力、爱好等把学生分成多个小组,制作小组活动计划与规则,填写好网页制作活动计划表和小组分工与工作计划表。制作一个主题网站的设计主要包括以下内容。1.定位主题网站的主题和名称:内容可选择有利于各学科知识理解和应用的有趣的相关内容、背景知识、典故和趣闻等,也可以从科技、人文、自然、军事、体育等几个方面选择。2.确定主题网站的栏目和版块:网站的主题确定后,就要考虑栏目的设置问题,可以把主题按一定的方法分类将它们作为网站的主栏目。3.确定主题网站的风格和创意:包含有网页色彩的搭配、网页字体的设计、网页中表格的运用,框架等。设计方案创作实施过程各小组开始在校园网或互联网上选择适合自己的网页制作教程,进行自主协作学习制作网页的基本知识,制作网页文件、网页组件。根据本组中成员的具体分工,上网寻找各种素材、参观站点、制定制作计划,素材的来源可以是多种渠道,在制作过程中可以对现有的网页借用再创新。在共同创作网页的过程中相互交流、互相协作。教师根据不同水平学生应有具体实施方法。对能力相对差的学生可根据其能力,允许他们使用较少的图片、声音、链接等,鼓励其学习的信心与兴趣。对于优秀学生,一般让他们负责技术性问题的解决是各组中的核心力量,应鼓励优秀学生对新的知识进行研究和探索,提出建设性的意见等。发布作品,评价作品各小组分配一个网站发布目录,可将网页上传到本组的发布目录,学生可以浏览本组或其他组的网页。学生可通过论坛、校内电子邮件或直接与各位同学交流,让学生在交流中培养合作意识,让学生与小组成员协商如何进行设计方案,互相交流制作的步骤、软件知识等。经过学生的学习、搜索、制作以及不断交流、修改,主题网站制作全部完成后教师应组织学生对作品进行验收、做总结。可以通过网页直观地对作品进行评价,主要总结评价学生在创作中的特点和有创意的地方,借以启发其他学生的创作灵感。在信息技术教学中开展创作主题网站的新课程教学模式,通过主题网站的制作过程,学生独立自主又互相协作地开展学习、研究、创作这一系列的过程中,可以培养学生从多种渠道获取信息、处理信息、应用信息、传输信息的能力;培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力;培养学生的创新精神和实践能力;培养学生对信息技术的兴趣和意识;增强学生的审美意识、组织能力和团队协作精神。创作主题网站的新课程教学模式不失为一种有效的、可行性很高的信息技术新课程教学模式。时间反复无常，鼓着翅膀飞逝生殖健康知识讲座生殖健康知识讲座时72生殖健康知识讲座重庆医科大学附属第一医院妇产科叶之美教授Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL生殖健康知识讲座73什么才是正确的性观念?Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL什么才是正确的性观念?74社会一生活一性观念西方社会对性禁锢的当代中国对性观念的破除起自“文艺复兴”改变源于改革开放人类历史上进步最快的时代,发展最优的国家,其国民的思想和性观念往往是比较开放的,而那些采取封闭或禁欲的时代和国家也往往是最没有生气、没有创造力的,甚至长期处于愚昧、落后的状态Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL社会一生活一性观念75观念总是伴随着社会和经济的发展而改变不可否认,我们的社会一定程度上正在经历西方发达国家的发展过程我们的观念是否也在经历类似的过程在转变中,什么才是正确的、健康的性观念?Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL观念总是伴随着社会和经济的发展而改变76把“性革命”全面分析一下它包括以下几方面的内容是破除对性的神秘感和负罪感。二是推动了性学研究与性教育。三是旧的婚姻模式被新的婚姻模式所取代。四是推动男女平等的“性角色革命”五是不受任何约束地追求性的快乐。Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL把“性革命”全面分析一下77在“性革命”过程中出现一个观点并广泛流行这就是:性是人的一种本能需求,人应该充分地这种快乐仅是精神的,更是肉体的,因为肉体是属于自己的,自已要和谁发生性关系任何人都无权干涉,甚至法律也不应干涉,因为这这种观念对青少年的影响很大,他们认为,以往的种种方面的限制是不合情理的,只要男女相活就必不这种观念支配下,婚前性行为越来越多,首次势艳集椅成类筱纵与忿:的Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL在“性革命”过程中出现一个观点并广泛流行78现实近20年来中国包括艾滋病在内的各种性传播疾病都处于上升的趋势DangerousEvaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL现实79在这里,我们不能不重温鲁迅先生的一句话:不能只为了爱——盲目的爱,而将别的人生的意义全盘疏忽了Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017As