软件项目风险管理课件

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。软件项目风险管理软件项目风险管理21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。软件项目风险管理服务外包软件项目组织与管理八引言-软件项目中的风险a不断变换的需求口低劣的计划和估算a不可信赖的承包人口欠缺的管理经验a人员问题技术失败口政策的变化口性能欠佳。。。初中思想品德课作为中考的重要科目之一，九年级复习课的教学工作是至关重要的，它关系到中考的质量和学生成绩的提高，因此教师必须要使学生在有限的时间里提高思想品德的复习效率，让学生具备一定的中考能力。在复习思想品德课时，一定要注重基础知识的复习工作。要给学生制定合理的复习计划，要求学生面向社会热点，关注时事，把所学知识恰当灵活地运用到现实生活中，学会用原理去观察、分析、解决问题，从而有效提高学习效率。一、制定合理的复习计划复习时要有针对性与计划性。对于思想品德课的复习，教师首先要依据复习内容制定出一套完整合理的复习计划。并且要配以完整的复习教案。计划可以是长期的也可以是短期的。教师还要根据具体学习目标，制定具体的行动计划。这样才能行之有效的为中考复习工作做准备。二、抓好基础知识的复习和巩固九年级的复习面对的不仅仅是一本书，而是七八九年级所有的知识点。所以针对这个总复习工作，我计划分为三个阶段。第一阶段是基础知识的复习，第二阶段是专题知识复习，第三阶段是综合复习，第一阶段的复习侧重于基础知识的记忆和领会。基础知识的掌握一定要牢固，否则后两个阶段的复习就难以有效的进行。基础知识的掌握是一个反复巩固的过程，我们可以利用早读和晚自习的时间加强学生记忆，基本知识点要做到很熟悉，所以教师要督促学生多背诵，并且对重要的观点，概念要注重理解，这样在答题时才能做到准确、快速。在复习完一个知识点之后，可以让学生用做练习的方式来帮助巩固和消化知识点。知识的记忆与及时的复习才能有效的巩固复习。三、讲练结合，强化训练教师要给学生提供有针对性的练习材料，要加强对重点内容的训练与练习，最好是将时政热点资料作为学生练习的主要方向。针对每一次的复习，教师要及时的讲解，必须做到精讲，要突出重点和难点，而不能泛泛而讲。对重点知识反复讲，对典型问题、热点问题重点讲，对易混问题对比讲。要通过以练带讲，讲练结合的方式，帮助学生巩固所学知识，提高学生准确答题的效率。从而达到强化训练的目的。四、创新教学方法，提高复习效率思想品德课每课时复习的内容较多，任务繁重，并且容易导致学生的疲倦、厌倦。为此，复习过程中要充分调动学生的积极性、主动性和创造性。要摒弃传统的教学理念，创新教学方法，给学生提供行之有效的复习策略。我们可以创新教学形式，新型的课堂模式可以运用多媒体教学法、情景教学法、活动探究法、讨论法、提纲复习法等教学方法。五、加强审题训练，注重解题策略六、围绕时政热点问题进行专题复习热点一般包括社会热点和时事热点，前者如“环境保护和节约资源”问题，后者如“‘神舟十号’和‘天宫一号’升空”问题。通常中考的试题一般会采用时政热点问题作为基础材料，来考查学生分析问题、解决问题的能力。因此，教师必须要给学生提供有针对性的热点材料，围绕热点问题结合所学知识点进行分析。例如，针对“环境和资源问题”，教师可以设计一系列的问题给学生练习，让学生发现我们身边存在哪些破坏环境现象？我们应持怎样的态度？我们青少年应该怎样做？面对严峻的环境形势国家又采取了哪些措施？这样就能引导学生将所学知识更好地融入到社会生活中，增强运用所学知识分析问题，解决问题的能力，较好地提高复习效率。七、规范书写，养成答题好习惯课堂是学生学习的主阵地，也是培养学习习惯的主战场，学生如果能养成良好的学习习惯，教学质量便会明显上升。（1）养成认真听课的好习惯。课堂当中教师的讲解是至关重要的，因此必须要让学生学会全神贯注的听讲，要注意调动学生的积极性和主动性，对要讲的重要内容一定要提醒学生，引起他们的注意力。同时必须要求学生边听讲边动手练习，对于开小差的同学一定要适当的提醒。（3）养成书写的好习惯。要注重对学生书写的要求，字迹必须工整、清晰。答题的格式也得规范，每一问问题的回答都要求他们另起一行重新书写。而这样的习惯并不是一朝一夕就能养成的，需要在平时的每一次训练之中督促学生养成。因为细节决定成败。总之，要做好复习工作，必须结合学生实际和教材特点，制定详实的复习计划，采用科学、合理的方法和策略，这样才能有效地提高复习的实效，为中考奠定坚实的基础。我国的成语可谓是历史悠久且源远流长，其中所蕴含的意思不仅耐人深思，而且会让文章的内容看起来增色很多。但是由于初中生的语言水平不高，如果想要让他们熟练地应用好成语绝非易事，教育者如果只是一味地向初中生灌输教材中的成语信息，那么势必会出现望文生义的现象，并且会增加学生对语文课程的畏难情绪。基于此，中学语文教育者要从学生的兴趣爱好着手，让他们对成语产生浓厚的兴趣，从而设计出一些具有针对性的教学内容，通过这种因材施教的授课模式，提高成语课程教学效率。一、成语教学在中学语文课程中的意义与价值1.有利于提高中学生的表达能力。如果能够帮助学生由浅至深地积累一些成语，并且让学生全方位地了解成语信息的深层含义，那么就一定能够让学生更好地度过文化休克期，融入语文课程的学习环境中。2.有利于提升中学语文课程的教学水平。我国的学者将成语大致分为四字格与非四字格两种，其中主要以四字格的成语比较常见。此外，成语可以根据其起源和创作背景进行细化分类，还可以根据成语的内部结构进行分类，按照语文课程当前的教学内容将成语分为动宾式、偏正式及联合式等。通过这些不同的分类方法，初中语文课程的教学内容会变得更加丰富，从而有利于教学水平的进一步提升。二、初中语文课程中开展成语教学的策略1.帮助学生学会解释成语。（1）要鼓励学生多多了解古汉语中的成语解释。语言不是短时间内形成的，它需要经历漫长的历史长河才能够逐渐积累。经过了历史的发展与时代的变迁，中华民族的语言中出现了各种各样的词语类型，而成语就是其中一种。从初中语文教育者的角度分析，在日常的教学过程当中一定要多多鼓励学生了解一些不同类别的成语解释，并且要结合自身的语言能力加深对成语信息的掌握。在古汉语的教学课程中蕴藏着很多具有旺盛生命力的成语，教育者应当尽可能多地引导学生接触它们，在潜移默化的过程当中感悟中华民族的文化精髓。例如“安之若素”这一成语，其中的“素”字需要怎样理解呢？关于这个“素”字曾在古汉语的《活板》中出现过，文中写道：“有奇字素无备者。”我们可以将“素”字理解成为平常与平素，换到“安之若素”中也是相同的意思。再如“置若罔闻”中的“罔”字，教育者就可以联系到《核舟记》这篇古汉语文章，其中“罔不因是象形”这一句中的“罔”是没有和不存在的意思，通过这种延伸教学的方式扩大学生的知识面，让他们对古汉语中的成语有更深层次的理解。（2）要加强学生对形声字的认识。无论是在现代汉语还是在古汉语当中，绝大多数汉字都为形声字。初中生已经对形声字有了初步的认识。形声字主要由两个部分组成，即为声旁与形旁，在汉字当中，形旁所表示的是汉字本身的含义，而声旁所表示的则是汉字的读音，教育者只有引导学生更好地理解并应用形声字的形旁与声旁，才能够让他们更轻松地学习成语、理解成语。例如成语“病入膏肓”，其中的“肓”字，很多学生都会将它写成“盲”字，出现这种低级错误的主要原因是学生并未全面了解和掌握形声字的组成结构与实际含义。事实上，“病入膏肓”这一成语中出现的“肓”字是一个典型的上声下形的形声字，通常情况下，由于“月”字在古时所代表的是“肉”，因此但凡是与人体有关的汉字基本都会加上一个“月字，而“盲”字则与我们的眼睛有着密切的关联，因此“病入膏肓”的本意是药物所作用不到的地方。2.在开展成语教学时要注意培养学生的创造能力。首先，语文教育者要重点培养学生的敏觉力。在学生难以准确理解某一个成语的含义时，教育者就可以引导学生根据成语的字面意思深入分析成语故事的由来，在轻松诙谐的氛围中了解成语的内涵。其次，教育者要运用联想方法增强学生的创新能力。让他们根据成语的内在含义设计出一个简单的故事和场景，在无形当中提高学生的想象力。再次，语文教育者要从多个角度对成语进行分类，目前比较常见的有成语的由来、成语的引申义及成语的情感色彩等，通过此种方式提高学生的分析能力与归纳能力。最后，要经常开展一些成语类的写作活动，让学生的创作能力得到较大幅度的提高。教育者可以为学生安排一些扩写和续写成语故事的课堂作业，并让他们在成语故事的解读中加入独有想法。3.在开展成语教学时要注意开展对学生的品质教育。（1）在成语教学中渗透对学生思想品质的教育内容。文以载道所要表达的意思即为文字是文化信息的承载体。事实上，文字本身并没有多大的意义和价值，教育者需要引导学生透过文字深入分析其背后所蕴藏的文化底蕴。成语其实就是承载中国文化的一个重要载体，在开展成语教学课程的过程当中，教育者要充分运用好成语信息向学生渗透一些正面的思想品德内容，让他们可以通过一个个成语故事重新审视自己的情感与思想状态，继而开始逐渐转变到更加良好的状态。（2）在成语教学中渗透对学生思维品质的教育内容。成语中包含了很多种类型的文化信息与思想内涵，并且拥有很多偏向哲理性的知识，语文教育者要充分利用好这些资源培养初中生的思维品质。例如“拔苗助长”、“刻舟求剑”等成语不仅有着可读性较强的寓言故事，而且在其中蕴含着能够让学生展开深刻思考的问题，例如刻舟求剑所能够产生的不良后果有哪些？不积跬步无以至千里的根据是什么等。语文教育者要鼓励学生大胆说出想法，将成语寓言故事中所表达出的哲理应用到日常生活与学习当中，进而在潜移默化的过程当中不断提高学生的思维品质。21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈1服务外包软件项目组织与管理八服务外包软件项目2引言-软件项目中的风险a不断变换的需求口低劣的计划和估算a不可信赖的承包人口欠缺的管理经验a人员问题技术失败口政策的变化口性能欠佳。。。引言-软件项目中的风险3引言aRothfeder1988:对600家成功的公司调查,35%有项目失控的经历aJones1991:大型项目按时完成的概率几乎为0,被取消的概率与赌博一样aTomgi|b:如果你不主动地击败风险,他们就会主动击败你的引言4软件项目管理第八章软件项目风险管理软件项目管理5本章要点、软件项目风险基本概念软件项目风险管理的过程三、软件项目风险管理计划四、案例分析本章要点6风险的定义口损失发生的不确定性;口对潜在的,未来可能发生损害的一种度量,如果它确实发生了,则它的发生会对项目产生有害的或者负面的影响风险的定义7项目风险的三要素触发的事件事件发生的概率3.事件的影响项目风险的三要素8风险图示项目风险ProbabilityLowprobabilityLargeimpact风险图示9风险类型a预测角度已知风险一Knownknown可预测风险-Knownunknown不可预测风险-unknownunknown口范围角度人员风险、开发环境风险技术风险、产品风险、过程风险商业风险、管理风险、客户风险风险类型10风险的基本性质口风险的客观性口风险的不确定性a风险的不利性口风险的可变性口风险的相对性口风险同利益的对称性风险的基本性质11软件项目风险管理课件12软件项目风险管理课件13软件项目风险管理课件14软件项目风险管理课件15软件项目风险管理课件16软件项目风险管理课件17软件项目风险管理课件18软件项目风险管理课件19软件项目风险管理课件20软件项目风险管理课件21软件项目风险管理课件22软件项目风险管理课件23软件项目风险管理课件24软件项目风险管理课件25软件项目风险管理课件26软件项目风险管理课件27软件项目风险管理课件28软件项目风险管理课件29软件项目风险管理课件30软件项目风险管理课件31软件项目风险管理课件32软件项目风险管理课件33软件项目风险管理课件34软件项目风险管理课件35软件项目风险管理课件36软件项目风险管理课件37软件项目风险管理课件38软件项目风险管理课件39软件项目风险管理课件40软件项目风险管理课件41软件项目风险管理课件42软件项目风险管理课件43软件项目风险管理课件44软件项目风险管理课件45软件项目风险管理课件46软件项目风险管理课件47软件项目风险管理课件48软件项目风险管理课件49软件项目风险管理课件50软件项目风险管理课件51软件项目风险管理课件52软件项目风险管理课件53软件项目风险管理课件54软件项目风险管理课件55软件项目风险管理课件56软件项目风险管理课件57软件项目风险管理课件58软件项目风险管理课件59END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿

17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克

18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云

19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋

20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿6021、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。软件项目风险管理软件项目风险管理21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。软件项目风险管理服务外包软件项目组织与管理八引言-软件项目中的风险a不断变换的需求口低劣的计划和估算a不可信赖的承包人口欠缺的管理经验a人员问题技术失败口政策的变化口性能欠佳。。。初中思想品德课作为中考的重要科目之一，九年级复习课的教学工作是至关重要的，它关系到中考的质量和学生成绩的提高，因此教师必须要使学生在有限的时间里提高思想品德的复习效率，让学生具备一定的中考能力。在复习思想品德课时，一定要注重基础知识的复习工作。要给学生制定合理的复习计划，要求学生面向社会热点，关注时事，把所学知识恰当灵活地运用到现实生活中，学会用原理去观察、分析、解决问题，从而有效提高学习效率。一、制定合理的复习计划复习时要有针对性与计划性。对于思想品德课的复习，教师首先要依据复习内容制定出一套完整合理的复习计划。并且要配以完整的复习教案。计划可以是长期的也可以是短期的。教师还要根据具体学习目标，制定具体的行动计划。这样才能行之有效的为中考复习工作做准备。二、抓好基础知识的复习和巩固九年级的复习面对的不仅仅是一本书，而是七八九年级所有的知识点。所以针对这个总复习工作，我计划分为三个阶段。第一阶段是基础知识的复习，第二阶段是专题知识复习，第三阶段是综合复习，第一阶段的复习侧重于基础知识的记忆和领会。基础知识的掌握一定要牢固，否则后两个阶段的复习就难以有效的进行。基础知识的掌握是一个反复巩固的过程，我们可以利用早读和晚自习的时间加强学生记忆，基本知识点要做到很熟悉，所以教师要督促学生多背诵，并且对重要的观点，概念要注重理解，这样在答题时才能做到准确、快速。在复习完一个知识点之后，可以让学生用做练习的方式来帮助巩固和消化知识点。知识的记忆与及时的复习才能有效的巩固复习。三、讲练结合，强化训练教师要给学生提供有针对性的练习材料，要加强对重点内容的训练与练习，最好是将时政热点资料作为学生练习的主要方向。针对每一次的复习，教师要及时的讲解，必须做到精讲，要突出重点和难点，而不能泛泛而讲。对重点知识反复讲，对典型问题、热点问题重点讲，对易混问题对比讲。要通过以练带讲，讲练结合的方式，帮助学生巩固所学知识，提高学生准确答题的效率。从而达到强化训练的目的。四、创新教学方法，提高复习效率思想品德课每课时复习的内容较多，任务繁重，并且容易导致学生的疲倦、厌倦。为此，复习过程中要充分调动学生的积极性、主动性和创造性。要摒弃传统的教学理念，创新教学方法，给学生提供行之有效的复习策略。我们可以创新教学形式，新型的课堂模式可以运用多媒体教学法、情景教学法、活动探究法、讨论法、提纲复习法等教学方法。五、加强审题训练，注重解题策略六、围绕时政热点问题进行专题复习热点一般包括社会热点和时事热点，前者如“环境保护和节约资源”问题，后者如“‘神舟十号’和‘天宫一号’升空”问题。通常中考的试题一般会采用时政热点问题作为基础材料，来考查学生分析问题、解决问题的能力。因此，教师必须要给学生提供有针对性的热点材料，围绕热点问题结合所学知识点进行分析。例如，针对“环境和资源问题”，教师可以设计一系列的问题给学生练习，让学生发现我们身边存在哪些破坏环境现象？我们应持怎样的态度？我们青少年应该怎样做？面对严峻的环境形势国家又采取了哪些措施？这样就能引导学生将所学知识更好地融入到社会生活中，增强运用所学知识分析问题，解决问题的能力，较好地提高复习效率。七、规范书写，养成答题好习惯课堂是学生学习的主阵地，也是培养学习习惯的主战场，学生如果能养成良好的学习习惯，教学质量便会明显上升。（1）养成认真听课的好习惯。课堂当中教师的讲解是至关重要的，因此必须要让学生学会全神贯注的听讲，要注意调动学生的积极性和主动性，对要讲的重要内容一定要提醒学生，引起他们的注意力。同时必须要求学生边听讲边动手练习，对于开小差的同学一定要适当的提醒。（3）养成书写的好习惯。要注重对学生书写的要求，字迹必须工整、清晰。答题的格式也得规范，每一问问题的回答都要求他们另起一行重新书写。而这样的习惯并不是一朝一夕就能养成的，需要在平时的每一次训练之中督促学生养成。因为细节决定成败。总之，要做好复习工作，必须结合学生实际和教材特点，制定详实的复习计划，采用科学、合理的方法和策略，这样才能有效地提高复习的实效，为中考奠定坚实的基础。我国的成语可谓是历史悠久且源远流长，其中所蕴含的意思不仅耐人深思，而且会让文章的内容看起来增色很多。但是由于初中生的语言水平不高，如果想要让他们熟练地应用好成语绝非易事，教育者如果只是一味地向初中生灌输教材中的成语信息，那么势必会出现望文生义的现象，并且会增加学生对语文课程的畏难情绪。基于此，中学语文教育者要从学生的兴趣爱好着手，让他们对成语产生浓厚的兴趣，从而设计出一些具有针对性的教学内容，通过这种因材施教的授课模式，提高成语课程教学效率。一、成语教学在中学语文课程中的意义与价值1.有利于提高中学生的表达能力。如果能够帮助学生由浅至深地积累一些成语，并且让学生全方位地了解成语信息的深层含义，那么就一定能够让学生更好地度过文化休克期，融入语文课程的学习环境中。2.有利于提升中学语文课程的教学水平。我国的学者将成语大致分为四字格与非四字格两种，其中主要以四字格的成语比较常见。此外，成语可以根据其起源和创作背景进行细化分类，还可以根据成语的内部结构进行分类，按照语文课程当前的教学内容将成语分为动宾式、偏正式及联合式等。通过这些不同的分类方法，初中语文课程的教学内容会变得更加丰富，从而有利于教学水平的进一步提升。二、初中语文课程中开展成语教学的策略1.帮助学生学会解释成语。（1）要鼓励学生多多了解古汉语中的成语解释。语言不是短时间内形成的，它需要经历漫长的历史长河才能够逐渐积累。经过了历史的发展与时代的变迁，中华民族的语言中出现了各种各样的词语类型，而成语就是其中一种。从初中语文教育者的角度分析，在日常的教学过程当中一定要多多鼓励学生了解一些不同类别的成语解释，并且要结合自身的语言能力加深对成语信息的掌握。在古汉语的教学课程中蕴藏着很多具有旺盛生命力的成语，教育者应当尽可能多地引导学生接触它们，在潜移默化的过程当中感悟中华民族的文化精髓。例如“安之若素”这一成语，其中的“素”字需要怎样理解呢？关于这个“素”字曾在古汉语的《活板》中出现过，文中写道：“有奇字素无备者。”我们可以将“素”字理解成为平常与平素，换到“安之若素”中也是相同的意思。再如“置若罔闻”中的“罔”字，教育者就可以联系到《核舟记》这篇古汉语文章，其中“罔不因是象形”这一句中的“罔”是没有和不存在的意思，通过这种延伸教学的方式扩大学生的知识面，让他们对古汉语中的成语有更深层次的理解。（2）要加强学生对形声字的认识。无论是在现代汉语还是在古汉语当中，绝大多数汉字都为形声字。初中生已经对形声字有了初步的认识。形声字主要由两个部分组成，即为声旁与形旁，在汉字当中，形旁所表示的是汉字本身的含义，而声旁所表示的则是汉字的读音，教育者只有引导学生更好地理解并应用形声字的形旁与声旁，才能够让他们更轻松地学习成语、理解成语。例如成语“病入膏肓”，其中的“肓”字，很多学生都会将它写成“盲”字，出现这种低级错误的主要原因是学生并未全面了解和掌握形声字的组成结构与实际含义。事实上，“病入膏肓”这一成语中出现的“肓”字是一个典型的上声下形的形声字，通常情况下，由于“月”字在古时所代表的是“肉”，因此但凡是与人体有关的汉字基本都会加上一个“月字，而“盲”字则与我们的眼睛有着密切的关联，因此“病入膏肓”的本意是药物所作用不到的地方。2.在开展成语教学时要注意培养学生的创造能力。首先，语文教育者要重点培养学生的敏觉力。在学生难以准确理解某一个成语的含义时，教育者就可以引导学生根据成语的字面意思深入分析成语故事的由来，在轻松诙谐的氛围中了解成语的内涵。其次，教育者要运用联想方法增强学生的创新能力。让他们根据成语的内在含义设计出一个简单的故事和场景，在无形当中提高学生的想象力。再次，语文教育者要从多个角度对成语进行分类，目前比较常见的有成语的由来、成语的引申义及成语的情感色彩等，通过此种方式提高学生的分析能力与归纳能力。最后，要经常开展一些成语类的写作活动，让学生的创作能力得到较大幅度的提高。教育者可以为学生安排一些扩写和续写成语故事的课堂作业，并让他们在成语故事的解读中加入独有想法。3.在开展成语教学时要注意开展对学生的品质教育。（1）在成语教学中渗透对学生思想品质的教育内容。文以载道所要表达的意思即为文字是文化信息的承载体。事实上，文字本身并没有多大的意义和价值，教育者需要引导学生透过文字深入分析其背后所蕴藏的文化底蕴。成语其实就是承载中国文化的一个重要载体，在开展成语教学课程的过程当中，教育者要充分运用好成语信息向学生渗透一些正面的思想品德内容，让他们可以通过一个个成语故事重新审视自己的情感与思想状态，继而开始逐渐转变到更加良好的状态。（2）在成语教学中渗透对学生思维品质的教育内容。成语中包含了很多种类型的文化信息与思想内涵，并且拥有很多偏向哲理性的知识，语文教育者要充分利用好这些资源培养初中生的思维品质。例如“拔苗助长”、“刻舟求剑”等成语不仅有着可读性较强的寓言故事，而且在其中蕴含着能够让学生展开深刻思考的问题，例如刻舟求剑所能够产生的不良后果有哪些？不积跬步无以至千里的根据是什么等。语文教育者要鼓励学生大胆说出想法，将成语寓言故事中所表达出的哲理应用到日常生活与学习当中，进而在潜移默化的过程当中不断提高学生的思维品质。21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈61服务外包软件项目组织与管理八服务外包软件项目62引言-软件项目中的风险a不断变换的需求口低劣的计划和估算a不可信赖的承包人口欠缺的管理经验a人员问题技术失败口政策的变化口性能欠佳。。。引言-软件项目中的风险63引言aRothfeder1988:对600家成功的公司调查,35%有项目失控的经历aJones1991:大型项目按时完成的概率几乎为0,被取消的概率与赌博一样aTomgi|b:如果你不主动地击败风险,他们就会主动击败你的引言64软件项目管理第八章软件项目风险管理软件项目管理65本章要点、软件项目风险基本概念软件项目风险管理的过程三、软件项目风险管理计划四、案例分析本章要点66风险的定义口损失发生的不确定性;口对潜在的,未来可能发生损害的一种度量,如果它确实发生了,则它的发生会对项目产生有害的