浅谈班主任的班级管理策略

浅谈班主任的班级管理策略常宁市泉峰小学谷九洲俗话说：麻雀虽小，五脏俱全。一个班级虽只有四、五十名学生，但所表现出来的问题和现象却是错综复杂、五花八门的。作为一个班主任，就不得不讲点策略去管好班级，去应对一个个正在成长的幼雏。在多年的班级管理中，我也积累自己的几点班级管理的经验。一、“小球推大球”法。一九七一年四月十四日美国乒乓球队应邀访华，揭开了冰冻几十年的中美外交序幕。这种“小球推大球”的外交策略是中国外交策略中的一个创造。在班级管理中，我们也可以利用它们的相似点，转变“问题学生”，推动班级和谐发展。马卡连柯说过：“教育工作中的百分之一废品，就会使国家遭受严重的损失”，对问题学生，班主任要做很多工作，首先要细心观察，看清他们的优点和缺点，洞悉他们的内心虚弱点或是畸形点，对症下药、长善救失、因势利导；其次要给予问题学生更多的关爱。一般来说，问题生自卑感强、自信心不足，渴望教师的温暖和关心。班主任要对他们动之以情，晓之以理，导之以行。教师要从关心的角度出发，经常找他们谈心，和他们交朋友，帮助他们树立自信心。只有把他们的问题解决了，班上其它的工作就会豁然开朗，得心应手了。二、“蘑菇战术法”。此战术是毛泽东战术体系中的一大创举，它是采用与敌人盘旋式，打圈子的办法实施歼残。解放战争时，陕北著名的青化砭、羊马河、蟠龙战役就是这种战术的正确实施。在班级管理中，对学生犯下的错误，甚至于对待经常犯错误的学生有时可使用此种策略。一位特级教师所在的班级的门锁眼总是被人塞进东西，这位教师在细致调查后，确认是邻班两个被他批评过的男生所为。放学后，这两个学生又在塞锁眼，这位教师轻轻走过去，两个学生慌张起来，以为老师会大发雷霆，可这位特级教师装作没事的样子，说：“请你把锁眼里的东西掏出来”。两个学生没办法，只好帮他掏，掏了很久才掏出来。当两个学生掏出火柴梗时，这位特级教师说：“这是谁干了他只轻轻一塞，却害你们掏了半天”。既维护了学生的面子，又唤醒了沉睡在孩子内心的内疚真可谓是一举两得。正如教育家孙云晓说的“孩子犯错的时候，恰恰是教育的良机……此时明白的道理可能使他刻骨铭心”。三、“难得糊涂法”。这是毛泽东对付敌人的一条战术，大家只要看看毛泽东对付林彪一伙就大明大白了，对于这种内部的腐化分子，毛泽东只在最后一击中予以重拳。我在班级管理中，有时也要“装糊涂”。所谓“醉翁之意不在酒”吗有一次，我在离上课还有五分钟时到班上去查看情况，班长悄悄告诉我：两名学生搞恶作剧，准备把扫帚平放在半开的教室门上，再用半盆水放在扫帚上，上面再放上撮箕，等英语老师来上课，一推门水就全泼到老师身上。我走进教室，果然看见两人正在行动中，但并没把学生揪出教室训斥，而是装作不知道的样子，微笑着说：“同学们，你们的教室太脏了，本来应该在下午由值日生打扫，现在这两位同学做好事，打来水，找来扫帚，撮箕，那我们就破例耽误几分钟，希望大家协助他们用最快的速度打扫完卫生再上课”。一次特殊意义的清扫工作结束后，我表扬了两名学生。他俩低垂着头，神色极为不安，一场恶作剧被扼杀在襁褓之中。课后，那两名同学还主动向我承认了错误，并保证今后不再搞恶作剧了。“人非圣坚，孰能无过，过而能改，善莫大焉”。“难得糊涂”是给学生一个机会，也是给老师一个了解情况的时间，每一个学生都有自尊心，过分严厉，容易激化矛盾，不利于学生健康心理的培养。四、“到群众中去”法。德国心理学家黑尔加·吉尔特勒说过：“如果您放弃权力、放弃您的优越感，那么您得到孩子的信任和尊敬的机会就最大”。现在流行句“教师要走下讲台”也是这个道理。为此，班主任一定要放下架子，到学生中去与学生交知心朋友。第一，必须尊重学生人格，发扬民主作风，严而有爱，紧而有度。第二，关心爱护学生，引导班级形成互敬互爱的风气。第三，想学生之所想，急学生之所急，乐学生之所乐。在生活上要像老牛舐犊那样对学生给予无微不至的关怀。在思想上有困难，要热情地去帮助分析原因，寻找办法。前苏联教育家苏霍姆