新能源汽车现状及发展趋势课件

新能源汽车现状及发展趋势新能源汽车现状及发展趋势新能源汽车现状及发展趋势万通汽车教新能源汽车技术新能源汽车认知主讲人:王丹3课时w万通汽车教盲提出任务近年来,随着能源危机和环境污染的加剧,新能源汽车成为汽车行业的热门话题。作为汽车行业的从业人员,你知道什么是新能源汽车吗?对丁新能源汽车的现状与发展,你又了解多少呢?计算机技术的发展日新月异，应用领域空前普及，无孔不入地渗到各个行业，特别是计算机网络的发展，正在改变着人类的生活和工作方式，把社会生产力提到前所未有的高度。随着教育信息化工作的不断深入，信息技术作为推动现代教育技术发展的主力军，在教育改革和发展中的作用越来越明显。面对知识经济的强大冲击，掌握信息的获取、传递、加工、存贮、再生和施用将成为现代人最基本的能力和文化水平的标志。一、信息技术教学内容分析由于各地方各学校的经济发展水平不尽相同，导致各学校微机设备的配置也相差甚远。微机硬件配置的不同，会直接影响到软件环境，限制教学内容的更新。所以笔者在教学内容的选择上，会结合手中的一些资料和学校现有的微机状况确定教育教学内容，如计算机基础知识、指法和Office操作、Qbasic程序设计等。但不论采取什么样的教学内容，笔者觉得正确教学思想与科学教学策略才是实现教学目标与提高教学效果的关键所在。中学的信息技术课不同于计算机专业课，笔者一直把学生“打好基础”“学以致用”作为衡量教学效果的基本原则，这也是中学“信息技术课”为什么不叫“计算机课”的原因。二、现阶段信息技术教学的现状与不足（一）教学模式的误区由于信息技术课教师大部分是中途转岗的，受传统教学模式的束缚，在教学过程中，不少教师仍以“权威”的方式进行教学，教学方法完全照搬其他学科的模式，甚至一支粉笔就可以打发一节课；有些老师也能带学生的机房去上课，也能发挥学生的主动性、积极性，但仍然是以讲授为主。这些与信息技术课程的先进性、开放性很不相称。（二）把技术学习当作教学目标设立信息技术这门课程的目的是为了培养学生的信息能力、提高学生的信息素养，它的学习范畴远大于计算机学科的内涵。在信息技术教学中，对学生的计算机及其软件的操作能力的培养应归于信息的收集、处理，因此在教学中不仅要让学生掌握计算机和网络的基本知识、基本原理、基本操作等，更要培养学生获取信息的能力和信息素养，使他们具备终生学习的意识和利用信息技术处理生活、学习问题的能力。与信息能力和信息素养相比，技术是第二位、浅层次的。可以设想，今天一些优秀的软件，如VB、Office、Windows等将来都有可能被更好的软件取代，而解决问题的方法和策略却有很大的相似性，正如对于编程而言，具体的语言是可选的、多变的、愈来愈强大易用的，而算法这种解决问题的思路却基本保持不变。（三）学校领导重视不够过去在开计算机课的时候，受传统观念影响，很多学校的领导对这门课认识不够，加上自身对计算机接触不多，所以很少去关心，致使一些学校软硬件的配置不能保证教学的需求。现在，虽然把计算机课改为信息技术课，培养目标发生了很大的变化，但很多学校领导仍然没有真正认识到开设这门课的目的和意义，对课时安排、课程质量等问题关注较少，对信息技术教师的定位也很模糊，所以导致很多信息技术教师在学校中身兼数职，不受人重视，把大多数时间耗在教学以外的杂事上，而对信息技术课程的设计投入的精力相对较少。（四）学生学习热情不高学生在学习信息技术时，由于各方面的原因对该学科的学习兴趣不浓，重视程度不佳。这样的情况造成学生产生长时间的懈怠心理，每节课只是在应付老师的安排和学校的安排，不能从中学到有利于自身发展的东西。另外，即便有学生想要学好这门功课，也会因外身处这种环境中而被影响。三、优化信息技术教学措施1、激发学习兴趣，培养创新能力。兴趣是最好的老师，是学习的巨大动力。实践也证明，兴趣是学生学习的基础，也是激发创新的源动力，学生如果对所学的内容有浓厚的兴趣，便会由被动变为主动，使注意力变得集中和持久，观察力变得敏锐，想象力变得丰富，创造思维更加活跃。（1）精心设计任务。任务设计的好与坏，直接影响到学生学习兴趣的培养。一个好的任务，可以使学生在潜移默化中掌握知识，起到事半功倍的效果。（2）精讲多练。教师应给学生留有更多的思维空间，不需要面面俱到，包办学生所要做的一切，让学生在实践中去亲身体验到创新的乐趣，培养学生的创造意识，（3）培养自信心。利用科教电子教室软件，把学生做得比较成功的作品展示出来，当自己的作品出现在投影仪或屏幕上时，学生们将获得成就感和自信心，以此激励他们在今后的学习中，努力探索新的技巧和操作方法。2、发挥学科尖子生的带头作用，加快知识扩散与落实实践证明：在微机室授课不同于班级授课，分散学生注意力的因素较多，如设备的噪音、设备少人数多、学生间的相互干扰，再加上学生本来一上微机课就有些兴奋，别人无论说什么他们都听不见。学生的注意力很难集中，课堂效率较低，教学效果不是很好。光靠教师一个人的辅导很难收到好的效果，所以要充分发挥尖子生的作用，让他们协助教师做辅导，一传二，二传四，这样加快知识的传播，对落实教学目标能起到事半功倍的作用。结束语：当今世界，现代教育技术对教育的影响起来越深入。我们只要本着事实求是的观点分析中学信息技术学科教育中所出现的问题，同时用发展的眼光来看待这些问题，敢于正视这些问题，采用科学的态度，不断改革，锐意进取，就一定能够把这门学科建设好、组织好和管理好。只有这样，信息技术的明天才会更加美好！21世纪是一个人才竞争的世界，创新教育势在必行。课堂教学是培养和发展学生创新精神、创新意识、创新思维和创新能力的主阵地，作为一名小学数学教师，特别是一名年轻的农村小学教师，如何在数学教学中培养学生的创新精神?我认为小学生年纪小，思维能力尚不发达，处于提高数学素质的起步阶段，他们刚刚接触数学，究竟怎样才能引导学生喜欢数学，使他们在日常生活中用数学方法解决实际问题、达到课堂教学目的呢?从事数学教学多年，下面是我的几点认识：一、以情感人,以“爱”唤起学生学习的兴趣教师应公平公正对待每一个孩子,以关心、尊重、理解、信任、鼓励为基础,坦诚地做学生的知心朋友,当学生出错或那方面做得不够好时,他们最需要的是理解和帮助,而不是粗暴的批评和惩罚,他们每个人都希望自己能成功,都期望着老师的鼓励和赞誉。比如,我班的刘竹是数学小组长,在理解“7个8的和”与“7与8和”总是混淆不清,作业里反复出错,我便让其他学生在黑板上板演类似的列式题,并让其说出这样列式的理由,然后在出示“9个6是多少”让刘竹同学再板演,她迅速地用加法、乘法算式列了出来,得到同学们热烈的掌声。对此同学,如果当时我只是简单批评了之,并没想到她的年龄小,理解差这一实际因素,也许从此会让她失去学习数学的信心。二、联系生活实际,让学生去体会数学在生活中的重要性比如小学一年级下册人民币的认识,对于农村孩子来说有的很少用钱买过东西,掌握本节知识较难,我采用“逛超市”一活动来加深学生的理解,讲桌上临时找来了学生的几个新书包、文具盒、橡皮擦、小刀、故事书、不同面值的模拟人民币…….让学生自由选择当售货员或消费者,老师要求卖买双方要礼貌待人,并列出付款算式,活动一开始,整个教室里一片沸腾,笑声叠起,在活动中,有既会买又会卖的小能手,也有因计算有误或不会找补的失败者,教师针对这一现象,抓住契机进行总结并鼓励到:“同学们,老师相信你们从今天起,人人都会成为能卖能买的小当家。”从那以后,孩子们常常互相利用模拟币进行买卖的游戏活动,从而把学生从课堂引入到现实生活中,让学生感受到了学以至用,其乐无穷的乐趣。三、适时引入童话故事,使课堂气氛“活”起来教学中,教师语言应生动、形象、儿童化外,还应富有趣味性,让学生感受到就象在听老师讲故事一样,让学生在玩耍中学。如我在教学小学三年级上册:有关0的乘法一课时里,引入王母娘娘叫七个仙女到蟠桃园摘仙桃准备祝寿,当仙女们来到蟠桃园时,见树上一个蟠桃也没有了,被孙悟空偷吃光了......我随机提问:“七个仙女一共摘了多少个仙桃呢?”学生踊跃地分别用加法、乘法列出算式:0+0+0+0+0+0+0=0(个),0*7=0(个)那么10个0相加得多少?100个0相加得多少呢?同学们能异口同声地回答“都得0”进而总结出“0和任何数相乘都得0”的结论。四、动口、动手、各抒己见——让学生主动充分展现自我,培养其综合素质如小学二年级上册,综合复习课里让学生和我一起将长方形――变成正方形――再变成四个相等的三角形,然后我随机问并让学生同桌之间互相说一说长方形、正方形、三角形的特征,紧接着各组派一个代表将自己折好的四个三角形裁开,看谁能用最快的时间将它拼组成与其他同学不同的长方形,大家纷纷举手可以说跃跃欲试上来演示,不一会儿黑板上拼出了不同模样的长方形。如图:五、举一反三,融会贯通让学生通过亲身体验,直接参与,充分给学生动手操作、动脑的机会,激发其学习兴趣。如教“5的乘法的口诀”时,让学生通过摆小棒(如图:)一个5是5,即一五得五,来体会口诀的意义,从而延伸到每句口诀的理解,达到举一反三,然后让学生再与老师互相对口令进行强化记忆,为了加深印象,我又请了二位同学上讲台和我一起合作,展示五只手掌帮助大家对口诀的理解与记忆。如图所示:一五得五二五一十三五十五这样短短的几分钟,让学生对五的乘法口诀达到了融会贯通的效果,最后让全班同学以大组轮流开火车形式加强记忆。整个课堂在快乐的游戏中结束。最后,课堂结束时,应让学生总结一下本节课的收获是什么,让学生发表自己的想法和意见,这样既提高了学生的学习兴趣,也培养了学生口头表达能力,还培养了学生追求真知的热情,既消除了学习紧张气氛,又促使学生对新知识的掌握。灵活多样的教法是学生乐于学习的动力,是连接师生合作的桥梁,更是学生乐意展现自我的催化剂。总之，教师应该深入到学生的心里去，同时，给学生创设一个良好的学习环境，增加学生对数学的喜爱程度。让学生思路畅通，热情高涨，充满生机和活力；让学生体验成功，从而激起强烈的求知欲望。新能源汽车现状及发展趋势新能源汽车现状及发展趋势新能源汽车现1万通汽车教新能源汽车技术新能源汽车认知主讲人:王丹3课时万通汽车教2w万通汽车教盲提出任务近年来,随着能源危机和环境污染的加剧,新能源汽车成为汽车行业的热门话题。作为汽车行业的从业人员,你知道什么是新能源汽车吗?对丁新能源汽车的现状与发展,你又了解多少呢?w万通汽车教盲3新能源汽车现状及发展趋势课件4w万通汽车教盲本节重点1、了解新能源汽车的发展现状及趋势2、掌握新能源汽车的定义w万通汽车教盲5w万通汽车教盲//—、新能源汽车观状及发展趋势1.气候变暖、环境污染及能源危机与新能源汽车的关系自汽车问世以来,由于需要消耗燃油并排放废气,汽车对气候变暖、环境污染以及能源危机的影响是汽车行业无法回避的问题。1)汽车对气候变暖的影响二氧化碳是大气主要的温室气体之一,汽车每燃烧1kg汽油氧化碳。当二氧化碳含量升高时,会增强大气对太阳光中红外线辐射的吸收,阻止地球表面的热量向外散发,使地球表面的平均气温上升w万通汽车教盲6w万通汽车教盲2)汽车对环境污染的影响随我国国民经济的持续快速发展,大城市大气环境污染问题日突出。北京、广州、上海、重庆等大城市,导致市区大气污染以机动车为重要污染源。许多国家的大、中城市的空气污染有五成以上来源于汽车尾气汽车尾气排放染中的城市w万通汽车教盲7w万通汽车教盲3)汽车对能源危机的影响近年来我国汽车产业发展迅速,已成为全球第一大汽车市场2009年我国汽车产销量已经跃居全球第一。据统计,到2020年我国汽车的燃油需求暈将达到2.56亿t,而全球石油储量仅够再用约40年,能源短缺已经成为全球问题。Ooow万通汽车教盲8新能源汽车现状及发展趋势课件9w万通汽车教盲(2)节约能源据测算,传统燃油从开采到汽车利用的平均能量利用率仅14%左右,采用混合动力技术后,能量利用率可以提高30%以上。另外,插电式混合动力电动汽车和纯电动汽车可以利用电网夜间波谷充电,提高电网的综合效率w万通汽车教盲10w万通汽车教盲(3)优化能源消耗结构目前,我国交通运输石油消耗量约占石油总消耗量的一半。由于电动汽车具有能源来源多元化的特点,各种可再生能源可以转化为电能或化学能加以有效利用;同时,利用电网对电动汽车进行充电,增加了电力在交通能源领域中的应用,减少了对石油资源的依赖,优化了交通能源构成。电网充电站w万通汽车教盲11新能源汽车现状及发展趋势课件12新能源汽车现状及发展趋势课件13新能源汽车现状及发展趋势课件14新能源汽车现状及发展趋势课件15新能源汽车现状及发展趋势课件16新能源汽车现状及发展趋势课件17新能源汽车现状及发展趋势课件18新能源汽车现状及发展趋势课件19新能源汽车现状及发展趋势课件20新能源汽车现状及发展趋势课件21新能源汽车现状及发展趋势课件22新能源汽车现状及发展趋势课件23新能源汽车现状及发展趋势课件24新能源汽车现状及发展趋势课件25新能源汽车现状及发展趋势课件26新能源汽车现状及发展趋势课件27谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，28新能源汽车现状及发展趋势新能源汽车现状及发展趋势新能源汽车现状及发展趋势万通汽车教新能源汽车技术新能源汽车认知主讲人:王丹3课时w万通汽车教盲提出任务近年来,随着能源危机和环境污染的加剧,新能源汽车成为汽车行业的热门话题。作为汽车行业的从业人员,你知道什么是新能源汽车吗?对丁新能源汽车的现状与发展,你又了解多少呢?计算机技术的发展日新月异，应用领域空前普及，无孔不入地渗到各个行业，特别是计算机网络的发展，正在改变着人类的生活和工作方式，把社会生产力提到前所未有的高度。随着教育信息化工作的不断深入，信息技术作为推动现代教育技术发展的主力军，在教育改革和发展中的作用越来越明显。面对知识经济的强大冲击，掌握信息的获取、传递、加工、存贮、再生和施用将成为现代人最基本的能力和文化水平的标志。一、信息技术教学内容分析由于各地方各学校的经济发展水平不尽相同，导致各学校微机设备的配置也相差甚远。微机硬件配置的不同，会直接影响到软件环境，限制教学内容的更新。所以笔者在教学内容的选择上，会结合手中的一些资料和学校现有的微机状况确定教育教学内容，如计算机基础知识、指法和Office操作、Qbasic程序设计等。但不论采取什么样的教学内容，笔者觉得正确教学思想与科学教学策略才是实现教学目标与提高教学效果的关键所在。中学的信息技术课不同于计算机专业课，笔者一直把学生“打好基础”“学以致用”作为衡量教学效果的基本原则，这也是中学“信息技术课”为什么不叫“计算机课”的原因。二、现阶段信息技术教学的现状与不足（一）教学模式的误区由于信息技术课教师大部分是中途转岗的，受传统教学模式的束缚，在教学过程中，不少教师仍以“权威”的方式进行教学，教学方法完全照搬其他学科的模式，甚至一支粉笔就可以打发一节课；有些老师也能带学生的机房去上课，也能发挥学生的主动性、积极性，但仍然是以讲授为主。这些与信息技术课程的先进性、开放性很不相称。（二）把技术学习当作教学目标设立信息技术这门课程的目的是为了培养学生的信息能力、提高学生的信息素养，它的学习范畴远大于计算机学科的内涵。在信息技术教学中，对学生的计算机及其软件的操作能力的培养应归于信息的收集、处理，因此在教学中不仅要让学生掌握计算机和网络的基本知识、基本原理、基本操作等，更要培养学生获取信息的能力和信息素养，使他们具备终生学习的意识和利用信息技术处理生活、学习问题的能力。与信息能力和信息素养相比，技术是第二位、浅层次的。可以设想，今天一些优秀的软件，如VB、Office、Windows等将来都有可能被更好的软件取代，而解决问题的方法和策略却有很大的相似性，正如对于编程而言，具体的语言是可选的、多变的、愈来愈强大易用的，而算法这种解决问题的思路却基本保持不变。（三）学校领导重视不够过去在开计算机课的时候，受传统观念影响，很多学校的领导对这门课认识不够，加上自身对计算机接触不多，所以很少去关心，致使一些学校软硬件的配置不能保证教学的需求。现在，虽然把计算机课改为信息技术课，培养目标发生了很大的变化，但很多学校领导仍然没有真正认识到开设这门课的目的和意义，对课时安排、课程质量等问题关注较少，对信息技术教师的定位也很模糊，所以导致很多信息技术教师在学校中身兼数职，不受人重视，把大多数时间耗在教学以外的杂事上，而对信息技术课程的设计投入的精力相对较少。（四）学生学习热情不高学生在学习信息技术时，由于各方面的原因对该学科的学习兴趣不浓，重视程度不佳。这样的情况造成学生产生长时间的懈怠心理，每节课只是在应付老师的安排和学校的安排，不能从中学到有利于自身发展的东西。另外，即便有学生想要学好这门功课，也会因外身处这种环境中而被影响。三、优化信息技术教学措施1、激发学习兴趣，培养创新能力。兴趣是最好的老师，是学习的巨大动力。实践也证明，兴趣是学生学习的基础，也是激发创新的源动力，学生如果对所学的内容有浓厚的兴趣，便会由被动变为主动，使注意力变得集中和持久，观察力变得敏锐，想象力变得丰富，创造思维更加活跃。（1）精心设计任务。任务设计的好与坏，直接影响到学生学习兴趣的培养。一个好的任务，可以使学生在潜移默化中掌握知识，起到事半功倍的效果。（2）精讲多练。教师应给学生留有更多的思维空间，不需要面面俱到，包办学生所要做的一切，让学生在实践中去亲身体验到创新的乐趣，培养学生的创造意识，（3）培养自信心。利用科教电子教室软件，把学生做得比较成功的作品展示出来，当自己的作品出现在投影仪或屏幕上时，学生们将获得成就感和自信心，以此激励他们在今后的学习中，努力探索新的技巧和操作方法。2、发挥学科尖子生的带头作用，加快知识扩散与落实实践证明：在微机室授课不同于班级授课，分散学生注意力的因素较多，如设备的噪音、设备少人数多、学生间的相互干扰，再加上学生本来一上微机课就有些兴奋，别人无论说什么他们都听不见。学生的注意力很难集中，课堂效率较低，教学效果不是很好。光靠教师一个人的辅导很难收到好的效果，所以要充分发挥尖子生的作用，让他们协助教师做辅导，一传二，二传四，这样加快知识的传播，对落实教学目标能起到事半功倍的作用。结束语：当今世界，现代教育技术对教育的影响起来越深入。我们只要本着事实求是的观点分析中学信息技术学科教育中所出现的问题，同时用发展的眼光来看待这些问题，敢于正视这些问题，采用科学的态度，不断改革，锐意进取，就一定能够把这门学科建设好、组织好和管理好。只有这样，信息技术的明天才会更加美好！21世纪是一个人才竞争的世界，创新教育势在必行。课堂教学是培养和发展学生创新精神、创新意识、创新思维和创新能力的主阵地，作为一名小学数学教师，特别是一名年轻的农村小学教师，如何在数学教学中培养学生的创新精神?我认为小学生年纪小，思维能力尚不发达，处于提高数学素质的起步阶段，他们刚刚接触数学，究竟怎样才能引导学生喜欢数学，使他们在日常生活中用数学方法解决实际问题、达到课堂教学目的呢?从事数学教学多年，下面是我的几点认识：一、以情感人,以“爱”唤起学生学习的兴趣教师应公平公正对待每一个孩子,以关心、尊重、理解、信任、鼓励为基础,坦诚地做学生的知心朋友,当学生出错或那方面做得不够好时,他们最需要的是理解和帮助,而不是粗暴的批评和惩罚,他们每个人都希望自己能成功,都期望着老师的鼓励和赞誉。比如,我班的刘竹是数学小组长,在理解“7个8的和”与“7与8和”总是混淆不清,作业里反复出错,我便让其他学生在黑板上板演类似的列式题,并让其说出这样列式的理由,然后在出示“9个6是多少”让刘竹同学再板演,她迅速地用加法、乘法算式列了出来,得到同学们热烈的掌声。对此同学,如果当时我只是简单批评了之,并没想到她的年龄小,理解差这一实际因素,也许从此会让她失去学习数学的信心。二、联系生活实际,让学生去体会数学在生活中的重要性比如小学一年级下册人民币的认识,对于农村孩子来说有的很少用钱买过东西,掌握本节知识较难,我采用“逛超市”一活动来加深学生的理解,讲桌上临时找来了学生的几个新书包、文具盒、橡皮擦、小刀、故事书、不同面值的模拟人民币…….让学生自由选择当售货员或消费者,老师要求卖买双方要礼貌待人,并列出付款算式,活动一开始,整个教室里一片沸腾,笑声叠起,在活动中,有既会买又会卖的小能手,也有因计算有误或不会找补的失败者,教师针对这一现象,抓住契机进行总结并鼓励到:“同学们,老师相信你们从今天起,人人都会成为能卖能买的小当家。”从那以后,孩子们常常互相利用模拟币进行买卖的游戏活动,从而把学生从课堂引入到现实生活中,让学生感受到了学以至用,其乐无穷的乐趣。三、适时引入童话故事,使课堂气氛“活”起来教学中,教师语言应生动、形象、儿童化外,还应富有趣味性,让学生感受到就象在听老师讲故事一样,让学生在玩耍中学。如我在教学小学三年级上册:有关0的乘法一课时里,引入王母娘娘叫七个仙女到蟠桃园摘仙桃准备祝寿,当仙女们来到蟠桃园时,见树上一个蟠桃也没有了,被孙悟空偷吃光了......我随机提问:“七个仙女一共摘了多少个仙桃呢?”学生踊跃地分别用加法、乘法列出算式:0+0+0+0+0+0+0=0(个),0*7=0(个)那么10个0相加得多少?100个0相加得多少呢?同学们能异口同声地回答“都得0”进而总结出“0和任何数相乘都得0”的结论。四、动口、动手、各抒己见——让学生主动充分展现自我,培养其综合素质如小学二年级上册,综合复习课里让学生和我一起将长方形――变成正方形――再变成四个相等的三角形,然后我随机问并让学生同桌之间互相说一说长方形、正方形、三角形的特征,紧接着各组派一个代表将自己折好的四个三角形裁开,看谁能用最快的时间将它拼组成与其他同学不同的长方形,大家纷纷举手可以说跃跃欲试上来演示,不一会儿黑板上拼出了不同模样的长方形。如图:五、举一反三,融会贯通让学生通过亲身体验,直接参与,充分给学生动手操作、动脑的机会,激发其学习兴趣。如教“5的乘法的口诀”时,让学生通过摆小棒(如图:)一个5是5,即一五得五,来体会口诀的意义,从而延伸到每句口诀的理解,达到举一反三,然后让学生再与老师互相对口令进行强化记忆,为了加深印象,我又请了二位同学上讲台和我一起合作,展示五只手掌帮助大家对口诀的理解与记忆。如图所示:一五得五二五一十三五十五这样短短的几分钟,让学生对五的乘法口诀达到了融会贯通的效果,最后让全班同学以大组轮流开火车形式加强记忆。整个课堂在快乐的游戏中结束。最后,课堂结束时,应让学生总结一下本节课的收获是什么,让学生发表自己的想法和意见,这样既提高了学生的学习兴趣,也培养了学生口头表达能力,还培养了学生追求真知的热情,既消除了学习紧张气氛,又促使学生对新知识的掌握。灵活多样的教法是学生乐于学习的动力,是连接师生合作的桥梁,更是学生乐意展现自我的催化剂。总之，教师应该深入到学生的心里去，同时，给学生创设一个良好的学习环境，增加学生对数学的喜爱程度。让学生思路畅通，热情高涨，充满生机和活力；让学生体验成功，从而激起强烈的求知欲望。新能源汽车现状及发展趋势新能源汽车现状及发展趋势新能源汽车现29万通汽车教新能源汽车技术新能源汽车认知主讲人:王丹3课时万通汽车教30w万通汽车教盲提出任务近年来,随着能源危机和环境污染的加剧,新能源汽车成为汽车行业的热门话题。作为汽车行业的从业人员,你知道什么是新能源汽车吗?对丁新能源汽车的现状与发展,你又了解多少呢?w万通汽车教盲31新能源汽车现状及发展趋势课件32w万通汽车教盲本节重点1、了解新能源汽车的发展现状及趋势2、掌握新能源汽车的定义w万通汽车教盲33w万通汽车教盲//—、新能源汽车观状及发展趋势1.气候变暖、环境污染及能源危机与新能源汽车的关系自汽车问世以来,由于需要消耗燃油并排放废气,汽车对气候变暖、环境污染以及能源危机的影响是汽车行业无法回避的问题。1)汽车对气候变暖的影响二氧化碳是大气主要的温室气体之一,汽车每燃烧1kg汽油氧化碳。当二氧化碳含量升高时,会