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经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！见的，难度适当的学习情境，帮助学生在一两节课内，基本掌握倒装句的概念，特征，种类和表达的意义，以及为什么要使用倒装句。2.能力目标：通过学习能够辨认各种倒装句，正确理解倒装句表达的意思，识，尤其在写作中。3.情感目标：通过通俗易懂，贴近学生生活实际的例句，创设生动的语境，激发学生的学习兴趣，降低难度，以鼓励学生努力拼搏，战胜学习中的困难。鼓励学生大胆提问，积极与他人合作解决问题。二．说教材：倒装句是高中英语教学中的重要语法项目之一，已成了历届高考考查的点。倒装句型分为“全部倒装、部分倒装”两大类。学生已经见过其中大部分句型。各种副词开头引起的倒装是难点。理。和特殊现象，通过模仿造句巩固加深理解。五．教学重点、难点：重难：部分倒装和全部倒装的区别难点：虚拟语气中的倒装和副词开头引起的倒装六．过程与方法：根据《新课程标准》中语法教学的目标和指导思想，注重系统性、层次性、归纳倒装句的规律，师生一起学习讨论，给学生领悟、独立思考、合作探究的空间。我采用呈现语法规则要点－师生讨论－归纳总结－巩固操练－综合运用”的模式比较适合于复习阶段的语法教学。实践阶段的语法教学一方面是教师的讲解与分析语法点，帮助学生获得该语法点的感性认识，另一方面是学生进行有意义的操练，由控制性练习向控制性较少的练习转化，最后进入自由练习阶段。1.一部分同学连疑问句的构成都不了解，会直接给倒装句的学习造成障碍。2.3.一些副词没掌握也增加例学倒装句的难度。Notonly…butalso，only…等放在句句子，让学生翻译，可以小组商议解决，然后本组出代表发言）八、学法指导：首先复习正常语序（主语+谓语），然后比较倒装句：全部倒装（谓语+主语）部分倒装（助动词+动词+主语）。1.导入新课：因为有人听课，所以用以下几句话随机导入，（Incameafewteachersjustnow.YesterdayItoldyouwouldbesometeacherstovisitourclass.Andnowheretheyare.）以上有三个倒装句.....（此步骤是要创设贴近学生生活的语境，激发学生的学习兴趣）学生自学学案上列出的倒装句例句，让学生理解例句。反馈方会寻求帮助解决问题）②小组合作：(在教师的引导下，组内交流找出例句的语序、句子结构和力）③识，集体荣誉感）④点评:(5’)励学生的学习热情，指出存在的问题）⑤巩固训练:(17’)进行有关语法点的操练或产出性实践。各组出学生代表展习效果）十．教学效果分析：一上的学生会表现的很积极。半数以上的学生能达成

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