责任感和使命感

篇一：做一名有责任感和使命感的员工《做一名有责任感和使命感的员工》读后感拜读《做一名有责任感和使命感的员工》让我领悟到一个事实：工作就意味着责任，每一个职位所规定的工作任务就是一份责任,有了责任感，我们就有勇气排除万难、争取胜利，尽心尽力、尽职尽责，以满腔热情和高度负责的精神把自己的工作做好。责任体现着一个人存在的价值，责任让企业更有凝聚力、战斗力和竞争力。责任是一种担当，一种约束，一种动力，一种魅力。工作呼唤责任，工作意味着责任。责任是对自己所负使命的忠诚和信守，责任是对自己工作出色的完成。责任感是一切行为的根本，是一切创造力的源泉。每一个人在自己的工作岗位上，都希望把工作做好。要做好工作，需要有一定的智慧，但仅仅靠聪明绝不能取得成功。有一个最重要的因素，那就是责任——一种努力行动、使事情结果变得更积极的心态。比尔〃盖茨也曾对他的员工说：“人可以不伟大，但不可以没有责任心。”这都说明一个人只有具有高度的责任感，才能在执行中勇于负责，在每一个环节中力求完美，保质保量地完成计划或任务。其实，当一个人去完成某一项工作时，实质上就是在履行一种契约，责任感就是对契约的遵守和敬畏。只有信仰的力量和自我约束，才能促使一个人不仅能准确无误地去完成工作，而且，甚至比要求的做得还出色。在完成工作的过程当中不但做到没有怨言，而且，还充满着自豪和荣耀，让责任感成为自己的工作习惯。责任感既不是一个承担压力的痛苦过程，也不是一个非做不可的苦差事，它是一种源自内心的高度自觉。在以后的工作中，我要时刻提醒自己对工作抱着负责的态度，饱含热情，认认真真做好每一项工作。责任感就是以高标准要求自己。一个人对待工作的态度不同，取得的结果亦不同。只有以高标准来要去自己，才能锻造一个人的品格，充分的发展特性。在以后的工作中，无论多小的事情，都应该要求自己全力以赴，务求做到最好，努力提升自己的价值。做工作不能好高骛远，细节更加可以体现责任感，责任感决定工作成败。作为企业一名有责任感的员工，应该时刻用更高的职业道德标准约束自己，从小事做起，从细节做起，才能不负使命，完成任务。责任承载着使命，你的职责就是你的使命。使命感是一种激发员工激情的神圣思想，是一种无论任务多么艰难，都一定要完成的坚定信念。使命感是做好工作的无价之宝。只有把使命感放在心头才能不断要求自己迈向更高的台阶。光有责任感和使命感对于更好的完成工作是不够的，还需要专业的技能支持。这就要求员工多学习，努力提高自身的业务知识底蕴和修养。正如陶镕甫老师讲的，高效执行力也起着至关重要的作用。执行力是决定企业成败的最重要因素，是构成企业核心竞争力的最重要一环。责任感和使命感正是确保高效执行力的前提。作为一个合格的企业员工，要树立“与企业一起成长”的思想，把企业的命运和自己紧密的联系在一起，时刻关注企业的利益，与企业同呼吸共命运。在以后的工作中，我要做一个有责任感和使命感的员工，努力提高自己的学术修养，以高效执行力的标准要求自己，努力做好每一项工作。城建投融资部张乐韵2012-9-26篇二：责任感与使命感责任感与使命感工作中我们看到，那些作出了成绩获得升迁的人，并不是智商有多高，能力有多强，素质有多优秀，而在于他们有强烈的上进心。正是这种上进心，使他们产生了责任感和使命感，从而在工作中处处争先，勇于表现，敢于奋斗，最终脱颖而出，出人头地。个人如此，对于一个企业，也需要赋予他的每一个职工以责任感和使命感，才能在市场竞争的大潮中奋勇直前，获得成功。没有做不好的工作，只有不负责任的人。事实上，只有勇于承担责任的人，才有可能被赋予更多的使命。责任让工作更赋有使命感，体现在对企业忠诚、对职业忠诚、对岗位忠诚；还是对从事职业的敬业精神的推崇落实。工作中勇于进取，积极努力，若干年后，当我们回首往事，不会因为我们的碌碌无为和不负责任而自责。这一点对我们企业来讲尤其重要。就像建大厦，每一个项目工程仿佛是块“砖”，每一块砖都安全优质高效低耗地积累搭设起来，就一定能保证公司这座大厦建立起来。这其间，可能每一块“砖”不会都一模一样，但只要他承载的力量达到了均衡水平，就不会动摇根基。也就是企业现阶段发展过程中存在的一种现象的辩证关系的佐证：企业发展虽然不是所有的专业都需要高学历、高能力，但所有的专业都需要高度的责任心、责任感。这在企业的安全管理中尤为能显示出异曲同工之妙。何谓“生命重于泰山，责任重于泰山”？只有担负起责任，才知道责任的艰巨，只有担负起责任，才能听清生命呼吸的声音；只有担负起责任，才能对得起自己的良心。一个人一旦养成对工作的忠诚和责任感，即使面对逆境，也会鼓足勇气；面对诱惑，也会不为所动。企业养育了我们，给了我们成长的空间，也给了我们成功的机遇。当我们对企业心怀感恩，就必将在不知不觉中把对企业的忠诚变成了一种自觉行动，一种职业素养。我们会因为要担负的责任而变得更加勇敢和坚强，会调动起所有的潜能，发展自己的能力。在工作中有责任感和使命感，也就让我们懂得责任与能力相互转化、相互促进的内在联系。的确，责任胜于能力。企业是由每一名员工组成，共同的目标和利益让每一个名员工都肩负着和企业共同发展的责任。无论是领导还是员工，无论是管理岗位还是生产岗位，因分工不同，而所担负的责任会不同，但能力的表现方式不会不同——很简单，在现实生活以及工作中，责任经常被忽视，人们总是片面地强调能力。一个员工能力强是件好事，但是，如果他不愿意付出，他就不能为企业创造更多价值。而一个愿意为企业全身心付出的员工，即使能力稍逊一筹，也能够创造出最大的价值来。能力创造业绩，责任让能力创造更大的业绩。培养责任感和使命感，就应该从身边的小事做起，把每件事情都力争出色完成，体验成功的快乐。工作是琐碎的，不是一天两天就能见到成效的。只有脚踏实地的苦干，默默的奉献，孜孜的探索，才能获得成功。拥有百折不挠、积极向上的心态，坚毅和高尚的品格，面对困难、克服困难的勇气，是我们每位员工所需要的，在工作中面对种种压力时，要选择超越。现在有些人对工作没有热情，缺乏主动性，得过且过，做一天和尚撞一天钟，用他们的话说是“工作没有激情”。这到底是谁的问题？我认为还是要多去想想自身的问题，你认真学习了吗？你勤奋工作了吗？积极付出了吗？环境时时刻刻都在快速地变化着，我们每个人都要用积极的态度去适应，要用创造性的思维去工作。勤奋不是三分钟热情，而是一种持之以恒的精神，需要坚韧不拔的性格和坚强的意志。只有拥有它，才会熟练掌握和提高生产技术技能，赢得领导的赏识，同事的认同。如果在工作和生活中存在惰性，就会常常使自己否定自己，做事情总是产生这样能做好吗的疑问。要想工作中成功，就要对自己充满信心，对工作和生活充满活力，更重要的是要勤奋！古往今来，那些对事业忠诚、执着、负有责任感和使命感的人，都有着强烈的自主创造精神，看看我们工厂中那些树立的标杆，他们都具有这种精神，对喜欢做和必须做的事情都一样努力。工作意味着责任，责任意味着人存在的价值。我们无数次听到这样的教诲：成事先成人，一个人无论成就多大的事业，人品永远是第一位的。而人品的第一要素就是忠诚。在具体的工作中要以大局为重，不计较个人得失，对于领导交付的任务要全心全意地去完成。对于责任感和使命感的培养和形成，我们认为还是应该回归到过去的主人翁精神，它是一种强大的动力，能激发人们的进取心和对公司的忠诚，倡导发扬主人翁精神能使企业面貌焕然一新。篇三：责任感与使命感责任感与使命感大学时期，有一位室友问我，人活着为了什么，我说了很多，比如：快乐、健康、房子、车子、金钱、女人、男人、孩子、家庭、权利??。这些回答非但没有赢得她的认同，反而得到的是她的嘲讽。她的回答很简单——责任感，听了之后，当时觉得自己很俗气！年岁的逐增，我渐渐地懂得“责任”两字的份量，并感觉到在自己身上是越来越重。Inuniversityperiod,aroommateaskedmewhyisPeoplealivefor,Ihadsaidalot,Forexamplehappinessheathlyhousecarmoneywomanmanchildrenfamilypoweretc,Theseanswernotonlyhavenowinheridentity,insteadishersatire,Whatshesaidwasverysimple responsibility,Afterlisteningto,atthattimefeelveryPhilistine.ofyearsbyincreased,Iunderstand"responsibility"twowordsofweight,andfeelinmyselfismoreandmoreheavy.中国古代有句名言叫“责任重于泰山”，这话道出了责任感的重大意义。纵观古今中外，那些名流百世的豪杰，无不将责任感视为一生追求的信念。在这种坚定的责任感鞭策之下，他们不断地奋发前进。而后在各自领域取得了丰功伟绩。AnancientChinesefamoussayingthat"responsibilitythanmounttai,ThissuggestsasenseofresponsibilityofthegreatsignificanceThroughoutTheAges,Thecelebritiesimmortalheroes,Allresponsibilityasthepursuitoflifewillbelief.Inthisfirmsenseofresponsibilityunderthespur.Andthenintheirrespectiveindustriesachievedgreatthings中国西汉时期，有个史学家叫司马迁的说过“人固有一死或终于泰山，或轻于鸿毛”，他一生时运不齐，命途多舛。自幼受家父司马炎的熏陶，励志要做一名名垂青史的“史官”，10岁开始读古书，学习十分认真刻苦，遇到疑难问题，总是反复思考，直到弄明白为止。20岁那年，司马迁独自从长安出发，到各地游历。公元前104年，李凌出击匈奴，兵败投降，汉武帝大怒。司马迁为李陵辩护，触怒了汉武帝，获罪被捕，后被判为腐刑（割掉鼻子或者生殖器官的酷刑）。在狱中他蒙羞耻辱。但他铭记一个史学家的责任感，并没有轻身，更没有忘记自己的理想。公元前96年，出狱后他发愤攥写史书，大约在他50岁时终于完成了《史记》的攥写和修订工作。司马迁以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的责任感，成就了《史记》——中国历史上第一部纪传体通史，这部史书，后被大文豪鲁迅称作“千古之绝唱，无韵之离骚”的佳作。China'swesternhandynasty,Thereisahistorian,simaqiancalledthesaidDeathbefallsallmenatlast,ormounttaiorlighterthanafeather.Allhislifehefortunenotneat,butwerefarworse.ByhisfatherfromSiMaYaninfluence,Aimstodoafamoushistoriographer.Studyveryhard，Meetdifficulty,theendisthinkingaboutagain，Untilunderstandsofar，Untiltheageof20Simaqianalonefromchangan,startingalloverthecountry，104BCLIlingattackedhsiungnu,wasdefeattosurrender,Theemperorgreatanger,SimaqianforLiLingdefenseEagedtheemperor.,Wasarrested.Afterwasconvictedofcorruptionpunishment,Cutoffyournoseorreproductiveorgansoftorture,Inprisonheshame,Butherememberedahistorian,senseofresponsibility,Anddidn'twanttodie,morenotforgottenhisideal,In96B.C.Afterprisontoincentivehimforhistoricalwriting,Aboutinhis50finallyfinishedtheshiji'spalmtowriteandrevisionwork.我十分喜欢当今美国第44位总统贝拉克•奥巴马的演讲，所以对他的身世和经历比较熟悉，两岁时他的父亲离开他和他的的母亲，在自己的回忆录中他曾这样写到“现实中，我是多么渴望，我有一个能够撑得起家庭责任感的父亲呀，然而事实上，我并不能像其他正常家庭的孩子享受双亲的爱。”后来，虽然他的母亲改嫁到印尼，同时得到了一个继父。可是一个男人应尽的责任感，从小就深深地折射到他幼小的心灵深处。青年时期，他也曾经迷茫过，他曾为自己的肤色不能为社会接受烦恼过。他也做过一些荒唐的傻事，比如：吸毒、逃学??。可是时代的使命感与家庭的责任感似乎并没有在这个迷失方向的年轻人身上熄灭。很快他开始意识到，长期这样下去，他会变得更加一团糟。于是他开始试着改变自己，开始重新定位自己的人生，开始学着与整个社会融洽。Iprefertotoday'sAmericanPresident44thebarrackObama'sspeech,Soforhislifeandexperiencewasfamiliar.Whenheis2yearsoldhisfatherlefthimandhismother,Inhismemoirsheoncewrote“1989年，奥巴马进入于哥伦比亚大学，1985年到芝加哥工作主持了一个非营利计划，以协助当地教堂为穷困的居民组织好职业训练。1991年毕业于哈佛大学的法学院，获得了“极优等”法学博士的学位，他是第一个担任哈佛法学评论主编的非洲裔美国人，并在此期间获得了全国范围的认可。回到芝加哥后，奥巴马主持了一次选民登记运动，且为民权律师事务所Miner,Barnhill&Galland工作。自1993年至2005年竞选联邦参议员的12年中，奥巴马一直在芝加哥大学法学院任职宪法讲师。2004年7月，美国民主党召开全国代表大会，奥巴马被指定在第二天做“基调演讲”。这位年亲的黑小伙儿不负众望，他亲自撰写演讲稿，并发表了题为“无畏的希望”(TheAudacityofHope)慷慨激昂的演讲。在演说中他提出消除党派分歧和种族分歧、实现“一个美国”的梦想。该演讲后，奥巴马成为全美知名的政界人物，同年11月，奥巴马顺利地以高达70%的选票当选，成为美国历史上第5位非洲裔联邦参议员。2008年11月5日，奥巴马击败共和党候选人约翰•麦凯恩，正式当选为美国第四十四任总统。2009年9月8号，他在美国弗吉尼亚州阿林顿walkefeiledhighshool开学典礼上的演讲中再次提到“责任”，其实在他的很多演讲中他多次提到过“责任”两个字，这次他向学生的家长提出责任，他认为家长的责任就是督促孩子完成作业，不要让孩子经常坐在电视机前看电视或玩电子游戏。他向教师提出责任，他认为教师的责任就是激励学生，并诱导学生学习，他还向自己的政府提出责任，他认为政府的责任就是制定高标准的政策，支持老师和校长的工作，并彻底改善那些办学质量不合格的学校。同年，挪威诺贝尔评审委员会，将本年度诺贝尔和平奖颁发给奥巴马，以表彰他在促进国际外交和各国人民合作所作出的非凡努力。从一个不被社会接纳的黑人小子，到一个为国际外交和各国人民做出过突出贡献的美利坚合众国的总统，奥巴马用自己的亲身事迹将“责任”两字诠释到了极致水平。谈到这里，我想到法兰西的贝当元帅，他曾在第一次世界大战期间担任法军总司令，参加过凡尔登、香槟战役，带领法国与德国对战，在凡尔登战役中指挥法军重挫德军，被公认为“凡尔登”的救星、法兰西的民族英雄，1939年，第二次世界大战爆发，德国再次将战火烧到法兰西边境，昔日的璀璨元帅，竟然脱下法兰西英雄的“战袍”，穿上了“法西斯”的傀儡伪装。1945年4月，贝当在法国接受叛国罪审讯，其后被定罪及判刑。贝当元帅在二战的举动虽然跟我们华夏民族扯不上太大的关系，但是中国身为一个参战国，我还是想说，他没有意识到，一个在世界政治军事外交中起着重要角色的法兰西国家元首在战争年代应尽的职责。一个国家领导人一旦失责，我想他犯的错误并不是简单的个人错误，而是给他的人民酿成了政治信仰危机，贝当元帅不负责任的行为决定了他悲惨的后半身。我从中国西汉的司马迁说到了一战二战时期的法国贝当，而后谈到了当今的美国总统奥巴马，有人可能说我在夸夸其谈，其实这些并不重要，但是那些对人类发展做出过卓越贡献的伟人，他们身上共同具备的人生责任感与时代使命感，是今天我们共同学习并付诸实践的重点，我想这也是今天我所讲的主旨思想。作为一名普通的员工，我们的岗位跟这些历史大腕的职位相比，宛如沧海之一粟。年少时，我经常跟别人争论英雄与时势的问题，后来我仔细研读了马克思的历史唯物辩证法，他通过剖析各国的历史材料，用生动的史实证实是“时势造英雄”，但在人类改造客观世界的章节，他又重视了人的主观能动性。由此看来，大到每个国家或民族的灿烂历史，小到每个单位或家庭的辉煌业绩，除了客观的时势之外，与个人的主观能动性是分不开的，而做出非凡业绩或突出贡献的伟人。他们的主观能动性背后往往需要一种强大的动力做支撑，这种无穷无尽的动力我想就是今天我所说的“责任感与使命感”。身为一名普通的水务人，在闲聊中，有人经常跟我谈话，“青年！我们的岗位很小，根本不需要太多的责任心，省点心吧！”可是，我经常暗地里偷笑，如果稍微松懈，我们当中的任何一个人，可能就会成为下一个“贝当”。《责任感和使命感》出自：百味书屋继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。全班共40人，其中男生15人，女生25人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师本册的教学内容：（1）混合运算和应用题；（2）整数和整数四则运算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；（6）平行四边形和梯形③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。：①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满2学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。运动参与：a养成良好的练武的锻炼习惯。b根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。c学会评价体育锻炼效果的主要方法。运动技能：a认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。身体健康：a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。c形成良好的生活方式与健康行为。心理健康：a自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。c在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。社会适应：a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。（1）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。（2）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。（3）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。（4）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和研究教材,转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生