高考化学备考策略课件

2019-11-9

高考备考，亦术亦道高考备考，亦术亦道1发言提纲一、思想备考（道）二、行动备考（术）

思想决定行动：思想越坚定，行动越有力量！发言提纲一、思想备考（道）二、行动备考（术）思想决定行动：2一、思想备考

1.挑战极限，创造奇迹一、思想备考1.挑战极限，创造奇迹3全人类的伟大时刻！马拉松跑进两小时！

北京时间2019年10月12日，基普乔格（肯尼亚）在接近2万名观众和工作人员呐喊中，以1小时59分40秒的成绩跑完全马（42.195千米），平均每千米2分50秒。全人类的伟大时刻！马拉松跑进两小时！4“当我跑2小时3分时，人们说这就是我的极限。后来我跑到了2小时1分39秒，又有人说这是我的极限……这次我挑战159，是为了创造历史，更是为了改变人们的认识。”

“谁设定了极限?人类没有极限!”“当我跑2小时3分时，人们说这就是我的极限。后来我跑5旧化学平衡条件改变新化学平衡旧化学平衡条件改变新化学平衡6

即使你不是马拉松跑者，我们人类就是在各自的领域不断地挑战自我、不断地突破极限啊，不然人跟一条咸鱼有什么区别啊？

即使你不是马拉松跑者，我们人类就是在各7

强调：

充满信心：对自己、对学生充满信心！

相信奇迹：不给自己和学生设天花板！

只要相信，就能遇见！强调：只要相信，就能遇见！8高考化学备考策略课件9每天挑战自我，每天都能发现那个让自己都“吃惊”的“我”。

高考是重要的成长方式，也是重要的教育方式。

引领学生认识高三、珍惜高考、感恩高考！每天挑战自我，每天都能发现那个让自己都“吃惊”的“我”。10【案例分析】

在上世纪六七十年代，中国人吃不饱，直到1978年党的十一届三中全会以后开始实行家庭联产承包责任制（分田到户，自主生产）后，1979年开始吃得饱了。人还是那些人，地还是那些地，为什么生产效率突然提高了？【案例分析】11-----人和土地的关系改变了。跟土地直接打交道的农民拥有了土地。农民认识到：这块地是我的了，我的耕作直接影响到我能否吃饱吃好。农民的积极性、主动性和创造性大幅提升，生产效率马上提高了。-----人和土地的关系改变了。跟土地直接打交道12反思学校的学习，生源还是那些生源、教师还是那些教师，怎么才能大幅提升学习效率？反思学校的学习，生源还是那些生源、教师还是那些教师13一、思想备考

2.调动学习者的内在欲望提升学习效率的根本途径-----激发学习者挑战自我的内在欲望，激励学生自己愿意愉快地刷题，愉快地自虐。一、思想备考2.调动学习者的内在欲望提升学习效率的根本途径14高考化学备考策略课件15高考化学备考策略课件16探讨：为什么要读书？为什么要考大学？人生怎样度过才更有意义？我的责任，我的选择?班会《让未来引领当下》探讨：班会《让未来引领当下》17具体例子：倪瑞涛罗俊杰周海博具体例子：18二、行动备考

郎平说“不要因为我们赢了一场就谈女排精神，也要看到我们努力的过程。单靠精神不能赢球，还必须技术过硬。”

过程扎实、技术过硬，是“铁榔头”的硬道理，也应该是高考备考的硬道理。二、行动备考郎平说“不要因为我们赢了一场就谈女排精19

【故事分享】

小兔子去钓鱼，第一天，它很认真，很投入，没有钓到；第二天，它更认真，更投入，又空手而归；第三天眼看就要过去了，小兔子很失望，很伤心，它不明白自己这么努力，为什么总是没有收获？

突然一条鱼从水里跳出来对兔子喊着：“小兔崽子，再拿胡萝卜当诱饵，小心我拍死你！”

这个故事说明什么道理？【故事分享】小兔子去钓鱼，第一天，它很认真，很20

假如小兔子是老师，鱼是学生。作为老师，你觉得提高教学效果的关键是什么？

研究客服的需求，提高针对性。假如小兔子是老师，鱼是学生。作为老师，你觉得提高教学21

1.提高教学的针对性

对小兔子而言，胡萝卜是最好的美味；但对鱼来说，蚯蚓才是上帝的礼物。

小兔子想当然地以自己的喜好代替了鱼的喜好。忽略了鱼的真正需要是“蚯蚓”，难怪鱼要拍死他。1.提高教学的针对性对小兔子而言，胡萝卜是最好22

好的教学，不能自以为是，不能想当然，也不能只凭经验，一定要研究学生的需求，源于对学生的诊断，有针对性地精准教学。好的教学，不能自以为是，不能想当然，也不能只凭经23

（1）前测备课、作业反馈备课等

不仅知道学生缺铁，还知道缺多少铁，然后精准补足。

（1）前测备课、作业反馈备课等24【反思前测，给出建议】具体困难：改进建议：【反思前测，给出建议】具体困难：改进建议：25（2）作业三改，分类处理：ABC（3）

个别辅导----源于对学生的个体诊断，满足个性化需求，提高针对性。（2）作业三改，分类处理：AB26

2.提高教学的深度和广度教师的教学不能只停留在把每道题能讲清楚的层次一轮复习的定位：建构知识网络，完善知识结构。广度：通过对比、归纳，使散点知识框架化、体系化，深度：难度螺旋上升，培养高阶思维能力。2.提高教学的深度和广度教师的教学不能只停留在把每道题能讲27高考化学备考策略课件28【举例】Cl2与碱反应书本（基础）：Cl2+NaOH(常温）拓展（广度）：Cl2+NaOH(加热）提升（深度）：复杂情景下分析解决问题的能力。【举例】Cl2与碱反应书本（基础）：Cl2+NaOH(29【举例】

滴定复习基础：酸碱中和滴定广度：双色滴定、氧还滴定、沉淀滴定、络合滴定

（指示剂、终点判断、定量计算、误差分析）深度：巧用滴定曲线复习电解质溶液【举例】滴定复习基础：酸碱中和滴定30中和滴定数据取舍沉淀称重法数据取舍中和滴定数据取舍沉淀称重法数据取舍31

酸碱滴定曲线沉淀滴定曲线酸碱滴定曲线32拓展：KcKp速率速率方程拓展：332018-28题2018-28题34

3.注重方法的提炼好学生是背着工具（方法）上考场，弱学生是背着答案上考场。掌握方法是以不变应万变的法宝。3.注重方法的提炼好学生是背着工具（方法）上考场，35一、考前准备教师一定要带领学生梳理、反思、提炼、内化常见设问的答题套路。一、考前准备教师一定要带领学生梳理、反思、提炼、内化常见设问36【举例】应用平衡原理解决问题的思维方法：

找出平衡条件变化平衡移动方向平衡移动的结果【举例】应用平衡原理解决问题的思维方法：找出条件变化平衡移动37【例题】用氯气生产溴酸钾(KBrO3)的工艺流程如下：“合成”过程所发生的反应中，氧化剂是____，氧化产物是____，

离子方程式为________。反思1：在流程图中找出核心原料和核心产品的方法？KBrO3反思2：流程图的考核本质？【例题】用氯气生产溴酸钾(KBrO3)的工艺流程如下：“合成38十月月考(3)除铁：加入适量的Na2CO3调节酸度，生成黄钠铁矾[Na2Fe6(SO4)4(OH)12]沉淀，写出该反应的化学方程式：_____________________________________________。COFe

SiO2流程图中环境酸碱性的判断：前后联系十月月考CO流程图中环境酸碱性的判断：前后联系39（4）“沉锌”中反应的化学方程式为()

（4）“沉锌”中反应的化学方程式为(40

4.合理取舍，有所为，有所不为高三复习时间紧、任务重，有限的时间、精力该投向何处？教师要研究高考、年报和学生学情，选取“有价值的点”加以突破。“有价值的点”指历届高考的重点、必考点，难度上又是自己的学生可以通过努力得到明显改进的点，简言之：就是有投入就能有产出的点。层次不同的学校，要做不同的难度控制，切忌难度过高，挫伤学生积极性。4.合理取舍，有所为，有所不为高三复习时间紧、任务重，有限41

4.合理取舍，有所为，有所不为在课堂容量的控制上也必须取舍。4.合理取舍，有所为，有所不为在课堂容量的控制上42

5.调动学生深度参与参与教研

参与讲课参与答疑参与命题

对比、归纳、感悟、内化

老师做了对比归纳，学生还要做吗？

方法要反复琢磨内化5.调动学生深度参与参与教研老师做了对43已知ClO2被NaI还原为ClO2-、Cl-的转化率与溶液pH的关系如下图命题比赛：4人一组，讨论完成要求：只涉及氧化还原知识点角度丰富，自配答案。时间：5min已知ClO2被NaI还原为ClO2-、Cl-的转化率与溶液p44

祝大家高考成功！

挑战极限，创造奇迹！虔诚耕耘，淡定收获！祝大家高考成功！挑战极限45

谢谢聆听！谢谢聆听！461.土地利用以绿地为主，绿地面积呈增加趋势；建筑面积增加最多，水域、其他用地、滩涂持续减少。2．这篇新闻稿既有对难民群体的描写，又有对万布林大街难民个体的描写，真实地反映出灾难面前难民的焦虑紧张心态。3．文中对万布林大街上一对老年夫妇的两段描写既营造了洪水逼近时紧张的气氛，又表现了灾民在洪水面前的沉着和镇定。4．文中“现在是星期日的子夜时分”“现在是午夜”“现在，午夜过后”等时间词语既写出了作者不同时段对灾情的观察，又增强了新闻的现场感和真实性。5．本文用平实的语言记录了自己的所见所闻，但个别地方也不乏生动形象的描写，以突出洪灾的可怖。6.结合上题，主要从政策扶持，发展有机农业；提高农业技术，科学施肥；因主要从我国人多地少，农业生产压力大以及耕地资源的特点等方面分析加强农产品质量监管等方面分析.7．要能落到一个具体的点上进行循序渐进的分析，能言之有物、言之有理、言之有据，尤其要能自圆其说。8．选取视角时角度要小，开掘要深。要尽可能化大为小，大题小做，小中见大，化虚为实，以实论虚。9．要善于联系，善于联想，就所叙之事引发的感受要真，结论要新，在叙述之中或叙述之后提升的观点可以多一点哲理性议论。10．要对生活中的现象进行联想和想象，进行去粗取精、去伪存真的改造，从而产生新发现、新认识、新见解。1.土地利用以绿地为主，绿地面积呈增加趋势；建筑面积增加最多47

2019-11-9

高考备考，亦术亦道高考备考，亦术亦道48发言提纲一、思想备考（道）二、行动备考（术）

思想决定行动：思想越坚定，行动越有力量！发言提纲一、思想备考（道）二、行动备考（术）思想决定行动：49一、思想备考

1.挑战极限，创造奇迹一、思想备考1.挑战极限，创造奇迹50全人类的伟大时刻！马拉松跑进两小时！

北京时间2019年10月12日，基普乔格（肯尼亚）在接近2万名观众和工作人员呐喊中，以1小时59分40秒的成绩跑完全马（42.195千米），平均每千米2分50秒。全人类的伟大时刻！马拉松跑进两小时！51“当我跑2小时3分时，人们说这就是我的极限。后来我跑到了2小时1分39秒，又有人说这是我的极限……这次我挑战159，是为了创造历史，更是为了改变人们的认识。”

“谁设定了极限?人类没有极限!”“当我跑2小时3分时，人们说这就是我的极限。后来我跑52旧化学平衡条件改变新化学平衡旧化学平衡条件改变新化学平衡53

即使你不是马拉松跑者，我们人类就是在各自的领域不断地挑战自我、不断地突破极限啊，不然人跟一条咸鱼有什么区别啊？

即使你不是马拉松跑者，我们人类就是在各54

强调：

充满信心：对自己、对学生充满信心！

相信奇迹：不给自己和学生设天花板！

只要相信，就能遇见！强调：只要相信，就能遇见！55高考化学备考策略课件56每天挑战自我，每天都能发现那个让自己都“吃惊”的“我”。

高考是重要的成长方式，也是重要的教育方式。

引领学生认识高三、珍惜高考、感恩高考！每天挑战自我，每天都能发现那个让自己都“吃惊”的“我”。57【案例分析】

在上世纪六七十年代，中国人吃不饱，直到1978年党的十一届三中全会以后开始实行家庭联产承包责任制（分田到户，自主生产）后，1979年开始吃得饱了。人还是那些人，地还是那些地，为什么生产效率突然提高了？【案例分析】58-----人和土地的关系改变了。跟土地直接打交道的农民拥有了土地。农民认识到：这块地是我的了，我的耕作直接影响到我能否吃饱吃好。农民的积极性、主动性和创造性大幅提升，生产效率马上提高了。-----人和土地的关系改变了。跟土地直接打交道59反思学校的学习，生源还是那些生源、教师还是那些教师，怎么才能大幅提升学习效率？反思学校的学习，生源还是那些生源、教师还是那些教师60一、思想备考

2.调动学习者的内在欲望提升学习效率的根本途径-----激发学习者挑战自我的内在欲望，激励学生自己愿意愉快地刷题，愉快地自虐。一、思想备考2.调动学习者的内在欲望提升学习效率的根本途径61高考化学备考策略课件62高考化学备考策略课件63探讨：为什么要读书？为什么要考大学？人生怎样度过才更有意义？我的责任，我的选择?班会《让未来引领当下》探讨：班会《让未来引领当下》64具体例子：倪瑞涛罗俊杰周海博具体例子：65二、行动备考

郎平说“不要因为我们赢了一场就谈女排精神，也要看到我们努力的过程。单靠精神不能赢球，还必须技术过硬。”

过程扎实、技术过硬，是“铁榔头”的硬道理，也应该是高考备考的硬道理。二、行动备考郎平说“不要因为我们赢了一场就谈女排精66

【故事分享】

小兔子去钓鱼，第一天，它很认真，很投入，没有钓到；第二天，它更认真，更投入，又空手而归；第三天眼看就要过去了，小兔子很失望，很伤心，它不明白自己这么努力，为什么总是没有收获？

突然一条鱼从水里跳出来对兔子喊着：“小兔崽子，再拿胡萝卜当诱饵，小心我拍死你！”

这个故事说明什么道理？【故事分享】小兔子去钓鱼，第一天，它很认真，很67

假如小兔子是老师，鱼是学生。作为老师，你觉得提高教学效果的关键是什么？

研究客服的需求，提高针对性。假如小兔子是老师，鱼是学生。作为老师，你觉得提高教学68

1.提高教学的针对性

对小兔子而言，胡萝卜是最好的美味；但对鱼来说，蚯蚓才是上帝的礼物。

小兔子想当然地以自己的喜好代替了鱼的喜好。忽略了鱼的真正需要是“蚯蚓”，难怪鱼要拍死他。1.提高教学的针对性对小兔子而言，胡萝卜是最好69

好的教学，不能自以为是，不能想当然，也不能只凭经验，一定要研究学生的需求，源于对学生的诊断，有针对性地精准教学。好的教学，不能自以为是，不能想当然，也不能只凭经70

（1）前测备课、作业反馈备课等

不仅知道学生缺铁，还知道缺多少铁，然后精准补足。

（1）前测备课、作业反馈备课等71【反思前测，给出建议】具体困难：改进建议：【反思前测，给出建议】具体困难：改进建议：72（2）作业三改，分类处理：ABC（3）

个别辅导----源于对学生的个体诊断，满足个性化需求，提高针对性。（2）作业三改，分类处理：AB73

2.提高教学的深度和广度教师的教学不能只停留在把每道题能讲清楚的层次一轮复习的定位：建构知识网络，完善知识结构。广度：通过对比、归纳，使散点知识框架化、体系化，深度：难度螺旋上升，培养高阶思维能力。2.提高教学的深度和广度教师的教学不能只停留在把每道题能讲74高考化学备考策略课件75【举例】Cl2与碱反应书本（基础）：Cl2+NaOH(常温）拓展（广度）：Cl2+NaOH(加热）提升（深度）：复杂情景下分析解决问题的能力。【举例】Cl2与碱反应书本（基础）：Cl2+NaOH(76【举例】

滴定复习基础：酸碱中和滴定广度：双色滴定、氧还滴定、沉淀滴定、络合滴定

（指示剂、终点判断、定量计算、误差分析）深度：巧用滴定曲线复习电解质溶液【举例】滴定复习基础：酸碱中和滴定77中和滴定数据取舍沉淀称重法数据取舍中和滴定数据取舍沉淀称重法数据取舍78

酸碱滴定曲线沉淀滴定曲线酸碱滴定曲线79拓展：KcKp速率速率方程拓展：802018-28题2018-28题81

3.注重方法的提炼好学生是背着工具（方法）上考场，弱学生是背着答案上考场。掌握方法是以不变应万变的法宝。3.注重方法的提炼好学生是背着工具（方法）上考场，82一、考前准备教师一定要带领学生梳理、反思、提炼、内化常见设问的答题套路。一、考前准备教师一定要带领学生梳理、反思、提炼、内化常见设问83【举例】应用平衡原理解决问题的思维方法：

找出平衡条件变化平衡移动方向平衡移动的结果【举例】应用平衡原理解决问题的思维方法：找出条件变化平衡移动84【例题】用氯气生产溴酸钾(KBrO3)的工艺流程如下：“合成”过程所发生的反应中，氧化剂是____，氧化产物是____，

离子方程式为________。反思1：在流程图中找出核心原料和核心产品的方法？KBrO3反思2：流程图的考核本质？【例题】用氯气生产溴酸钾(KBrO3)的工艺流程如下：“合成85十月月考(3)除铁：加入适量的Na2CO3调节酸度，生成黄钠铁矾[Na2Fe6(SO4)4(OH)12]沉淀，写出该反应的化学方程式：_____________________________________________。COFe

SiO2流程图中环境酸碱性的判断：前后联系十月月考CO流程图中环境酸碱性的判断：前后联系86（4）“沉锌”中反应的化学方程式为()

（4）“沉锌”中反应的化学方程式为(87

4.合理取舍，有所为，有所不为高三复习时间紧、任务重，有限的时间、精力该投向何处？教师要研究高考、年报和学生学情，选取“有价值的点”加以突破。“有价值的点”指历届高考的重点、必考点，难度上又是自己的学生可以通过努力得到明显改进的点，简言之：就是有投入就能有产出的点。层次不同的学校，要做不同的难度控制，切忌难度过高，挫伤学生积极性。4.合理取舍，有所为，有所不为高三复习时间紧、任务重，有限88

4.合理取舍，有所为，有所不为