小学语文人教六年级上册《伯牙鼓琴》课件

文字游戏，填叠词：

清风——波涛——

白雪——炊烟——

烈日——炎炎徐徐滚滚皑皑袅袅我们以前学过哪些文言文？《自相矛盾》《杨氏之子》一起来回顾学习文言文的方法吧！看注释看插图伯牙鼓琴弹看视频，小声跟读，努力把课文读正确。伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少（shǎo）选之间而志在流水。锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤（shāng）乎若流水。”锺子期死。伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为（wèi）鼓琴者。试着读一读课文，注意读准字音。纵情吟诵识知音让我们借助注释和插图说说课文讲了什么吧！高山流水遇知音伯牙鼓琴，锺子期听之。大意：伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。弹

方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”大意：伯牙想着高山时弹琴，锺子期说“弹得好呀，像大山一样高峻。”心志，情志。泛指大山，高山。一说指东岳泰山。好啊。哉，语气词，表示感叹。高大的样子。

像。

少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”大意：

不一会儿，伯牙又想到流水，锺子期说：“弹得好呀，像流水一样浩荡。”一会儿，不久。

水流大而急的样子。

锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。大意：

锺子期死后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。值得根据注释和插图了解大意后，我们再来读一读课文吧，注意要适当停顿，读出人物对话的情感和神态。高山流水遇知音伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。高山流水遇知音前三句读出两人相逢相知的欣喜。读课文，分别画出伯牙鼓琴和锺子期听琴的句子。高山流水遇知音方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”读句子，你的眼前出现了怎样的画面?伯牙鼓琴：锺子期听琴：巍峨的高山，绵亘蜿蜒的高山；滔滔不绝的江水，水流湍急一望无际的大海。善哉乎鼓琴，巍巍乎若泰山。善哉鼓琴，巍巍若泰山。善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。善哉鼓琴，汤汤若流水。比较两组句子,说说哪一句更好。不管伯牙的琴声在表达什么，子期都能听出来。你想用哪个词语来形容他们两个？知音伯牙鼓琴只有高山流水吗？还会有什么呢？善哉乎鼓琴，徐徐乎若清风。善哉乎鼓琴，乎若。善哉乎鼓琴，乎若。善哉乎鼓琴，乎若。善哉乎鼓琴，乎若。滚滚波涛炎炎烈日皑皑白雪袅袅炊烟照样子说一说锺子期死后伯牙做了什么？为什么？

锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。从这句话中你读出了伯牙怎样的心情？悲痛这就是音乐的魅力，是音乐让两人心意相通，成为了知音。知音已逝，乐曲似乎也失去了意义。

今天“高山流水”这个成语常用来比喻知音或知己，也比喻乐曲高雅精妙。

相传，伯牙、锺子期为春秋时期人，关于他们二人成为知音的传说，《吕氏春秋》《列子》等古书均有记载，也流传于民间。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫作“知音”，用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。我国古诗常提及伯牙、锺子期的传说，如:锺期一见知，山水千秋闻。——孟浩然《示孟郊》锺期久已没，世上无知音。——李白《月夜听卢子顺弹琴》故人舍我归黄壤，流水高山心自知。——王安石《伯牙》资料袋朗朗诵歌怀知音按照顺序背诵：方鼓琴——少选之间——锺子期死伯牙鼓琴，锺子期听之。方