教师招聘考试题库《职业理念》必看知识点(二)2

教师招聘考试题库《职业理念》必看知识点最新版(二)1、单选题 学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的质量要求。国家鼓励学校和教师采用( )教育等教育教学方法，提高教育教学质量。 ABCD本题解释:【答案】C。解析：素质教育提倡启发式教学，通过启发诱导的方式启迪学生的智慧，增长学生的能力。填鸭式、题海式和灌输式都是应试C。2、单选题()将成为未来每个教师的基本职业生存方式。A:终身学习BCD参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：现代社会的发展要求人们“学会学习、学会合作、学会生存、学会做人”，具备终身学习的能力和意愿，以适应社会的急速发展和变化。因此，人们对教师的期待和要求也发生了本质性的变化。教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。终身学习越来越成为每个教师日常生活的一部分，逐渐成为每名教师的基本职业生存方式。故选A。3、单选题 推动教师专业发展的巨大动力是 A:专业理想BCD:专业自我参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：教师的专业理想是教师对成为一个成熟的教育教学专业工作者的向往与追求，它为教师提供了奋斗的目标，是推动教师A。4、单选题 素质教育中学生学习的压力主要是 A:学习内部的压力B:分数的压力C:升学的压力D:教师、家长的压力参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：素质教育与应试教育具有本质上的区别，素质教育面向所有学生，德、智、体、美、劳动技术教育全面推进，重视各种能力的培养，倡导发展性评价，弱化学科体系，教学内容结合学生经验。来自学习内部的压力是学生学习的驱动力。B、C、D三项是应试教育中学生学习的压力.故选A。5、单选题 终身教育概念的倡导者是 A:赫尔巴特B:杜威C:布鲁纳D:保罗.朗格朗参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：保罗.朗格朗，当代法国成人教育家，终身教育理论的积极倡导者和理论奠基者，1970体，促使终身教育由一种思想转为各国主导的教育政策和普遍的教育实践。故选D。6、单选题 ( )鲜明地体现了基础教育的本质属性和基本特征。ABC:德育D参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：基础教育是国民素质教育的奠基工程，具有鲜明的基础性、相对稳定性，也具有一定的时代性。素质教育鲜明地体现了A。7、单选题 一位教师走进教室时，刚刚推开虚掩着的教室门，忽然一把扫帚掉了下来，不偏不倚，正好打在教师的讲义夹上，课堂上一片哗然，这分明是学生搞的恶作剧。下列处理方式，最恰当的一项是A:老师大发雷霆，立即查找恶作剧的人B:自我解嘲地笑着说：“看来我工作中的问题不少，连扫帚都向我表示不满了。希望你们在课后也给我提提意见，帮助我改进工作吧！”C:稍作整理，批评训斥学生D:认真地说：“我就喜欢接受他人的挑战。”参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：课堂上有些偶发事件使教师处于窘境，查处拖延时间，不理睬又损害教师威信。在这种情况下，教师可采用幽默法，暂时让自己摆脱窘境。教师面对损害自己的行为以幽默带过，既显示了教师的诙谐大度，又让自己摆脱了尴尬境地，还为学生创设了自我教育的氛围。故选B。8、单选题 教师的言论行为、为人处世的态度会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用，体现了教师职业的( )角色。 A:传道授业者B:示范者C:管理者D:朋友参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：教师的言行是学生学习和模仿的榜样。学生具有向师性的特点，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生产生耳濡目B。9、单选题 一位教师走进教室时，刚刚推开虚掩着的教室门，忽然一把扫帚掉了下来，不偏不倚，正好打在教师的讲义夹上，课堂上一片哗然，这分明是学生搞的恶作剧。下列处理方式，最恰当的一项是A:老师大发雷霆，立即査找恶作剧的人B:自我解嘲地笑着说：“看来我工作中的问题不少，连扫帚都向我表示不满了。希望你们在课后也给我提提意见，帮助我改进工作吧！”C:稍作整理，批评训斥学生D:认真地说我就喜欢接受他人的挑战。”参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：课堂上有些偶发事件使教师处于窘境，查处拖延时间，不理睬又损害教师威信。在这种情况下，教师可采用幽默法，暂时让自己摆脱窘境。教师面对损害自己的行为以幽默带过，既显示了教师的诙谐大度，又让自己摆脱尴尬境地，还为学生创设了自我教育B。10、单选题 某山区的教师林老师根据本地区植物种类繁多的特点，带领教师编写了《某某山区的植物》的教材，并在全区进行推广授课，这突出体现了林老师是 A:学生学习的指导者和促进者B:课程的建设者和开发者C:课堂教学的管理者D:课堂教学的组织者参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：新课改背景下的教师观要求教师要从课程的执行者转变为课程的建设者和开发者，林老师的编写教材的做法是课程建设者和开发者的体现。故选B。11、单选题教师要适应时代发展需要，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高专业素养和教育教学水平，就必须A:爱岗敬业B:勇于创新C:严谨治学D:终身学习参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：教师作为专门从事人才培养的职业，从业者必须有高尚的道德情操，广博的专业知识，精湛的教学艺术，才能担负起为祖国培养建设者和接班人的重任。信息时代，科技飞速发展，社会日新月异，教育者必须日新其德、日勤其业，才能学为人师，身为世范。因而教师需要终身学习。故选D。12、单选题—位教师兴致勃勃地走进教室，突然发现黑板上画了一幅自己的画像，引起课堂上一阵骚动。下列处理方式，最恰当的一项是A:平静而真诚地说画得多好啊，确实像我，希望这位同学以后为班上做画报”B:不予理踩，擦掉画，开始上课C:立即査找作画人D:批评教育学生参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：面对突发的事件，A项的做法既快速地处理了突发事件，又鼓励了作画的学生，最能体现教师的教育智慧。故当选。13、单选题 我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是ABC:体育D参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：素质教育强调“五育并举”，各育之间相互依存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体，共同促进人的全面发展。其中德育在全面发展教育中起灵魂与统帅作用，是全面发展教育方向和动力的保证。故选A。14、单选题教师自我教育能力的核心是A:反思能力BCD参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：教师的反思主要是对自己的教育教学观念和行动的反思，它是教师对自己的教学经验的重新组织和重新建构过程，是教师自我教育能力的核心。通过反思，教师会对自己的教学观念有新的审视和判断，对自己的教育教学行为产生新的理解，为教学行为的改A。15、单选题 幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿( )等方面的发展。 A:知识、技能、能力、情感，健康B:情感、态度、能力、知识、技能C:能力、语言、态度、知识、技能D:情感、态度、知识、技能、价值观参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿教育内容包括情感、态度、能力、知识、技能等。故选B。16、单选题 ( )应成为教育教学改革的排头兵。 A:教师BC:教育行政官员D:教导主任参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：校长应成为学校中最有学问、最具人格魅力的人，成为对教师最关心、最了解的人，成为更新教育观念的先行者、搞好B。17、单选题 对童年期的学生，在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理;在教学方法上，多采用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展的( )特点。 A:稳定性B:阶段性CDB本题解释:【答案】B。18、单选题 下列与“素质教育”意思相近的一项是( ) A:美感教育BCD参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：素质教育与应试教育具有本质上的区别，素质教育面向所有学生，德、智、体、美、劳动技术教育全面推进，重视各种B。19、单选题 评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是 A:关注学生的学业成绩B:关注学生在群体中的位置C:关注和促进学生的全面发展D:帮助学生认识自我，建立自信参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：素质教育要求对学生的评价是发展性评价，全面实施学生发展性评价的核心是关注学生的发展、促进学生的发展，实现评价发展性功能的一个重要举措就是突出评价的过程性。20、单选题 对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的 A:能力B:学识C:态度D:方法参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：无论是教师的能力、学识还是教学方法，影响到的只能是学生在学习知识、运用知识的素质上，而教师的态度则更多地影响学生的价值观、人生观，这是学生成人、成才的基础，对学生全C。21、单选题 ( )，正在使大批教师成为教学的机械重复者，复杂的脑力劳动退化为简单的体力劳动。 A:课堂教学的模式化B:坚持教学多方评价C:教学目的多元化D:选拔制度的唯一性参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：课堂教学的模式化是指教师遵循已有的教育教学思路开展课堂教学，其结果必然导致教学过程一成不变，教师缺乏思考，成为教学的机械重复者，使教师职业失去了复杂的脑力劳动的特A。22、单选题 我国教育的改革与现代化发展，是一个不断探索和创造的过程，关键问题取决于 A:学校负责人教育思想的转变B:整个社会的支持和认可C:教师生动、活泼、主动地创造D:教师教育教学水平的提高参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：我国教育的改革与现代化发展，是一个不断探索和创造的过程，关键问题取决于教师生动、活泼、主动地创造。答案为C。23、单选题 ( )是深化教育改革，促进教育发展的先导，当前又是全面推进素质教育的前提。 A:改革高考制度B:改革对教师的评价体制C:更新教育观念，转变教育思想D:提高教师社会地位参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：更新教育观念，转变教育思想是深化教育改革、促进教育发展的先导，当前又是全面推进素质教育的前提。故选C。24、单选题 机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体进行调节，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。这表明个体身心发展具有 A:顺序性B:不平衡性C:互补性D:个别差异性参考答案:C本题解释:【答案】C。25、单选题 以下叙述错误的是 A:考试与素质的关系是对立的B:应试教育片面强调教育的选拔功能C:素质教育把面向全体学生放在首位，强化普及意识D:应试教育只重视考试的课本内容和各种升学资料的死记硬背参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：考试与素质的关系并非是对立的，考试是帮助评价素质教育质量的手段之一，但不是唯一的评价手段。故选A。26、单选题 贯彻“以人为本”的教育理念首先应该做到 A:充分地传授知识B:尊重学生人格，关注个体差异C:培养学生正确的学习态度D:让学生自主地选择课程参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：贯彻以人为本的教育理念首先要做到尊重学生人B。27、单选题老师穿了一套新衣服，课前一进班级，所有学生的眼光都盯着老师。有几个淘气的男同学就凑在一起，用调侃的语调大声喊道：“老师，我爱你。”下列处理方式，最恰当的一项是A:露出羞涩的神情B:严厉地批评他们C:微笑着说：“我告诉大家一个秘密，我也爱你们。”D:不予理睬，开始上课参考答案:C本题解释:【答案】C。28、单选题—位高中教师刚走进教室就看见同座位的小王和小张两位同学打架，你推我拉，互不相让。下列处理方式，最恰当的一项是A:马上制止，让两位同学到班主任办公室解决B:不予理睬，继续课堂教学C:批评训斥学生D:微笑着说：“怎么啦，你们俩，都已经是高中生了，有了小矛盾还不会处理？双方冷静一下，相信你们能够自己解决的。”参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：有些偶发事件，学生多半头脑发热，情绪不稳，很难心平气和地接受教育，甚至会产生更严重的逆反情绪，使局面难以收拾；而老师容易心理失衡，缺乏充分的心理准备和冷静的分析，如果贸然进行“热处理”，难免发生失误或难以取得最佳的教育效果。D项使一场“龙虎争斗”平息了下来，既避免了事态的激化，又没有浪费宝贵的教学时间，更主要的是让学生自己解决纠纷，更体现了这位D。29、单选题 “师者，人之楷模也”，这句话说明教师的劳动具有A:特殊的复杂性B:独特的复杂性C:鲜明的示范性D:显效的长期性参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：“师者，人之楷模”，强调的是教师工作具有极大的示范性特点，在教育、教学中教师要做到高度自觉，自我监控，身C。30、单选题“以人为本”的教育理念主要体现在A:以学生为本BCD参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：“以人为本，以学生发展为本”是教师具备的教育理念，教师作为学生科学教育的引导者、促进者、启蒙者，首先必须通过各种途径，观察了解学生，收集各种信息。故选A。31、单选题 下列关于尊重学生的学习主体地位，正确的是 A:学生喜欢什么，教师就教什么BD:以学生为中心，教师跟着学生走参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：尊重学生的主体地位，就是要把学生当成有能动学习能力的平等的人去交往，在教学过程中调动学生的积极性，促进其能动学习。故选B。32、单选题 教育学生的感情基础是 A:爱工作BCD:爱教育事业参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：正所谓，“亲其师，信其道”，学生能够喜欢老师，亲近老师，才能尊敬和追随老师，老师的教育才能真正起到作B。33、单选题 变经验型为科研型，是指靠( )提高教育教学质量。A:继承教育传统B:教育科学研究C:在学生身上多花时间D:多次重复加深记忆参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：教育科研成为素质教育的先导，为教育教学质量的全面提升提供了保障;教育科学研究是从经验型转变为科研型的关键。B。34、单选题 教师要关注( )，促进学生的全面发展。 A:优秀学生BC:每一位学生D参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：素质教育观强调面向所有学生，关注每一位学生，德、智、体、美、劳动技术教育全面推进，重视各种能力的培养，以C。35、单选题 创新教育是以( )为基本价值取向的教育。 A:培养人的创新精神和实践能力BCD:促进人的全面发展参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：创新是教育发展进步的不竭动力，创新教育以培养人的创新精神和实践能力为基本价值取向，这是素质教育观的核心要A。36、单选题 人获得全面发展的根本保证是 A:先进的社会制度BC:脑体结合DD本题解释:【答案】D。解析：根据马克思对人全面发展的论断可知，教育和生产劳动相结合是人获得全面发展的根本保证，也是人获得全面发展的唯D。37、单选题 荀子在论述教学时指出“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止。”四位教师结合自身教育教学实践，对荀子这段话做了如下理解，不正确的是 A:教师甲：荀子从唯物主义的认识论出发，把教学或学习的过程具体化为闻、见、知、行四个环节，并把行看做是教学的最终目标B:教师乙：荀子认为教学只要尽量发挥我的本心，扩充我的善性，就可以知天了C:教师丙：荀子对教学过程的分析在一定程度上揭示了教学过程的客观规律D:教师丁：荀子认为教学的认识过程，从感性到理性，最终在于实践“行”。只有学而能行，才能算完全的认识参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：荀子这段话指出了学习或教学的过程是从闻到见、到知、最后转化为行动的过程，是从感性的思考到理性的实践的过渡，而不是纯粹的思辨。BB。38、单选题由于教师的工作对象是充满生命力的、千差万别的活的个体，传授的内容是不断发展变化着的人文、科学知识，所以教师还扮演着()角色。ABC:朋友D本题解释:【答案】A。解析：教师的工作对象是充满生命力的、千差万别的活的个体，传授的内容是不断发展变化着的人文、科学知识，这就决定了教师要以一种变化发展的态度来对待自己的工作对象、工作内容，要不断学习、不断反思、不断创新。故选A。39、单选题 基础教育改革的紧迫任务是 A:提高学生成绩BCD参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：实施科教兴国战略、推进基础教育改革与发展，全面实施素质教育，B。40、单选题 把育人为本作为教育工作的根本要求不包括( ) _A:坚持德育为先，把社会主义核心价值观体系融人国民教育全过程，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观B:全面推进素质教育，面向全体学生，以育人为根本，以提高学生素质为目标，以促进学生全面发展为宗旨，为人的终身学习和终身发展服务C:以学生为主导，以教师为主体，充分发挥学生的主动性D:全面提高国民素质，努力造就一批拔尖创新人才参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：以人为本的教育观要求在具体的教育工作中以学生为主体，以教师为主导充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，关心每一个学生，为每个学生C。41、单选题 “若圣与仁，则吾岂敢!抑为之不厌，诲人不倦，则可谓云尔已矣。”结合当前教师自身实践，下列对孔子这段话的理解，正确的是 A:教师要努力学习永不满足，对学生要勤奋教导，不辞辛劳B:教师要用仁者之心去爱护学生、关心学生C:教师要讲究教学方法，善于启发学生的心智，不厌其烦地去教导学生D:这段文字充分说明教师以身作则的必要性和重要性参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：孔子说如果说到圣与仁，那我怎么敢当！不过（向圣与仁的方向）努力而不感厌烦地做，教诲别人也从不感觉疲倦，则可以这样说的。”仁与不仁，其基础在于好学不好学，而学习需要身A。42、单选题素质教育把()作为重点，反映了新时代的要求。A:培养自主学习的能力B:培养学生的创新意识C:培养创新精神和实践能力D:培养学生的价值观、人生观参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：素质教育面向所有学生，德、智、体、美、劳动技术教育全面推进，重视各种能力的培养，倡导发展性评价，把培养学生创新精神和实践能力作为重点，弱化学科体系，教学内容结合学生经验，为每一个学生今后的发展和成长奠定坚实而稳定的基础。故选C。43、单选题某山区的教师林老师在根据本地区植物种类繁多的特点，带领教师编写了《某某山区的植物》的教材，并在全区进行推广授课，这突出地体现了林老师是A:学生学习的指导者和促进者B:课程的建设者和开发者C:课堂教学的管理者D:课堂教学的组织者参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：新课改背景下的教师观要求教师要从课程的执行者转变为课程的建设者和开发者，林老师编写教材的做法是课程建设者和开发者的体现。44、单选题 ( )是学习的主体A:教师BC:教师和学生D:教师、学生与家长参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：现代教育教学活动中提倡师生“双边关系”，即教师为学习的主导，学生为学习的主体。故选B。45、单选题 数学课上，老师在讲解例题的解法，小明突然举手说，他想为大家演示例题的