教师招聘考试题库《小学教育理论综合》考点预测(二)1

教师招聘考试题库《小学教育理论综合》考点预测(2018年最新版)(二)1、判断题 少数民族学生为主的学校及其他教育机构，可以使用本民族或当地民族通用的语言文字进行教学。 参考答案:正确本题解释:【答案】√。2、单选题班主任了解学生最基本的方法是。A:观察法BCD91EA本题解释:【答案】A。解析：班主任在自然条件下，有目的、有计划地对学生在各种活动中的行为表现进行观察，这种了解方式最为直接，可以更加直观地了解学生的真实状态，是班主任了解学生最基本的方法。3、简答题 什么是注意？怎样培养学生良好的注意品质?参考答案:【答案要点】注意是人的心理活动对一定事物或对象的指向性与集中性。良好注意品质的培养：①要培养学生广泛而稳定的兴趣；②要加强意志力的锻炼，培养“闹中求静”的本领；③要养成严肃认真的学习.态度，培养良好的注意习惯；④要考虑学生的个别差异，有针对性地培养良好注意品质。4、简答题 教育学中所研究的教育是指思想品德教育。参考答案:【答案要点】这种说法是错误的。教育有广义和狭义之分，教育学中所研究的教育是指广义的教育，即一切能增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想观念的活动。思想品德教育属于广义教育的一部分。因此，不能认为教育学中所研究的教育就是思想品德教育。5、单选题 班级教育管理者带领班级学生按照班级教育管理规律的要求，为实现班级工作目标，构建良好班集体而进行的一系列职能活动，称为 。ABCD本题解释:【答案】C。解析：考查班级管理的概念。6、填空题 “一个坏教师奉送真理，一个好教师教人发现真理”表明教师在教学中要遵循的教学原则是 。参考答案:启发性原则7、单选题 关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是 。A:问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决B:问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响C:问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系D:“心理眩惑”有助于问题解决参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：问题情境与问题的解决密切相关。问题情境中所包含的事物太多或太少、“心理眩惑”等情况都不利于问题的解决。问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近、问题情境中事物的空间安排都影响问题的解决。8、判断题 学校领导可以凭升学率和学生的考试成绩对班主任工作进行评价。 参考答案:错误本题解释:【答案】×。解析：新课改强调改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。9、单选题教师引导学生选择有针对性的格言作为座右铭以自励、自律，使其获得教益的德育方法是。A:说服教育法B:个人修养法C:环境陶冶法D:品德评价法参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：本题考查的是德育的方法。题干中关键词“自励”“自律”表明是个人修养法。10、简答题结合自身体会，谈谈如何正确理解和逐步培养教师职业道德规范。参考答案:【答案要点】教师职业道德规范包括以下方面：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。在教育工作中，要落实教师职业道德规范，要从以下几方面着手：第一，要爱岗敬业。热爱教育事业，这是对教师职业道德的最基本要求。第二，要加强学习。对教师而言，只有不断提高自身素质，不断完善自己，才能教好每一位学生。第三，要奉献爱心。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心”，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更要付出特殊的关爱，切忌言行过激、办事草率。对学生细微之处的改变也要善于发现，发现他们“闪光点”，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。第四，要以身作则。教师的一言一行、一举一动对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，学生们都喜欢模仿。总之，只有不断提高自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的学生。教师要努力从思想上严格要求自己，刻苦钻研业务知识，切实用高尚的人格魅力影响人，用崇高的师德师风塑造人，用扎实的知识储备教育人。11、单选题在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为。A:内在强化B:负强化C:替代强化D:无意强化参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：题干阐述的是替代强化的含义。12、单选题 教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有 。AB:精深的专业知识C:广博的文化基础知识D:必备的教育科学知识参考答案:D本题解释:【答案】D。13、判断题 教学目标的表述应力求明确、具体，但有时为了区分学生的差异，也可模糊处理。 参考答案:错误本题解释:【答案】×。解析：笼统的、模糊的目标描述容易造成教师课堂教学活动设计偏离学习目标，课堂教学重点不明，也会使课堂教学评价无据可依或是脱离目标进行评价。14、单选题奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是。A:痕迹衰退说BCD本题解释:【答案】C。解析：痕迹衰退说起源于亚里士多德，由喿代克进一步发展；干扰说的代表人物是詹金斯和达伦巴希；动机说的代表人物是弗洛伊德。15、单选题 学习者通过观察其他人实施某种行为后所得到的结果来决定自己的行为指向，这是一种 。A:替代强化B:直接强化CD本题解释:【答案】A。解析：替代强化指学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化。16、多选题 父母或其他监护人不依法履行监护职责，或者侵害未成年人合法权益的，由 予以劝诫、制止。A:父母或其他监护人所在单位B:父母或其他监护人所在居民委员会CE:公安机关参考答案:ABC本题解释:【答案】ABC。解析：《未成年人保护法》第六十二条规定，父母或者其他监护人不依法履行监护职责，或者侵害未成年人合法权益的，由其所在单位或者居民委员会、村民委员会予以劝诫、制止；构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予行政处罚。17、填空题 《中华人民共和国教育法》第二十五条规定，任何组织和个人不得以 为目的举办学校及其他教育机构。参考答案:营利18、单选题当学完一系列单词后马上加以测验，对结尾几个词的记忆效果一般比中间词好得多，这种现象是。A:前摄抑制B:倒摄抑制C:首因效应D:近因效应参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：近因效应是指当人们识记一系列事物时对末尾部分项目的记忆效果优于中间部分项目的现象。19、判断题 学校的法人资格使学校享有民事权利，因而学校和企业一样，可以广泛地参与各种经济活动。 参考答案:错误本题解释:【答案】×。解析：学校不能广泛地参与经济活动。20、多选题 《预防未成年人犯罪法》规定，未成年人在被收容教养期间，执行机关 。A:应当保证其继续接受文化知识、法律知识或者职业技术教育B:应当加大对被收容未成年人的惩处力度，保证法制教育的效果D:应当加大劳动强度，保证劳动改造的意义E:应当保证未成年人接受收容教养后不再违法犯罪参考答案:AB本题解释:【答案】AB。21、单选题 使所有学生包括差生都得到发展的教学原则是 出来的。A:赫尔巴特B:布卢姆C:凯洛夫D:赞科夫参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：苏联著名教育家、心理学家赞科夫提出教学要面向全体学生，特别是要促进差生的发展，教材必须适合大多数学生的学习水平。22、填空题 对于在学校有严重不良行为的未成年人，可以按照有关规定将其送到 继续接受教育。参考答案:专门学校本题解释:【答案】专门学校。解析：《未成年人保护法》第二十五条第一款规定：“对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教；无力管教或者管教无效的，可以按照有关规定将其送专门学校继续接受教育。”23、单选题 根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》规定，下列关于我国教育发展战略目标的说法不正确的是 。A2020B:实现更高水平的普及教育，基本普及学前教育C:坚持教育的公益性和惠普性，形成惠及全民的公平教育D:构建体系完备的终身教育参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）2020A。24、多选题 下列例子中不属于正强化的是 A:学生认真完成家庭作业，老师没有任何表示B:学生作业字迹潦草，老师要求重写C:孩子不好好做作业，父母不让他看电视D:学生尝试了一种新的解题方法，老师提出表扬参考答案:ABC本题解释:【答案】ABC。25、单选题人知觉某一客观对象时，总是利用自己已有的知识经验来认识它，并用词语把它标志出来，这是知觉的。ABCD本题解释:【答案】C。解析：这是知觉的理解性的概念。26、多选题参观教学法分为。A:可行性参观BCDE参考答案:BCE本题解释:【答案】BDE。解析：参观教学法分为准备性参观、并行性参观、总结性参观。27、简答题阅读下列材料，并回答问题。学生李某从小父母离异，跟着年老多病的祖父生活，祖父对他管教不严，他经常和社会上的一些无业青年混在一起，打架斗殴。父亲偶尔回家，对他不是打就是骂。在学校，他破坏课堂纪律，拖欠作业，完不成学习任务，还欺负小同学，全班同学都看不起他、疏远他，但他喜欢运动，是班级篮球队的主力队员。简析李某不良品德行为形成的原因。联系材料分析班主任应如何对李某进行教育。参考答案:【答案要点】李某不良品德行为的形成受外部条件和内部条件的影响。从外部因素上看，包括三个方面：首先是家庭教养方式的影响。一方面李某的父母离异，跟着祖父生活，祖父对他是一种放纵式的教育，父亲回家对他的管教是一种权威式的管教不是打就是骂，李某感受不到家庭的温暖，很容易产生敌对的情绪。其次是社会风气的影响。李某因为经常和社会上的无业青年在一起，沾染了社会不良的风气。再次是同伴群体的影响。李某在班级里经常违反纪律并欺负弱小，全班同学都看不起他、疏远他，致使他对班级没有归属感，与大家远离，更易出现不良道德行为。从内部因素上看，李某的品德行为的形成还受到认知失调、态度定势和本身道德认知的影响。李某的不良品德的形成更多的是受外部因素的影响，作为班主任老师应该首先要本着关爱学生的要求，关心他，爱护他，给予他安全感，让他感受到学校环境的温暖。具体可以采用以下的一些做法：第一，有效的说服。第三，利用同伴的约定。第四，价值辨析。第五，给予适当的奖励与惩罚。28、单选题当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为A:宽大效应B:晕轮效应C:中心品质D:刻板印象参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断，这就是晕轮效应，也称为光环效应。29、单选题 人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，从给予的信息中产生逻辑的结论是 。A:聚合思维B:发散思维C:常规思维D:创造性思维参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：题干是对常规思维概念的考查。30、单选题德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法，能体现这种方法的是。A:惩前毖后，治病救人B:言者无罪，闻者足戒C:有则改之，无则加勉D:桃李不言，下自成蹊参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。“桃李不言，下自成蹊”原意为：桃树李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人，体现了榜样法。31、多选题评价的相同缺陷是将人简单化、客体化，忽视人的主体性、创造性和不确定性。A:发展模式B:目标模式C:诊断模式D:过程模式E:主体模式参考答案:BC本题解释:【答案】BC。32、单选题 “最近发展区”理论的提出者是 A:孔子B:柏拉图C:夸美纽斯D:维果斯基参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。33、单选题 在国家教育考试中作弊的，对 依法给予行政分。A:校长B:学校负责人C:有关直接责任人D:直接负责的主管人员和其他直接责任人员参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：根据《教育法》第七十九条规定，在国家教育考试中作弊的，由教育行政部门宣布考试无效，对直接负责的主管人员和D。34、多选题课堂教学的基本环节有。A:讲授新课BCDE参考答案:ABCDE本题解释:【答案】ABCDE。解析：本题考查的是课堂教学的基本环节：组织教学、检查复习、讲授新课、巩固新课、布置作业。35、单选题“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是。A:环境决定论B:遗传决定论C:教育万能论D:二因素论参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是遗传决定论。36、简答题 阅读下列材料，并回答问题。教师王某是某市某小学數学教师。王某很精通教学业务，且乐于钻研，因此，几年时间下来，研制和解决了很多领域的科研问题，并且申请到了一项发明专利。此后，王某就无心教学，一心想着自己的发明和研究，备课的时间明显减少，上课随意，常常讲一些和书本内容不同的事情。有时为了参加学术性的研讨会或与有关企业进行业务往来而旷课。久而久之，他所带的班级学生们的学习成绩不断下滑，校领导找到王某，希望他能严肃自己的工作态度，处理好研究与教学的关系。可他依旧不以为然，认为教师就应当拥有学术研究活动权。结果，当10请根据《教师法》的相关规定，分析在这个事件中教师王某行为是否适当？为什么？参考答案:【答案要点】不适当。无可否认，学术研究权是教师作为教育教学专业人员所享有的一项基本权利，学校和社会各界都应当尊重教师的这项权利。但是，学术研究和教育教学工作应当是不冲突的。本案中教师王某的行为明显忽视了自己身为教师的教育教学责任，仅仅认为自己拥有学术研究权，这种做法是不正确的。教师因参与吧术科研活动而荒废了教育教学工作，有悖于教师学术研究权的本质和初衷。特别是对义务教育阶段的教师而言，他们不同于高等教育阶段的教师。义务教育阶段教师应以教育教学活动为主，其学术研究权应服务于教学或主要在教育教学工作以外独立进行。37、单选题是教师职业道德素养水平的标志。A:教师良心BCD参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：教师公正是教师职业道德素养水平的标志。38、单选题 德育过程中，体现了马克思主义“一分为二”辩证法和认识论的德育原则是 。A:发扬积极因素与克服消极因素相结合B:理论与实践相结合C:集体教育与个别教育相结合D:严格要求与尊重学生相结合参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：“一分为二”要求辩证看待问题，运用在德育过程中就是辩证看待学生的过与失，利用积极因素克服消极因素，促进学生品德的发展。故选A。39、单选题正常行驶的汽车意外地遇到了故障的时候，司机紧急刹车，在这样的情况下他所产生的一种特殊的紧张的情绪体验，这就是。A:热情B:心境C:应激D:激情参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：应激是在出乎意料的紧迫情况下，所引起的高度紧张的情绪状态。40、单选题在对事物的知觉中，需要有以往经验、知识为基础的理解，以便对知觉的对象做出最佳解释，说明知觉的这一特性叫 。A:知觉的理解性B:知觉的选择C:知觉的恒常性D:知觉的整体性参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：知觉具有选择性、理解性、整体性和恒常性等特性。其中知觉的理解性表现为人在感知事物时，总是根据过去的知识经验来解释它、判断它，把它归人一定的事物系统之中，从而能够更深刻地感知它。故本题选A。选择性是指人们在知觉客观世界时，总是有选择地把少数事物当成知觉对象，而其他事物当成知觉的背景。整体性是指人在知觉客观对象时，总是把它作为一个整体来反映。恒常性是指当知觉的条件在一定范围内发生改变时，知觉的映象仍然保持相对不变。、填空题 我国教育改革和发展的战略主题是坚持育人为本、全面实施 。参考答案:素质教育本题解释:【答案】素质教育。解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》把“坚持育人为本、全面实施素质教育”作为教育改革发展的战略主题，核心是“解决好培养什么人、怎样培养人’’的重大问题，重点是“面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。”42、单选题人的学习主要通过来进行。A:视觉BCD参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：人的学习百分之八十来自视觉。43、多选题 长时记忆的主要编码形式包括 A:图像记忆B:声象记忆C:语义编码D:表象编码E:听觉编码参考答案:CD本题解释:【答案】CD。解析：长时记忆的信息编码方式以意义编码为主，主要有两种形式：语义编码和表象编码；而听觉编码在短时记忆中占优势；瞬时记忆的编码方式以图像记忆和声象记忆为主。44、简答题 试论述教师劳动的特点与价值参考答案:【答案要点】教师，是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质的使命。①教师劳动的复杂性教师劳动是复杂的脑力劳动，这种复杂性主要表现在三个方面：第一，教育目的的全面性；②教师劳动的创造性教师劳动具有高度的创造性，它表现在教师要针对不同的学生和不同的教育情况，机智灵活地运用教育规律，达到最优的教育效果。③教师劳动的长期性个体的教师对学生的直接教育或许时间不长，但其对学生产生的影响可能是终生的，所以教师的劳动是一个长期的过程。④教师劳动的示范性教师劳动的示范性是指教师言行举止都会成为学生仿效的对象，