班级自主教育管理课件

班级自主教育管理中国历史上的不同类型的“名”班主任大禹——黄牛型特点：全面包办，亲历亲为业绩及结局：三过家门而不入明嘉靖——偷懒型特点：偷懒——几乎不上朝，但是有两个法宝：朝对和票拟制度业绩：创造了明朝在位时间最长、管理最轻松政治局面中国历史上不同类型的“名”班主任李世民——民主型特点：亲和、科学、民主，发挥干部集体作用业绩：转化了著名的差生魏征秦嬴政——权威性特点：依靠班长，实行专政业绩及结局：第一个大班化班级，被班长玩弄，学生敬而远之。班级自主教育管理解读什么是班级自主教育管理：

就是老师对班级基层组织（学生个人、小组、学生社团、班级）充分授权、放权，让学生进行自我教育自我管理的一种班级教育管理模式。班级“自主管理”是基础学生“自主学习”是核心。自主管理的实施一、确立班级目标，制定班规班约，打造班级名片二、细化班级管理任务三、建立班级自主化管理组织1、常务班长2、常务班委3、值周班长4、值日班长5、学科代表6、小组值日制7、物品承包制8、学生一日常规四、完善机制建设1、竞争机制2、奖励机制3、评价机制4、协调机制5、监督机制6、自纠机制一、确立班级目标，制定班规班约。打造班级名片魏书生班级管理规范简介指导思想:说了算，定了干，一不做，二不休，坚定不移地贯彻执行。基本原则：干部能做的事，老师不做；普通同学能做的事，干部不做。1、以空间为序的．班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事2、以时间为序的时时有事做，事事有时做。二、细化班级管理任务——分清哪些属于轮流或固定1、卫生2、固定资产：门窗、玻璃、卫生工具、讲台、图书角、黑板、多媒体等3、纪律4、学习。小组分工与合作、竞赛与培训，作业收缴、检查、展示评比等。5、组织与宣传：文艺表演、黑板报布置、专栏设计、体育活动等。科代表职责

1、负责本学科老师委派的任务，例如：收发作业，收发试卷，准备课堂用简单的教具，协助老师做演示实验，帮助老师做分组实验的准备工作。

2、及时征求同学们对教师教学的意见和建议，并及时向班主任反映。

3、协助老师调查、了解、分析本学科学习极端后进同学的困难、障碍，并尽力帮助其排除一部分。

4、更深地了解任课老师的意图，教学的风格、特点，及时向同学们加以介绍，使同学们尽快适应老师的教法。

5、负责记载本学期历次考试，并对成绩升降情况进行分析，为提高成绩，给同学们以指导，给教师当好参谋。

6、负责本学科兴趣小组的工作，带动本学科学有所长的同学，使其长处发展更快。小组值日制：分室内、走廊、包干区、车辆管理等。班级公物承包责任制

1、承包某项物品者须保持该项物品的清洁。如承包门者，应按学校规定定期擦拭，在校例行卫生物品大检查时，不得因该项不合格而扣分。

2、承包者要保证该项物品的合理使用。例如承包窗户者，热天负责开窗，冷天负责关窗；承包灯具者，光线暗时及时开灯，日光明时及时关灯。

3、提高物品的使用率。如承包得图书角的同学，要使同学们按照规定借阅，并及时归还。

4、保护物品不被损坏，一旦发现损坏，及时加以维修，损坏严重的，查清责任者，及时赔偿或报班委更新。（1）李彦平（教室前门）胡星伶教室后门（2）李宏昌（保管讲桌、粉笔；监管乱扔乱画）（3）巨天贺（鱼缸及养鱼）（4）张雪敏（扫帚笤帚）（5）李晓彤（水桶拖把）（6）王维维（灯具维护）（7）刘栋（教室内墙壁）（8）陈晓丹（教室外墙壁）（9）武敏（教室内窗台清扫）（10）郭妹燕（教室外窗台清扫）（11）李凯（擦墙裙瓷砖）（12）刘秀茹（花长）（13）田野（保管班级体育用品）（14）雒婷（开关灯、开关插座及喇叭）15）陈婷婷（线盒擦拭、台灯摆放）（16）成金（饮水机及水桶）（17）雒晓军何威东（修理工2人）（18）曹晓棠（教室前面2个暖气片）（19）李晓军（教室后面2个暖气片）（20）钱文亮（教室左数第1个窗户）徐晓义教室左数第2个窗户董敏杰教室左数第3个窗户侯江伟教室左数第4个窗户张军霞教室右数第5个窗户何贤锋教室右数第6个窗户（21）赵雅清（教室墙壁张贴栏）（22）刘煜龙（监督课外书）（23）高伟峰（检查桌面及书籍摆放）（24）姜浩博（电教委员）其他待业同学随时听从调遣每位同学桌椅自己承包5、具体承包人：1、竞争机制：让学生身不由己地为你奔忙。（1）明确竞争目标。（2）设置竞争对手，打造竞赛局面——学生、小组、班级三层面。（3）实施竞赛、竞标措施，承包任务。（4）开展轮值比赛，形成激励局面。四、完善机制建设2、奖励机制：恰当的奖励让学生喜不自禁。

（1）注重精神奖励——学生在乎的是得奖的感觉。（2）构建奖励层级——不要奖励的功能一次就用完。（3）控制奖励比例——标准：让没获奖的人心痒痒。四、完善机制建设4、协调机制：良好的协调机制是班级自主的润滑剂。（1）畅通的信息渠道——推行平面管理周记沟通。（2）敏锐的应急反应——建立应急预案。（3）固定的处理模式——推行小组（含好友）调解、干部调解、班主任调解三级调解制度。四、完善机制建设班主任的口头禅：你能行！你觉得这个问题该怎样解决？还有更好的解决方式吗？这件事你能自己解决吗？你认为谁能为你提供帮助？你觉得这样好不好？你们觉得该怎么办？5、监督检查机制：建立一个阳光、透明、高效的监督机制。（1）过好自查的良心关。人生信条：身边事情你看到了，你就有责任去处理，如果你没有处理，你应该感到良心上的愧疚。（2）提倡只针对自己的批评检查方式。（3）客观公布事实——不带观点、感情色彩和批评倾向。(4）组建有效的监督网络——全民参与。四、完善机制建设实行自主化教育管理需要考虑学生的年龄层次吗？小学是否能够呢？作为教育理念是没有年龄和年级区别的。一个优秀的教育理念往往能够让学生从接触教育的一开始就享受到好的思想熏陶，而且，从教育对人一生的影响来说，越早接受好的教育影响，对人一生的意义越大实行班级自主化管理需要很长的时间吗？一个班级是否能够完全实现学生自主化管理，没有一个统一的时间尺度。引导得当，