幼儿园中班《不要跟陌生人走》安全教育教案

第第页幼儿园中班《不要跟陌生人走》安全教育教案幼儿园中班《不要跟生疏人走》安全教育教案1

活动目标：

1.理解故事内容，知道不能随意相信生疏人，不跟生疏人走。

2.知道遇到危急时爱护自己的方法，了解自我爱护的方法。

3.养成初步的自我爱护意识。

活动预备：

《不要随意跟生疏人走》绘本PPT课件。

活动过程：

一、谈话引出课题

1.小伙伴你们遇到过生疏人吗?在哪里遇到生疏人的呢?

2.遇到生疏人我们该怎么办呢?今日我给你们带来了一个故事《不要随意和生疏人走》，我们一起来听一听故事里面是怎么说的吧!

二、观赏故事，了解故事内容

1.出示封面，带着问题观赏故事：生疏人在哪里?他做了些什么?

2.观赏故事一半(至“我肯定会被吓得尿湿裤子”)

提问：

(1)这个神奇的生疏人究竟会是什么人?他为什么一贯坐在车里?

(2)假如他做坏事，我们应当怎么做呢?(个别回答，相互沟通)

3.生疏叔叔究竟是谁?会有什么事情发生呢?蕾娜他们究竟真没想的呢?我们一起接着观赏故事。

4.观赏故事剩余部分。

提问：

(1)生疏人究竟是谁?

(2)这位叔叔是坏人吗?原来是虚惊一场，他们是安全的

5.你们觉得蕾娜和她的同学怎么样?

6.老师小结：他们能够认真观测，实时发觉生疏人的状况，虽然没有大人的援助，但他们想出的方法却特别的棒!他们都想了哪些好方法呢?我们一起来说一说吧(回想故事内容，实时巩固)

三、拓展部分

1.在生活中，假如我们遇到下面的这些状况，我们可以怎么解决?

(1)假如有人请我吃冰激凌怎么办?

(2)假如生疏人请我帮忙，应当怎么办?

(3)可以相信知道我名字的人吗?认识的人?不认识的人?究竟应当相信谁?

2.分组沟通，每组请一位中心发言人进行总结。

3.老师结合课件进行总结。

幼儿园中班《不要跟生疏人走》安全教育教案2

[活动目标]

1、树立幼儿初步的防范意识。

2、培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。

3、引导幼儿了解一些自我爱护的常识，知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。

[活动预备]

1、排练情景表演：小红没上当。

2、录制有关轻信生疏人上当受骗的内容。如：自己在家时随意给生疏人开门，随意吃生疏人给的食物，在公共场所迷路了随意跟生疏人走等造成不良后果，选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。

[活动过程]

一、请幼儿观看情景表演“小红没上当”，老师在主要部分给以提示。

二、活动内容

1、幼儿争论：小红假如轻信了生疏人的话，会涌现什么后果?并说一说假如自己遇到了这样状况时应采用怎样的做法。

2、观看并讲解并描述录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。

3、幼儿开展争论，说出自己的看法，并进行简约记录，老师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我爱护意识。

4、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿快速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。

(1)在商店里，不当心和家人走丢里，你该怎么办?

(2)在家门口玩，有不认识的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办?假如有人强迫你走，你该怎么办?

(3)你一个人在家时，假设有人敲门或门铃向了，你该怎么办?

(4)在幼儿园里玩，有不认识的人来接你，你跟他走吗?你该怎么办?

三、活动结束

请幼儿说说活动中的感受。

活动反思：对于孩子来说，安全教育很重要。现在家里就一个孩子，父母上班在外，常常留一个孩子在家，对于孩子在家的安全就分外重要。如不动电、不动气等。生疏人敲门等幼儿怎样处理，这是孩子要掌控的技能。在超市和父母走丢怎么办?有生疏人来接怎么办等。在活动中，幼儿知道求救老师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能掌控。

幼儿园中班《不要跟生疏人走》安全教育教案3

活动目标

1、让幼儿不跟生疏人走，不相信生疏人的话。

2、培育幼儿的自我爱护意识和技能。

重点难点

1、培育幼儿的自我爱护意识和技能。

2、辨别生疏人的技能。

活动预备

1、课件。

2、生疏阿姨。

活动过程

一、课件出示情境表演

1、小林在路边等妈妈，突然有一位生疏人对小林说，他要带小林去找妈妈。

2、小红自己在家玩，这时突然有人敲门，告知小红说，她是妈妈单位里的阿姨。妈妈有事不能回来了，让小红去阿姨家玩。

二、组织小伙伴们争论

1、看了情境表演你都知道了什么?

2、什么是生疏人?能和生疏人走么?

3、能相信生疏人吗?为什么?

小结：

遇到生疏人时不能轻易相信生疏人，不能和生疏人走。

三、情境练习

1、放学了，这时一个生疏人对一个小伙伴说，你妈妈有事让我来接你。

看了这个表演让小伙伴们各抒己见，发表自己的看法，怎么说?怎么做?

2、小伙伴做游戏时，突然一位小伙伴哭了，这时一位生疏人拿一块糖，对哭的小伙伴说，我给你糖吃，不哭好么?

通过第一个情境表演小伙伴知道了不能和生疏人走，不能相信生疏人的话。所以第二个情境一表演完老师还没有提示，小伙伴立刻就说不能要生疏人的东西吃，生疏人能把人骗走。特别有一位小伙伴说东西里有迷药吃了就回不了家了。可见此次活动是非常胜利的。

幼儿园中班《不要跟生疏人走》安全教育教案4

活动目标

1.要让小伙伴们知道不能相信生疏人的话，更不跟生疏人走。

2.了解一些求救的方法。

活动预备

1.挂图三张，故事《聪慧的明明》。

2.事先和一名幼儿不熟识的男校工联系，请他协作教育活动，并预备一些幼儿喜爱的糖果、玩具。

活动过程

一、看图讲解并描述

1.老师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说一说图上还有谁，生疏人在对明明说什么。

2.引导幼儿争论：为什么不能跟生疏人走。

二、情景模拟

1.老师借故离开教室。

2.男校工扮演生疏人出场。“生疏人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。

生疏人与幼儿的对话：

生疏人：小伙伴你们老师呢?(幼：老师出去了)

生疏人：老师不在，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和生疏人走)

生疏人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼：老师说不能吃生疏人的糖果)

生疏人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开始有些动摇了，有的开始要玩具了)

生疏人：麦当劳玩具好玩吗?(幼：好玩)

生疏人;那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。(大部分幼儿兴奋地鼓掌并一一跟着“生疏人”走出教室，小部分幼儿还坐在位置上)

3.老师在幼儿即将离开教室时涌现，生疏人离开。

师：刚才你们想去什么地方(幼：麦当劳)

师：那位叔叔你们认识吗?(幼：不认识)

师：那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答)

师：你为什么不跟生疏人走呢?(请一位幼儿回答)

师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么?

老师引导幼儿争论：和生疏人走了会怎样?

三、争论求救方法

1.老师告知幼儿，没有告知大人就跟生疏人走是一件很危急的事。小结和生疏人走的危急性。

2.争论：和生疏人在一起时有什么自我爱护的方法。

3.老师出示第二、三张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。

幼儿园中班《不要跟生疏人走》安全教育教案5

活动目标：

1、知道不能轻信生疏人的话，不能跟生疏人走，防止上当受骗。

2、提高幼儿对生疏人的辨别技能，培育幼儿的自我爱护意识和技能。

3、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的技能。

4、考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

活动预备：

1、进行装扮用的头巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。

2、请两位幼儿不认识的家长扮演生疏人，并设置好情境。

活动过程：

一、观看情景表演生疏人来了。

情景(一)请一位家长装扮成生疏人，主动与妈妈不在身边的明明说话，告知明明：我是你妈妈的伙伴，你妈妈在那边排队买东西，叫我过来带你去找她。

情景(二)请另一位家长装扮成外婆模样：小伙伴，还认得我吗?我是你们家的邻居，你妈妈突然有急事，让我把你带回家，晚上来我家接你回去。

二、沟通争论，知道不能跟生疏人走

1、明明遇到谁了?

2、什么是生疏人呢?生疏人对他说了什么?

3、明明应当和生疏人去吗?

4、假如明明跟生疏人去会发生什么事情?

5、小伙伴能不能相信生疏人的话?

6、为什么不能轻信生疏人的话?

三、情景练习，能辨别生疏人一个生疏阿姨敲门进教室，对某幼儿说：我是你妈妈的伙伴，她今日没空，让我来接你回家，你跟我走