喉阻塞医疗专业知识宣贯课件

喉阻塞医疗专业知识宣贯41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔喉阻塞医疗专业知识宣贯喉阻塞医疗专业知识宣贯41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔本文档所提供的信息仅供参考本人概overview)因喉部或其邻近组织的病变,使喉部通道发生狭窄或阻塞,引起呼吸困难者,称喉阻塞laryngealobstruction)亦称喉梗阻。它不是一种独立的疾病。本文档所提供的信息仅供参HardpalateSoftpalatePalatinetonsilngueEpiglottisVocalfoldTracheaEsophagus新DAM高等教育“大众化”的到来和“就业寒流”的形成使得大学生就业竞争十分激烈，而就业是民生之本，大学生的顺利就业不仅关系到大学生自身价值的实现，而且关系到幸福社会的构建。通过教育实习，可以使学生将知识综合运用于教育和教学实践，以培养和锻炼学生从事教育和教学工作的能力，并加深和巩固学生的专业思想。作为地方高师院校英语专业的大学生，创新并加强教育实习模式是提升其就业竞争力毋庸置疑的重要途径之一。一、师范英语专业学生现阶段教育实习的困境教育实习作为师范英语专业学生培养和教育过程中必不可少的一个重要环节，是专业人才培养目标与市场对接的必由之路。探索师范英语专业可行的实践教学操作模式、寻找专业教育实习的可行性路径，对提升该专业的发展潜力意义重大。然而，现阶段高师院校英语专业教育实习存在着诸多困境，主要表现为：（一）课程体系设置失调，实习流于形式目前，地方高师院校英语专业教育实习大多安排在四年级的上学期进行，共计6-8周时间，有的学校一开学便直接安排教育实习，学生尚未从快乐的假期中走出来，难以接受，准备不足，匆忙走入实习学校，在实习前也尚未进行充分的听课、试讲、和互评准备，而实习基地的指导老师和学生家长受到升学压力指挥棒的驱使，往往对实习生不放心、不支持，出于工作的需要和学校上级要求安排指导实习的任务而应付实习生，导致实习很难顺利实施，往往流于形式。（二）对实习生管理难，实习质量难以保证由于实习生人数激增，实习基地偏少，现阶段大多数学校无法统一安排学生进行集中实习，便允许部分学生选择自主分散实习。学生、实习单位、学校三者责、权不够详细具体，学校对自主实习的学生管理比较粗放，学生利用实习时间外出寻找就业单位、考研、报考公务员等，实际上并未进行实习的现象屡见不鲜，导致其教学技能未得到系统指导和训练。再加之部分毕业生中途变换实习单位等，使得学校对实习生的管理困难重重，学校集中安排实习的时间也很短，实习质量往往难以保证。（三）学校接收人数有限，实习岗位安排难高等教育大众化的到来，高考录取比例增大，毕业生人数激增，造成需要安排教育实习的毕业生人数大大超过过去。以笔者所在学校为例，原来每年只有几十个毕业生需要安排教育实习，而现在每年需要安排二百以上的英语专业学生进行教育实习，中学受到高考和中考指挥棒的压力，出于升学率的考虑，不愿意接收毕业生实习，造成实习基地不增反减，而师范专业学生教育实习是以学校为主要对象的，这就使得教育实习的安排成为难题。（四）实习生自身素质欠缺，企业接收人数少现在的大学生大部分都是独生子女，在家里过着“衣来伸手、饭来张口”的生活，怕吃苦，不愿意接受学校安排到条件艰苦的县城、乡镇等地方学校实习。由于所学专业“不对口”的限制，企业很少需要英语专业的学生实习，且在市场经济条件下，企业以利益为重，担心实习生会给工作造成不便，增加企业负担，如造成生产浪费、商业泄密等，不愿意接收毕业生实习。部分实习生自身综合素质欠缺，实习时给学校、企业等留下的印象也较差，影响了教育实习的顺利安排。二、解决师范英语专业学生教育实习困境的途径探析（一）创新教育实习模式创新高师院校教育实习模式是我国基础教育改革发展的必然要求，是克服我国传统高师教育实习模式弊端的必然选择。[1]现代社会对毕业生的质量和综合素质要求越来越高，要求指导教师要具有“人文关怀精神，积极对学生进行指导，有效开展互助合作”，这就要求基础教育工作者要积极探索、寻找更适应现代基础教育的实习模式。充分发挥多媒体系统和微格教室的作用，给实习生试讲进行录像，然后由指导教师和同学一起反复观看，找出并分析问题和原因所在，以不断提高教学实践水平。加强教师教育实践能力训练，采取顶岗实习等办法落实师范生教育实践不少于1个学期制度。①（二）建立学校与实习基地的双向互动模式高师院校英语专业的主要培养目标是合格的中学英语教师，必须要适应中学教学改革的需要，积极适应新课改。做好学生教育实习工作光靠高师院校单方面的努力是不够的，需要高师院校和实习基地学校共同努力，建立互动机制，齐抓共管来完成。[2]教育实习由传统的6-8周时间延长至一个学期，除了要求学生听课、授课外还要求学生参与批改作业、评阅试卷、见习班主任等第二课堂活动，通过这些活动增强学生的实践能力。（三）构建新的高师英语专业课程体系调整课程体系建设。当前师范生课程体系设置失调，学生实习的时间过少，急功近利，早在1959年堪萨斯代表大会就确立了4+1的培养制度，并提出了师范生每周授课3课时，为期1年的专业训练计划。[3]可以适当调整教学计划，延长教育实习的时间。安排学生在四年级的上学期集中进行为期一学期的教育实习和第二课堂活动，从时间上保证学生有足够的时间进行授课实践和同学互评，再由指导教师给予专门点评、找到问题所在，从而不断提高教学技能。（四）多渠道、全方位开展教育实习高校应努力探索教育实习的新模式，除了加强对学校集中安排实习学生的管理外，还应积极增加实习、见习基地，开展校企合作，派专人加强对顶岗实习、委托实习、自主实习学生的管理和考核。充分做好实习前的准备工作和实习后的总结工作，以找出缺点和不足，使得实习生的实践能力得到真正的提高。“定点定向、委托代管”教育实习模式是针对我国改革开放和市场经济条件下，在高校不断扩招和教育改革不断深化背景下提出的，它具有很强的针对性和实效性。[4]开展全方位的教育培训，对实习生进行安全教育、纪律教育、礼仪教育和职业教育，使学生充分了解教育实习的重要意义和作用。（五）加强对毕业生实习的管理、提升教育实习质量现阶段教育实习的模式主要有：学校集中安排实习、分散自主实习、顶岗实习、委托实习等。学校集中安排实习是主要方式，但是随着高等教育“大众化”进程的加快，需要安排的实习生人数多，实习基地接收人数有限，越来越多的学校允许较多的学生分散自主实习和顶岗实习，对实习生的管理力度不够，造成实习质量下降。强化未来教师教育理念、教育方法、教育技能和现代教育技术的掌握与应用，是改革现行教师教育课程，提高未来教师教育实践能力的必由之路。[5]为此，必须加强对毕业生实习的管理。指定专人负责对顶岗实习、委托实习学生进行管理和考核，以保证教育实习的质量。（六）探索新的实践教学模式和教育实习的评估机制规范毕业实习管理，采取适当的调控和评估机制。毕业实习的全过程应该包括计划制定、日程与人员安排、过程监控、效果评估、实习反馈与调整，针对师范英语专业的自主分散实习，院（系）可派老师指导，指导教师不需随学生前往外地实习单位驻点，但必须随时了解学生情况，可以通过QQ、电子邮件、微信等多种形式与学生联系。同时在实习学校选择一名经验丰富、负责的老师进行指导，采用“双导师制”。学生实习返回后，由所在学院内统一的实习成绩评定小组通过看实习日志、实习材料、学生答辩和材料展示评定学生成绩。用行动肯定学生的成绩，引起学生的重视。创新并加强教育实习管理是提高师范英语专业学生教学技能的必要途径，是增强其就业竞争力的重要举措。通过加强对教育实习的管理，可以提高毕业生的从教技能，加强和巩固其专业素养，锻炼其吃苦耐劳的精神。这是提高未来教师培养质量必不可少的途径，也是地方高师院校“精办”师范专业，发挥专业优势，培养应用型人才的首要任务，是“大众化”教育和“就业寒流”形势下促进毕业生顺利就业，实现人生价值的重要举措，是新形势下政府、社会以及高校教育工作者义不容辞的责任。[注释]①《安徽省人民政府关于加强教师队伍建设的意见》[J]安徽日报.2013年11月14日.[预习是上好语文课的重要环节之一，也是提高学生自学能力的必要途径，更是提高语文课堂教学效益的有效途径。同样语文教学如果没有充足的课前预习，教学效果会大打折扣，教学计划也就不能顺利完成。作为农村中学的语文教师，现对语文课的预习现状和解决策略谈几点看法。一、预习现状1.农村留守儿童多，缺乏父母关爱。在农村，许多家长忙于生计外出打工，将自家的中小学生托付给爷爷奶奶，爷爷奶奶在学习辅导、生活关注上精力不足，同时在春耕秋收农忙之际，大多中小学生无法完成正常作业，更不要说课前的预习。在个人成长方面，缺失情感的交流与引导，青春期是中小学生成长的关键时期，对于个性的塑造，父母具有举足轻重的作用，然而，广大农村长期存在的老带小这种情况，严重地制约了青少年的身心健康发展。2.学生课前预习意识不强，忙于应付。进入初中，学习科目越来越多，作业量也随之不断增大，学生在学习精力上就会有所削减，同时有些学生认为将不认识的生字词，作家作品、写作背景做一笔记就算是预习了，这种做法是不科学的。3.课堂注意力不够集中，懒于笔记。由于各方面原因，部分学生上课疲惫，同时由于没有充分的预习准备，导致上课不敢发言，不能有选择地记好重点内容笔记，导致知识点掌握不够。俗语说得好：“眼过千遍，不如手过一遍。”记好随堂笔记有助于对课堂知识的巩固，加深对课堂知识的了解，对新的教学有促进作用。4.个性差异大，预习效果不同。家庭教育、生活环境、智力等因素造成学生对预习的效果有很大的影响。很多学生语文基础不好，语言、文字的积累少，语法知识更是匮乏，导致在最基本的遣词造句上显得力不从心，无所适从，因而在新课预习时产生畏惧、排斥心理，敷衍了事，随便应付一下就行。二、应对策略部分中学生的预习有盲动性，因而教师应该有策略地干预和指导学生预习，下面将预习方法做一叙述。1.多读。“书读百遍，其义自现”讲的就是这个道理，通过反复地读了解文意。在阅读时学生可以采取默读的形式，做到眼到、心到，将文章真正地领悟到灵魂深处。学生在阅读时，可以全面地进行阅读，包括单元导读，课前阅读提示，甚至练习册上有关课文的习题，课后练习题，注释均可以纳入课前阅读的范围。在阅读中可以用双色笔将不认识的字词画出来，不懂的句子点出来，为后面疏通了解做好铺垫。做到多圈多点，有利于快速地发现和解决难懂词句的意思，甚至可以将文中所包含的段落大意、中心句、段整理出来，有利于促进全文的理解。2.多查。准备好工具书，字典、词典，甚至教学参考都行。查阅资料能养成学生良好的学习习惯，动手习惯;不会就查、不懂就查，十万个为什么我们都能解决，何况在学习中遇到的这些小问题，在查找中找寻学习的乐趣，在查找中发现世界的奥秘。例如《闻一多先生的说和做》这一课里的“赫然而出”，“校补”就需要查阅字典来了解，不然就会出现：“赫（hao），校（xiao）”等字音的误解。3.多圈。在阅读过程中，学生可以对优美的句子、词语、片段采取不同形式的圈点，以突出这些字句的重要性;在划分段落时可以采用段落符号来划分段落，在关键句子旁可以做批注;很多文章离不开对环境和人物的描写，比如在都德的《最后一课》里面是这样描写韩麦尔先生的衣着打扮的：“我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。”同学们在预习时就可以将它用笔勾画出来，再略加分析，写出自己的感想，在老师讲解后再做订正，这样预习的效果会更好。4.多悟。在多查的结果下，学生对文意有了大致的了解，这时就可以对文章进行领悟了。古语云：“吾日三省吾身”就是这个道理，在学习了解后，学生要做到多总结与反思，为什么这篇课文有这样的构思，有那样的写作手法……通过不断地领悟与思考从而提高了学生的阅读鉴赏水平，同时也促进了写作的提升。5.多做。在初步领悟了课文意思后，学生可以尝试完成课后练习题，这样有利于知识的巩固与提升。课后练习题实际上就是对全文重点的集中考查，也是作者写作目的的集中展现，当学生通过以上的预习后，综合所学知识就能一一对课后练习题有所解答。喉阻塞医疗专业知识宣贯41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的1本文档所提供的信息仅供参考本人概overview)因喉部或其邻近组织的病变,使喉部通道发生狭窄或阻塞,引起呼吸困难者,称喉阻塞laryngealobstruction)亦称喉梗阻。它不是一种独立的疾病。本文档所提供的信息仅供参考2本文档所提供的信息仅供参HardpalateSoftpalatePalatinetonsilngueEpiglottisVocalfoldTracheaEsophagus新DAM本文档所提供的信息仅供参3本文档所提供的信息仅供参考本人喉阻塞的危害引起机体缺氧和二氧化碳蓄积,对心、脑影脑水胂头疼、惊厥、昏迷心电图ST-T改变、室性早搏、传导阻滞心跳骤停、心衰本文档所提供的信息仅供参考4本文档所提供的信息仅供参考本人病因(Aetiolog炎症、水肿急性会厌炎喉血管神经性水肿药物过敏反应彩图10急性喉炎彩图9急性会厌炎本文档所提供的信息仅供参考5本文档所提供的信息仅供参胂顆喉、发性喉乳头状瘤、喉咽肿癱、,甲状腺肿本文档所提供的信息仅供参6本文档所提供的信息仅供参彩图18喉癌(声门型)彩图16喉癌(声门上型)本文档所提供的信息仅供参7本文档所提供的信息仅供参考异物喉部、气管异物不仅造成机械性阻塞,羊可引起喉痉挛。本文档所提供的信息仅供参考8本文档所的信息仅供参考瞄形蹼喉软骨畸形、喉瘢痕窄本文档所9本文档所提供的信息仅供参本文档所提供的信息仅供参10本文档所提供的信息仅供参考本人外伤一喉部挫伤、切割伤,烧灼伤、火器二伤、高热蒸气吸入或毒气吸入等声带瘫痪两侧声带外展性瘫痪。本文档所提供的信息仅供参考11喉阻塞医疗专业知识宣贯课件12喉阻塞医疗专业知识宣贯课件13喉阻塞医疗专业知识宣贯课件14喉阻塞医疗专业知识宣贯课件15喉阻塞医疗专业知识宣贯课件16喉阻塞医疗专业知识宣贯课件17喉阻塞医疗专业知识宣贯课件18喉阻塞医疗专业知识宣贯课件19喉阻塞医疗专业知识宣贯课件20喉阻塞医疗专业知识宣贯课件21喉阻塞医疗专业知识宣贯课件22谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基23喉阻塞医疗专业知识宣贯41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔喉阻塞医疗专业知识宣贯喉阻塞医疗专业知识宣贯41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔本文档所提供的信息仅供参考本人概overview)因喉部或其邻近组织的病变,使喉部通道发生狭窄或阻塞,引起呼吸困难者,称喉阻塞laryngealobstruction)亦称喉梗阻。它不是一种独立的疾病。本文档所提供的信息仅供参HardpalateSoftpalatePalatinetonsilngueEpiglottisVocalfoldTracheaEsophagus新DAM高等教育“大众化”的到来和“就业寒流”的形成使得大学生就业竞争十分激烈，而就业是民生之本，大学生的顺利就业不仅关系到大学生自身价值的实现，而且关系到幸福社会的构建。通过教育实习，可以使学生将知识综合运用于教育和教学实践，以培养和锻炼学生从事教育和教学工作的能力，并加深和巩固学生的专业思想。作为地方高师院校英语专业的大学生，创新并加强教育实习模式是提升其就业竞争力毋庸置疑的重要途径之一。一、师范英语专业学生现阶段教育实习的困境教育实习作为师范英语专业学生培养和教育过程中必不可少的一个重要环节，是专业人才培养目标与市场对接的必由之路。探索师范英语专业可行的实践教学操作模式、寻找专业教育实习的可行性路径，对提升该专业的发展潜力意义重大。然而，现阶段高师院校英语专业教育实习存在着诸多困境，主要表现为：（一）课程体系设置失调，实习流于形式目前，地方高师院校英语专业教育实习大多安排在四年级的上学期进行，共计6-8周时间，有的学校一开学便直接安排教育实习，学生尚未从快乐的假期中走出来，难以接受，准备不足，匆忙走入实习学校，在实习前也尚未进行充分的听课、试讲、和互评准备，而实习基地的指导老师和学生家长受到升学压力指挥棒的驱使，往往对实习生不放心、不支持，出于工作的需要和学校上级要求安排指导实习的任务而应付实习生，导致实习很难顺利实施，往往流于形式。（二）对实习生管理难，实习质量难以保证由于实习生人数激增，实习基地偏少，现阶段大多数学校无法统一安排学生进行集中实习，便允许部分学生选择自主分散实习。学生、实习单位、学校三者责、权不够详细具体，学校对自主实习的学生管理比较粗放，学生利用实习时间外出寻找就业单位、考研、报考公务员等，实际上并未进行实习的现象屡见不鲜，导致其教学技能未得到系统指导和训练。再加之部分毕业生中途变换实习单位等，使得学校对实习生的管理困难重重，学校集中安排实习的时间也很短，实习质量往往难以保证。（三）学校接收人数有限，实习岗位安排难高等教育大众化的到来，高考录取比例增大，毕业生人数激增，造成需要安排教育实习的毕业生人数大大超过过去。以笔者所在学校为例，原来每年只有几十个毕业生需要安排教育实习，而现在每年需要安排二百以上的英语专业学生进行教育实习，中学受到高考和中考指挥棒的压力，出于升学率的考虑，不愿意接收毕业生实习，造成实习基地不增反减，而师范专业学生教育实习是以学校为主要对象的，这就使得教育实习的安排成为难题。（四）实习生自身素质欠缺，企业接收人数少现在的大学生大部分都是独生子女，在家里过着“衣来伸手、饭来张口”的生活，怕吃苦，不愿意接受学校安排到条件艰苦的县城、乡镇等地方学校实习。由于所学专业“不对口”的限制，企业很少需要英语专业的学生实习，且在市场经济条件下，企业以利益为重，担心实习生会给工作造成不便，增加企业负担，如造成生产浪费、商业泄密等，不愿意接收毕业生实习。部分实习生自身综合素质欠缺，实习时给学校、企业等留下的印象也较差，影响了教育实习的顺利安排。二、解决师范英语专业学生教育实习困境的途径探析（一）创新教育实习模式创新高师院校教育实习模式是我国基础教育改革发展的必然要求，是克服我国传统高师教育实习模式弊端的必然选择。[1]现代社会对毕业生的质量和综合素质要求越来越高，要求指导教师要具有“人文关怀精神，积极对学生进行指导，有效开展互助合作”，这就要求基础教育工作者要积极探索、寻找更适应现代基础教育的实习模式。充分发挥多媒体系统和微格教室的作用，给实习生试讲进行录像，然后由指导教师和同学一起反复观看，找出并分析问题和原因所在，以不断提高教学实践水平。加强教师教育实践能力训练，采取顶岗实习等办法落实师范生教育实践不少于1个学期制度。①（二）建立学校与实习基地的双向互动模式高师院校英语专业的主要培养目标是合格的中学英语教师，必须要适应中学教学改革的需要，积极适应新课改。做好学生教育实习工作光靠高师院校单方面的努力是不够的，需要高师院校和实习基地学校共同努力，建立互动机制，齐抓共管来完成。[2]教育实习由传统的6-8周时间延长至一个学期，除了要求学生听课、授课外还要求学生参与批改作业、评阅试卷、见习班主任等第二课堂活动，通过这些活动增强学生的实践能力。（三）构建新的高师英语专业课程体系调整课程体系建设。当前师范生课程体系设置失调，学生实习的时间过少，急功近利，早在1959年堪萨斯代表大会就确立了4+1的培养制度，并提出了师范生每周授课3课时，为期1年的专业训练计划。[3]可以适当调整教学计划，延长教育实习的时间。安排学生在四年级的上学期集中进行为期一学期的教育实习和第二课堂活动，从时间上保证学生有足够的时间进行授课实践和同学互评，再由指导教师给予专门点评、找到问题所在，从而不断提高教学技能。（四）多渠道、全方位开展教育实习高校应努力探索教育实习的新模式，除了加强对学校集中安排实习学生的管理外，还应积极增加实习、见习基地，开展校企合作，派专人加强对顶岗实习、委托实习、自主实习学生的管理和考核。充分做好实习前的准备工作和实习后的总结工作，以找出缺点和不足，使得实习生的实践能力得到真正的提高。“定点定向、委托代管”教育实习模式是针对我国改革开放和市场经济条件下，在高校不断扩招和教育改革不断深化背景下提出的，它具有很强的针对性和实效性。[4]开展全方位的教育培训，对实习生进行安全教育、纪律教育、礼仪教育和职业教育，使学生充分了解教育实习的重要意义和作用。（五）加强对毕业生实习的管理、提升教育实习质量现阶段教育实习的模式主要有：学校集中安排实习、分散自主实习、顶岗实习、委托实习等。学校集中安排实习是主要方式，但是随着高等教育“大众化”进程的加快，需要安排的实习生人数多，实习基地接收人数有限，越来越多的学校允许较多的学生分散自主实习和顶岗实习，对实习生的管理力度不够，造成实习质量下降。强化未来教师教育理念、教育方法、教育技能和现代教育技术的掌握与应用，是改革现行教师教育课程，提高未来教师教育实践能力的必由之路。[5]为此，必须加强对毕业生实习的管理。指定专人负责对顶岗实习、委托实习学生进行管理和考核，以保证教育实习的质量。（六）探索新的实践教学模式和教育实习的评估机制规范毕业实习管理，采取适当的调控和评估机制。毕业实习的全过程应该包括计划制定、日程与人员安排、过程监控、效果评估、实习反馈与调整，针对师范英语专业的自主分散实习，院（系）可派老师指导，指导教师不需随学生前往外地实习单位驻点，但必须随时了解学生情况，可以通过QQ、电子邮件、微信等多种形式与学生联系。同时在实习学校选择一名经验丰富、负责的老师进行指导，采用“双导师制”。学生实习返回后，由所在学院内统一的实习成绩评定小组通过看实习日志、实习材料、学生答辩和材料展示评定学生成绩。用行动肯定学生的成绩，引起学生的重视。创新并加强教育实习管理是提高师范英语专业学生教学技能的必要途径，是增强其就业竞争力的重要举措。通过加强对教育实习的管理，可以提高毕业生的从教技能，加强和巩固其专业素养，锻炼其吃苦耐劳的精神。这是提高未来教师培养质量必不可少的途径，也是地方高师院校“精办”师范专业，发挥专业优势，培养应用型人才的首要任务，是“大众化”教育和“就业寒流”形势下促进毕业生顺利就业，实现人生价值的重要举措，是新形势下政府、社会以及高校教育工作者义不容辞的责任。[注释]①《安徽省人民政府关于加强教师队伍建设的意见》[J]安徽日报.2013年11月14日.[预习是上好语文课的重要环节之一，也是提高学生自学能力的必要途径，更是提高语文课堂教学效益的有效途径。同样语文教学如果没有充足的课前预习，教学效果会大打折扣，教学计划也就不能顺利完成。作为农村中学的语文教师，现对语文课的预习现状和解决策略谈几点看法。一、预习现状1.农村留守儿童多，缺乏父母关爱。在农村，许多家长忙于生计外出打工，将自家的中小学生托付给爷爷奶奶，爷爷奶奶在学习辅导、生活关注上精力不足，同时在春耕秋收农忙之际，大多中小学生无法完成正常作业，更不要说课前的预习。在个人成长方面，缺失情感的交流与引导，青春期是中小学生成长的关键时期，对于个性的塑造，父母具有举足轻重的作用，然而，广大农村长期存在的老带小这种情况，严重地制约了青少年的身心健康发展。2.学生课前预习意识不强，忙于应付。进入初中，学习科目越来越多，作业量也随之不断增大，学生在学习精力上就会有所削减，同时有些学生认为将不认识的生字词，作家作品、写作背景做一笔记就算是预习了，这种做法是不科学的。3.课堂注意力不够集中，懒于笔记。由于各方面原因，部分学生上课疲惫，同时由于没有充分的预习准备，导致上课不敢发言，不能有选择地记好重点内容笔记，导致知识点掌握不够。俗语说得好：“眼过千遍，不如手过一遍。”记好随堂笔记有助于对课堂知识的巩固，加深对课堂知识的了解，对新的教学有促进作用。4.个性差异大，预习效果不同。家庭教育、生活环境、智力等因素造成学生对预习的效果有很大的影响。很多学生语文基础不好，语言、文字的积累少，语法知识更是匮乏，导致在最基本的遣词造句上显得力不从心，无所适从，因而在新课预习时产生畏惧、排斥心理，敷衍了事，随便应付一下就行。二、应对策略部分中学生的预习有盲动性，因而教师应该有策略地干预和指导学生预习，下面将预习方法做一叙述。1.多读。“书读百遍，其义自现”讲的就是这个道理，通过反复地读了解文意。在阅读时学生可以采取默读的形式，做到眼到、心到，将文章真正地领悟到灵魂深处。学生在阅读时，可以全面地进行阅读，包括单元导读，课前阅读提示，甚至练习册上有关课文的习题，课后练习题，注释均可以纳入课前阅读的范围。在阅读中可以用双色笔将不认识的字词画出来，不懂的句子点出来，为后面疏通了解做好铺垫。做到多圈多点，有利于快速地发现和解决难懂词句的意思，甚至可以将文中所包含的段落大意、中心句、段整理出来，有利于促进全文的理解。2.多查。准备好工具书，字典、词典，甚至教学参考都行。查阅资料能养成学生良好的学习习惯，动手习惯;不会就查、不懂就查，十万个为什么我们都能解决，何况在学习中遇到的这些小问题，在查找中找寻学习的乐趣，在查找中发现世界的奥秘。例如《闻一多先生的说和做》这一课里的“赫然而出”，“校补”就需要查阅字典来了解，不然就会出现：“赫（hao），校（xiao）”等字音的误解。3.多圈。在阅读过程中，学生可以对优美的句子、词语、片段采取不同形式的圈点，以突出这些字句的重要性;在划分段落时可以采用段落符号来划分段落，在关键句子旁可以做批注;很多文章离不开对环境和人物的描写，比如在都德的《最后一课》里面是这样描写韩麦尔先生的衣着打扮的：“我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。”同学们在预习时就可以将它用笔勾画出来，再略加分析，写出自己的感想，在老师讲解后再做订正，这样预习的效果会更好。4.多悟。在多查的结果下，学生对文意有了大致的了解，这时就可以对文章进行领悟了。古语云：“吾日三省吾身”就是这个道理，在学习了解后，学生要做到多总结与反思，为什么这篇课文有这样的构思，有