Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-

Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-SectionⅡ

Introduction&ReadingandVocabulary—LanguagePointsSectionⅡIntroduction&Readi记单词记短语记句型3基础梳理记单词记短语记句型3基础梳理Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-研词汇析句型练拓展4要点透析研词汇析句型练拓展4要点透析Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-随堂练固基础夯根基5随堂训练随堂练固基础夯根基5随堂训练Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-word部分：请做：6课时作业练速度练能力练规范点此进入该word板块word部分：请做：6课时作业点此进入该word板1．在过去，艺术品的接受并不属于美学的研究范围，而当接受美学诞生以后，关于艺术品的接受的研究就成为艺术美学中的一门显学。2．接受美学认为，艺术品在艺术家手中产生出来，这只是艺术创作的第一阶段，读者、观众、听众对艺术品的接受是艺术创作的继续。3．通过读者、观众和听众的接受，艺术作品的价值才从一种可能的存在转化为现实的存在，从这个意义上说，接受也属于艺术创作的一部分。4．“前理解”是接受者在理解文本以前的心理文化结构，由于接受者对文本的接受不是被动的。所以这种结构会影响接受者对文本的理解。5.追求一种具体生活之上的普遍原则很容易，所以很多人选择“活得正确”而放弃“活得丰富”。6.不论是正确性标准的形成，还是正确性标准的修正，都离不开生活实践的丰富性，二者密切相关。7.生活中个体的人，追求“活得丰富”并不意味着对“活得正确”的放弃，仍应体现出对既有规则的尊重。8.成熟社会的成熟公民不必刻意选择生活，“活得丰富”与“活得正确”是自然而然形成的结果。9.中国人对自然的态度是亲和、“不隔”的，对用具器皿的制作不单是为了控制自然，满足生存所需，还希望以此表现对自然的敬爱，反映自然所给予的启示。10.人类社会里的礼和乐体现着天地运行的大道，而礼之本在仁，在于音乐的精神，所以乐是一切人类艺术的最髙境界和最终追求。1．在过去，艺术品的接受并不属于美学的研究范围，而当接受美学Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-SectionⅡ

Introduction&ReadingandVocabulary—LanguagePointsSectionⅡIntroduction&Readi记单词记短语记句型3基础梳理记单词记短语记句型3基础梳理Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-研词汇析句型练拓展4要点透析研词汇析句型练拓展4要点透析Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-随堂练固基础夯根基5随堂训练随堂练固基础夯根基5随堂训练Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-Module-2-Section-Ⅱ-同步课件-外研版英语必修二-word部分：请做：6课时作业练速度练能力练规范点此进入该word板块word部分：请做：6课时作业点此进入该word板1．在过去，艺术品的接受并不属于美学的研究范围，而当接受美学诞生以后，关于艺术品的接受的研究就成为艺术美学中的一门显学。2．接受美学认为，艺术品在艺术家手中产生出来，这只是艺术创作的第一阶段，读者、观众、听众对艺术品的接受是艺术创作的继续。3．通过读者、观众和听众的接受，艺术作品的价值才从一种可能的存在转化为现实的存在，从这个意义上说，接受也属于艺术创作的一部分。4．“前理解”是接受者在理解文本以前的心理文化结构，由于接受者对文本的接受不是被动的。所以这种结构会影响接受者对文本的理解。5.追求一种具体生活之上的普遍原则很容易，所以很多人选择“活得正确”而放弃“活得丰富”。6.不论是正确性标准的形成，还是正确性标准的修正，都离不开生活实践的丰富性，二者密切相关。7.生活中个体的人，追求“活得丰富”并不意味着对“活得正确”的放