中班语言活动教案三篇

第中班语言活动教案三篇中班语言活动教案篇1

活动目标：

1、通过生动的故事情节，优美的语言，让幼儿懂得乐于关心、帮助别人的人，才能生存、开展和拥有更多的朋友。

2、进一步培养幼儿的口语表达能力。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

背景图一张；磁性教具：四只蚂蚁树叶小船一条大青虫四个小伞兵；蚂蚁头饰数量和幼儿人数一样多；蒲公英、青虫头饰各一个；配乐故事磁带。

活动过程：

〔一〕出示“蚂蚁〞，引出主题。

1、看，它是谁？〔小蚂蚁〕你们喜欢小蚂蚁吗？

2、今天我就来讲一个小蚂蚁的故事。故事的名字叫蒲公英妈妈和小蚂蚁。

〔二〕欣赏故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。

1、教师有表情的讲述故事。

讲述故事后提问：故事的名字叫什么？

2、故事里有谁和谁？

3、出示背景图，教师边演示教具边讲故事。

讲述过程中提问：

1〕小河的对岸住着谁？

2〕一阵大风吹来，小蚂蚁坐的树叶小船怎么了？

3〕野地里有什么？它是什么样子的？

4〕蒲公英是怎样对待小蚂蚁的？

5〕小蚂蚁说了些什么？蒲公英妈妈又说了些什么？

6〕蒲公英妈妈为什么很感谢小蚂蚁？

7〕小蚂蚁是怎样回到自己家的？这个故事告诉了我们一个什么道理？

4、师生共同讨论。

1〕小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好朋友？

2〕你有没有好朋友？他〔她〕是谁？为什么她〔他〕是你的好朋友？

3〕当你遇到困难的时候，他〔她〕是怎么办的？

4〕你能把你们之间互相帮助的事情表演出来吗？〔请个别幼儿表演〕

5〕你们得到别人帮助高不快乐？

6〕你们帮助了别人以后，心里感觉怎么样？

5、教师小结：

只有乐于关心、帮助别人的人，才会得到别人的帮助，才会有更多的`朋友。这样我们的身边到处充满爱。

活动反思：

一节课上下来，根本都完成了活动目标，孩子们大局部都能仔细观察画面，从画面中人物表情的变化感知、理解画面内容，并看图简单的描述画面的主要内容，懂得在别人困难的时候应帮助别人，还能够学会倾听同伴的讲述，并大胆想象故事情节。五个环节层次清晰，层层递进让课堂活泼起来。但也发现很多的缺乏地方，这些是我需要反思的问题：

1、整节课的气氛没有引导的很好，问的问题过多重复。

2、这些课我和孩子互动不够多，幼儿的参与性也不够。

3、孩子在答复下列问题的时候，孩子不太敢大胆答复下列问题，只是个别孩子举手答复，举手的永远都是那几个。

4、在倾听同伴的讲述时，孩子有时还是会插话，这点还需要加强。

以上是我在今后的教学中要思考和反思的地方，现在的我也一直在反思自己的缺乏和需要加强的地方，相信通过不断的去反思和去学习一定有所进步。

中班语言活动教案篇2

一、黄鼠狼拉鸡

游戏目的：培养幼儿的灵敏性。

游戏准备：场地上画一分界线。

游戏方法：

一名幼儿扮“黄鼠狼〞;一名幼儿扮“小狗〞;其他幼儿扮“小鸡〞，成一排蹲在离线1米远的地方。游戏开始，“小狗〞边走边轻轻地摸“小鸡〞的头，同时念儿歌。念完后，“小狗〞蹲在一旁，“小鸡〞闭上眼睛，装睡。“黄鼠狼〞轻手轻脚地摸进来拉“小鸡〞，被

拉到的“小鸡〞发出“叽叽叽〞的呼叫声，“狗〞听到叫声，迅速“汪汪〞叫着去救回“小鸡〞。游戏可反复进行。最后，看黄鼠狼一共拉了多少只小鸡?

游戏规那么：

1.“小狗〞要听到“小鸡〞呼叫后才能追。

2.“黄鼠狼〞把“小鸡〞拉过分界线后，“狗〞就不能再救了。

建议：此游戏适合中、大班幼儿。

附儿歌：

打、打、打更了，

灯灭了，睡觉了，

黄鼠狼要偷鸡了。

二、爆米花

游戏目的：培养幼儿动作的灵敏性。

游戏方法：

假设干幼儿，手拉手围成圆圈，为爆米花的“锅子〞，另请八至十名幼儿钻到圈内当“米粒〞。游戏开始，“锅子〞沿顺时针方向边走边念儿歌。念到“砰〞时，“锅〞和“米粒〞同时向上蹦跳，接着“锅子〞立即蹲下，松开相拉的手，表示“锅盖〞翻开了。当念到“抓〞时，“米粒〞赶快往圈外跑，

“锅子〞立即站起，手拉手，将未跑出的“米粒〞围在圈内。跑出的“米粒〞充实到“锅子〞队伍中，其余“米粒〞仍在圈内，游戏继续进行，直至“米粒〞全部跑出，调换角色。游戏重新开始。

游戏规那么：

只有念到“砰〞时，“锅〞和“米粒〞才可同时向上蹦跳。

建议：

1.此游戏适合中、大班幼儿。

2.儿歌用上海方言念，趣味更浓。

附儿歌：

锅子转，爆米花，

锅里米粒噼噼啪，

时间到了就爆炸，

砰!米花熟了快来抓!

中班语言活动教案篇3

活动目标：

1、通过观察思考引导幼儿讲出小朋友之间发生了什么事情以及他们是怎么样解决的。

2、积极参与讨论，大胆地发表自己的看法，讲述用词恰当，根本完整合理。

3、教育幼儿保护图书、轻拿轻放，和同伴相处知道要礼让。

活动准备：

1、图片一套。

2、活动室内的图书角增设"图书修补站"的标识及破旧图书、剪刀、胶水、胶带、订书机等物品。

活动过程：

一、走进图书角，发现新标识。

教师请幼儿观察班里的图书角，引导幼儿发现今天图书角多了些什么？启发幼儿思考：为什么会有那么多本破旧图书，想一想发生了什么事。

二、出示故事图片，幼儿观察讲述。

1、教师提问：这是在什么地方？都有谁？他们在干什么?发生了什么事情？猜猜他们会怎么解决？

2、幼儿讨论解决方法：幼儿可以先自由观察讲述，再与小组里的同伴分享交流，每一组推选一位幼儿在集体中讲述。

三、教师完整讲述。

四、幼儿完整讲述。

带着幼儿看图片完整