老年人常见疾病的护理课件

老年人常见疾病的护理56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗老年人常见疾病的护理老年人常见疾病的护理56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗第八章老年人常见疾病的护理第1节老年人各系统生理变化及病理变化呼吸系统生理变化及病理变化循环系统生理变化及病理变化消化系统生理变化及病理变化泌尿系统生理变化及病理变化内分泌系统生理变化及病理变化随着我国小学语文教学改革的不断推进，“传承中华文化血脉，弘扬中华文化精髓”已经成为目前小学语文教学的重要目标。但是当前一些教师并不能正确认识国学元素的重要性，在小学语文教学中不能有效应用国学元素教学素材，这不利于学生综合素质的提高。一、我国小学语文教学中国学元素教学现状1.国学元素教学的推行状况。当前我国小学普遍加强了对国学教育的重视，为了让孩子了解更多的国学经典，许多教师、家长和学校都进行了有益的尝试和实践探究。全国各地中小学都组织进行了各种形式的校园国学教学活动，这是对我国传统文化的认可，体现了国学元素在语文教学课程中的重要地位。小学语文教材中选择的国学经典内容，成为了学生学习我国传统文化、提升自身国学素养的重要方式和窗口。2.国学教学中存在的问题和不足。由于我国小学语文教材的编排并不合理，国学元素只占很小的部分，因此部分教师没有认识到国学对于减轻教师授课压力和学生学习压力都是可以起到很大帮助的。当前的教材中，国学内容的编排缺乏系统性，而且内容较少，国学教学往往是浅尝辄止。这使得学生在国学学习中只能收获有限的知识，除了掌握课文的生词、生字，并没有其他的收获，更谈不上理解文章的思想内涵。与此同时，国学教学中有着“轻白话文，重文言文”现象，而且教学模式过于形式化，学生在学习中也只是应付老师的课堂要求。让学生透彻地读懂古诗词并不现实，这并不是说老师可以只要求学生掌握相关的生字词，而不引导学生理解诗词的内在含义。以应对考试而开展的国学教育是一种失败的教学行为，并不利于学生的全面发展。二、实施国学元素教学的策略1.重视国学经典的朗读。心理学研究证明，人最初的十三年是一生中记忆力最强的时期。因此教师可以依照这一规律，在国学教学中注重学生的积累和记忆。新课标中对小学生的古诗词背诵要求，正是根据学生的记忆特点和年龄特征来制定的。教师可以让学生在朗诵中掌握国学知识，这不仅可以增强学生的国学功底，也能够培养学生的人文气质。在教学中合理结合课文诵读可以推进学生的语文水平提高。和其他语文教学文章相比，国学具有较强的文学性，并且重视对句子和词语的精准运用。所以，教师通过指导学生进行国学文章朗读的形式来培养学生的国学素养。在这个过程中，学生不仅能够学到一些实用的经典句子和诗词，还可以锻炼自己的语感，提升自身的写作能力。比如说，教师在讲解《孔明借箭》这篇文章的过程中，可以让学生有感情地朗读课文，同时告诉学生，在朗读的过程中需要认真地体会古人在创作记叙文时应用的写作手法，比如作者是怎样描写周瑜和诸葛亮的动作和语言的。教师可以让学生在朗读过程中，体会诸葛亮的超人智慧，分析诸葛亮是用何种方式去分析各种难题的。学生通过朗读能够有效提升自身的发散思维能力，并且培养自己的独立人格。2.在语文教学中引入经典故事。教师在语文教学实践中，可以应用和教材内容相关的经典国学故事，用这种方法为语文学习增添新鲜素材。经典国学故事和诗歌相比具有更强的趣味性，可以有效地吸引学生的关注。所以教师可以通过适当引入经典国学故事，陶冶学生情操，使其体会到国学的魅力。比如，教师在讲解《徐悲鸿励志作画》的时候，可以为学生讲徐悲鸿学习作画过程中的励志故事，同时也可以引导学生讲述自己知道的古代人刻苦读书的故事。对此，学生会列举出很多励志故事，例如《警枕励志》《闭门苦读》《隔篱偷学》《头悬梁锥刺股》《花木兰》等等故事，教师可以从图书馆或者网络途径搜索一些励志故事讲给学生听，学生听了老师的讲述就会萌发自己翻阅经典古代故事的想法，学生在自主阅读中能够拓宽自己的眼界，提升对教材课文的理解，并且可以从中汲取到成长的养分。3.教师改进传统教学方法。在当前教学模式下，教师在过分关注课文中呆板乏味的知识点，并没有精细地挑选和整理教材中的内容。学生为了完成课堂任务，利用死记硬背的方法记住了课文，不但效率低下，而且产生了对学习的厌恶。例如教师在教授《示儿》这首诗时，除了指导学生扎实地掌握课文生词生字之外，还需要为学生讲解一些陆游的人生经历以及他与儿子之间的故事，这可以有效拓展学生的视野。教师在教学中选用生动有趣的教学素材，能够提升学生对国学元素的亲和感，有效引导学生在国学经典中感受我国传统文化的独特魅力，从而提升对语文的学习兴趣，这是对学生主观能动性的发挥，有利于学校语文教学的顺利开展。综上，国学是当代教学价值的体现，是对我国民族精神的传承和发扬。国学教育不仅让国学元素走进了教室，走进了学生校园生活的方方面面，而且潜移默化地培养了学生的良好品德。学生经过对国学知识的学习，提升了自身的修养，同时也陶冶了情操，实现了自我的发展和完善。化学是一门实验课程，化学实验五彩纷呈，多姿多彩，化学与人们的生活息息相关。化学实验对学生来说，既感兴趣，又充满了好奇心，化学课上，学生们总是跃跃欲试，想去亲自做实验来验证自己的猜想，来满足自己的爱好兴趣，兴趣是最好的老师，学生总是跟着自己的兴趣不断的探索创新着自己的实验，当学生在化学实验中观察到有趣的实验现象时，总是兴奋不已，为自己的不断探索和创新而自豪万分。要想学好化学，先学会做实验，要想深入的学好化学，要学会化学实验课的创新，有了创新，才会进步，才会攀登科学的高峰。创新是化学科发展的必然趋势，只有创新才能使化学实验课生动活泼，那么作为一名化学老师，我有责任不断探索化学实验课的创新教学方法。一、打好基础，学好课内实验，培养创新意识1、成功的做好演示实验。让学生动手参与：老师做演示实验的目的，最终是想让学生学会实验的操作方法，从而达到让学生自己做实验的目的，所以老师做演示实验时，也应该让学生来参与，这样既能培养学生的参与合作的精神，也能培养学生的动手实验能力，满足了学生好奇心，激发了学生想做实验，探究实验的创新想法。。2、在基础实验中培养创新意识。美国哈佛大学校长在世界大学校长论坛讲过：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对社会和人类具有巨大价值的发明创造。”在化学实验中的创新意识，能够使化学实验产生意想不到的收获。创新化学实验离不开合作，要重视集体的力量，发扬团队精神，培养学生合作实验的能力和精神。二、在实验教学中培养学生的创新能力1、鼓励学生大胆想象。要想培养学生的想象力，一是要让学生有意识的去联想。如：做实验室制取二氧化碳的实验时，实验室使用的药品是石灰石和稀盐酸来制取二氧化碳，学生会提出问题：如果用碳酸钙粉末或者是碳酸钠粉末与稀盐酸反应来制取二氧化碳，可以吗？因为石灰石的主要成分也是碳酸钙，由此学生产生联想，这样就给学生创新实验埋下伏笔。二是要鼓励学生幻想，猜猜，异想天开。如：实验室制取二氧化碳可不可以使用鸡蛋壳或者贝壳和白醋？这样的实验效果会如何？对于学生提出的这些问题要给与肯定，给与鼓励和支持。2、培养学生做实验的能力和观察能力。精确的观察是一切化学科学实验、科学新发现的基础。实验操作能力是将创新实验经过精心设计和勇于实践的能力，是化学创新实验的桥梁。培养实验观察能力，要学好和加强课堂演示实验，最好是增加学生分组实验，要求学生从实验现象观察、实验操作不同视角去仔细观察，善于发现共同现象和不同现象，形成良好的观察习惯。如：第四章学习质量守恒定律时，教材安排了一个小实验：无色的氢氧化钠溶液与蓝色的硫酸铜溶液的反应，学生可以亲手做实验，认真的观察，可以看到实验中产生了蓝色絮状沉淀，反应前后天平仍然平衡，于是得出结论，参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。还有的同学可能会提出，石灰石与稀盐酸反应探究质量守恒定律的实验是否可以在敞口的容器中进行？为什么？学生分小组实验：一个小组将实验在密闭容器中进行，另一个小组可以将实验在敞口的容器中进行，实验结束后观察天平是否平衡？得出结论：验证质量守恒定律时，凡是有气体参加或生成的化学反应，应在密闭容器中进行。这样，一方面提高了学生的实验观察能力，另一方面也让学生亲自动手，亲自实践，也感受到了创新带来的乐趣。3、培养学生创新思维。在化学实验教学中，教师要善于以初中化学教科书为依据，创新问题情境、引导学生设计新颖的实验和教学方法。在学生自主实验中自己设计实验过程，设计实验方法，培养实验创新思维。如：学习酒精灯的火焰外焰温度最高时，学生为了弄清楚为什么外焰温度最高？于是自主设计了小实验：将一根细小的木条放在酒精灯火焰中，大约2――3秒钟取出，于是发现小木条两端变黑，从而得到结论：酒精灯外焰温度最高。三、激发学生的好奇心，培养学生的创新精神1、呵护学生的奇思妙想。爱因斯坦说过，他没有特别的天赋，只有强烈的好奇心。学生对事物感到好奇的时候，往往是创造性思维迸发的时候。在人类认识史上，正是个别人对事物或某种现象产生了好奇，才会有重大的发明创造。巴甫洛夫对司空见惯的狗流唾液的现象感到好奇，通过探索，终于创造了高级神经活动心理学。如果没有这种好奇心理作用的推动，创造性思维也无从产生。学生在做化学实验时无论产生怎样的奇思妙想，哪怕是异想天开，也要保护好他们的的好奇心，不要将学生的创新思维扼杀在摇篮中，这种创新精神值得保护。2、留给学生足够探索创新的时间和空间。化学是一门实验课程，要想学好化学，一定要通过实验来验证，不能凭空设想。所以学生对于一个实验的好奇，会使他们产生许多创新的念头，这些创新都是要靠实验来验证和支持的，所以作为老师要给学生足够的时间和空间来思考，来做实验，甚至无数次的失败，也要给他们时间和空间，在失败中不断求取真理和创新。一个实验的成功也许要经过许多次，需要许多的时间，留给学生足够的时间和空间，实际上就是给化学实验的创新一个机会。学生才会勇于实验，勇于创新，才会培养出创新精神。3、创新是一种责任。当一个人有使命感，有责任感，才会去努力做一件事，化学实验也不例外，当利用化学实验为人类做贡献时，那么这个人会集中全部精力，不断探索创新，因为责任而探索，因为责任而创新，如：中国著名的制碱专家侯德榜因为满怀报国之志，创造出了制碱新法――侯氏联合制碱法。屠呦呦因为责任，从植物青蒿中提取的物质青蒿素治疗疟疾，获得2015年的诺贝尔生理学或医学奖。4、培养顽强的创新精神。初中化学实验的创新精神的培养是一个坚持与信心的培养，是一个责任的培养，是毅力的培养，所以培养顽强的创新精神是一个长期的伟大工程。（1）将初中化学实验课中验证性的实验改为探究性的实验：验证性的实验，学生没有什么好奇，没有兴趣，只是按照要求，按照常规去做实验，得到实验结论即可。但是探究性实验就不一样，既然是探究，学生是带着好奇心去做实验，整个实验中充满了好奇，精力高度集中，思维敞开，可能产生意想不到的效果。（2）将课内的实验与课外的实验联系起来：如：第五章讲金属的性质时，讲到金属铝在人体内的摄入量过多时，会对人体造成伤害，这时学生可能联想到日常生活中的用品，如，牙膏皮，易拉罐，饮料盒，铝制餐具，明矾净水等，都有可能使铝摄入体内，这些要尽量远离人们的生活。（3）以生活中重大的事件为化学实验创新的切入点：2015年8月12日晚，天津滨海新区危险品仓库发生爆炸事故。这一声巨响让全国人民的目光聚焦天津。出事仓库存放了什么东西？公安部消防局确认，出事仓库内存放四大类、几十种易燃易爆危险化学品，有气体、液体、固体等化学物质，主要有硝酸铵、硝酸钾、电石等。根据生活中发生的重大事故，了解了化学实验中还要探索的是化学药品的安全保存问题，所以学生们会发挥自己的想象，为化学实验的安全问题尽一份力，也发挥自己的创新才能，将来为改善我国危险化学药品的存放贡献自己的力量。总之，化学实验在不断的更新和变化，要想培养学生的实验创新能力不是一朝一夕的事，这是一个长远的浩大的工程，所以作为化学教师，有义务，不辞辛苦，具有顽强的探索和创新精神，不怕艰苦，乐于奉献，努力培养学生的实验创新能力和创新精神。老年人常见疾病的护理56、极端的法规，就是极端的不公。——西1第八章老年人常见疾病的护理第八章老年人常见疾病的护理2第1节老年人各系统生理变化及病理变化呼吸系统生理变化及病理变化循环系统生理变化及病理变化消化系统生理变化及病理变化泌尿系统生理变化及病理变化内分泌系统生理变化及病理变化第1节3第1节老年人各系统生理变化及病理变化啡经系统生理变化及病理变化运动系统生理变化及病理变化感觉系统生理变化及病理变化第1节老年人各系统生理变化及病理变化4呼吸系统生理变化及病理变化易发生呼气性呼吸困难慢性阻塞性肺易发生感染疾病呼吸系统老化呼吸系统生理变化及病理变化5循环系统生理变化及病理变化心肌收缩力减弱收缩压逐渐增组织灌流量减少循环系统老化循环系统生理变化及病理变化6老年人常见疾病的护理课件7泌尿系统生理变化及病理变化泌尿系统感染肾脏各种功能尿失禁均进行性下降泌尿系统老化泌尿系统生理变化及病理变化8内分泌系统生理变化及病理变化易发生糖尿病应激能力减弱整体性迟缓内分泌系统老化内分泌系统生理变化及病理变化9老年人常见疾病的护理课件10运动系统生理变化及病理变化易发生骨折骨质增生形成肌力降低运动系统老化运动系统生理变化及病理变化11老年人常见疾病的护理课件12老年人常见疾病的护理课件13老年人常见疾病的护理课件14老年人常见疾病的护理课件15老年人常见疾病的护理课件16老年人常见疾病的护理课件17老年人常见疾病的护理课件18老年人常见疾病的护理课件19老年人常见疾病的护理课件20老年人常见疾病的护理课件21老年人常见疾病的护理课件22老年人常见疾病的护理课件23老年人常见疾病的护理课件24老年人常见疾病的护理课件25老年人常见疾病的护理课件26老年人常见疾病的护理课件27老年人常见疾病的护理课件28老年人常见疾病的护理课件29老年人常见疾病的护理课件30老年人常见疾病的护理课件31老年人常见疾病的护理课件32老年人常见疾病的护理课件33老年人常见疾病的护理课件34老年人常见疾病的护理课件35老年人常见疾病的护理课件36老年人常见疾病的护理课件37老年人常见疾病的护理课件38老年人常见疾病的护理课件39老年人常见疾病的护理课件40老年人常见疾病的护理课件41老年人常见疾病的护理课件42老年人常见疾病的护理课件43老年人常见疾病的护理课件44老年人常见疾病的护理课件45老年人常见疾病的护理课件46老年人常见疾病的护理课件47老年人常见疾病的护理课件48老年人常见疾病的护理课件49老年人常见疾病的护理课件50老年人常见疾病的护理课件51老年人常见疾病的护理课件52老年人常见疾病的护理课件53老年人常见疾病的护理课件54老年人常见疾病的护理课件55老年人常见疾病的护理课件56老年人常见疾病的护理课件57老年人常见疾病的护理课件58老年人常见疾病的护理课件59老年人常见疾病的护理课件60老年人常见疾病的护理课件61老年人常见疾病的护理课件62老年人常见疾病的护理课件63老年人常见疾病的护理课件64老年人常见疾病的护理课件65老年人常见疾病的护理课件66老年人常见疾病的护理课件67老年人常见疾病的护理课件68老年人常见疾病的护理课件69老年人常见疾病的护理课件70老年人常见疾病的护理课件71老年人常见疾病的护理课件72老年人常见疾病的护理课件73老年人常见疾病的护理课件74老年人常见疾病的护理课件75老年人常见疾病的护理课件76老年人常见疾病的护理课件77老年人常见疾病的护理课件78老年人常见疾病的护理课件79老年人常见疾病的护理课件80老年人常见疾病的护理课件81老年人常见疾病的护理课件82老年人常见疾病的护理课件83老年人常见疾病的护理课件84老年人常见疾病的护理课件85老年人常见疾病的护理课件86老年人常见疾病的护理课件87老年人常见疾病的护理课件88老年人常见疾病的护理课件89老年人常见疾病的护理课件90老年人常见疾病的护理课件91老年人常见疾病的护理课件92老年人常见疾病的护理课件93老年人常见疾病的护理课件94老年人常见疾病的护理课件95老年人常见疾病的护理课件96老年人常见疾病的护理课件97老年人常见疾病的护理课件98老年人常见疾病的护理课件99老年人常见疾病的护理课件100老年人常见疾病的护理课件101老年人常见疾病的护理课件102老年人常见疾病的护理课件103老年人常见疾病的护理课件104老年人常见疾病的护理课件105老年人常见疾病的护理课件106老年人常见疾病的护理课件107老年人常见疾病的护理课件108老年人常见疾病的护理课件109老年人常见疾病的护理课件110老年人常见疾病的护理课件111老年人常见疾病的护理课件112老年人常见疾病的护理课件113老年人常见疾病的护理课件114老年人常见疾病的护理课件115老年人常见疾病的护理课件116老年人常见疾病的护理课件117老年人常见疾病的护理课件118老年人常见疾病的护理课件119老年人常见疾病的护理课件120老年人常见疾病的护理课件121老年人常见疾病的护理课件122老年人常见疾病的护理课件123老年人常见疾病的护理课件124老年人常见疾病的护理课件125老年人常见疾病的护理课件126老年人常见疾病的护理课件127老年人常见疾病的护理课件128老年人常见疾病的护理课件129老年人常见疾病的护理课件130老年人常见疾病的护理课件131老年人常见疾病的护理课件132老年人常见疾病的护理课件133老年人常见疾病的护理课件134老年人常见疾病的护理课件135老年人常见疾病的护理课件136老年人常见疾病的护理课件137老年人常见疾病的护理课件138老年人常见疾病的护理课件139老年人常见疾病的护理课件140老年人常见疾病的护理课件141老年人常见疾病的护理课件142老年人常见疾病的护理课件143老年人常见疾病的护理课件144老年人常见疾病的护理课件145老年人常见疾病的护理课件146老年人常见疾病的护理课件147老年人常见疾病的护理课件148老年人常见疾病的护理课件149老年人常见疾病的护理课件150老年人常见疾病的护理课件151老年人常见疾病的护理课件152老年人常见疾病的护理课件153老年人常见疾病的护理课件154老年人常见疾病的护理课件155老年人常见疾病的护理课件156老年人常见疾病的护理课件157老年人常见疾病的护理课件158老年人常见疾病的护理课件159老年人常见疾病的护理课件160老年人常见疾病的护理课件161老年人常见疾病的护理课件162老年人常见疾病的护理课件163老年人常见疾病的护理课件164老年人常见疾病的护理课件165老年人常见疾病的护理课件166老年人常见疾病的护理课件167老年人常见疾病的护理课件168老年人常见疾病的护理课件169老年人常见疾病的护理课件170老年人常见疾病的护理课件171老年人常见疾病的护理课件172老年人常见疾病的护理课件173老年人常见疾病的护理课件174老年人常见疾病的护理课件175老年人常见疾病的护理课件176老年人常见疾病的护理课件177老年人常见疾病的护理课件178老年人常见疾病的护理课件179老年人常见疾病的护理课件180老年人常见疾病的护理课件181老年人常见疾病的护理课件182老年人常见疾病的护理课件183老年人常见疾病的护理课件184老年人常见疾病的护理课件185老年人常见疾病的护理课件186老年人常见疾病的护理课件187老年人常见疾病的护理课件188老年人常见疾病的护理课件189老年人常见疾病的护理课件190老年人常见疾病的护理课件191老年人常见疾病的护理课件192老年人常见疾病的护理课件193老年人常见疾病的护理课件194老年人常见疾病的护理课件195老年人常见疾病的护理课件196老年人常见疾病的护理课件197老年人常见疾病的护理课件198老年人常见疾病的护理课件199老年人常见疾病的护理课件200老年人常见疾病的护理课件201老年人常见疾病的护理课件202老年人常见疾病的护理课件203老年人常见疾病的护理课件204老年人常见疾病的护理课件205老年人常见疾病的护理课件206老年人常见疾病的护理课件207老年人常见疾病的护理课件208老年人常见疾病的护理课件209老年人常见疾病的护理课件210老年人常见疾病的护理课件211老年人常见疾病的护理课件212老年人常见疾病的护理课件213老年人常见疾病的护理课件214老年人常见疾病的护理课件215老年人常见疾病的护理课件216老年人常见疾病的护理课件217老年人常见疾病的护理课件218老年人常见疾病的护理课件219老年人常见疾病的护理课件22041、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜221老年人常见疾病的护理56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗老年人常见疾病的护理老年人常见疾病的护理56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗第八章老年人常见疾病的护理第1节老年人各系统生理变化及病理变化呼吸系统生理变化及病理变化循环系统生理变化及病理变化消化系统生理变化及病理变化泌尿系统生理变化及病理变化内分泌系统生理变化及病理变化随着我国小学语文教学改革的不断推进，“传承中华文化血脉，弘扬中华文化精髓”已经成为目前小学语文教学的重要目标。但是当前一些教师并不能正确认识国学元素的重要性，在小学语文教学中不能有效应用国学元素教学素材，这不利于学生综合素质的提高。一、我国小学语文教学中国学元素教学现状1.国学元素教学的推行状况。当前我国小学普遍加强了对国学教育的重视，为了让孩子了解更多的国学经典，许多教师、家长和学校都进行了有益的尝试和实践探究。全国各地中小学都组织进行了各种形式的校园国学教学活动，这是对我国传统文化的认可，体现了国学元素在语文教学课程中的重要地位。小学语文教材中选择的国学经典内容，成为了学生学习我国传统文化、提升自身国学素养的重要方式和窗口。2.国学教学中存在的问题和不足。由于我国小学语文教材的编排并不合理，国学元素只占很小的部分，因此部分教师没有认识到国学对于减轻教师授课压力和学生学习压力都是可以起到很大帮助的。当前的教材中，国学内容的编排缺乏系统性，而且内容较少，国学教学往往是浅尝辄止。这使得学生在国学学习中只能收获有限的知识，除了掌握课文的生词、生字，并没有其他的收获，更谈不上理解文章的思想内涵。与此同时，国学教学中有着“轻白话文，重文言文”现象，而且教学模式过于形式化，学生在学习中也只是应付老师的课堂要求。让学生透彻地读懂古诗词并不现实，这并不是说老师可以只要求学生掌握相关的生字词，而不引导学生理解诗词的内在含义。以应对考试而开展的国学教育是一种失败的教学行为，并不利于学生的全面发展。二、实施国学元素教学的策略1.重视国学经典的朗读。心理学研究证明，人最初的十三年是一生中记忆力最强的时期。因此教师可以依照这一规律，在国学教学中注重学生的积累和记忆。新课标中对小学生的古诗词背诵要求，正是根据学生的记忆特点和年龄特征来制定的。教师可以让学生在朗诵中掌握国学知识，这不仅可以增强学生的国学功底，也能够培养学生的人文气质。在教学中合理结合课文诵读可以推进学生的语文水平提高。和其他语文教学文章相比，国学具有较强的文学性，并且重视对句子和词语的精准运用。所以，教师通过指导学生进行国学文章朗读的形式来培养学生的国学素养。在这个过程中，学生不仅能够学到一些实用的经典句子和诗词，还可以锻炼自己的语感，提升自身的写作能力。比如说，教师在讲解《孔明借箭》这篇文章的过程中，可以让学生有感情地朗读课文，同时告诉学生，在朗读的过程中需要认真地体会古人在创作记叙文时应用的写作手法，比如作者是怎样描写周瑜和诸葛亮的动作和语言的。教师可以让学生在朗读过程中，体会诸葛亮的超人智慧，分析诸葛亮是用何种方式去分析各种难题的。学生通过朗读能够有效提升自身的发散思维能力，并且培养自己的独立人格。2.在语文教学中引入经典故事。教师在语文教学实践中，可以应用和教材内容相关的经典国学故事，用这种方法为语文学习增添新鲜素材。经典国学故事和诗歌相比具有更强的趣味性，可以有效地吸引学生的关注。所以教师可以通过适当引入经典国学故事，陶冶学生情操，使其体会到国学的魅力。比如，教师在讲解《徐悲鸿励志作画》的时候，可以为学生讲徐悲鸿学习作画过程中的励志故事，同时也可以引导学生讲述自己知道的古代人刻苦读书的故事。对此，学生会列举出很多励志故事，例如《警枕励志》《闭门苦读》《隔篱偷学》《头悬梁锥刺股》《花木兰》等等故事，教师可以从图书馆或者网络途径搜索一些励志故事讲给学生听，学生听了老师的讲述就会萌发自己翻阅经典古代故事的想法，学生在自主阅读中能够拓宽自己的眼界，提升对教材课文的理解，并且可以从中汲取到成长的养分。3.教师改进传统教学方法。在当前教学模式下，教师在过分关注课文中呆板乏味的知识点，并没有精细地挑选和整理教材中的内容。学生为了完成课堂任务，利用死记硬背的方法记住了课文，不但效率低下，而且产生了对学习的厌恶。例如教师在教授《示儿》这首诗时，除了指导学生扎实地掌握课文生词生字之外，还需要为学生讲解一些陆游的人生经历以及他与儿子之间的故事，这可以有效拓展学生的视野。教师在教学中选用生动有趣的教学素材，能够提升学生对国学元素的亲和感，有效引导学生在国学经典中感受我国传统文化的独特魅力，从而提升对语文的学习兴趣，这是对学生主观能动性的发挥，有利于学校语文教学的顺利开展。综上，国学是当代教学价值的体现，是对我国民族精神的传承和发扬。国学教育不仅让国学元素走进了教室，走进了学生校园生活的方方面面，而且潜移默化地培养了学生的良好品德。学生经过对国学知识的学习，提升了自身的修养，同时也陶冶了情操，实现了自我的发展和完善。化学是一门实验课程，化学实验五彩纷呈，多姿多彩，化学与人们的生活息息相关。化学实验对学生来说，既感兴趣，又充满了好奇心，化学课上，学生们总是跃跃欲试，想去亲自做实验来验证自己的猜想，来满足自己的爱好兴趣，兴趣是最好的老师，学生总是跟着自己的兴趣不断的探索创新着自己的实验，当学生在化学实验中观察到有趣的实验现象时，总是兴奋不已，为自己的不断探索和创新而自豪万分。要想学好化学，先学会做实验，要想深入的学好化学，要学会化学实验课的创新，有了创新，才会进步，才会攀登科学的高峰。创新是化学科发展的必然趋势，只有创新才能使化学实验课生动活泼，那么作为一名化学老师，我有责任不断探索化学实验课的创新教学方法。一、打好基础，学好课内实验，培养创新意识1、成功的做好演示实验。让学生动手参与：老师做演示实验的目的，最终是想让学生学会实验的操作方法，从而达到让学生自己做实验的目的，所以老师做演示实验时，也应该让学生来参与，这样既能培养学生的参与合作的精神，也能培养学生的动手实验能力，满足了学生好奇心，激发了学生想做实验，探究实验的创新想法。。2、在基础实验中培养创新意识。美国哈佛大学校长在世界大学校长论坛讲过：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对社会和人类具有巨大价值的发明创造。”在化学实验中的创新意识，能够使化学实验产生意想不到的收获。创新化学实验离不开合作，要重视集体的力量，发扬团队精神，培养学生合作实验的能力和精神。二、在实验教学中培养学生的创新能力1、鼓励学生大胆想象。要想培养学生的想象力，一是要让学生有意识的去联想。如：做实验室制取二氧化碳的实验时，实验室使用的药品是石灰石和稀盐酸来制取二氧化碳，学生会提出问题：如果用碳酸钙粉末或者是碳酸钠粉末与稀盐酸反应来制取二氧化碳，可以吗？因为石灰石的主要成分也是碳酸钙，由此学生产生联想，这样就给学生创新实验埋下伏笔。二是要鼓励学生幻想，猜猜，异想天开。如：实验室制取二氧化碳可不可以使用鸡蛋壳或者贝壳和白醋？这样的实验效果会如何？对于学生提出的这些问题要给与肯定，给与鼓励和支持。2、培养学生做实验的能力和观察能力。精确的观察是一切化学科学实验、科学新发现的基础。实验操作能力是将创新实验经过精心设计和勇于实践的能力，是化学创新实验的桥梁。培养实验观察能力，要学好和加强课堂演示实验，最好是增加学生分组实验，要求学生从实验现象观察、实验操作不同视角去仔细观察，善于发现共同现象和不同现象，形成良好的观察习惯。如：第四章学习质量守恒定律时，教材安排了一个小实验：无色的氢氧化钠溶液与蓝色的硫酸铜溶液的反应，学生可以亲手做实验，认真的观察，可以看到实验中产生了蓝色絮状沉淀，反应前后天平仍然平衡，于是得出结论，参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。还有的同学可能会提出，石灰石与稀盐酸反应探究质量守恒定律的实验是否可以在敞口的容器中进行？为什么？学生分小组实验：一个小组将实验在密闭容器中进行，另一个小组可以将实验在敞口的容器中进行，实验结束后观察天平是否平衡？得出结论：验证质量守恒定律时，凡是有气体参加或生成的化学反应，应在密闭容器中进行。这样，一方面提高了学生的实验观察能力，另一方面也让学生亲自动手，亲自实践，也感受到了创新带来的乐趣。3、培养学生创新思维。在化学实验教学中，教师要善于以初中化学教科书为依据，创新问题情境、引导学生设计新颖的实验和教学方法。在学生自主实验中自己设计实验过程，设计实验方法，培养实验创新思维。如：学习酒精灯的火焰外焰温度最高时，学生为了弄清楚为什么外焰温度最高？于是自主设计了小实验：将一根细小的木条放在酒精灯火焰中，大约2――3秒钟取出，于是发现小木条两端变黑，从而得到结论：酒精灯外焰温度最高。三、激发学生的好奇心，培养学生的创新精神1、呵护学生的奇思妙想。爱因斯坦说过，他没有特别的天赋，只有强烈的好奇心。学生对事物感到好奇的时候，往往是创造性思维迸发的时候。在人类认识史上，正是个别人对事物或某种现象产生了好奇，才会有重大的发明创造。巴甫洛夫对司空见惯的狗流唾液的现象感到好奇，通过探索，终于创造了高级神经活动心理学。如果没有这种好奇心理作用的推动，创造性思维也无从产生。学生在做化学实验时无论产生怎样的奇思妙想，哪怕是异想天开，也要保护好他们的的好奇心，不要将学生的创新思维扼杀在摇篮中，这种创新精神值得保护。2、留给学生足够探索创新的时间和空间。化学是一门实验课程，要想学好化学，一定要通过实验来验证，不能凭空设想。所以学生对于一个实验的好奇，会使他们产生许多创新的念头，这些创新都是要靠实验来验证和支持的，所以作为老师要给学生足够的时间和空间来思考，来做实验，甚至无数次的失败，也要给他们时间和空间，在失败中不断求取真理和创新。一个实验的成功也许要经过许多次，需要许多的时间，留给学生足够的时间和空间，实际上就是给化学实验的创新一个机会。学生才会勇于实验，勇于创新，才会培养出创新精神。3、创新是一种责任。当一个人有使命感，有责任感，才会去努力做一件事，化学实验也不例外，当利用化学实验为人类做贡献时，那么这个人会集中全部精力，不断探索创新，因为责任而探索，因为责任而创新，如：中国著名的制碱专家侯德榜因为满怀报国之志，创造出了制碱新法――侯氏联合制碱法。屠呦呦因为责任，从植物青蒿中提取的物质青蒿素治疗疟疾，获得2015年的诺贝尔生理学或医学奖。4、培养顽强的创新精神。初中化学实验的创新精神的培养是一个坚持与信心的培养，是一个责任的培养，是毅力的培养，所以培养顽强的创新精神是一个长期的伟大工程。（1）将初中化学实验课中验证性的实验改为探究性的实验：验证性的实验，学生没有什么好奇，没有兴趣，只是按照要求，按照常规去做实验，得到实验结论即可。但是探究性实验就不一样，既然是探究，学生是带着好奇心去做实验，整个实验中充满了好奇，精力高度集中，思维敞开，可能产生意想不到的效果。（2）将课内的实验与课外的实验联系起来：如：第五章讲金属的性质时，讲到金属铝在人体内的摄入量过多时，会对人体造成伤害，这时学生可能联想到日常生活中的用品，如，牙膏皮，易拉罐，饮料盒，铝制餐具，明矾净水等，都有可能使铝摄入体内，这些要尽量远离人们的生活。（3）以生活中重大的事件为化学实验创新的切入点：2015年8月12日晚，天津滨海新区危险品仓库发生爆炸事故。这一声巨响让全国人民的目光聚焦天津。出事仓库存放了什么东西？公安部消防局确认，出事仓库内存放四大类、几十种易燃易爆危险化学品，有气体、液体、固体等化学物质，主要有硝酸铵、硝酸钾、电石等。根据生活中发生的重大事故，了解了化学实验中还要探索的是化学药品的安全保存问题，所以学生们会发挥自己的想象，为化学实验的安全问题尽一份力，也发挥自己的创新才能，将来为改善我国危险化学药品的存放贡献自己的力量。总之，化学实验在不断的更新和变化，要想培养学生的实验创新能力不是一朝一夕的事，这是一个长远的浩大的工程，所以作为化学教师，有义务，不辞辛苦，具有顽强的探索和创新精神，不怕艰苦，乐于奉献，努力培养学生的实验创新能力和创新精神。老年人常见疾病的护理56、极端的法规，就是极端的不公。——西222第八章老年人常见疾病的护理第八章老年人常见疾病的护理223第1节老年人各系统生理变化及病理变化呼吸系统生理变化及病理变化循环系统生理变化及病理变化消化系统生理变化及病理变化泌尿系统生理变化及病理变化内分泌系统生理变化及病理变化第1节224第1节老年人各系统生理变化及病理变化啡经系统生理变化及病理变化运动系统生理变化及病理变化感觉系统生理变化及病理变化第1节老年人各系统生理变化及病理变化225呼吸系统生理变化及病理变化易发生呼气性呼吸困难慢性阻塞性肺易发生感染疾病呼吸系统老化呼吸系统生理变化及病理变化226循环系统生理变化及病理变化心肌收缩力减弱收缩压逐渐增组织灌流量减少循环系统老化循环系统生理变化及病理变化227老年人常见疾病的护理课件228泌尿系统生理变化及病理变化泌尿系统感染肾脏各种功能尿失禁均进行性下降泌尿系统老化泌尿系统生理变化及病理变化229内分泌系统生理变化及病理变化易发生糖尿病应激能力减弱整体性迟缓内分泌系统老化内分泌系统生理变化及病理变化230老年人常见疾病的护理课件231运动系统生理变化及病理变化易发生骨折骨质增生形成肌力降低运动系统老化运动系统生理变化及病理变化232老年人常见疾病的护理课件233老年人常见疾病的护理课件234老年人常见疾病的护理课件235老年人常见疾病的护理课件236老年人常见疾病的护理课件237老年人常见疾病的护理课件238老年人常见疾病的护理课件239老年人常见疾病的护理课件240老年人常见疾病的护理课件241老年人常见疾病的护理课件242老年人常见疾病的护理课件243老年人常见疾病的护理课件244老年人常见疾病的护理课件245老年人常见疾病的护理课件246老年人常见疾病的护理课件247老年人常见疾病的护理课件248老年人常见疾病的护理课件249老年人常见疾病的护理课件250老年人常见疾病的护理课件251老年人常见疾病的护理课件252老年人常见疾病的护理课件253老年人常见疾病的护理课件254老年人常见疾病的护理课件255老年人常见疾病的护理课件256老年人常见疾病的护理课件257老年人常见疾病的护理课件258老年人常见疾病的护理课件259老年人常见疾病的护理课件260老年人常见疾病的护理课件261老年人常见疾病的护理课件262老年人常见疾病的护理课件263老年人常见疾病的护理课件264老年人常见疾病的护理课件265老年人常见疾病的护理课件266老年人常见疾病的护理课件267老年人常见疾病的护理课件268老年人常见疾病的护理课件269老年人常见疾病的护理课件270老年人常见疾病的护理课件271老年人常见疾病的护理课件272老年人常见疾病的护理课件273老年人常见疾病的护理课件274老年人常见疾病的护理课件275老年人常见疾病的护理课件276老年人常见疾病的护理课件277老年人常见疾病的护理课件278老年人常见疾病的护理课件279老年人常见疾病的护理课件280老年人常见疾病的护理课件281老年人常见疾病的护理课件282老年人常见疾病的护理课件283老年人常见疾病的护理课件284老年人常见疾病的护理课件285老年人常见疾病的护理课件286老年人常见疾病的护理课件287老年人常见疾病的护理课件288老年人常见疾病的护理课件289老年人常见疾病的护理课件290老年人常见疾病的护理课件291老年人常见疾病的护理课件292老年人常见疾病的护理课件293老年人常见疾病的护理课件294老年人常见疾病的护理课件295老年人常见疾病的护理课件296老年人常见疾病的护理课件297老年人常见疾病的护理课件298老年人常见疾病的护理课件299老年人常见疾病的护理课件300老年人常见疾病的护理课件301老年人常见疾病的护理课件302老年人常见疾病的护理课件303老年人常见疾病的护理课件304老年人常见疾病的护理课件305老年人常见疾病的护理课件306老年人常见疾病的护理课件307老年人常见疾病的护理课件308老年人常见疾病的护理课件309老年人常见疾病的护理课件310老年人常见疾病的护理课件311老年人常见疾病的护理课件312老年人常见疾病的护理课件313老年人常见疾病的护理课件314老年人常见疾病的护理课件315老年人常见疾病的护理课件316老年人常见疾病的护理课件317老年人常见疾病的护理课件318老年人常见疾病的护理课件319老年人常见疾病的护理课件320老年人常见疾病的护理课件321老年人常见疾病的护理课件322老年人常见疾病的护理课件323老年人常见疾病的护理课件324老年人常见疾病的护理课件325老年人常见疾病的护理课件326老年人常见疾病的护理课件327老年人常见疾病的护理课件328老年人常见疾病的护理课件329老年人常见疾病的护理课件330老年人常见疾病的护理课件331老年人常见疾病的护理课件332老年人常见疾病的护理课件333老年人常见疾病的护理课件334老年人常见疾病的护理课件335老年人常见疾病的护理课件336老年人常见疾病的护理课件337老年人常见疾病的护理课件338老年人常见疾病的护理课件3